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Objetivos de aprendizaje:

Escribir correctamente para facilitar la comprensión del lector, usando de manera apropiada: Combinaciones ce- ci -que- qui Combinaciones ge-gi-gue-gui-güe – güi Combinaciones r- rr

Objetivo de comprensión:

Comprender que escribir correctamente nos sirve para comunicarnos con otros.

¿Por qué crees que es importante escribir correctamente?

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¿Qué te hace decir eso?

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1

cereza

cinta

ce – ci

casa colación cuncuna

ca – co – cu

La letra c tiene dos sonidos diferentes.

esquimal

qui

esqueleto

que

Para decir “Te quiero Quique“ usamos que y qui

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Ahora aplica lo aprendido en las siguientes actividades.

3

4

5

Ahora aplica lo aprendido en las siguientes actividades.

Finalmente, para que suene la letra “u” debe llevar “ü”.

Ejemplo: “Mi anillo se fue por el desagüe.”

Cuando la letra “u” se pone entre la “g” y la “e” – “i” suena suave.

Ejemplo: “La manguera es de Guillermo.”

Otra letra que tiene diferentes sonidos es la letra “g”.

Cuando esta con la “e” – “i” suena fuerte.

Ejemplo: “Vi un girasol gigante”.

6

7

Clasifica las palabras según su sonido.

peraroca

perro

SuaveFuerte

La letra “r” tiene sonido fuerte y suave según donde se escriba.

Fuerte: al inicio de una palabra y cuando es “rr”.

Suave: cuando la letra “r” es una y está al interior de una palabra.

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Busca las palabras con “r” fuerte y suave en la sopa de letras.

9

Para terminar:

Lee la siguiente oración:

“Migel cierre mucho a su pero ”

¿Está bien escrita? _______________________________________________

¿Se entiende el mensaje? ______________________________________________

Yo solía pensar … y ahora pienso…

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Posibles respuestas

c

Cisne

celeste

ciervo cebolla

Cielo

que quequi qui

Cuando termine la cuarentena iré al peluquero.

11

geranioGerardo

girasolgimnasia

manguera guepardo

pingüino cigüeñaguindaáguila

Tijera JirafaLoroArañaparagua

ReglaRelojRaquetaGorroperro

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