UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE ENFERMERÍA

SÍLABO:

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA CLÍNICA DEL ADULTO Y

DEL ADULTO MAYOR 1

DOCENTES:

LIC. MARÍA ELENA ROBALINO, MsC

LIC. MARCIA ALDAZ, MsC

PERIODO:

SEPTIEMBRE 2013 A FEBRERO 2014

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I. EL SÍLABO

DESCRIPCIÓN DEL CURSO.

Las acciones de promoción de la salud, prevención de la enfermedad, asistencia en el tratamiento y rehabilitación en contextos regulares y cambiantes de la salud exige mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje de los estudiantes, para lo cual se necesita conocer las generalidades de la atención clínica del Adulto y Adulto Mayor 1, medios de diagnósticos básicos, proceso de atención de enfermería con trastornos cardiovascular, respiratorio, digestivo, neurológicos, metabólicos y endocrinos. El dominio de esta disciplina facilitará para que el futuro profesional pueda actuar activamente en centros y unidades de salud públicas y privadas de diferentes niveles de complejidad.

PRERREQUISITOS

ENF 2.03-CB-PAEB.2 ENF 2.01-CB-MORF.1

CORREQUISITOS

No existe

OBJETIVOS DEL CURSO

OBJETIVO GENERAL

Construir el Proceso de Atención de Enfermería de acuerdo a los ciclos de vida para dar respuesta a las necesidades reales y potenciales del individuo, grupo y comunidad, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad, con la finalidad de conocer las afecciones por aparatos y sistemas del ser humano; dando respuesta al 8vo objetivo del Buen Vivir, al perfil epidemiológico nacional y normativas del Sistema Nacional de Salud,

OBJETIVOS ESPÉCIFICOS:

Dar a conocer los fundamentos y principios teóricos del Proceso de Atención de Enfermería Clínica del Adulto y Adulto Mayor 1, fundamentado en las necesidades básicas.

Describir y aplicar el Proceso de Atención de Enfermería Clínica en las patologías presentadas en el Adulto y Adulto Mayor 1, según aparatos y sistemas, garantizando seguridad y confort.

Aplicar la investigación como herramienta en la identificación y solución de las necesidades del Adulto y Adulto Mayor 1, con pensamiento crítico y ético para contribuir a una mejor calidad de vida de la población.

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD NOMBRE DE LA CARRERA: ENFERMERÍA SEMESTRE: TERCER SEMESTRE NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PROCESO DE ATENCIÒN DE

ENFERMERÌA CLÌNICA DEL ADULTO Y ADULTO MAYOR 1

CÓDIGO DE LA MATERIA: ENF.3.04-CP-PAEC.1 NÚMERO DE CRÉDITOS: No. H. 10 No. C: 10.41

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UNIDAD I “ PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN EL ADULTO Y ADULTO

MAYOR 1, FUNDAMENTADO EN LAS NECESIDADES BÁSICAS”

CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe

ser capaz de hacer)

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

TEMAS:

Necesidades

básicas por ciclos

de vida (Abraham

Maslow - (1908-1970) y

del modelo de Virginia

Henderson

Necesidades vs problemas de Salud (Perfil epidemiológico)

El proceso de envejecimiento: Cambios biológicos del Adulto y adulto mayor por Sistemas (Sensorial,

Orgánico, Cardiovascular, respiratorio Excretor, Digestivo )

Cambios sociales y psicológicos relacionados con la edad (Adulto y Adulto Mayor)

Evolución del entorno socio-afectivo

Evolución de la sexualidad de la persona mayor

Incidencia del envejecimiento en la calidad de vida

Derechos

Humanos y

Políticas de

Protección Social

del Adulto Mayor

10 horas semanal: 1ª semana 10 horas 2ª semana 10 horas 3ª semana 10 horas 4ª semana 10 horas

Reconocer las necesidades básicas por ciclos de vida, para dar respuesta a las necesidades reales y potenciales del individuo, grupo y comunidad, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad.

Describir los cambios biológicos, sociales y psicológicos relacionados con la edad (Adulto Joven, Intermedio y Adultez Mayor)

Reconocer la evolución del entorno socio-afectivo y la evolución de la sexualidad en el adulto mayor.

Relacionar la incidencia del envejecimiento en la calidad de vida del adulto y adulto mayor

Recordar los Derechos Humano y Políticas de Protección Social del Adulto Mayor

Reactivos: Simple, ordenamiento y de relación de columnas (Evaluación escrita objetiva)

Lista de Cotejo Portafolio

estudiantil Clave de

evaluación Presentaciones

en power point Fotos

CLASES PRACTICAS

¿Afecta los cambios biológicos, sociales, económicos y culturales en el adulto joven, adultez intermedia y adultez mayor en la calidad de vida?

10 horas semanal 5ª semana

Identificar que los cambios biológicos, sociales, económicos y culturales en el adulto joven, adultez intermedia y adultez mayor afectan en la calidad de vida

Lista de cotejo Trabajos de los

estudiantes que demuestren la comprensión del tema

Cave de evaluación

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Elaboración de indicadores de los cambios biológicos en el Adulto y Adulto Mayor (Entregar el trabajo en la 4ª semana)

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UNIDAD II: AFECCIONES EN EL ADULTO Y ADULTO MAYOR POR APARATOS Y SISTEMAS

CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de

hacer)

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

TEMAS: Afecciones Clínicas en el Adulto y Adulto Mayor por aparatos y Sistemas:

Introducción: Sistemas y aparatos del cuerpo humano

Afecciones en el Sistema Cardiovascular Respiratorio Neurológico Endócrinas Inmunológico Aparato digestivo (Anatomía, Fisiología, Etiología, Fisiopatología y Consideraciones Gerontológicas, Cuadro clínico y Medios de Diagnósticos)

Software del PAE y revisión de las Taxonomías NANDA, NOC Y NIC

10 horas semanal 6ª semana 7ª semana 8ª semana 9ª semana 10ª semana 11ª semana 12ª semana 13ª semana

Describir la anatomía, fisiología, etiología, fisiopatología, consideraciones gerontológicas, el cuadro clínico y los medios de diagnóstico en las patologías presentadas en el Adulto y Adulto Mayor 1, según el perfil epidemiológico de la ciudad – provincia Aplicar el proceso de atención de enfermería en las afecciones presentadas en el Adulto y Adulto Mayor 1, mediante la utilización del software y las Taxonomías NANDA, NOC Y NIC. Que garantice el proceso enseñanza – aprendizaje del alumno/a de una forma ordenada, cronológica y sistemática.

Reactivos: Simple, de ordenamiento, de relación de columnas, complementario y con asociación a un contexto (Evaluación escrita objetiva)

Portafolio, Mapas Conceptuales Presentación

en power point

Árbol de problemas

Fotos Videos

CLASES PRACTICAS

Aplicación del Proceso de Atención de Enfermería en los trastornos: Cardiovascular, Respiratorio, Neurológico, Endócrino, Inmunológico y en el Aparato digestivo en el adulto y adulto mayor en el área de práctica

10 horas semanal 14ª semana a la 18ª semana

Desarrollar el PAE que fortalezca la promoción, protección de la salud, la prevención de enfermedades y la recuperación de la salud, de manera participativa y en un marco interdisciplinario y multisectorial.

Portafolio Estudio de

casos (PAE) Clave de

Evaluación

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

ESTUDIO DE CASOS, APLICANDO EL SOFTWARE Y LAS TAXONOMÌA NANDA, NOC Y NIC (ENTREGAR EN LA SEMANA: 14ª, 16ª y 18ª

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METODOLOGÍA UNIDAD 1:

METODOLOGÍA ESTRATEGIA DIDÁCTICA

TÉCNICA INSTRUMENTO

Método expositivo – lección magistral

Exposición de conocimiento (verbal)

Prueba objetiva Observación

Formatos: Registro anecdótico Lista de cotejo

UNIDAD 2:

METODOLOGÍA ESTRATEGIA DIDÁCTICA

TÉCNICA INSTRUMENTO

Estudios de casos Resolución de ejercicios y problemas

Seminarios – Talleres Trabajos en grupo Trabajos en grupo – Práctica externa Clases prácticas

Proyecto Observación Pruebas objetivas Observación

Lista de cotejo Registro anecdótico Registro anecdótico Lista de cotejo Formatos Registro anecdótico Lista de cotejo

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.

Al desarrollar el Proceso de atención de Enfermería Clínica del adulto y adulto mayor 1, fundamentado en las necesidades básicas, contribuirá en la formación del estudiante de Enfermería a mantener una actitud crítica y reflexiva frente a los cambios biológicos, sociales y psicológicos relacionados con la edad, lo que a su vez le permitirá conocer las causas de las patologías en los diferentes aparatos y sistemas en este grupo de población y hacer de su práctica diaria, un medio para la visibilidad de dicha actitud, mediante la investigación y aplicación del Proceso Atención de Enfermería, que alimenten un cuidado con calidad y sensibilidad humana, que le reporte crecimiento como persona y profesional, generando un impacto transformador en nuestro sistema de salud.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.

La cátedra fortalece los conocimientos de las ciencias básicas e incorpora nuevos conocimientos relacionados con la atención directa al paciente adulto y adulto mayor, con la familia y la comunidad

Describirá los cambios biológicos, sociales y psicológicos relacionados con la edad (Adulto Joven, Intermedio y Adultez Mayor), para una mejor comprensión del proceso enseñanza – aprendizaje.

Construirá el proceso de atención de enfermería de acuerdo a los ciclos de vida para dar respuesta a las necesidades reales y potenciales del individuo, grupo y comunidad, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad, el perfil epidemiológico nacional y normativas del Sistema Nacional de Salud.

Aplicará el proceso de atención de enfermería en las afecciones presentadas en el Adulto y Adulto Mayor 1, mediante la utilización del software y las Taxonomías NANDA, NOC Y NIC. Que garantice el proceso enseñanza – aprendizaje del alumno/a de una forma ordenada, cronológica y sistemática.

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ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO

Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.

La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES

Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES

En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las

normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.

No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificación

debidamente aprobada.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

NANDA INTERNACIONAL Diagnósticos enfermeros. (2011). Barcelona: Ensevier.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Mantik, Sharon. Mclean, Margaret. Ruff, Shannon. “Enfermería Medico Quirúrgica”. Madrid-Barcelona

– Ámsterdam-Boston-Filadelfia. Sexta edición. Vol. 1 y 2. 2004

WEBGRAFÍA

Variada información del internet

http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/enfermedades-aparato-respiratorio.shtml

http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/enfermedades-cardiovasculares.shtml

http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/accidentes-lesiones.shtml

LECTURAS RECOMENDADAS

Enfermería Médico Quirúrgica. sexta edición. Volumen 1 y 2

NANDA International Diagnósticos enfermeros Definiciones y Clasificación 2009- 2011

NOC. Clasificación de resultados de Enfermería. Cuarta edición

NIC. Clasificación de intervenciones de Enfermería. Quinta edición

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO

MsC. María Elena Robalino MsC. Marcia Ricardina Aldaz

FECHA

SEPTIEMBRE DEL 2013

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TABLA 2. B-1 OBJETIVO 2: CUIDA AL INDIVIDUO, GRUPOS Y COMUNIDADES EN LA SALUD Y EN LA ENFERMEDAD, CONSIDERANDO EL CICLO DE VIDA, RESPETANDO LA INTEGRIDAD DEL SER HUMANO, EN SUS DIMENSIONES FÍSICAS, PSICOLÓGICAS, SOCIALES, CULTURALES, AMBIENTALES Y ESPIRITUALES, PARA PRESERVAR Y MEJORAR LA SALUD. ASIGNATURA: PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA CLÍNICA DEL ADULTO Y DEL ADULTO MAYOR 1

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE DEL CURSO

El estudiante será capaz de:

CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA,

BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

Reconocer las necesidades básicas por ciclos de vida, para dar respuesta a las necesidades reales y potenciales del individuo, grupo y comunidad, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad.

B

Relacionar el proceso de atención de enfermería de acuerdo a los ciclos de vida para dar respuesta a las necesidades reales y potenciales del individuo, grupo y comunidad, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad, el perfil epidemiológico nacional y normativas del Sistema Nacional de Salud

Describir los cambios biológicos, sociales y psicológicos relacionados con la edad (Adulto Joven, Intermedio y Adultez Mayor)

B Presentar el PAE Clínico, de acuerdo al proceso de envejecimiento y los cambios biológicos, psicológicos y sociales del adulto y adulto mayor

Reconocer la evolución del entorno socio-afectivo y la evolución de la sexualidad en el adulto mayor.

B Mostrar el PAE Clínico, considerando la evolución del entorno socio-afectivo y la evolución de la sexualidad en el adulto mayor.

Relacionar la incidencia del envejecimiento en la calidad de vida del adulto y adulto mayor

B Describir la incidencia del envejecimiento en la calidad de vida del adulto y adulto mayor

Recordar los Derechos Humano y Políticas de Protección Social del Adulto Mayor

B Dar a conocer los Derechos Humano y Políticas de Protección Social del Adulto Mayor

Identificar que los cambios biológicos, sociales, económicos y culturales en el adulto joven, adultez intermedia y adultez mayor afectan en la calidad de vida

B Describir en el PAE Clínica del adulto y adulto mayor que los cambios biológicos, sociales, económicos y culturales afectan en la calidad de vida

Describir la anatomía, fisiología, etiología, fisiopatología, consideraciones gerontológicas, el cuadro clínico y los medios de diagnóstico en las patologías presentadas en el Adulto y Adulto Mayor 1, según el perfil epidemiológico de la ciudad – provincia

B Describir las diferentes patologías presentadas según aparatos y sistemas en el Adulto y Adulto Mayor

Aplicar el proceso de atención de enfermería en las afecciones presentadas en el Adulto y Adulto Mayor 1, mediante la utilización del Software y las Taxonomías NANDA, NOC Y NIC. Que garantice el proceso enseñanza – aprendizaje del alumno/a de una forma ordenada, cronológica y sistemática.

M Construir el PAE Clínica del adulto y Adulto Mayor, garantizando seguridad y confort en la atención

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Desarrollar el PAE que fortalezca la promoción, protección de la salud, la prevención de enfermedades y la recuperación de la salud, de manera participativa y en un marco interdisciplinario y multisectorial.

M Demostrar el PAE Clínico del adulto y adulto mayor, que visualice el proceso enseñanza aprendizaje del estudiante