com acompanyar els nostres fills en els estudis?

COM ACOMPANYAR ELS NOSTRES

FILLS EN ELS ESTUDIS?

Un repte

Ens hem de fer tres preguntes:

• Podem?• Volem?• Sabem?

Poder + Voler + Saber = ÈXIT

Un repte

PODER

Habilitats i

Capacitats

VOLER

Desig i motivació

SABER

Coneixements

Teòrics

ÈXIT

Un repte

Un repte

• Podem?

• La capacitat, l’habilitat i la competènciasón aptituds, que tots els éssers humans

tenim per naturalesa per a realitzar amb èxit qualsevol tasca

Un repte

• La capacitat de guiar els nostres fills cap a l’autonomia personal i la responsabilitat de la seva feina.

Un repte

+ Supervisióde la feina a

casa

- Supervisióde la feina a

casa

Autonomiade la feina a

casa

6 – 7 anys 1r curs

cicle inicial

ED

UC

AC

IÓ P

RIM

ÀR

IA

ED

UC

AC

IÓ O

BLIG

AT

ÒR

IA

7 – 8 anys 2n curs

8 – 9 anys 3r curs

cicle mitjà9 – 10 anys 4t curs

10 – 11 anys 5è curs

cicle superior11 – 12 anys 6è curs

12 – 13 anys 1r curs

ESO (primer cicle)

E S

O

13 – 14 anys 2n curs

14 – 15 anys 3r curs

ESO (segon cicle)15 – 16 anys 4t curs

La recepta. Decàleg pels Pares

A on s'aprèn?

A on s'aprèn?

• La vida familiar és la nostra primera escola; i més enllà del cercle familiar,

els amics, mestres...altres figures importants que ens han marcat.

• Dins del ventre de la mare, iniciem aquest procés

d'aprenentatge

A on s’aprèn?

• Tot això va conformant la persona que som i serem

al llarg del temps = PERSONALITAT

A on s’aprèn?

• Sí, PODEM!!!!

A on s’aprèn?

• La cooperació entre els contextos més importants dels infants i

adolescents pot fer assolir la fitad’arribar a on ells vulguin.

A on s’aprèn?

• És feina de tots el fer-los responsables, autònoms, competents i lliures.

A on s’aprèn?

Un repte

• Volem?

• Només TU saps la resposta a aquesta pregunta, però si estàs mirant això és per què et preocupa l’educació del teu fill@ i per tant, el VOLS ajudar en tant que

puguis i ell@ vulgui

Un repte

Un repte

• Sabem?

• Potser ho sabem fer, però tenim dubtes?

Un repte

Aquest és el tema de la Xerrada d’avui:

Què hem de fer els Pares per acompanyar els

nostres fills en els estudis d’una manera eficient i

satisfactòria?

• L'educació és un acte que es dóna durant tota la nostra vida.

Educació, què és?

• "Educació: (del llatí) educare, "guiar", i educere, "extreure".

Educació, què és?

• Existeix un coneixementprofund i intern de la

vida, i amb l’ajuda d'un mestre què

ens guiï en aquesta descoberta personal

i extregui el millor de nosaltres podem ser el

què verdaderament som.

Educació, què és?

Educació, què NO és?

Fugir de quatre perills ...

•El perfeccionisme•El permisivisme•El sobreproteccionisme•La projecció

Educació, què NO és?

•El perfeccionisme, és important tenirben clara la diferència entre esforçar-se per

arribar a ser el millor que un pugui i/o obsessionar-se amb la idea impossible d’assolir

la perfecció.

Educació, què NO és?

•El permissivitat, és important no confondre l’autoritarisme amb l’autoritat que un pare i una mare han de gaudir davant del

seu infant.

Educació, què NO és?

•La sobreprotecció, els nostres fills necessiten sentir que estan segurs, protegits i

cuidats per nosaltres, els pares, no obstant, no els podem mantenir aïllats del món que viuen.

Educació, què NO és?

•La projecció, és important tenir clar que els nostres fills són éssers independents i lliures amb totes les seves potencialitats per descobrir i desenvolupar. Nosaltres som els encarregats

d’ajudar-los i guiar-los.

La fórmula

Poder + Voler + Saber =

ÈXIT

• Bon Rendiment acadèmic• Autonomia en el treball

• Organització i Planificació de la feina• Adquirir un bon hàbit d’estudi

• Assolir els coneixements de manera eficient

• Resoldre els dubtes satisfactòriament....

La fórmula

SABER

Coneixements

Teòrics

VOLER

Desig i

motivació

PODER

Habilitats i

Capacitats

ÈXIT

• Poder = Autonomia i responsabilitat en el treball; “Saber com fer-ho”

La fórmula

• Voler = Motivació per aprendre; “Voler-ho fer”

La fórmula

Saber = Com estudiar de manera eficient; “Saber què fer”

La fórmula

La recepta.

QUÈ hem de fer els PARES per què els nostres FILLS assoleixin

amb ÈXIT els seus estudis?

La recepta.

1. Creant un bon ambient d’estudi a casa

Adequació del lloc d’estudi:

• Sempre al mateix lloc

• Tranquil·litat sense Es distractors

• Correctament il·luminat (la llum ha de venir del costat contrari a la mà que escrivim)

• Bona ventilació (temperatura 18º-20º)

• Material al seu abast

• Bona organització del material

La recepta.

2. Creant un bon hàbit de treball

La recepta.

• Les tècniques d’estudi que calen dominar:

1. Saber organitzar i planificar la feina2. La lectura i comprensió de text3. Saber subratllar el text4. Saber fer esquemes i resums

La recepta.

Programació del temps i de les tasques:

• Horari Personal: per a distribuir el temps d’estudi i les activitats diàries (anglès, futbol, informàtica...)

• Planificació diària: programar els objectius i tasques per fer És necessari preveure quin treball s’ha de fer i quant temps necessites per a fer-ho.

• Planificació setmanal i mensual: tenir en compte altres tasques tals com controls, treballs que s’han d’entregar a curt i llarg termini..

La recepta.

HORARIO PERSONAL Nom: Curs:

Hora DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE

16:30 Berenar

17 Hora d’estudi

18 Jugar

19 Llegir

20 Sopar

21 Dormir

22

La recepta.

La recepta.

LA MEVA HORA D´ESTUDI

ABANS DE FER ELS DEURES,

1. Revisar l’agenda

2. Planificar la feina

3. Preparar el material necessari

4. Fer els deures

5. Planificar la resta

6. Preparar motxilla per l’endemà

PLANIFICACIÓ SETMANAL

Nom: Curs:

DILLUNS DIMARTS DIMECRES

QUE HE DE FER?. QUÈ FALTA?:

QUE HE DE FER?. QUÈ FALTA?:

QUE HE DE FER?. QUÈ FALTA?:

PREMI:

PREMI:

PREMI:

DIJOUS DIVENDRES CAP DE SETMANA

QUE HE DE FER?. QUÈ FALTA?:

QUE HE DE FER?. QUÈ FALTA?:

QUE HE DE FER?. QUÈ FALTA?:

PREMI:

PREMI:

PREMI:

La recepta.

Fomentar un bon hàbit de lectura:

1. Apagueu la televisió. 2. Mireu llibres infantils i expliqueu històries. 3. Consell per triar els llibres4. Comenteu els llibres. 5. Visiteu la biblioteca6. Que us vegin llegint7. Llegiu amb ells/es8. Llegiu-los contes o històries

La recepta.

3. Supervisant el treball del nen a casa

La recepta.

• Supervisió de la Rutina. L’Hora d’estudi

• Supervisió de la Planificació setmanal

Què ha de fer?Què li falta per fer?Distribuir el treball en els dies següents

*Adequant-la a l’edat i curs del nen@

La recepta.

4. Creient en el seu potencial

La recepta.

Accepta vol dir:

• Permetre equivocacions. S’aprèn dels errors

• No fer comparacions.• Permetre expressar el que senten

i com ho senten.• Valorar-los de forma positiva.• Sentir-nos orgullosos, amb tots

els seus defectes i virtuts, i transmetre-li.

La recepta.

5. Reforçant cada petit esforç

La recepta.

• Un reforçador és qualsevol estímul que quan s’administra seguit a una

resposta produeix un increment en la probabilitat d’aquella resposta.

La recepta.

6. Fomentant una bona comunicació amb l’escola

La recepta.

• la manera de ser• Quina disposició té cap a l'estudi?• Com estudia?• Quins valors són els que s'insisteix a casa i quins

són els que es proposen al centre?

La recepta.

Intercanviar informació sobre:

7. Potenciant l’afany de superació personal

La recepta.

Establint metes raonables pel fill i reforçant cada petit esforç i avenç

La recepta.

•Visió completa del tema

•Relació amb els altres temes.

•Bona comprensió.

•Retenció persistent.

•Fàcil record i repàs

8.Tenir un bon mètode d’estudi

La recepta.

El mètode

Explorar Preguntar Llegir RecitarRepàs

general

El mètode

Explorar Preguntar Llegir RecitarRepàs

general

Lectura generaldel tema o de

la lliçó.Pre-lectura.

Visió completa

Què se jad’aquest tema?Relació ambaltres temes

Estudi detingutde cada part del

tema:- Lectura i Comprensió

- Subratllat- Esquema i resum

Estudiar i refermentalment o en veu alta el contingut de cada apartat

Reproduir en veu alta el

tema complet

• Els defectes d'estudi més comuns són:Memorisme, estudiar només per l'examen, dependència excessiva del professor i del llibre de text (falta d'iniciativa), no saber distingir allò important del que és secundari, dificultat per expressar oralment i

per escrit, dificultat per relacionar i sintetitzar coneixements, mal ús del temps...

El mètode

• la clau del seu ÈXIT és detectar on falla el nostre fill, per donar-li el què necessita

El mètode

Recordeu!!!

• No es tracta de ser mestres, ni profes de reforç...sinó, guies i acompanyants en el seu procés d’aprenentatge.

• Atorgant-los d’autonomiai responsabilitat per la feina, com de les einesnecessàries per fer-ho possible.

Us preocupa l’ Educació del vostre fill?

A nosaltres TAMBÉ?

•Deures

•Tècniques d’estudi

•Treball en equip

Reforç Escolaramb

Grups de treball

•Competències Bàsiques

•Competències Personals i Emocionals

•Competències Socials i laborals

Educació en competències

amb

Sessions individuals

L’APEF. Acompanyament Psico-Educatiu i Familiar

A

P

E

F

•Reforç escolar (2h a 4h/setmana)*

Grups de treball (3-4 alumnes)

•Alumne (mensual)

•Pares/família (bimensual)

•Tutors/escola (trimestral)

Sessions individuals

A

P

E

F

Com funciona l’APEF?

•Educació en competències

•Capacitats Cognitives

•Deures

•Tècniques d’estudi

•Treball en equip

* Depenent de l’edat de l’alumne

Què és l’APEF?

INTEGRACIÓa la tasca

educativa i familiar

REFORÇ en el Rendiment acadèmic

SUPORT per l’escola i les

famílies

Si desitgeu més informació:

atelierdelser @ gmail.comhttp://atelierdelser.wix.com/atelierdelser

http://atelierdelser.blogspot.comhttps://www.facebook.com/latelierdelser

Gràcies per la vostra atenció!!