chemamüll

Chemamüll

2°básico

objetivoExpresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: •materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales;•herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras);•procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros (OA 3)

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Actividad

• Observan esculturas mapuches llamadas chemamüll y comentan sus formas y el material con que han sido elaboradas. El docente explica su función y los lugares donde están ubicadas. Ch

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Vista del cementerio de Pisagua

¿Has visitado alguna vez un cementerio?

En los cementerios, generalmente encontramos cruces y lápidas. En cambio, en los antiguos cementerios mapuches encontramos los chemamüll.

Tumba en Cementerio General de Concepción

¿Has visitado algún cementerio?¿Cómo era?

Cementerio Parque del Recuerdo, Santiago

Cementerio N° 2 en Rancagua

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Velorio mapuche en Concepción

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Cementerio mapuche con chemamüll Ch

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ustavo Milet Ram

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l¿Qué es un chemamüll?

¿Observaste que en medio de la ceremonia funeraria había una escultura de madera muy grande? Se llama CHEMAMÜLL.

Chemamüll significa «gente de madera» y los mapuches los utilizaban en los velorios de los muertos. Ponían la escultura junto a la tumba del difunto o sobre ella, para señalar el lugar donde permanecería el cuerpo, al igual que lo hacen los cristianos con la cruz.

Los tallaban en madera de roble pellín con hachas, hachuelas o rocas.

Se creía que era el pullu (espíritu) de la persona fallecida, luego de vagar un tiempo entre los vivos como espíritu, realizaba su viaje hacia la otra vida, incorporándose a los espíritus de los antepasados en el Wene Mapu, el cielo mapuche.

Roble en la zona sur de Chile

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lProporción de un chemamüll respecto de una persona

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lAlgunos chemamüll del Museo de Arte Precolombino

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¿Has visto alguna vez un chemamüll?, ¿dónde?¿Qué sensaciones te producen los chemamüll que has observado?¿Habrá sido difícil hacer estos chemamüll?¿Por qué piensas esto?¿Sus formas son reales o el escultor ha modificado algunas formas?, ¿cómo las ha modificado?

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Dos chemamüll en el cerro

Santa Lucía de Santiago

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Chemamüll en Cañete

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Chemamüll que representa a un niño

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ActividadCuando observaron los chemamüll:•¿Qué les llamó más la atención?•¿Cuál es la expresión del rostro de los chemamüll?•Los cuerpos de los chemamüll, ¿están en movimiento o están rígidos?•¿Se diferencian los hombres de las mujeres?, ¿en qué se nota?•¿Qué crees que sentía el escultor cuando hizo la escultura?•¿Cómo harías tu propio chemamüll y a quién representaría?

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ActividadEl profesor invita a los estudiantes a crear su propio chemamüll con material de reciclaje. Para esto:•se reúnen en grupos y, usando un globo inflado, lo cubren con tiras de papel de diario con cola fría para formar la cabeza, que dejan secar para que se endurezca;•para formar la estructura, hacen una torre con cuatro cajas iguales que pegan con cola fría;•en la parte superior pegan su globo ya seco;•pegan objetos de reciclaje, como tapas de bebidas, envases de yogur, botellas plásticas cortadas y otros, para realizar las facciones del rostro y otros detalles;•pintan la estructura con témpera con cola fría;•para finalizar, agregan trozos de géneros, lanas y otros materiales que les parezcan adecuados;•exponen sus esculturas en la sala o en un lugar de establecimiento.(Relación con Historia, Geografía y Ciencias Sociales)

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