bases neurofisiológicas de la conducta
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BASES NEUROFISIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
SISTEMA NERVIOSO RECIBE DATOS INTERNOS Y EXTERNOS
PROCESA
ANALIZA
INTEGRA
PARA DAR RESPUESTAS ADECUADAS
CEREBRO Y MÉDULA ESPINAL
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
RED NERVIOSA QUE SIRVE DEENLACE ENTRE EL CEREBRO Y
LA MÉDULA ESPINAL
EN EL TEJIDO NERVIOSO:LAS CÉLULAS SON DE DOS CLASES.
NEURONAS NEUROGLIA (Células de sostén)
ELEMENTO FUNCIONAL DEL TEJIDO NERVIOSO
SE INTERCONECTAN FORMANDO REDES
LA INTERACCIÓN ENTRE LAS CÉLULAS Y REDES NERVIOSAS
PERMITEN FUNCIONES MÁS COMPLEJAS.
SU FORMA Y ESTRUCTURA SE RELACIONAN CON
SU FUNCIÓN ESPECÍFICA.
RECIBIR SEÑALES DESDE LOS CENTROS NERVIOSOS
CONDUCIR ESTAS SEÑALES
TRANSMITIRLAS
ZO
NA
S D
E L
AS
NE
UR
ON
AS
PERICARION ZONA DEL NÚCLEO
DESDE AQUÍ NACEN DOS TIPOS DE PROLONGACIONES
DENDRITAS: MUY NUMEROSAS E
IMPORTANTES PARA RECIBIR Y ENVIAR
INFORMACIÓN
LOS AXONES CONDUCEN EL IMPULSO NERVIOSO DE UNA NEURONA HACIA OTRA. SE RAMIFICA EN SU PORCIÓN TERMINAL.
SINAPSIS: UBICADAS CERCA DE LAS TERMINALES DEL AXÓN Y DE LA SUPERFICIE DE OTRAS NEURONAS.
CÉLULAS DE LA NEUROGLIA
RODEAN A LAS NEURONAS
TEJIDO DE SOSTÉN
TIENEN CAPACIDAD DE PROLIFERACIÓN
FUNCIONES DEL SISTEMA
NERVIOSO
RECOGER INFORMACIÓN PROCEDENTES DE LOS CENTROS NERVIOSOS
PROCESAR ESA INFORMACIÓN
GENERAR SEÑALES DE RESPUESTA PARA OTROS
CENTROS NERVIOSOS
ES UNA RED QUE ENVÍA MENSAJES EN AMBOS SENTIDOS ENTRE EL CEREBRO Y LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO
NU
ES
TR
O C
ER
EB
RO
:ES COMO UNA COMPUTADORA DESDE LA CUAL SE CONTROLAN TODAS LAS
FUNCIONES DEL ORGANISMO.
LOS IMPULSOS NERVIOSOS DEL CEREBRO PASAN AL RESTO DEL
CUERPO A TRAVÉS DE LA MÉDULA ESPINAL
LA MÉDULA ESPINAL DESCIENDE POR LA ESPALDA. TIENE NERVIOS QUE SE RAMIFICAN
HACIA TODAS LAS PARTES DEL CUERPO.
TIENE MUCHOS PLIEGUES Y SURCOSQUE AUMENTAN SU SUPERFICIE
CEREBRO: ENVÍA LA RESPUESTA: RETIRAR LA MANO
TEJIDO ÓSEO
MEMBRANAS (MENINGES) Y POR UN LÍQUIDO ESPECIAL
(CÉFALORAQUÍDEO)
CUANDO EL CEREBRO RECIBE UN MENSAJE DESDE ALGUNA PARTE DEL CUERPO, REACCIONA
Y ENVÍA UNA SEÑAL DE RESPUESTA
EJEMPLO:
TOCO ALGO CALIENTE
MENSAJE DE DOLORAL CEREBRO
EL CEREBRO Y LA MÉDULA ESPINALESTÁN PROTEGIDOS
DESARROLLO
CAMBIOS QUE EL SER HUMANO EXPERIMENTA DESDE SU CONCEPCIÓN HASTA SU MUERTE. DEPENDE DE:
EL DESARROLLO NEUROLÓGICO GENERA LA PROLIFERACIÓN DE NEURONAS QUE SE
INTERCONECTAN PARA POSIBILITAR LA ADQUISICIÓN DE FUNCIONES Y HABILIDADES
AUMENTO DEL NÚMERO DE CÉLULAS. LLEVA AL AUMENTO DE TAMAÑO.
SE PUEDE MEDIR.CRECIMIENTO
INTERACCIÓN CON EL AMBIENTEASPECTO BIOLÓGICO
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES
A TRAVÉS DEL ESTUDIO, LA EXPERIENCIA O LA PRÁCTICA
DE LOS PROCESOS
LA MADURACIÓN NO PUEDE ACELERARSE
SE MANIFIESTA POR MEDIO DE APTITUDES CONCRETAS (SENTARSE, GATEAR, CONTROLAR ESFÍNTERES)
DEPENDE DEL DESARROLLO BIOLÓGICO Y DEL MEDIO AMBIENTE.
APRENDIZAJE
MADURACIÓN
DESARROLLO ES UN TÉRMINO AMPLIO QUE INCLUYE
CRECIMIENTO MADURACIÓN APRENDIZAJE
EN EL NIÑO
AUMENTO DE PESO Y TALLAES UN INDICADOR
GOZA DE BUEN ESTADO GENERAL
DE SALUD
SE DESARROLLA ADECUADAMENTE
PADRES: RECORDAR QUE ES IMPORTANTE EL AUMENTO DE PESO Y TALLA DE CADA NIÑO EN PARTICULAR.
NO COMPARAR CON OTROS NIÑOS
IMPORTANTE: CONTROL PEDIÁTRICO DE RUTINA
ASPECTOS ESTRUCTURALES E INSTRUMENTALES DEL DESARROLLO
EL SISTEMA NERVIOSO EMPIEZA A FORMARSE EN EL PRIMER TRIMESTRE DE GESTACIÓNY CONTINÚA SU DESARROLLO HASTA LOS 5 AÑOS APROXIMADAMENTE.
LA ETAPA MÁS IMPORTANTEDESDE EL NACIMIENTO
HASTA LOS 3 AÑOS
SI SE PRODUCE ALGUNA AGRESIÓN AL SISTEMA NERVIOSOPUEDEN GENERARSE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:
QUE LA LESIÓN IMPIDA LA FORMACIÓN DE NUEVAS NEURONAS
QUE SE LESIONEN LAS NEURONAS EXISTENTES
QUE PERJUDIQUE LA COMUNICACIÓN ENTRE LAS NEURONAS
LOS CIRCUITOS NEURONALES COMUNICAN TODAS LAS ÁREAS DEL SISTEMA NERVIOSO.
LA INTERCOMUNICACIÓN ENTRE LAS NEURONAS
SON LA BASE PARA LA ADQUISIÓN DE:
HABILIDADES MOTORAS Y SENSITIVAS
ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS
EL LENGUAJE
LA COMPRENSIÓN
LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO
RECORDAMOS ALGUNOS ESTUDIOS MÉDICOS:PARA DIAGNOSTICAR TRASTORNOS DEL DESARROLLO
PARA DETECTAR ALTERACIONES DE LOS GENES (NIÑO Y PADRES)
DETERMINAR SI HAY ALTERACIONES EN LA
FORMA Y DESARROLLO DEL CEREBRO.
DETERMINA EL GRADO DE MADURACIÓN BIOELÉTRICA DEL
CEREBRO EN EL NIÑO
ESTUDIO GENÉTICO:
ELECTROENCÉFALOGRAMA
TOMOGRAFÍA COMPUTADA
EL PROCESO DE MIELINIZACIÓN:
FORMACIÓN DE UNA VAINA DE
MIELINA (SUSTANCIA
BLANCA)
TIENE UNA FUNCIÓN FACILITADORA DE LA CONDUCCIÓN ELÉCTRICA
ESTE PROCESO NO SE PUEDE ACELERAR
LA ACTIVIDAD, EL EJERCICIO Y LA
EXPERIENCIA
MAYOR RIQUEZA DE LAS REDES NEURONALES
LA FALTA DE ACTIVIDAD REDUCCIÓN DE LAS CONEXIONES ENTRE LAS NEURONAS
PROCESO CONTINUODESDE EL NACIMIENTO
HASTA LA MADUREZ
ES SENSIBLE AL AMBIENTE
PUEDEN OCURRIR ALTERACIONES DURANTE EL DESARROLLO.
INFLUYEN FACTORES BIOLÓGICOS O PSICOLÓGICOS
CARÁCTERISTICAS DEL DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO
SIGUE UN ORDEN EN SUS ETAPAS
ES COMÚN A TODAS LAS PERSONAS
HAY DIFERENTES RITMOS DE MADURACIÓN
PUEDE SER QUE EL DESARROLLO NO SEA PAREJO EN TODAS LAS ÁREAS
PASA DE CONDUCTAS GENERALES A CONDUCTAS ESPECÍFICAS
OTRAS CARACTERÍSTICAS…
PASA DE CONDUCTAS REFLEJAS A CONDUCTAS VOLUNTARIAS
ES UN PROCESO
REFLEJOS
ES UNA RESPUESTA MOTORA O SECRETORA DE CARÁCTER INVOLUNTARIO QUE HACE EL SISTEMA
NERVIOSO ANTE UN ESTÍMULO INTERNO O EXTERNO.
Y, ADEMÁS
EL DESARROLLO SE PRODUCE PRIMERO EN LA CABEZA . CONTINÚA EL PROCESO HASTA LAS EXPREMIDADES.
PRIMERO: MÚSCULOS DE LOS OJOS
LUEGO: MÚSCULOS
DEL CUELLO
LEY PROXIMAL-DISTAL PROGRESIVO DESDE LAS ZONAS MÁS CERCANAS AL EJE DEL CUERPO, HASTA LAS MÁS
ALEJADAS DEL MISMO.
CONTROL DE LOS BRAZOS HOMBRO – CODOS – MUÑECAS - DEDOS
LEYES DEL DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO
LEY CÉFALO CAUDAL
EJEMPLO:
EJEMPLO:
PRINCIPALES REFLEJOS PRIMARIOS O ARCAICOS
REFLEJO DE ORIENTACIÓN:
SI SE ESTIMULA ALGÚN PUNTO CERCA DE LA BOCA, GIRA
LA CABEZA HACIA ESE LUGAR.
REFLEJO DE SUCCIÓN
CUANDO SE PONE ALGO ADENTRO DE LA BOCA, EMPIEZA A
SUCCIONAR
SUCCIÓN DÉBIL: PUEDE SER INDICADOR DE UN PROBLEMA
NEUROLÓGICO
SI SE LE TOCA LA MANO, LA CIERRA ALREDEDOR DEL OBJETO, OPRIMIENDO
LOS DEDOS.
REFLEJO DE PRENSIÓN
OTROS REFLEJOS PRIMARIOS
REFLEJO DE LA CURVATURA DEL
TRONCO
PONER AL NIÑO BOCA ABAJO. PASAR EL DEDO POR LA IZQUIERDA
Y POR LA DERECHA DE LA COLUMNA. EL NIÑO GIRA HACIA EL
LADO DEL ESTÍMULO.
LA MAYORÍA DE LOS REFLEJOS SE MANTIENEN HASTA LOS 3 ó 4 MESES.
SI PERSISTEN PUEDE SER UN INDICADOR DE DISFUNCIÓN
DEL SISTEMA NERVIOSO.
SE TOMA AL NIÑO POR EL TRONCO Y SE LO PONE EN POSICIÓN VERTICAL, INCLINADO HACIA ADELANTE. SI SE APOYAN SUS PIES SE PRODUCE UN ENDEREZAMIENTO DE LAS PIERNAS Y
PARECE QUE DA PASITOS
REFLEJO DE MARCHA AUTOMÁTICA
ES INDEFENSO PORQUE SÓLO A TRAVÉS DE OTRO VA A APRENDER A SER UNA PERSONA HUMANA..
TRAE SÓLO LAS BASES, EL BAGAJE GENÉTICO.NECESITA DE LA EXPERIENCIA DE OTRO PARA APRENDER.
NECESITA EL AFECTO Y EL CONTACTO CON EL OTRO.
¿POR QUÉ DECIMOS QUE EL SER HUMANO NACE INDEFENSO?
ES COMO UN NÁUFRAGO QUE, DESPUÉS DE UN VIAJE DIFÍCIL, LLEGA A UNA PLAYA DESCONODIDASIN NADA PROPIO Y EN DONDE LO CUIDAN GIGANTES
QUE ACTÚAN DE UNA MANERA EXTRAÑA
FÍSICAMENTE SE ENCUENTRA DESVALIDO
ES UN INMIGRANTE QUE NO PUEDE DEFENDERSE SOLO Y QUE NO PUEDE DECIRLE A NADIE LO QUE NECESITA.
LA SONRISA ES EL PRIMER GESTO SOCIAL DEL BEBÉ.
SONRISA COMO RESPUESTA A UN ESTÍMULO:SEGUNDO MES DE VIDA DEL BEBÉ
SEGUNDA SEMANA DE VIDA… SONRÍE AL OIR LA VOZ DE LA MAMÁ
A LOS SEIS MESES LA SONRISA ES UN INDICADOR DE SOCIALIZACIÓN
LA RISA: PROLONGACIÓN DE LA SONRISA. LAS REACCIONES DEL ENTORNO CONTRIBUYEN A DESARROLLARLA
LLANTO, SONRISA, RISA, PRIMER LENGUAJE EN EL BEBÉ
LOS SENTIDOS DEL BEBÉ
EL OÍDO PERFECTAMENTE DESARROLLADO DESDE ANTES DEL NACIMIENTO
ESCUCHA LA VOZ DE SUS PADRES ANTES DE NACER.
AL NACER:
LOS RUIDOS FUERTES LO ASUSTAN.
LA VOZ SUAVE LO CALMA.
PRESTAN ESPECIAL ATENCIÓN A LA VOZ HUMANA
ABRE LOS PÁRPADOS
DEJA DE CHUPAR SI ALGO LE LLAMA LA ATENCIÓN
PUEDE MIRAR LOS OBJETOS A 25 CM DE SU CARA.
LOS COLORES VIVOS CONTRASTADOS
EL CONTACTO “OJO A OJO” ES UN ELEMENTO MUY IMPORTANTE PARA LA INTERACCIÓN HUMANA.
SE TRANQUILIZA SI ALGO ATRAE SU MIRADA
LA VISTA: DESDE EL NACIMIENTO
LOS CONTRASTES DE LUZ Y SOMBRA
EL CENTRO NERVIOSO COMIENZA A DESARROLLARSE CON LA GESTACIÓN.
DESDE LOS PRIMEROS DÍAS RECONOCEN EL AROMA DE SU MAMÁ Y DE LA LECHE MATERNA
MUESTRAN DESAGRADO POR LOS OLORES QUE NO SON DE SU GUSTO.
LAS PAPILAS GUSTATIVAS EMPIEZAN A FORMARSE EN LAS PRIMERAS
SEMANAS DE GESTACIÓN
LOS BEBÉS PREFIEREN LOS SABORES DULCES A LOS
AMARGOS Y AGRIOS.
MUESTRAN SU GUSTO POR LA LECHE
EL OLFATO
EL GUSTO
AL NACER:
PUEDEN MOVER PIERNAS Y BRAZOS LIBREMENTE
EL TACTO Y LOS MOVIMIENTOS
POSICIÓN DURANTE EL EMBARAZO:
APRETADO, PIERNASY BRAZOS CONTRAÍDOS
MUNDO BRILLANTE Y FRÍO
HACEN MOVIMIENTOS BRUSCOS Y AGITADOS.
VEREMOS UNA EXPERIENCIA DE LABORATORIO…
LA APLISIA O LIEBRE DE MARES UNA BABOSA O CARACOL DE MAR
TIENEN UN SISTEMA NERVIOSO MUY SIMPLE PERO QUE TIENE CIERTAS SIMILITUDES CON EL HUMANO Y QUE ES CAPAZ DE APRENDER.
LOS DESCUBRIMIENTOS SUGIEREN QUE:
SUS CÉLULAS CEREBRALES SE COMUNICAN EN FORMA MUY PARECIDA A LA COMUNICACIÓN
NEURONAL HUMANA
NEUROFISIOLOGICO: RELACIONADO CON LAS FUNCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO.(Diapositiva 1)
PROLIFERACIÓN: REPRODUCCIÓN.(Diapositiva 4)
TALLA:ESTATURA.(Diapositiva 9)
MADURACIÓN BIOELÉCTRICA DEL
CEREBRO:ACTIVIDAD
ELÉCTRICA QUE SE PRODUCE EN EL CEREBRO Y QUE
POSIBILITA LA COMUNICACIÓN
ENTRE LAS NEURONAS.
(Diapositiva 12)
REFLEJOS:REACCIONES NERVIOSAS
INVOLUNTARIAS QUE SE
PRODUCEN POR UN ESTÍMULO
INTERNO O EXTERNO.
(Diapositiva 18)
BAGAJE GENÉTICO:TODOS LOS
CARACTERES GENÉTICOS
QUE SE HEREDAN POR
LINAJE.(Diapositiva 20)
PAPILAS GUSTATIVAS: ÓRGANO DE LA MUCOSA BUCAL POR LAS QUE SE
SIENTE EL GUSTO DE LAS COSAS.(Diapositiva 24)
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