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BASES DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVEER
CARGO DE DIRECTOR/A
ESCUELA CARLOS MAHNS CHOUPAY
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
TOMÉ
REGIÓN DEL BIO BIO
Región del Bio Bio
BASES DE CONVOCATORIA
I. ASPECTOS FORMALES
1.- FUNDAMENTOS LEGALES DE LA CONVOCATORIA
El Director de la Dirección de Educación Municipal de la I. Municipalidad de Tomé, en virtud
de la normativa establecida en el artículo 31 y 32 del DFL N° 1 de 1996, modificado por la Ley
20.501, del Ministerio de Educación, que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de
la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación y lo dispuesto en
el Decreto Supremo N° 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación,
modificado por los Decretos Supremos N° 215 de 9 de junio de 2011 y N° 119 de 09 de Abril
de 2012, del Ministerio de Educación, convoca al presente concurso de selección público y
abierto para la provisión del cargo de Director/a de la Escuela de Carlos Mahns Choupay de la Comuna de Tomé.
2.- IDENTIFICACIÓN DEL CARGO
CARGO DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO ESCUELA F-424 CARLOS MAHNS CHOUPAY RBD 4838-0 HORAS CRONOLÓGICAS 44 HORAS DEPENDIENTE DE D.E.M. TOME LUGAR DE DESEMPEÑO AGUIRRE LUCO 27
REGIÓN DEL BIO BIO CIUDAD TOME FECHA DE VACANCIA 13.03.2013
3.- PROPÓSITO DEL CARGO
3.1 MISIÓN
Al/a Director/a le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación de la
Escuela Carlos Mahns Choupay Su función principal es conducir y liderar el Proyecto
Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones
establecidos por la Dirección de Educación Municipal de Tomé y el marco jurídico vigente.
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Región del Bio Bio
Será responsabilidad del/a Director/a obtener logros de aprendizaje para todos los alumnos
de carácter institucional y de satisfacción de la comunidad educativa.
Debe poseer capacidad de liderar un modelo de administración que asegure la calidad
de la Gestión Escolar, centrando su accionar en áreas de Liderazgo, Gestión de Convivencia
Escolar, Gestión de Recursos y Resultados; cautelando el desarrollo de acciones que
incentiven y promuevan el trabajo en equipo, la convivencia, la mejora continua; el foco
curricular, las metodologías Interactivas, la innovación, la tecnología, el emprendimiento, la
ciencia y las comunicaciones, impulsando para ello, el uso de la Biblioteca CRA, y las
actividades de libre elección.
Ofrecer a los alumnos una educación de calidad tendiente al desarrollo de competencias
intelectuales orientadas a la comprensión de la lectura, la expresión oral y escrita, el
razonamiento científico-matemático, la búsqueda y buen uso de la información. De igual
forma, enseñar valores esenciales para comprender el medio social - cultural, aprender a
valorar la conservación del medio ambiente, promover una sana convivencia escolar,
fomentar el estudio y la práctica de la música y las artes en general, así como también las
técnicas de meditación, relajación y el deporte. En resumen, cautelar la formación integral
de cada uno de los alumnos, atendiendo a su individualidad y a la diversidad,
preparándolos para la vida y la continuación de estudios en la enseñanza media.
3.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS
La función principal del/a Director/a será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional.
De acuerdo al Estatuto Docente, al/a Director/a le corresponderá desempeñar las siguientes
funciones:
3.2.1.- En lo pedagógico: (Área Gestión Curricular)
• Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y
programas de estudio y las estrategias para su implementación
• Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del PME - SEP
• Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de desarrollo
profesional de los docentes del establecimiento y desempeño docente en el aula
• Monitorear y cautelar el correcto y adecuado uso de los recursos tecnológicos y desarrollo
de metodologías interactivas y uso de las TIC en el aula
• Promover el compromiso de los padres en la formación de sus hijos, adoptando las medidas
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para que éstos reciban información regular sobre el funcionamiento del establecimiento y el
progreso de sus hijos.
• Cautelar el cumplimiento del Proyecto de Integración Escolar de acuerdo a las Orientaciones
del Ministerio de Educación y Decreto 170
3.2.2.- En lo organizacional y convivencia escolar: (Área Gestión de Convivencia Escolar)
• Gestionar proyectos, redes de apoyo y la relación con la comunidad y el entorno.
• Promover los valores institucionales y un clima de confianza y colaboración en el
establecimiento para el logro de sus metas.
• Garantizar la implementación del proyecto educativo institucional adecuándolo a las
características del entorno, el contexto inmediato y las necesidades del establecimiento.
• Gestionar y mantener un clima de convivencia dentro y fuera de la sala de clases,
asegurando un adecuado entorno para los aprendizajes.
• Promover una adecuada convivencia en el establecimiento de acuerdo al artículo 8 bis
D.F.L. N° 1/97 incorporado por la Ley 20.501
3.2.3.- En lo administrativo: (Área Gestión de Liderazgo)
• Organizar, supervisar y evaluar el trabajo de los docentes y asistentes de la educación con
la finalidad de mejorar la calidad y rendimiento de sus respectivas labores.
• Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los
docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.
• Proponer al Sostenedor el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los
asistentes de la educación.
• Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe
Técnico del establecimiento educacional, en conformidad a lo dispuesto en el inciso segundo
del artículo 34 c), e inciso final del artículo Tercero Transitorio de la Ley 20.501.
• Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese
establecimiento.
• Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales
especiales para docentes, basadas en evaluaciones de desempeño externa (Evaluación
Docente), e internas (DEM , Escuela)
3.2.4.- En lo financiero: (Área de Gestión de Recursos)
• Administrar y controlar los recursos asignados en coordinación con el Departamento de
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Finanzas de la DEM.
• El Director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Director de
Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de
cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de
desempeño.
3.2.5.- Área de Resultados
• Incrementar resultados de los estudiantes en las evaluaciones externas
• Mejorar los indicadores de eficiencia interna: promoción, repitencia, asistencia, matrícula,
deserción.
• Resolver conflictos de convivencia
• Aumentar los índices de docentes destacados y competentes según evaluaciones docentes
internas y externas
4.- CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO
4.1.- ANTECEDENTES GENERALES
Tipo de establecimiento Municipal Niveles educativos a los que se atiende Enseñanza Pre-básica y Básica Ubicación Radio urbano, comuna de Tomé
Dirección del establecimiento Aguirre Luco N°27 Tomé Población escolar 222 alumnos, según matrícula 2013 Matrícula últimos cinco años 2009 155
2010 167
2011 143
2012 198
2013 222
• Programas en funcionamiento: Ley SEP, proyecto de integración escolar (PIE), Enlace,
Senda, JUNAEB Psicomotricidad Ed. Física 1er nivel. ASTOREGA, Previene, Puente
Educativo
• Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): 69%
• Concentración de alumnos Prioritarios: 49.5%
• Proyecto de Integración Escolar 2012 o ALUMNOS CON NEEP: 07
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o ALUMNOS CON NEET: 36
o TOTAL ALUMNOS NEE: 43
• Estructura de la dotación total o DIRECTIVOS : 1
o TÉCNICOS : 1
o DOCENTES : 11
o ASISTENTES : 1
• Evaluación Docente o DESTACADOS : 2
o COMPETENTES : 8
o BÁSICOS : 1
o INSATISFACTORIOS : ---
o NO EVALUADOS : ---
o TOTAL : 11
• Equipo de trabajo: integrado por el/la directora/a, un Jefe de UTP, cuerpo docente constituido
por 11 profesores y 1 asistente de la educación.
4.2.- ENTORNO DEL CARGO
El Director se relaciona con los siguientes actores
a.- Externos: MINEDUC, JUNAEB; Universidad Católica de la Santísima Concepción,
Fundación Marcelo Astoreca, Aptus Chile, Hospital, Carabineros, PDI, Bomberos,
Fiscalía, OPD, Previene, Juzgado de Familia, PIB, SECPLAN, Depto. de Obras
Municipal, CESFAM Dr. Alberto Reyes, Junta de Vecinos, Departamento de Educación
Comunal y Provincial.
b.- Internos: Coordinación de Educación, Coordinación Comunal SEP de la DEM, SECPLA,
Departamento de Obras Comunal, Centro General de Padres.
4.3.- ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO
A.-Historia de la Escuela
La escuela Carlos Mahns, nace de la iniciativa del entonces Director - Gerente de la Sociedad
Nacional de Paños; fue en el año 1935 cuando Don Carlos Mahns Choupay, destacado hombre de
empresa y de gran espíritu social, promueve la instalación del entonces llamado "Hogar Social",
para la educación de los hijos de los trabajadores de la Sociedad Nacional de Paños.
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Comenzó su labor de educar con tres cursos, de primero a tercer año de educación básica, siendo
su primera directora la Sra. Alicia Grangier Aguilera, funcionando en una casa habitación frente a la
actual cancha de fútbol, luego del terremoto del 1939, y donde se ubica actualmente nuestra
escuela, se construyeron dos dependencias, una para actividades sociales y la otra para que
funcionara la escuela, con un primer año solo y segundo y tercer año combinado, en jornada
completa, era una escuela unidocente. Luego, al aumentar la matrícula, se solicita la otra
dependencia para separar los cursos; a medida que pasó el tiempo fue reconocida como
establecimiento educacional asignándole el N° 13. Por el aumento en la matrícula de a poco se
fueron agregando más salas para ir ampliando el establecimiento, llegando a tener hasta sexto año.
Lo previo, debido a que empezó a absorber los niños del sector de Cerro Alegre, San Germán y
Población Fiap puesto que en estos sectores no existía escuela.
Posteriormente se creó el Kínder, construyendo una sala exclusiva para ellos y llegada la reforma
se creó el 7mo y 8vo año básico, trabajando en jornadas alternas; los cursos de 1° a 6°, en la
mañana y KO, 7mo y 8vo en la tarde.
Actualmente, nuestra escuela atiende alumnos desde Pre Kínder hasta 8vo año básico. De ella han
egresado muchas generaciones, alumnos que hoy son excelentes profesionales y ejercen en
distintas áreas, algunos han sobresalido más que otros; entre ellos podemos mencionar por ejemplo
a Rogelio Núñez Rodríguez y a Rubén Espinoza Molina, destacados en el fútbol profesional.
Hoy en día, el establecimiento posee una infraestructura nueva, moderna. La escuela consta de
salas de clases con mobiliario ad-hoc y computadores, dependencias de material sólido, sala de
Integración, Oficina de Dirección, Oficina de U.T.P, sala de profesores. Además, posee, comedor
para los alumnos y cocina, patio de juegos.
Al presente, está conformada por 10 cursos distribuidos de pre-kínder a octavo básico, sin Jornada
Escolar Completa (JEC). La matrícula actual es de 222 alumnos.
La Escuela Carlos Mahns Choupay ha implementado en el primer nivel escolar (kínder a 4° básico)
el Proyecto de Lenguaje y Matemática de la fundación Astoreca, obteniendo excelentes
resultados. Éstos últimos se miden aplicando las pruebas de nivel (PDN) de la fundación Aptus.
Se pretende implementar esta metodología de enseñanza en el segundo nivel durante el presente
año. Adicionalmente, con la finalidad de observar el avance del proceso cognitivo de los alumnos,
las PND se aplican desde kínder a octavo básico.
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La Escuela atiende la diversidad individual de sus alumnos, es humanista e integradora. Las bases
que la sustentan son:
1. Escuela pluralista siguiendo la filosofía de Leibniz (pluralismo decidido) donde se imparten
clases de religión a todo el estudiantado
2. Fomentar la aplicación de estrategias de aprendizaje innovadoras que les permitan a los
alumnos y alumnas mejorar su autonomía intelectual
3. Transmitir conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar de acuerdo al entorno
socio-cultural en el cual está inserta
4. Desarrollar la capacidad de reconocer como un valor el cuidado y mantención del medio
ambiente. En particular, aquel donde se aprende y trabaja y el entorno natural de la escuela
5. Promover la sana convivencia entre padres, apoderados, profesores y alumnos
6. Formación académica de calidad con la finalidad de asegurar, a sus estudiantes, el éxito en la
continuación de estudios en la enseñanza media científica humanista o técnica
7. Promover una formación enfocada a la aceptación de la diversidad y valoración de otros y
otras ayudando a establecer vínculos de cooperación y solidaridad.
5.- Organigrama DEM TOMÉ
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6.- ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y SELECCIÓN
6.1.- PUBLICACIÓN DE LA CONVOCATORIA:
La convocatoria será publicada en:
a. Página web de la Municipalidad
b. Página web de la DEM
c. Prensa Nacional
6.2.- RETIRO DE LAS BASES
Las bases y sus respectivos formularios de postulación estarán disponibles para descargarlos en
www.tome.cl, a contar del jueves 18 de julio de 2013, entendiéndose plenamente conocidas por
todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la
oficina de partes de la Dirección de Educación Municipal de Tomé, ubicada en Ignacio Serrano
1055, 2º piso Tomé, a contar de la misma fecha y hasta un día antes del cierre de recepción de
antecedentes, de lunes a viernes en horario de 8:30 a 13.00 horas y de 15:00 a 17:30 horas.
6.3.- POSTULANTES ADMITIDOS
La Dirección de Educación Municipal verificará el cumplimiento de los requisitos legales y formales
de postulación establecidos en las bases del presente concurso para cada uno de los postulantes.
El no cumplimiento de los requisitos o no presentación de antecedentes exigidos será causal de
eliminación del proceso de selección, en conformidad al artículo 89 del Decreto 453/91 y sus
modificaciones.
6.4.- PROCESO DE PRESELECCION
Los postulantes que aprueben la etapa señalada en el punto 6.3. anterior, deberán someterse a un
proceso de preselección realizada por una persona o entidad externa, elegida por el miembro de la
comisión calificadora que representa al Consejo de la Alta Dirección Pública, dicha persona o entidad
deberá estar registrada en la Dirección Nacional del Servicio Civil.
6.5.- EVALUACIÓN DE LA ENTIDAD EXTERNA
La Asesoría Externa deberá efectuar, al menos, un análisis curricular de las adecuaciones de los
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candidatos al perfil profesional del cargo que se define en estas bases y que incluye las
competencias específicas con sus respectivas ponderaciones.
Asimismo, elaborará un informe técnico fundado el que contendrá la nómina de los candidatos
preseleccionados, con un mínimo de seis y un máximo de doce candidatos, a menos que hubiera
un número inferior de postulantes que cumplan con los requisitos exigidos. Si dicho mínimo fuera
inferior a tres, el concurso debe ser declarado desierto por el sostenedor.
De igual forma, deberá realizar una evaluación psicolaboral a los candidatos preseleccionados.
El informe deberá incluir, a lo menos, el listado de candidatos preseleccionados, la descripción del
análisis curricular efectuado, los resultados de las evaluaciones psicolaborales y de las
competencias específicas señaladas en el perfil profesional, el que deberá ser entregado a la
comisión calificadora de concurso en un plazo máximo de 40 días hábiles a contar de la fecha
en que los antecedentes fueron puestos a disposición de la entidad asesora.
6.6.- Entrevistas individuales de los candidatos seleccionados
El listado de los candidatos preseleccionados en la etapa anterior por la empresa de asesoría
externa serán entrevistados individualmente por la Comisión Calificadora, la que con posterioridad
evacuará un informe fundado que contendrá la nómina de candidatos seleccionados, sus
respectivos currículos y los informes elaborados por las asesorías externas, dicha nómina debe
incluir 3 candidatos como mínimo y 5 como máximo. La comisión de concurso tiene 15 días para
entrevistar a los preseleccionados y presentar la nómina de seleccionados al Sostenedor.
6.7.- Selección del ganador
Luego de recibida la nómina de candidatos seleccionados, el sostenedor tiene 5 días para elegir un
candidato o bien declarar, previa resolución fundada, desierto el concurso, realizando una nueva
convocatoria.
7.- DE LA POSTULACIÓN
7.1.- Fecha de Recepción
La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 18 de julio de 2013
hasta las 17.30 horas del día hasta el día 02 de septiembre de 2013. No se recibirá postulaciones
ni antecedentes fuera de este plazo.
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7.2.- Recepción de Antecedentes
La recepción de antecedentes se hará en la Oficina de Partes de la Dirección de Educación
Municipal de Tomé, ubicada en Ignacio Serrano N° 1055, 2º piso, en horario de 8:30 a 13:00
horas y de 15:00 a 17.30 horas.
En el caso de que el postulante no pueda entregar personalmente sus antecedentes en la Dirección
de Educación Municipal, lo podrá hacer mediante correo certificado. Para los efectos de corroborar la
entrega de sus antecedentes en los plazos antes señalados, se verificará con la fecha del timbre de
despacho de la agencia de correo.
El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente en el
reverso del sobre: nombre completo, dirección, teléfono fijo o celular.
7.3.- De la Presentación
Los antecedentes exigidos en las presentes bases deberán conformar un expediente anillado,
foliado, con el número colocado en el extremo superior derecho de cada página. El número 1
corresponde a la ficha de postulación que se adjunta (Anexo 1). Además, cada página debe ser
firmada por el postulante en el extremo inferior derecho.
Dicho expediente deberá dirigirse en un sobre cerrado a don José Iturra Lastra, Director de
Educación Municipal de Tomé, Ignacio Serrano N° 1055, segundo piso, Tomé. Colocando en el
anverso del sobre lo siguiente: Postulación al cargo de Director/a de la Escuela Carlos Mahns Choupay de Tomé.
NOTA: Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso por cada cargo al que postulen.
La aplicación de los instrumentos de selección correspondientes a la empresa Externa se aplicarán
exclusivamente en la Comuna de Tomé, en el día y hora que el postulante sea citado, para
garantizar el fiel cumplimiento de los plazos establecidos en las presentes Bases.
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8.- CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO
ETAPA FECHA RESPONSABLE Publicación Convocatoria página WEB del Municipio y DEM, prensa nacional 18/07/2013 DEM
Envío de bases al Ministerio de Educación y Alta Dirección Pública 18/07/2013 DEM
Inicio de postulación 18/07/2013 DEM
Sorteo Representante de Profesores en la Comisión 13/08/2013 DEM
Cierre de postulación 02/09/2013 DEM
Admisibilidad legal de candidatos (revisión y verificación de antecedentes) 03/09/2013-
27/09/2013 JEFE DEM
Confección de Nómina de candidatos que pasan a Análisis Psico-laboral 30/09/2013 JEFE DEM
Envío de antecedentes de candidatos a Asesor Externo 01/10/2013 JEFE DEM
Preselección de candidatos por el Asesor Externo 02/10/2013 -
24/10/2013
CONSULTORA
EXTERNA
Constitución de Comisión Calificadora 25/10/2013 DEM
Entrevistas Comisión Calificadora 28/10/2013-
22/11/2013
COMISIÓN
CALIFICADORA
Confección de nómina de candidatos preseleccionados (quina) e Informe Final del
Proceso al l Sostenedor 25/11/2013
COMISIÓN
CALIFICADORA.
Publicación en página Web Municipio y DEM de postulantes preseleccionados 26/11/2013 DEM
Resolución del Sostenedor 11/12/2013 ALCALDESA
Inicio de funciones en el establecimiento 02/01/2014 DIRECTOR/A
SELECCIONADO/A
9.- TÉRMINO DE PROCESO DE CONCURSO
El concurso se resolverá a más tardar el día 11 de diciembre de 2013. El Director DEM, comunicará
a los postulantes, por carta certificada, el resultado final dentro de los 5 días siguientes a su
conclusión.
10.- NIVEL REFERENCIAL DE REMUNERACIONES
El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene una remuneración total bruta
promedio mensual de $ 1.500.00.- incluidas las asignaciones aplicables por el D.F.L. N° 1/96
modificado por la ley 20.501, la que se ajustará acorde a las asignaciones correspondientes al/a
ganador del concurso.
Se considerará una asignación especial de incentivo profesional, cuyo monto será variable y
estará relacionada al porcentaje de cumplimiento de las metas establecidas en el convenio de
desempeño.
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11.- CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO
• Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional
tendrá una duración de cinco años
• Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su
nombramiento definitivo, el director (a) del establecimiento educacional suscribirá con el
respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Dirección de Educación
Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las
metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos
de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores,
medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos,
así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento
• Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación
Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia
anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el
convenio de desempeño sea insuficiente de acuerdo a los mínimos que éste establezca.
II.- ASPECTOS TÉCNICOS
II.1.-PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO
1.- Requisitos legales del Cargo
Los profesionales que participen en esta convocatoria deben cumplir con los requisitos señalados
en el artículo 24 DFL 1/96, Estatuto Docente y en artículo 65 Decreto Supremo 453/91, ambos del
Ministerio de Educación y sus modificaciones posteriores, incluidas las señaladas en la Ley
20.501/2011 y el Decreto Supremo 215 de 2011, siendo los siguientes:
1.1.- Para los profesionales de la educación
a) Ser profesional de la Educación, vale decir poseer título profesional otorgado por Escuelas
Normales, Universidades o Institutos Profesionales
b) Experiencia docente mínima de 5 años
c) Contar con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
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1.2.- Para otros profesionales
a) Título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres.
b) Experiencia en funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento
educacional.
c) Perfeccionamiento en áreas pertinentes a las funciones de gestión o dirección.
2.- Otros requisitos
a) Ser ciudadano, de acuerdo a lo establecido en el inciso primero del artículo 13 de la
Constitución Política de la República
b) Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuese procedente
c) Tener salud compatible con el desempeño del cargo
d) No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos de acuerdo a la
Constitución y la Ley ni hallarse condenado (a) por crimen o simple delito, ni condenado en
virtud de la Ley 19.325 sobre Violencia Intrafamiliar.
3.- Requisitos Técnicos
3.1.- Contar con capacitación y/o perfeccionamiento perteneciente al área Dirección o Gestión en:
Administración, Orientación, Supervisión, Control, Administración financiera y de Recursos
Humanos.
3.2.- Experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura
3.3.- Contar con experiencia en diversas realidades educacionales
3.4.- Tener experiencia en aula
3.5.- Manejo de herramientas de planificación, metodología de enseñanza aprendizaje y de las
normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.
3.6.- Conocimiento y manejo de las orientaciones del Ministerio sobre Maltrato y Violencia
Intrafamiliar, sobre abuso sexual a menores y procedimientos de denuncias ante
vulneraciones de derechos. (Artículo 175 Código Procesal Penal).
3.7.- Experiencia en la implementación de las Áreas de Proceso del Sistema de Aseguramiento
de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE).
3.8.- Experiencia en la implementación y/o supervisión de las Orientaciones del Proyecto de
Integración Escolar del Ministerio de Educación acorde al Decreto 170.
3.9.- Experiencia y conocimiento en la elaboración, apoyo, seguimiento y evaluación de programas
especiales y su legislación aplicable.
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3.10.- Contar con participación en experiencias institucionales vinculadas con el mejoramiento de
los niveles de matrícula.
3.11.-Experiencia en iniciativas conjuntas de desarrollo escolar con los CC.PP. y AA.
3.12.-Conocimiento del Proyecto Arquitectónico Pedagógico aplicable a los establecimientos de la
comuna.
3.13.-Manejo de redes sociales para estudiantes.
3.14.- Disponibilidad inmediata
4.- Desafíos del cargo:
El Director del Establecimiento tiene los siguientes desafíos:
1. Conducir a la comunidad educativa al logro de los objetivos del PEI
2. Supervisar la planificación, desarrollo y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje
3. Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento
4. Observar y analizar los factores que determinan el rendimiento escolar
5. Mejorar los resultados de aprendizaje en evaluaciones de rendimiento
6. Supervisar pedagógica y técnicamente aulas y terrenos apoyando el proceso enseñanza
aprendizaje
7. Promover un clima de buena convivencia escolar
8. Lograr la capacidad máxima de matrícula con baja rotación y deserción escolar
9. Aumentar los resultados SIMCE
10. Aumentar el número de alumnos que continúan en la Educación Media
11. Optimizar la gestión del personal docente y no docente
12. Gestionar a favor de la gestión pedagógica, recursos de subvención
mantención, arriendos varios, aportes del CC.PP.
5.- Antecedentes de Postulación
Para formalizar la postulación, los/as que reúnan los requisitos deben presentar los
siguientes documentos:
a. Ficha de postulación según formato adjunto (anexo 1)
b. Fotocopia del carnet de identidad por ambos lados
c. Fotocopia del título profesional (profesor, educador y otro título profesional o licenciatura de
al menos 8 semestres), legalizado ante notario
d. Certificado original de antecedentes
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e. Certificado original de situación militar al día, cuando proceda
f. Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de a lo menos 5 años
tratándose de profesor o educador y de 3 años para otro tipo de profesionales
g. Fotocopia simple de certificados que acrediten capacitación o perfeccionamiento en la (las)
áreas pertinentes a la función directiva o de gestión
h. Declaración jurada (anexo 2) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las
inhabilidades para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por
crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325 sobre violencia intrafamiliar
i. Currículum vitae actualizado según formato adjunto y sólo lo verificable con certificado,
cuyas fotocopias simples se deben adjuntar (anexo 3)
j. Los certificados que se acompañen deben haber sido otorgados y certificados por la
autoridad competente.
k. La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso
al postulante.
l. Los antecedentes presentados no serán devueltos
m. Para todos los efectos legales, se entenderá aceptadas las bases por el sólo hecho que el
postulante presente sus antecedentes al cargo.
n. Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que le produzca impedimento o
dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán,
deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de
garantizar la igualdad de condiciones a todos (as) los (las) postulantes que se presenten a
este concurso
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6.- Competencias para el Ejercicio del Cargo
DESCRIPCION PONDERACION Liderazgo y Gestión de Personas
Capacidad para liderar equipos de trabajo, lograr su motivación y compromiso
con el logro de objetivos desafiantes y de altas expectativas. Habilidad para
generar un clima de trabajo adecuado en un ambiente colaborativo tras el logro
de objetivos institucionales delegando funciones acorde a las competencias
profesionales de sus equipos siendo capaz de involucrar a todos los actores de
la comunidad educativa en el desarrollo del plan estratégico conducente a
alcanzar las metas y objetivos del PEI en un clima de respeto, confianza y
colaboración, generando una estructura organizacional acorde al establecimiento.
Articulando sus habilidades con las del equipo, entregando retroalimentación y
reconocimiento a los logros, trabajando a la par y en terreno con el EGE, docente
y asistente para gestionar los cambios que implica hacer partícipes todos los
actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones.
20%
DESCRIPCION PONDERACION
Liderazgo Pedagógico
Capacidad para planificar, diseñar e implementar acciones administrativas, y
pedagógicas, demostrando experiencia en seguimiento y acompañamiento al
aula; alineados a directrices estratégicas y políticas comunales, focalizadas en el
aprendizaje y cultura de altas expectativas.
Promover el uso de metodologías interactivas comunicacionales y el uso de la
tecnología existente en el establecimiento, expresado en la promoción y
supervisión del uso de laboratorios computacionales y de ciencias que impactan
en el proceso educativo. Demuestra conocimiento y manejo de las orientaciones
del Ministerio de Educación que le permiten implementar y supervisar Proyectos
de Integración Escolar en el marco de las disposiciones legales establecidas en
el Decreto 170, con habilidad para monitorear y evaluar permanentemente los
procesos pedagógicos, tomando acciones remediales en forma oportuna
25%
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Región del Bio Bio
DESCRIPCION PONDERACION
Manejo de Crisis y Contingencias
Tiene capacidad para identificar y administrar situaciones de presión,
contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas en congruencia con los
valores, principios y objetivos del proyecto educativo y Manual de Convivencia
Escolar en el marco de las normativas legales vigentes.
15%
DESCRIPCION PONDERACION
Visión Estratégica e Innovación
Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo;
atendiendo a objetivos, principios, políticas y valores vinculados al PME en el
marco de la SEP, y en el contexto de las cuatro áreas de proceso del Modelo de
mejoramiento continuo, de aseguramiento de la calidad de la gestión escolar;
con un liderazgo efectivo en Convivencia Escolar, y disposición del capital
humano por competencias; destinando, fundamentalmente, los recursos
administrativos y financieros al fortalecimiento de la Gestión Curricular de
carácter innovadora donde se implementen metodologías interactivas
comunicacionales y el uso de la tecnología existente en el establecimiento,
expresado en: La promoción y supervisión del uso de radio escolar, televisión
escolar y laboratorios computacionales y de ciencias, como así, las actividades
de libre elección, que impactan en el proceso educativo. Habilidad para anticipar
escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales)
sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones
creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la
investigación, actualización, perfeccionamiento e innovación como medios para
lograr un desempeño de excelencia.
10%
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DESCRIPCION PONDERACION
Conocimientos Técnicos
1. Contar con capacitación y perfeccionamiento pertinente al área de
Dirección o Gestión en: Administración, Orientación, Supervisión, Control,
Administración Financiera y de Recursos Humanos.
2. Experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura
3. Contar con experiencia en diversas realidades educacionales
4. Tener experiencia en aula
5. Manejo de herramientas de planificación, metodología de enseñanza
aprendizaje, de las normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo
6. Manejo de las orientaciones del Ministerio sobre maltrato y violencia
intrafamiliar, sobre abuso sexual a menores y procedimiento de denuncia
ante vulneraciones de derechos (Artículo 175 Código Procesal Penal)
7. Contar con experiencia en proyecto que integre herramientas de
comunicación como el periodismo, la radio, la televisión y la tecnología
digital para impactar resultados de aprendizajes
8. E xperiencia en la implementación de las Áreas de Proceso del Sistema
de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE).
9. Experiencia en la implementación y/ o supervisión de las Orientaciones del
Proyecto de Integración Escolar del Ministerio de Educación acorde al
Decreto 170
10. Conocimiento y manejo de páginas WEB del Ministerio de Educación, tales
como: SIGE, Comunidad Escolar, JUNAEB, PME u otras relacionadas a la
gestión
11. Experiencia y conocimiento en la elaboración, apoyo, seguimiento y
evaluación de PME SEP y/o PEI
12. Conocimiento de las principales normas legales vigentes en educación DFL
1/96, DS. 453, Ley 20501 y 20248.
30%
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7.- CONVENIO DE DESEMPEÑO
Objetivos Indicadores Metas Evidencias 1.- Mejorar los resultados de aprendizaje en las evaluaciones de rendimiento
Puntaje promedio SIMCE
mínimo esperado por año
en todos los subsectores
4° año Básico
Situación actual: 280 puntos
promedio
Año 1 282
Año 2 284
Año 3 286
Año 4 288
Año 5 290
Resultados oficiales SIMCE.
www.simce.cl
Puntaje promedio SIMCE
mínimo esperado cada
dos años en todos los
subsectores
8° año Básico
Situación actual: 296
puntos promedio
Año 1 298
Año 2 300
Año 3 302
Año 4 304
Año 5 306
Resultados oficiales SIMCE.
www.simce.cl
2.- Mejorar los resultados de aprendizaje de acuerdo a la institucionalidad vigente
Ingreso del
establecimiento al SNED
Actual: Postular
Año 1 Obtener
Año 2 Mantener/Postular
Año 3 Obtener
Año 4 Mantener/Postular
Año 5 Obtener
Resultado Bianual SNED
Clasificación SEP del
establecimiento
Situación actual: Emergente
Año 1 Mantener
Año 2 Mantener
Año 3 Autónomo
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Resultado anual ley SEP
Actualizar, implementar y
alcanzar metas del PEI del
Establecimiento
Situación actual: 80%
Año 1 Mantener
Año 2 85%
Año 3: Mantener
Año 4 90%
Año 5 Mantener
Fuente interna: Informe del
Equipo de Gestión Directivo
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3.- Mejorar el porcentaje de asistencia y matrícula del establecimiento
Matrícula del año 2013
Situación actual: 222
alumnos
Año 1 Mantener
Año 2 228
Año 3 Mantener
Año 4 235
Año 5 240
SIGE
Deserción escolar año
2012
Situación actual 0%
Año 1 Mantener
Año 2 Mantener
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
SIGE
Asistencia promedio de
los estudiantes
Situación actual :93%
Año 1 Mantener
Año 2 94%
Año 3 Mantener
Año 4 95%
Año 5 Mantener
SIGE
4.- Mejorar la gestión de recursos del establecimiento
Porcentaje de ejecución
de recursos SEP
Situación actual: 90.32%
Año 1 91%
Año 2 Mantener
Año 3 93%
Año 4 Mantener
Año 5 95%
Informe contabilidad DEM
Administración contable
e inventario del 100% de
los recursos a través de
la designación de
profesional competente
Situación actual: No
existe
Año 1 Contratar
Año 2 Mantener
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Contrato
Informes contables
Porcentaje evaluación
de desempeño
Asistentes de la
Educación
Situación actual: No
evaluados
Año 1 Implementar
Año 2 Aplicar
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Pauta de evaluación aplicada
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5.- Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento
Docentes
competentes y
destacados según
Estatuto Docente
Situación actual: 91%
Año 1 Mantener
Año 2: Mantener
Año 3: 95%
Año 4: Mantener
Año 5: 98%
www.docentemas.cl
Porcentaje de docentes
con planificaciones al día
Situación actual: 95%
Año 1 Mantener
Año 2 98%
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Reportes de Jefe de UTP
Archivadores de planificación
6.- Incentivar la participación de la comunidad escolar en el establecimiento
Cantidad de actividades
extra programáticas y de
formación para los
estudiantes
Situación actual: 2 talleres
Año 1: Mantener
Año 2: 4 Talleres
Año 3: Mantener
Año 4: 6 Talleres
Año 5: Mantener
Informes mensuales de
actividades por docente del taller
Cantidad de actividades
extra programáticas y de
formación para los padres
y apoderados
Situación actual: 1 Taller
Año 1: Mantener
Año 2: Mantener
Año 3: 2 Talleres
Año 4: Mantener
Año 5: 3 Talleres
Informes mensuales de
profesores de talleres
Reuniones de
apoderados
Situación actual: 1 mensual
Año 1 Mantener
Año 2 Mantener
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Libros de clases Actas
Asistencia a reuniones de
padres y apoderados
Situación actual: 70%
mensual
Año 1 75%
Año 2 Mantener
Año 3 80%
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
Libros de clases Registros de
asistencias
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7.- Mantener un clima de respeto y buena convivencia escolar en el establecimiento Número de actividades
para fortalecer la gestión
de la convivencia
Situación actual: 1 al año
Año 1 Mantener
Año 2: 3 Actividades
Año 3: Mantener
Año 4: 3 Actividades
Año 5: Mantener
Informe psicólogo
8.- Potenciar la aplicación del decreto 170 y fortalecer la política educacional de inclusión comunal
Número de alumnos
integrados
Situación actual: 43 alumnos
Año 1 Mantener
Año 2 Mantener
Año 3 Mantener
Año 4 Mantener
Año 5 Mantener
SIGE
9.- Actualizar, a la luz de nuevos indicadores, un plan integral de prevención escolar
Plan de prevención
integral
Situación actual: Sin ajustes
Año 1: Actualizar y aplicar
Año 2: Actualizar y Aplicar
Año 3: Actualizar y Aplicar
Año 4: Actualizar y Aplicar
Año 5: Actualizar y Aplicar PLAN DE PREVENCION
INTEGRAL ACTUALIZADO
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ANEXO 1
FICHA DE POSTULACIÓN1 ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE
Apellido Paterno Apellido Materno
Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección:
Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto
Establecimiento al que postula
La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. ________________________________________ Firma Fecha: __________________________
1 Complete este formulario solo en caso de enviar su postulación vía papel.
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ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO2
(Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Nombres Teléfono Particular Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Establecimiento al que postula 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)
2 Complete este formulario solo en caso de enviar su postulación vía papel.
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2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño
Desde (dd,mm,aaaa)
Hasta (dd,mm, aaaa)
Duración del cargo(mm,aaaa)
Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
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5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño.
Desde (dd,mm,aaaa)
Hasta (dd,mm, aaaa)
Duración del cargo (mm,aaaa)
Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño.
Desde (dd,mm,aaaa)
Hasta (dd,mm, aaaa)
Duración del cargo (mm,aaaa)
Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
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ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE
Yo__________________________________________________________
Cédula de Identidad N° ____________________________,
Declaro bajo juramento no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos
públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud
de la Ley Nº 19.325 sobre violencia intrafamiliar” (Art. 24 N° 5 del DFL Nº1 del
Ministerio de Educación).
__________________________________
FIRMA
__________________________________
FECHA
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