clínica del adulto y adulto mayor i con observaciones 13 09 2013
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERÍA
SÍLABO:
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA CLÍNICA DEL ADULTO Y
DEL ADULTO MAYOR 1
DOCENTES:
LIC. MARÍA ELENA ROBALINO, MsC
LIC. MARCIA ALDAZ, MsC
PERIODO:
SEPTIEMBRE 2013 A FEBRERO 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
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I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
Las acciones de promoción de la salud, prevención de la enfermedad, asistencia en el tratamiento y rehabilitación en contextos regulares y cambiantes de la salud exige mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje de los estudiantes, para lo cual se necesita conocer las generalidades de la atención clínica del Adulto y Adulto Mayor 1, medios de diagnósticos básicos, proceso de atención de enfermería con trastornos cardiovascular, respiratorio, digestivo, neurológicos, metabólicos y endocrinos. El dominio de esta disciplina facilitará para que el futuro profesional pueda actuar activamente en centros y unidades de salud públicas y privadas de diferentes niveles de complejidad.
PRERREQUISITOS
ENF 2.03-CB-PAEB.2 ENF 2.01-CB-MORF.1
CORREQUISITOS
No existe
OBJETIVOS DEL CURSO
OBJETIVO GENERAL
Construir el Proceso de Atención de Enfermería de acuerdo a los ciclos de vida para dar respuesta a las necesidades reales y potenciales del individuo, grupo y comunidad, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad, con la finalidad de conocer las afecciones por aparatos y sistemas del ser humano; dando respuesta al 8vo objetivo del Buen Vivir, al perfil epidemiológico nacional y normativas del Sistema Nacional de Salud,
OBJETIVOS ESPÉCIFICOS:
Dar a conocer los fundamentos y principios teóricos del Proceso de Atención de Enfermería Clínica del Adulto y Adulto Mayor 1, fundamentado en las necesidades básicas.
Describir y aplicar el Proceso de Atención de Enfermería Clínica en las patologías presentadas en el Adulto y Adulto Mayor 1, según aparatos y sistemas, garantizando seguridad y confort.
Aplicar la investigación como herramienta en la identificación y solución de las necesidades del Adulto y Adulto Mayor 1, con pensamiento crítico y ético para contribuir a una mejor calidad de vida de la población.
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD NOMBRE DE LA CARRERA: ENFERMERÍA SEMESTRE: TERCER SEMESTRE NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PROCESO DE ATENCIÒN DE
ENFERMERÌA CLÌNICA DEL ADULTO Y ADULTO MAYOR 1
CÓDIGO DE LA MATERIA: ENF.3.04-CP-PAEC.1 NÚMERO DE CRÉDITOS: No. H. 10 No. C: 10.41
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
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UNIDAD I “ PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN EL ADULTO Y ADULTO
MAYOR 1, FUNDAMENTADO EN LAS NECESIDADES BÁSICAS”
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
TEMAS:
Necesidades
básicas por ciclos
de vida (Abraham
Maslow - (1908-1970) y
del modelo de Virginia
Henderson
Necesidades vs problemas de Salud (Perfil epidemiológico)
El proceso de envejecimiento: Cambios biológicos del Adulto y adulto mayor por Sistemas (Sensorial,
Orgánico, Cardiovascular, respiratorio Excretor, Digestivo )
Cambios sociales y psicológicos relacionados con la edad (Adulto y Adulto Mayor)
Evolución del entorno socio-afectivo
Evolución de la sexualidad de la persona mayor
Incidencia del envejecimiento en la calidad de vida
Derechos
Humanos y
Políticas de
Protección Social
del Adulto Mayor
10 horas semanal: 1ª semana 10 horas 2ª semana 10 horas 3ª semana 10 horas 4ª semana 10 horas
Reconocer las necesidades básicas por ciclos de vida, para dar respuesta a las necesidades reales y potenciales del individuo, grupo y comunidad, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad.
Describir los cambios biológicos, sociales y psicológicos relacionados con la edad (Adulto Joven, Intermedio y Adultez Mayor)
Reconocer la evolución del entorno socio-afectivo y la evolución de la sexualidad en el adulto mayor.
Relacionar la incidencia del envejecimiento en la calidad de vida del adulto y adulto mayor
Recordar los Derechos Humano y Políticas de Protección Social del Adulto Mayor
Reactivos: Simple, ordenamiento y de relación de columnas (Evaluación escrita objetiva)
Lista de Cotejo Portafolio
estudiantil Clave de
evaluación Presentaciones
en power point Fotos
CLASES PRACTICAS
¿Afecta los cambios biológicos, sociales, económicos y culturales en el adulto joven, adultez intermedia y adultez mayor en la calidad de vida?
10 horas semanal 5ª semana
Identificar que los cambios biológicos, sociales, económicos y culturales en el adulto joven, adultez intermedia y adultez mayor afectan en la calidad de vida
Lista de cotejo Trabajos de los
estudiantes que demuestren la comprensión del tema
Cave de evaluación
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Elaboración de indicadores de los cambios biológicos en el Adulto y Adulto Mayor (Entregar el trabajo en la 4ª semana)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
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UNIDAD II: AFECCIONES EN EL ADULTO Y ADULTO MAYOR POR APARATOS Y SISTEMAS
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de
hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
TEMAS: Afecciones Clínicas en el Adulto y Adulto Mayor por aparatos y Sistemas:
Introducción: Sistemas y aparatos del cuerpo humano
Afecciones en el Sistema Cardiovascular Respiratorio Neurológico Endócrinas Inmunológico Aparato digestivo (Anatomía, Fisiología, Etiología, Fisiopatología y Consideraciones Gerontológicas, Cuadro clínico y Medios de Diagnósticos)
Software del PAE y revisión de las Taxonomías NANDA, NOC Y NIC
10 horas semanal 6ª semana 7ª semana 8ª semana 9ª semana 10ª semana 11ª semana 12ª semana 13ª semana
Describir la anatomía, fisiología, etiología, fisiopatología, consideraciones gerontológicas, el cuadro clínico y los medios de diagnóstico en las patologías presentadas en el Adulto y Adulto Mayor 1, según el perfil epidemiológico de la ciudad – provincia Aplicar el proceso de atención de enfermería en las afecciones presentadas en el Adulto y Adulto Mayor 1, mediante la utilización del software y las Taxonomías NANDA, NOC Y NIC. Que garantice el proceso enseñanza – aprendizaje del alumno/a de una forma ordenada, cronológica y sistemática.
Reactivos: Simple, de ordenamiento, de relación de columnas, complementario y con asociación a un contexto (Evaluación escrita objetiva)
Portafolio, Mapas Conceptuales Presentación
en power point
Árbol de problemas
Fotos Videos
CLASES PRACTICAS
Aplicación del Proceso de Atención de Enfermería en los trastornos: Cardiovascular, Respiratorio, Neurológico, Endócrino, Inmunológico y en el Aparato digestivo en el adulto y adulto mayor en el área de práctica
10 horas semanal 14ª semana a la 18ª semana
Desarrollar el PAE que fortalezca la promoción, protección de la salud, la prevención de enfermedades y la recuperación de la salud, de manera participativa y en un marco interdisciplinario y multisectorial.
Portafolio Estudio de
casos (PAE) Clave de
Evaluación
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
ESTUDIO DE CASOS, APLICANDO EL SOFTWARE Y LAS TAXONOMÌA NANDA, NOC Y NIC (ENTREGAR EN LA SEMANA: 14ª, 16ª y 18ª
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METODOLOGÍA UNIDAD 1:
METODOLOGÍA ESTRATEGIA DIDÁCTICA
TÉCNICA INSTRUMENTO
Método expositivo – lección magistral
Exposición de conocimiento (verbal)
Prueba objetiva Observación
Formatos: Registro anecdótico Lista de cotejo
UNIDAD 2:
METODOLOGÍA ESTRATEGIA DIDÁCTICA
TÉCNICA INSTRUMENTO
Estudios de casos Resolución de ejercicios y problemas
Seminarios – Talleres Trabajos en grupo Trabajos en grupo – Práctica externa Clases prácticas
Proyecto Observación Pruebas objetivas Observación
Lista de cotejo Registro anecdótico Registro anecdótico Lista de cotejo Formatos Registro anecdótico Lista de cotejo
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
Al desarrollar el Proceso de atención de Enfermería Clínica del adulto y adulto mayor 1, fundamentado en las necesidades básicas, contribuirá en la formación del estudiante de Enfermería a mantener una actitud crítica y reflexiva frente a los cambios biológicos, sociales y psicológicos relacionados con la edad, lo que a su vez le permitirá conocer las causas de las patologías en los diferentes aparatos y sistemas en este grupo de población y hacer de su práctica diaria, un medio para la visibilidad de dicha actitud, mediante la investigación y aplicación del Proceso Atención de Enfermería, que alimenten un cuidado con calidad y sensibilidad humana, que le reporte crecimiento como persona y profesional, generando un impacto transformador en nuestro sistema de salud.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
La cátedra fortalece los conocimientos de las ciencias básicas e incorpora nuevos conocimientos relacionados con la atención directa al paciente adulto y adulto mayor, con la familia y la comunidad
Describirá los cambios biológicos, sociales y psicológicos relacionados con la edad (Adulto Joven, Intermedio y Adultez Mayor), para una mejor comprensión del proceso enseñanza – aprendizaje.
Construirá el proceso de atención de enfermería de acuerdo a los ciclos de vida para dar respuesta a las necesidades reales y potenciales del individuo, grupo y comunidad, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad, el perfil epidemiológico nacional y normativas del Sistema Nacional de Salud.
Aplicará el proceso de atención de enfermería en las afecciones presentadas en el Adulto y Adulto Mayor 1, mediante la utilización del software y las Taxonomías NANDA, NOC Y NIC. Que garantice el proceso enseñanza – aprendizaje del alumno/a de una forma ordenada, cronológica y sistemática.
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ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO
Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las
normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificación
debidamente aprobada.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
NANDA INTERNACIONAL Diagnósticos enfermeros. (2011). Barcelona: Ensevier.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Mantik, Sharon. Mclean, Margaret. Ruff, Shannon. “Enfermería Medico Quirúrgica”. Madrid-Barcelona
– Ámsterdam-Boston-Filadelfia. Sexta edición. Vol. 1 y 2. 2004
WEBGRAFÍA
Variada información del internet
http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/enfermedades-aparato-respiratorio.shtml
http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/enfermedades-cardiovasculares.shtml
http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/accidentes-lesiones.shtml
LECTURAS RECOMENDADAS
Enfermería Médico Quirúrgica. sexta edición. Volumen 1 y 2
NANDA International Diagnósticos enfermeros Definiciones y Clasificación 2009- 2011
NOC. Clasificación de resultados de Enfermería. Cuarta edición
NIC. Clasificación de intervenciones de Enfermería. Quinta edición
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO
MsC. María Elena Robalino MsC. Marcia Ricardina Aldaz
FECHA
SEPTIEMBRE DEL 2013
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TABLA 2. B-1 OBJETIVO 2: CUIDA AL INDIVIDUO, GRUPOS Y COMUNIDADES EN LA SALUD Y EN LA ENFERMEDAD, CONSIDERANDO EL CICLO DE VIDA, RESPETANDO LA INTEGRIDAD DEL SER HUMANO, EN SUS DIMENSIONES FÍSICAS, PSICOLÓGICAS, SOCIALES, CULTURALES, AMBIENTALES Y ESPIRITUALES, PARA PRESERVAR Y MEJORAR LA SALUD. ASIGNATURA: PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA CLÍNICA DEL ADULTO Y DEL ADULTO MAYOR 1
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE DEL CURSO
El estudiante será capaz de:
CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Reconocer las necesidades básicas por ciclos de vida, para dar respuesta a las necesidades reales y potenciales del individuo, grupo y comunidad, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad.
B
Relacionar el proceso de atención de enfermería de acuerdo a los ciclos de vida para dar respuesta a las necesidades reales y potenciales del individuo, grupo y comunidad, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad, el perfil epidemiológico nacional y normativas del Sistema Nacional de Salud
Describir los cambios biológicos, sociales y psicológicos relacionados con la edad (Adulto Joven, Intermedio y Adultez Mayor)
B Presentar el PAE Clínico, de acuerdo al proceso de envejecimiento y los cambios biológicos, psicológicos y sociales del adulto y adulto mayor
Reconocer la evolución del entorno socio-afectivo y la evolución de la sexualidad en el adulto mayor.
B Mostrar el PAE Clínico, considerando la evolución del entorno socio-afectivo y la evolución de la sexualidad en el adulto mayor.
Relacionar la incidencia del envejecimiento en la calidad de vida del adulto y adulto mayor
B Describir la incidencia del envejecimiento en la calidad de vida del adulto y adulto mayor
Recordar los Derechos Humano y Políticas de Protección Social del Adulto Mayor
B Dar a conocer los Derechos Humano y Políticas de Protección Social del Adulto Mayor
Identificar que los cambios biológicos, sociales, económicos y culturales en el adulto joven, adultez intermedia y adultez mayor afectan en la calidad de vida
B Describir en el PAE Clínica del adulto y adulto mayor que los cambios biológicos, sociales, económicos y culturales afectan en la calidad de vida
Describir la anatomía, fisiología, etiología, fisiopatología, consideraciones gerontológicas, el cuadro clínico y los medios de diagnóstico en las patologías presentadas en el Adulto y Adulto Mayor 1, según el perfil epidemiológico de la ciudad – provincia
B Describir las diferentes patologías presentadas según aparatos y sistemas en el Adulto y Adulto Mayor
Aplicar el proceso de atención de enfermería en las afecciones presentadas en el Adulto y Adulto Mayor 1, mediante la utilización del Software y las Taxonomías NANDA, NOC Y NIC. Que garantice el proceso enseñanza – aprendizaje del alumno/a de una forma ordenada, cronológica y sistemática.
M Construir el PAE Clínica del adulto y Adulto Mayor, garantizando seguridad y confort en la atención
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
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Desarrollar el PAE que fortalezca la promoción, protección de la salud, la prevención de enfermedades y la recuperación de la salud, de manera participativa y en un marco interdisciplinario y multisectorial.
M Demostrar el PAE Clínico del adulto y adulto mayor, que visualice el proceso enseñanza aprendizaje del estudiante
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