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CLASE Nº 3: PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Pedagogía del Jazz y la Música PopularFelipe Castro M.luisficastro@gmail.com
Temas
I. Integración de los contenidos revisadosII. Proceso de enseñanza- aprendizajeIII. Retroalimentación Ficha 1 y Taller 1IV. Próxima sesión
I. Integración contenidos revisados
Actividad
• Conformen grupos de 5 integrantes.
• Elaboren un mapa conceptual con todos los contenidos
revisados hasta el momento (clases, lecturas, actividades,
talleres).
• Presenten al curso su propuesta.
• Tiempo: 20 minutos
II. Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
Video
Reflexionando
• ¿Cuáles son las características de la sociedad del
conocimiento?
• ¿Qué desafíos implica este escenario para la docencia?
Contexto Actual
Contexto
Cambios sociales y culturales
Omnipresencia de las Tic
Avances científicos
Nuevos entornos en el ciberespacio
Globalización Económica
Globalización Cultural
Contexto Social
Necesidad de estar constantemente
aprendiendo
Los contenidos y las formas académicas no son un fin en sí mismos
La institución no es la primera fuente ni la
principal
Las aulas se van poblando de mentes
virtuales
Educación
NUEVO ESCENARIO
Nuevo Contextos
Nuevas Formas de
Enseñar
Nuevas Formar de Aprender
¿Qué recuerdas de tus profesores?
¿Qué implica un buen aprendizaje?
Un buen aprendizaje implica:
• Un cambio duradero• Transferible a nuevos contextos• Con una práctica reflexiva
...... Aprender implica cambiar nuestros conocimientos y conductas, por lo tanto es también desaprender:
¿podemos imaginar por qué nos cuesta adquirir aprendizajes de calidad?
Principales dificultades a la hora de aprender
• Teorías implícitas
• Creencias adquiridas
Es necesario tomar conciencia de ellas para modificarlas.
Hacia un Aprendizaje de calidad
• Diagnosticar conocimiento previo.• Enseñar con un propósito definido.• Secuenciar los contenidos.• Organizar temporalmente las actividades de
aprendizaje.• Evaluar los procesos y los resultados.
Planificación de la Enseñanza
¿Cuándo aprendemos?
• “…cuando somos capaces de elaborar una representación personal sobre un objeto de la realidad o contenido que pretendemos aprender. Esa elaboración implica aproximarse a dicho objeto o contenido con la finalidad de aprehenderlo; no se trata de una aproximación vacía, desde la nada, sino desde las experiencias, intereses y conocimientos previos que presumiblemente pueden dar cuenta de la novedad.” (Coll).
Teorías del Aprendizaje
Conductismo Cognitivismo Constructivimo
¿Sirven estas teorías hoy en día?
Sí, pero se deben complementar con otras,
por si solas no sirven.
III. Retroalimentación Ficha 1 y Taller 1
IV. Próxima Clase
Ficha nº 3
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