bitácora de nivelación música : 3ros básicos

Bitácora de nivelación música :

3ros Básicos .

Profesor: Carlos Polít.

Bienvenida. ESTIMAD@S ESTUDIANTES:

Junto con saludarles, esperando a que hayan tenido una

reponedoras vacaciones y se encuentren bien, el trabajo de

este año lo comenzaremos recordando aquellos contenidos y

elementos de la música que aprendimos durante el año pasado…

La presente bitácora tiene como finalidad nivelar aquellas

habilidades y conocimientos adquiridos con anterioridad, de

manera que el trabajo en la clase de música sea provechoso

para tod@s y de igual manera igualitario!

¿ Qué haremos en esta unidad?

OA1- Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del

lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones.

OA2- Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que

les sugiere la música escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical,

visual).

OA3- Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas.

¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta unidad? - Reconocer Figuras rítmicas y su duración.

- Agrupar figuras rítmicas en compases.

- Construir patrones rítmicos, agrupando figuras por duración.

CLASE 1.

FECHA: 22 al 26 de Marzo.

Objetivo de la clase:

- Reconocer/Conocer figuras rítmicas y sus respectivas

duraciones.

Lenguaje Musical. En esta bitácora tendremos la oportunidad de recordar y conocer aquellos elementos que nos permiten leer música. ¡Aquellos símbolos con lo que podemos entender el lenguaje musical!

Las figuras Rítmicas. La música además de ser un fenómeno auditivo (que podemos escuchar), es

también un lenguaje, que al igual que nuestro idioma (Castellano) necesita de símbolos para poder ser leído y entendido.

En esta oportunidad partiremos conociendo aquellos símbolos que nos permitirán entender y leer el ritmo:

¡las figuras rítmicas !

¿Quiere decir que las figuras rítmicas son aquellos símbolos que nos permitirán leer y entender el ritmo ?

Familia de figuras. Para conocer estas figuras hablaremos de una familia. Una familia muy distinta unos de otros, ¡pero

con mucho ritmo!

El primer miembro de la familia es la Abuela : Redonda.

Ella es el miembro más grande y gordito y dura 4 Pulsos o tiempos.

Redonda tiene dos hijas : Las blancas.

Ellas tienen una cabeza blanca y redondeada, mientras su cuerpo es una vara larga. Cada una de las

blancas, poseen una duración de 2 Pulsos o tiempos.

2 Tiempos 2 tiempos

Cada una de estas blancas tienen 2 hijos: Las negras. Las negras son figuras con una cabeza redondeada y negra, mientras su cuerpo es una vara larga . Cada una de estas negras poseen una duración de 1 Pulso o tiempo. 1 tiempo 1 tiempo 1 tiempo 1 tiempo

Cada uno de estos cuatro hijos tiene 2 juguetes : Las corcheas. Estas son figuras con una cabeza redondeada y negra, mientras su cuerpo es una vara larga finalizando con una pequeña cola . Cada una de estas corcheas poseen una duración de ½ (medio) Pulso o tiempo. ¡Cada negra tiene dos corcheas!

Árbol familiar de las figuras. ¡Acá está el árbol genealógico de la familia de figuras musicales !

Si quieres conocer como suenan estas figuras te invito a ingresar al siguiente link : https://www.youtube.com/watch?v=aWAEaBDSjOs.

Actividad.

Suma la duración de las figuras De acuerdo a lo aprendido en la sesión.

Clase 2.

FECHA: 5 al 9 de abril .

Objetivo de la clase:

- Crear patrones rítmicos de dos tiempos sumando duración

de figuras. .

El trencito de las figuras rítmicas.

Las sesiones anteriores aprendimos a reconocer el aspecto y duración de cada una

de las figuras, también fuimos capaces de sumarlas, tal como hemos aprendido en

Matemática.

Para este nueva oportunidad aprenderemos a juntar y crear patrones rítmicos con

las figuras ya aprendidas en el ¡¡¡“trencito de las figuras rítmicas”!!!

actividad.

Clase 3.

FECHA: 19 al 23 de abril.

Objetivo de la clase:

- Conocer función del compás.

- Construir compases de 4/4 y 3/4.

Los compases. En la música, con las figuras rítmicas sabemos que nos encontramos

distintas duraciones, esto quiere decir que tendremos notas que serán más largas (como por ejemplo la blanca) o más cortas (como por ejemplo la negra o las corcheas), según las toquemos. Para poder medir con precisión la duración de estas notas será necesario dividir el tiempo en partes iguales, de la misma forma que dividimos una carretera en kilómetros y de esa forma sabemos siempre en qué sitio estamos.

¿Quiere decir que el compás es la agrupación de los tiempos en partes iguales?

Compases de 2, 3 y 4 tiempos.

Supimos ya que los compases es la agrupación de los tiempos en partes iguales,

pero ¿Cómo podemos agrupar estos tiempos en partes iguales? …

La Verdad es muy simple: Antes que todo será que nos acordemos de a actividad de las locomotoras realizada

en la sesión anterior …

! Si se fijan, dentro de cada locomotora como bien habíamos observado, nos encontramos con dos tiempos, lo que quiere decir que el tiempo está organizado y agrupado de una manera uniforme. ¿Para qué nos sirve esto? … Nos sirve para darle un orden a la música y a la lectura rítmica, para llevar un conteo y no perdernos ! Quiere decir que los compases son aquellos elementos que le dan un orden a la lectura del rítmo y nos orientan.

La barra divisora de compás.

Tal como en las locomotoras hacemos que quepa un número determinado de tiempos, en

la música formal ocupamos un mecanismo para separar estos tiempos: CON LA “BARRA

DIVISORA DE COMPÁS”.

La barra de compás o línea divisoria es un signo que se usa en notación musical

representado como una línea vertical (de arriba hacia abajo) que separa los distintos

compases.

Actividad. 4 Compases de 2 Tiempos cada uno :

1 2 3 4

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4 Compases de 3 Tiempos cada uno :

1 2 3 4

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Escriba compases de 2 y 3 tiempos según lo solicitado.

AVISO DE FIN DE UNIDAD.

Desde el 3 al 7 de Mayo, se efectuará la evaluación de

finalización de la unidad de esta y el resto de

asignaturas. ¡ÉXITO!