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BASES DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVEER

CARGO DE DIRECTOR/A

ESCUELA CARLOS MAHNS CHOUPAY

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

TOMÉ

REGIÓN DEL BIO BIO

Región del Bio Bio

BASES DE CONVOCATORIA

I. ASPECTOS FORMALES

1.- FUNDAMENTOS LEGALES DE LA CONVOCATORIA

El Director de la Dirección de Educación Municipal de la I. Municipalidad de Tomé, en virtud

de la normativa establecida en el artículo 31 y 32 del DFL N° 1 de 1996, modificado por la Ley

20.501, del Ministerio de Educación, que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de

la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación y lo dispuesto en

el Decreto Supremo N° 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación,

modificado por los Decretos Supremos N° 215 de 9 de junio de 2011 y N° 119 de 09 de Abril

de 2012, del Ministerio de Educación, convoca al presente concurso de selección público y

abierto para la provisión del cargo de Director/a de la Escuela de Carlos Mahns Choupay de la Comuna de Tomé.

2.- IDENTIFICACIÓN DEL CARGO

CARGO DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO ESCUELA F-424 CARLOS MAHNS CHOUPAY RBD 4838-0 HORAS CRONOLÓGICAS 44 HORAS DEPENDIENTE DE D.E.M. TOME LUGAR DE DESEMPEÑO AGUIRRE LUCO 27

REGIÓN DEL BIO BIO CIUDAD TOME FECHA DE VACANCIA 13.03.2013

3.- PROPÓSITO DEL CARGO

3.1 MISIÓN

Al/a Director/a le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación de la

Escuela Carlos Mahns Choupay Su función principal es conducir y liderar el Proyecto

Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones

establecidos por la Dirección de Educación Municipal de Tomé y el marco jurídico vigente.

Bases…Escuela Carlos Mahns… Página 2 de 28 DEM TOMÉ

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Será responsabilidad del/a Director/a obtener logros de aprendizaje para todos los alumnos

de carácter institucional y de satisfacción de la comunidad educativa.

Debe poseer capacidad de liderar un modelo de administración que asegure la calidad

de la Gestión Escolar, centrando su accionar en áreas de Liderazgo, Gestión de Convivencia

Escolar, Gestión de Recursos y Resultados; cautelando el desarrollo de acciones que

incentiven y promuevan el trabajo en equipo, la convivencia, la mejora continua; el foco

curricular, las metodologías Interactivas, la innovación, la tecnología, el emprendimiento, la

ciencia y las comunicaciones, impulsando para ello, el uso de la Biblioteca CRA, y las

actividades de libre elección.

Ofrecer a los alumnos una educación de calidad tendiente al desarrollo de competencias

intelectuales orientadas a la comprensión de la lectura, la expresión oral y escrita, el

razonamiento científico-matemático, la búsqueda y buen uso de la información. De igual

forma, enseñar valores esenciales para comprender el medio social - cultural, aprender a

valorar la conservación del medio ambiente, promover una sana convivencia escolar,

fomentar el estudio y la práctica de la música y las artes en general, así como también las

técnicas de meditación, relajación y el deporte. En resumen, cautelar la formación integral

de cada uno de los alumnos, atendiendo a su individualidad y a la diversidad,

preparándolos para la vida y la continuación de estudios en la enseñanza media.

3.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS

La función principal del/a Director/a será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional.

De acuerdo al Estatuto Docente, al/a Director/a le corresponderá desempeñar las siguientes

funciones:

3.2.1.- En lo pedagógico: (Área Gestión Curricular)

• Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y

programas de estudio y las estrategias para su implementación

• Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del PME - SEP

• Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de desarrollo

profesional de los docentes del establecimiento y desempeño docente en el aula

• Monitorear y cautelar el correcto y adecuado uso de los recursos tecnológicos y desarrollo

de metodologías interactivas y uso de las TIC en el aula

• Promover el compromiso de los padres en la formación de sus hijos, adoptando las medidas


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para que éstos reciban información regular sobre el funcionamiento del establecimiento y el

progreso de sus hijos.

• Cautelar el cumplimiento del Proyecto de Integración Escolar de acuerdo a las Orientaciones

del Ministerio de Educación y Decreto 170

3.2.2.- En lo organizacional y convivencia escolar: (Área Gestión de Convivencia Escolar)

• Gestionar proyectos, redes de apoyo y la relación con la comunidad y el entorno.

• Promover los valores institucionales y un clima de confianza y colaboración en el

establecimiento para el logro de sus metas.

• Garantizar la implementación del proyecto educativo institucional adecuándolo a las

características del entorno, el contexto inmediato y las necesidades del establecimiento.

• Gestionar y mantener un clima de convivencia dentro y fuera de la sala de clases,

asegurando un adecuado entorno para los aprendizajes.

• Promover una adecuada convivencia en el establecimiento de acuerdo al artículo 8 bis

D.F.L. N° 1/97 incorporado por la Ley 20.501

3.2.3.- En lo administrativo: (Área Gestión de Liderazgo)

• Organizar, supervisar y evaluar el trabajo de los docentes y asistentes de la educación con

la finalidad de mejorar la calidad y rendimiento de sus respectivas labores.

• Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los

docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.

• Proponer al Sostenedor el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los

asistentes de la educación.

• Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe

Técnico del establecimiento educacional, en conformidad a lo dispuesto en el inciso segundo

del artículo 34 c), e inciso final del artículo Tercero Transitorio de la Ley 20.501.

• Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese

establecimiento.

• Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales

especiales para docentes, basadas en evaluaciones de desempeño externa (Evaluación

Docente), e internas (DEM , Escuela)

3.2.4.- En lo financiero: (Área de Gestión de Recursos)

• Administrar y controlar los recursos asignados en coordinación con el Departamento de


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Finanzas de la DEM.

• El Director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Director de

Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de

cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de

desempeño.

3.2.5.- Área de Resultados

• Incrementar resultados de los estudiantes en las evaluaciones externas

• Mejorar los indicadores de eficiencia interna: promoción, repitencia, asistencia, matrícula,

deserción.

• Resolver conflictos de convivencia

• Aumentar los índices de docentes destacados y competentes según evaluaciones docentes

internas y externas

4.- CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO

4.1.- ANTECEDENTES GENERALES

Tipo de establecimiento Municipal Niveles educativos a los que se atiende Enseñanza Pre-básica y Básica Ubicación Radio urbano, comuna de Tomé

Dirección del establecimiento Aguirre Luco N°27 Tomé Población escolar 222 alumnos, según matrícula 2013 Matrícula últimos cinco años 2009 155

2010 167

2011 143

2012 198

2013 222

• Programas en funcionamiento: Ley SEP, proyecto de integración escolar (PIE), Enlace,

Senda, JUNAEB Psicomotricidad Ed. Física 1er nivel. ASTOREGA, Previene, Puente

Educativo

• Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): 69%

• Concentración de alumnos Prioritarios: 49.5%

• Proyecto de Integración Escolar 2012 o ALUMNOS CON NEEP: 07


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o ALUMNOS CON NEET: 36

o TOTAL ALUMNOS NEE: 43

• Estructura de la dotación total o DIRECTIVOS : 1

o TÉCNICOS : 1

o DOCENTES : 11

o ASISTENTES : 1

• Evaluación Docente o DESTACADOS : 2

o COMPETENTES : 8

o BÁSICOS : 1

o INSATISFACTORIOS : ---

o NO EVALUADOS : ---

o TOTAL : 11

• Equipo de trabajo: integrado por el/la directora/a, un Jefe de UTP, cuerpo docente constituido

por 11 profesores y 1 asistente de la educación.

4.2.- ENTORNO DEL CARGO

El Director se relaciona con los siguientes actores

a.- Externos: MINEDUC, JUNAEB; Universidad Católica de la Santísima Concepción,

Fundación Marcelo Astoreca, Aptus Chile, Hospital, Carabineros, PDI, Bomberos,

Fiscalía, OPD, Previene, Juzgado de Familia, PIB, SECPLAN, Depto. de Obras

Municipal, CESFAM Dr. Alberto Reyes, Junta de Vecinos, Departamento de Educación

Comunal y Provincial.

b.- Internos: Coordinación de Educación, Coordinación Comunal SEP de la DEM, SECPLA,

Departamento de Obras Comunal, Centro General de Padres.

4.3.- ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO

A.-Historia de la Escuela

La escuela Carlos Mahns, nace de la iniciativa del entonces Director - Gerente de la Sociedad

Nacional de Paños; fue en el año 1935 cuando Don Carlos Mahns Choupay, destacado hombre de

empresa y de gran espíritu social, promueve la instalación del entonces llamado "Hogar Social",

para la educación de los hijos de los trabajadores de la Sociedad Nacional de Paños.


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Comenzó su labor de educar con tres cursos, de primero a tercer año de educación básica, siendo

su primera directora la Sra. Alicia Grangier Aguilera, funcionando en una casa habitación frente a la

actual cancha de fútbol, luego del terremoto del 1939, y donde se ubica actualmente nuestra

escuela, se construyeron dos dependencias, una para actividades sociales y la otra para que

funcionara la escuela, con un primer año solo y segundo y tercer año combinado, en jornada

completa, era una escuela unidocente. Luego, al aumentar la matrícula, se solicita la otra

dependencia para separar los cursos; a medida que pasó el tiempo fue reconocida como

establecimiento educacional asignándole el N° 13. Por el aumento en la matrícula de a poco se

fueron agregando más salas para ir ampliando el establecimiento, llegando a tener hasta sexto año.

Lo previo, debido a que empezó a absorber los niños del sector de Cerro Alegre, San Germán y

Población Fiap puesto que en estos sectores no existía escuela.

Posteriormente se creó el Kínder, construyendo una sala exclusiva para ellos y llegada la reforma

se creó el 7mo y 8vo año básico, trabajando en jornadas alternas; los cursos de 1° a 6°, en la

mañana y KO, 7mo y 8vo en la tarde.

Actualmente, nuestra escuela atiende alumnos desde Pre Kínder hasta 8vo año básico. De ella han

egresado muchas generaciones, alumnos que hoy son excelentes profesionales y ejercen en

distintas áreas, algunos han sobresalido más que otros; entre ellos podemos mencionar por ejemplo

a Rogelio Núñez Rodríguez y a Rubén Espinoza Molina, destacados en el fútbol profesional.

Hoy en día, el establecimiento posee una infraestructura nueva, moderna. La escuela consta de

salas de clases con mobiliario ad-hoc y computadores, dependencias de material sólido, sala de

Integración, Oficina de Dirección, Oficina de U.T.P, sala de profesores. Además, posee, comedor

para los alumnos y cocina, patio de juegos.

Al presente, está conformada por 10 cursos distribuidos de pre-kínder a octavo básico, sin Jornada

Escolar Completa (JEC). La matrícula actual es de 222 alumnos.

La Escuela Carlos Mahns Choupay ha implementado en el primer nivel escolar (kínder a 4° básico)

el Proyecto de Lenguaje y Matemática de la fundación Astoreca, obteniendo excelentes

resultados. Éstos últimos se miden aplicando las pruebas de nivel (PDN) de la fundación Aptus.

Se pretende implementar esta metodología de enseñanza en el segundo nivel durante el presente

año. Adicionalmente, con la finalidad de observar el avance del proceso cognitivo de los alumnos,

las PND se aplican desde kínder a octavo básico.


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La Escuela atiende la diversidad individual de sus alumnos, es humanista e integradora. Las bases

que la sustentan son:

1. Escuela pluralista siguiendo la filosofía de Leibniz (pluralismo decidido) donde se imparten

clases de religión a todo el estudiantado

2. Fomentar la aplicación de estrategias de aprendizaje innovadoras que les permitan a los

alumnos y alumnas mejorar su autonomía intelectual

3. Transmitir conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar de acuerdo al entorno

socio-cultural en el cual está inserta

4. Desarrollar la capacidad de reconocer como un valor el cuidado y mantención del medio

ambiente. En particular, aquel donde se aprende y trabaja y el entorno natural de la escuela

5. Promover la sana convivencia entre padres, apoderados, profesores y alumnos

6. Formación académica de calidad con la finalidad de asegurar, a sus estudiantes, el éxito en la

continuación de estudios en la enseñanza media científica humanista o técnica

7. Promover una formación enfocada a la aceptación de la diversidad y valoración de otros y

otras ayudando a establecer vínculos de cooperación y solidaridad.

5.- Organigrama DEM TOMÉ


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6.- ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y SELECCIÓN

6.1.- PUBLICACIÓN DE LA CONVOCATORIA:

La convocatoria será publicada en:

a. Página web de la Municipalidad

b. Página web de la DEM

c. Prensa Nacional

6.2.- RETIRO DE LAS BASES

Las bases y sus respectivos formularios de postulación estarán disponibles para descargarlos en

www.tome.cl, a contar del jueves 18 de julio de 2013, entendiéndose plenamente conocidas por

todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la

oficina de partes de la Dirección de Educación Municipal de Tomé, ubicada en Ignacio Serrano

1055, 2º piso Tomé, a contar de la misma fecha y hasta un día antes del cierre de recepción de

antecedentes, de lunes a viernes en horario de 8:30 a 13.00 horas y de 15:00 a 17:30 horas.

6.3.- POSTULANTES ADMITIDOS

La Dirección de Educación Municipal verificará el cumplimiento de los requisitos legales y formales

de postulación establecidos en las bases del presente concurso para cada uno de los postulantes.

El no cumplimiento de los requisitos o no presentación de antecedentes exigidos será causal de

eliminación del proceso de selección, en conformidad al artículo 89 del Decreto 453/91 y sus

modificaciones.

6.4.- PROCESO DE PRESELECCION

Los postulantes que aprueben la etapa señalada en el punto 6.3. anterior, deberán someterse a un

proceso de preselección realizada por una persona o entidad externa, elegida por el miembro de la

comisión calificadora que representa al Consejo de la Alta Dirección Pública, dicha persona o entidad

deberá estar registrada en la Dirección Nacional del Servicio Civil.

6.5.- EVALUACIÓN DE LA ENTIDAD EXTERNA

La Asesoría Externa deberá efectuar, al menos, un análisis curricular de las adecuaciones de los


http://www.tome.cl/

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candidatos al perfil profesional del cargo que se define en estas bases y que incluye las

competencias específicas con sus respectivas ponderaciones.

Asimismo, elaborará un informe técnico fundado el que contendrá la nómina de los candidatos

preseleccionados, con un mínimo de seis y un máximo de doce candidatos, a menos que hubiera

un número inferior de postulantes que cumplan con los requisitos exigidos. Si dicho mínimo fuera

inferior a tres, el concurso debe ser declarado desierto por el sostenedor.

De igual forma, deberá realizar una evaluación psicolaboral a los candidatos preseleccionados.

El informe deberá incluir, a lo menos, el listado de candidatos preseleccionados, la descripción del

análisis curricular efectuado, los resultados de las evaluaciones psicolaborales y de las

competencias específicas señaladas en el perfil profesional, el que deberá ser entregado a la

comisión calificadora de concurso en un plazo máximo de 40 días hábiles a contar de la fecha

en que los antecedentes fueron puestos a disposición de la entidad asesora.

6.6.- Entrevistas individuales de los candidatos seleccionados

El listado de los candidatos preseleccionados en la etapa anterior por la empresa de asesoría

externa serán entrevistados individualmente por la Comisión Calificadora, la que con posterioridad

evacuará un informe fundado que contendrá la nómina de candidatos seleccionados, sus

respectivos currículos y los informes elaborados por las asesorías externas, dicha nómina debe

incluir 3 candidatos como mínimo y 5 como máximo. La comisión de concurso tiene 15 días para

entrevistar a los preseleccionados y presentar la nómina de seleccionados al Sostenedor.

6.7.- Selección del ganador

Luego de recibida la nómina de candidatos seleccionados, el sostenedor tiene 5 días para elegir un

candidato o bien declarar, previa resolución fundada, desierto el concurso, realizando una nueva

convocatoria.

7.- DE LA POSTULACIÓN

7.1.- Fecha de Recepción

La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 18 de julio de 2013

hasta las 17.30 horas del día hasta el día 02 de septiembre de 2013. No se recibirá postulaciones

ni antecedentes fuera de este plazo.


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7.2.- Recepción de Antecedentes

La recepción de antecedentes se hará en la Oficina de Partes de la Dirección de Educación

Municipal de Tomé, ubicada en Ignacio Serrano N° 1055, 2º piso, en horario de 8:30 a 13:00

horas y de 15:00 a 17.30 horas.

En el caso de que el postulante no pueda entregar personalmente sus antecedentes en la Dirección

de Educación Municipal, lo podrá hacer mediante correo certificado. Para los efectos de corroborar la

entrega de sus antecedentes en los plazos antes señalados, se verificará con la fecha del timbre de

despacho de la agencia de correo.

El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente en el

reverso del sobre: nombre completo, dirección, teléfono fijo o celular.

7.3.- De la Presentación

Los antecedentes exigidos en las presentes bases deberán conformar un expediente anillado,

foliado, con el número colocado en el extremo superior derecho de cada página. El número 1

corresponde a la ficha de postulación que se adjunta (Anexo 1). Además, cada página debe ser

firmada por el postulante en el extremo inferior derecho.

Dicho expediente deberá dirigirse en un sobre cerrado a don José Iturra Lastra, Director de

Educación Municipal de Tomé, Ignacio Serrano N° 1055, segundo piso, Tomé. Colocando en el

anverso del sobre lo siguiente: Postulación al cargo de Director/a de la Escuela Carlos Mahns Choupay de Tomé.

NOTA: Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso por cada cargo al que postulen.

La aplicación de los instrumentos de selección correspondientes a la empresa Externa se aplicarán

exclusivamente en la Comuna de Tomé, en el día y hora que el postulante sea citado, para

garantizar el fiel cumplimiento de los plazos establecidos en las presentes Bases.


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8.- CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO

ETAPA FECHA RESPONSABLE Publicación Convocatoria página WEB del Municipio y DEM, prensa nacional 18/07/2013 DEM

Envío de bases al Ministerio de Educación y Alta Dirección Pública 18/07/2013 DEM

Inicio de postulación 18/07/2013 DEM

Sorteo Representante de Profesores en la Comisión 13/08/2013 DEM

Cierre de postulación 02/09/2013 DEM

Admisibilidad legal de candidatos (revisión y verificación de antecedentes) 03/09/2013-

27/09/2013 JEFE DEM

Confección de Nómina de candidatos que pasan a Análisis Psico-laboral 30/09/2013 JEFE DEM

Envío de antecedentes de candidatos a Asesor Externo 01/10/2013 JEFE DEM

Preselección de candidatos por el Asesor Externo 02/10/2013 -

24/10/2013

CONSULTORA

EXTERNA

Constitución de Comisión Calificadora 25/10/2013 DEM

Entrevistas Comisión Calificadora 28/10/2013-

22/11/2013

COMISIÓN

CALIFICADORA

Confección de nómina de candidatos preseleccionados (quina) e Informe Final del

Proceso al l Sostenedor 25/11/2013

COMISIÓN

CALIFICADORA.

Publicación en página Web Municipio y DEM de postulantes preseleccionados 26/11/2013 DEM

Resolución del Sostenedor 11/12/2013 ALCALDESA

Inicio de funciones en el establecimiento 02/01/2014 DIRECTOR/A

SELECCIONADO/A

9.- TÉRMINO DE PROCESO DE CONCURSO

El concurso se resolverá a más tardar el día 11 de diciembre de 2013. El Director DEM, comunicará

a los postulantes, por carta certificada, el resultado final dentro de los 5 días siguientes a su

conclusión.

10.- NIVEL REFERENCIAL DE REMUNERACIONES

El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene una remuneración total bruta

promedio mensual de $ 1.500.00.- incluidas las asignaciones aplicables por el D.F.L. N° 1/96

modificado por la ley 20.501, la que se ajustará acorde a las asignaciones correspondientes al/a

ganador del concurso.

Se considerará una asignación especial de incentivo profesional, cuyo monto será variable y

estará relacionada al porcentaje de cumplimiento de las metas establecidas en el convenio de

desempeño.


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11.- CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO

• Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional

tendrá una duración de cinco años

• Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su

nombramiento definitivo, el director (a) del establecimiento educacional suscribirá con el

respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Dirección de Educación

Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las

metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos

de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores,

medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos,

así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento

• Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación

Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia

anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el

convenio de desempeño sea insuficiente de acuerdo a los mínimos que éste establezca.

II.- ASPECTOS TÉCNICOS

II.1.-PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO

1.- Requisitos legales del Cargo

Los profesionales que participen en esta convocatoria deben cumplir con los requisitos señalados

en el artículo 24 DFL 1/96, Estatuto Docente y en artículo 65 Decreto Supremo 453/91, ambos del

Ministerio de Educación y sus modificaciones posteriores, incluidas las señaladas en la Ley

20.501/2011 y el Decreto Supremo 215 de 2011, siendo los siguientes:

1.1.- Para los profesionales de la educación

a) Ser profesional de la Educación, vale decir poseer título profesional otorgado por Escuelas

Normales, Universidades o Institutos Profesionales

b) Experiencia docente mínima de 5 años

c) Contar con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.


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1.2.- Para otros profesionales

a) Título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres.

b) Experiencia en funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento

educacional.

c) Perfeccionamiento en áreas pertinentes a las funciones de gestión o dirección.

2.- Otros requisitos

a) Ser ciudadano, de acuerdo a lo establecido en el inciso primero del artículo 13 de la

Constitución Política de la República

b) Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuese procedente

c) Tener salud compatible con el desempeño del cargo

d) No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos de acuerdo a la

Constitución y la Ley ni hallarse condenado (a) por crimen o simple delito, ni condenado en

virtud de la Ley 19.325 sobre Violencia Intrafamiliar.

3.- Requisitos Técnicos

3.1.- Contar con capacitación y/o perfeccionamiento perteneciente al área Dirección o Gestión en:

Administración, Orientación, Supervisión, Control, Administración financiera y de Recursos

Humanos.

3.2.- Experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura

3.3.- Contar con experiencia en diversas realidades educacionales

3.4.- Tener experiencia en aula

3.5.- Manejo de herramientas de planificación, metodología de enseñanza aprendizaje y de las

normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.

3.6.- Conocimiento y manejo de las orientaciones del Ministerio sobre Maltrato y Violencia

Intrafamiliar, sobre abuso sexual a menores y procedimientos de denuncias ante

vulneraciones de derechos. (Artículo 175 Código Procesal Penal).

3.7.- Experiencia en la implementación de las Áreas de Proceso del Sistema de Aseguramiento

de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE).

3.8.- Experiencia en la implementación y/o supervisión de las Orientaciones del Proyecto de

Integración Escolar del Ministerio de Educación acorde al Decreto 170.

3.9.- Experiencia y conocimiento en la elaboración, apoyo, seguimiento y evaluación de programas

especiales y su legislación aplicable.


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3.10.- Contar con participación en experiencias institucionales vinculadas con el mejoramiento de

los niveles de matrícula.

3.11.-Experiencia en iniciativas conjuntas de desarrollo escolar con los CC.PP. y AA.

3.12.-Conocimiento del Proyecto Arquitectónico Pedagógico aplicable a los establecimientos de la

comuna.

3.13.-Manejo de redes sociales para estudiantes.

3.14.- Disponibilidad inmediata

4.- Desafíos del cargo:

El Director del Establecimiento tiene los siguientes desafíos:

1. Conducir a la comunidad educativa al logro de los objetivos del PEI

2. Supervisar la planificación, desarrollo y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje

3. Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento

4. Observar y analizar los factores que determinan el rendimiento escolar

5. Mejorar los resultados de aprendizaje en evaluaciones de rendimiento

6. Supervisar pedagógica y técnicamente aulas y terrenos apoyando el proceso enseñanza

aprendizaje

7. Promover un clima de buena convivencia escolar

8. Lograr la capacidad máxima de matrícula con baja rotación y deserción escolar

9. Aumentar los resultados SIMCE

10. Aumentar el número de alumnos que continúan en la Educación Media

11. Optimizar la gestión del personal docente y no docente

12. Gestionar a favor de la gestión pedagógica, recursos de subvención

mantención, arriendos varios, aportes del CC.PP.

5.- Antecedentes de Postulación

Para formalizar la postulación, los/as que reúnan los requisitos deben presentar los

siguientes documentos:

a. Ficha de postulación según formato adjunto (anexo 1)

b. Fotocopia del carnet de identidad por ambos lados

c. Fotocopia del título profesional (profesor, educador y otro título profesional o licenciatura de

al menos 8 semestres), legalizado ante notario

d. Certificado original de antecedentes


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e. Certificado original de situación militar al día, cuando proceda

f. Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de a lo menos 5 años

tratándose de profesor o educador y de 3 años para otro tipo de profesionales

g. Fotocopia simple de certificados que acrediten capacitación o perfeccionamiento en la (las)

áreas pertinentes a la función directiva o de gestión

h. Declaración jurada (anexo 2) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las

inhabilidades para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por

crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325 sobre violencia intrafamiliar

i. Currículum vitae actualizado según formato adjunto y sólo lo verificable con certificado,

cuyas fotocopias simples se deben adjuntar (anexo 3)

j. Los certificados que se acompañen deben haber sido otorgados y certificados por la

autoridad competente.

k. La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso

al postulante.

l. Los antecedentes presentados no serán devueltos

m. Para todos los efectos legales, se entenderá aceptadas las bases por el sólo hecho que el

postulante presente sus antecedentes al cargo.

n. Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que le produzca impedimento o

dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán,

deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de

garantizar la igualdad de condiciones a todos (as) los (las) postulantes que se presenten a

este concurso


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6.- Competencias para el Ejercicio del Cargo

DESCRIPCION PONDERACION Liderazgo y Gestión de Personas

Capacidad para liderar equipos de trabajo, lograr su motivación y compromiso

con el logro de objetivos desafiantes y de altas expectativas. Habilidad para

generar un clima de trabajo adecuado en un ambiente colaborativo tras el logro

de objetivos institucionales delegando funciones acorde a las competencias

profesionales de sus equipos siendo capaz de involucrar a todos los actores de

la comunidad educativa en el desarrollo del plan estratégico conducente a

alcanzar las metas y objetivos del PEI en un clima de respeto, confianza y

colaboración, generando una estructura organizacional acorde al establecimiento.

Articulando sus habilidades con las del equipo, entregando retroalimentación y

reconocimiento a los logros, trabajando a la par y en terreno con el EGE, docente

y asistente para gestionar los cambios que implica hacer partícipes todos los

actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones.

20%

DESCRIPCION PONDERACION

Liderazgo Pedagógico

Capacidad para planificar, diseñar e implementar acciones administrativas, y

pedagógicas, demostrando experiencia en seguimiento y acompañamiento al

aula; alineados a directrices estratégicas y políticas comunales, focalizadas en el

aprendizaje y cultura de altas expectativas.

Promover el uso de metodologías interactivas comunicacionales y el uso de la

tecnología existente en el establecimiento, expresado en la promoción y

supervisión del uso de laboratorios computacionales y de ciencias que impactan

en el proceso educativo. Demuestra conocimiento y manejo de las orientaciones

del Ministerio de Educación que le permiten implementar y supervisar Proyectos

de Integración Escolar en el marco de las disposiciones legales establecidas en

el Decreto 170, con habilidad para monitorear y evaluar permanentemente los

procesos pedagógicos, tomando acciones remediales en forma oportuna

25%


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Manejo de Crisis y Contingencias

Tiene capacidad para identificar y administrar situaciones de presión,

contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas en congruencia con los

valores, principios y objetivos del proyecto educativo y Manual de Convivencia

Escolar en el marco de las normativas legales vigentes.

15%


Visión Estratégica e Innovación

Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo;

atendiendo a objetivos, principios, políticas y valores vinculados al PME en el

marco de la SEP, y en el contexto de las cuatro áreas de proceso del Modelo de

mejoramiento continuo, de aseguramiento de la calidad de la gestión escolar;

con un liderazgo efectivo en Convivencia Escolar, y disposición del capital

humano por competencias; destinando, fundamentalmente, los recursos

administrativos y financieros al fortalecimiento de la Gestión Curricular de

carácter innovadora donde se implementen metodologías interactivas

comunicacionales y el uso de la tecnología existente en el establecimiento,

expresado en: La promoción y supervisión del uso de radio escolar, televisión

escolar y laboratorios computacionales y de ciencias, como así, las actividades

de libre elección, que impactan en el proceso educativo. Habilidad para anticipar

escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales)

sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones

creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la

investigación, actualización, perfeccionamiento e innovación como medios para

lograr un desempeño de excelencia.

10%


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Conocimientos Técnicos

1. Contar con capacitación y perfeccionamiento pertinente al área de

Dirección o Gestión en: Administración, Orientación, Supervisión, Control,

Administración Financiera y de Recursos Humanos.

2. Experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura

3. Contar con experiencia en diversas realidades educacionales

4. Tener experiencia en aula

5. Manejo de herramientas de planificación, metodología de enseñanza

aprendizaje, de las normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo

6. Manejo de las orientaciones del Ministerio sobre maltrato y violencia

intrafamiliar, sobre abuso sexual a menores y procedimiento de denuncia

ante vulneraciones de derechos (Artículo 175 Código Procesal Penal)

7. Contar con experiencia en proyecto que integre herramientas de

comunicación como el periodismo, la radio, la televisión y la tecnología

digital para impactar resultados de aprendizajes

8. E xperiencia en la implementación de las Áreas de Proceso del Sistema

de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE).

9. Experiencia en la implementación y/ o supervisión de las Orientaciones del

Proyecto de Integración Escolar del Ministerio de Educación acorde al

Decreto 170

10. Conocimiento y manejo de páginas WEB del Ministerio de Educación, tales

como: SIGE, Comunidad Escolar, JUNAEB, PME u otras relacionadas a la

gestión

11. Experiencia y conocimiento en la elaboración, apoyo, seguimiento y

evaluación de PME SEP y/o PEI

12. Conocimiento de las principales normas legales vigentes en educación DFL

1/96, DS. 453, Ley 20501 y 20248.

30%


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7.- CONVENIO DE DESEMPEÑO

Objetivos Indicadores Metas Evidencias 1.- Mejorar los resultados de aprendizaje en las evaluaciones de rendimiento

Puntaje promedio SIMCE

mínimo esperado por año

en todos los subsectores

4° año Básico

Situación actual: 280 puntos

promedio

Año 1 282

Año 2 284

Año 3 286

Año 4 288

Año 5 290

Resultados oficiales SIMCE.

www.simce.cl

Puntaje promedio SIMCE

mínimo esperado cada

dos años en todos los

subsectores

8° año Básico

Situación actual: 296

puntos promedio

Año 1 298

Año 2 300

Año 3 302

Año 4 304

Año 5 306

Resultados oficiales SIMCE.

www.simce.cl

2.- Mejorar los resultados de aprendizaje de acuerdo a la institucionalidad vigente

Ingreso del

establecimiento al SNED

Actual: Postular

Año 1 Obtener

Año 2 Mantener/Postular

Año 3 Obtener

Año 4 Mantener/Postular

Año 5 Obtener

Resultado Bianual SNED

Clasificación SEP del

establecimiento

Situación actual: Emergente

Año 1 Mantener

Año 2 Mantener

Año 3 Autónomo

Año 4 Mantener

Año 5 Mantener

Resultado anual ley SEP

Actualizar, implementar y

alcanzar metas del PEI del

Establecimiento

Situación actual: 80%

Año 1 Mantener

Año 2 85%

Año 3: Mantener

Año 4 90%

Año 5 Mantener

Fuente interna: Informe del

Equipo de Gestión Directivo


http://www.simce.cl/

http://www.simce.cl/

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3.- Mejorar el porcentaje de asistencia y matrícula del establecimiento

Matrícula del año 2013

Situación actual: 222

alumnos

Año 1 Mantener

Año 2 228

Año 3 Mantener

Año 4 235

Año 5 240

SIGE

Deserción escolar año

2012

Situación actual 0%

Año 1 Mantener

Año 2 Mantener

Año 3 Mantener

Año 4 Mantener

Año 5 Mantener

SIGE

Asistencia promedio de

los estudiantes

Situación actual :93%

Año 1 Mantener

Año 2 94%

Año 3 Mantener

Año 4 95%

Año 5 Mantener

SIGE

4.- Mejorar la gestión de recursos del establecimiento

Porcentaje de ejecución

de recursos SEP

Situación actual: 90.32%

Año 1 91%

Año 2 Mantener

Año 3 93%

Año 4 Mantener

Año 5 95%

Informe contabilidad DEM

Administración contable

e inventario del 100% de

los recursos a través de

la designación de

profesional competente

Situación actual: No

existe

Año 1 Contratar

Año 2 Mantener

Año 3 Mantener

Año 4 Mantener

Año 5 Mantener

Contrato

Informes contables

Porcentaje evaluación

de desempeño

Asistentes de la

Educación

Situación actual: No

evaluados

Año 1 Implementar

Año 2 Aplicar

Año 3 Mantener

Año 4 Mantener

Año 5 Mantener

Pauta de evaluación aplicada


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5.- Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento

Docentes

competentes y

destacados según

Estatuto Docente


Año 1 Mantener

Año 2: Mantener

Año 3: 95%

Año 4: Mantener

Año 5: 98%

www.docentemas.cl

Porcentaje de docentes

con planificaciones al día


Año 1 Mantener

Año 2 98%

Año 3 Mantener

Año 4 Mantener

Año 5 Mantener

Reportes de Jefe de UTP

Archivadores de planificación

6.- Incentivar la participación de la comunidad escolar en el establecimiento

Cantidad de actividades

extra programáticas y de

formación para los

estudiantes

Situación actual: 2 talleres

Año 1: Mantener

Año 2: 4 Talleres

Año 3: Mantener

Año 4: 6 Talleres

Año 5: Mantener

Informes mensuales de

actividades por docente del taller

Cantidad de actividades

extra programáticas y de

formación para los padres

y apoderados

Situación actual: 1 Taller

Año 1: Mantener

Año 2: Mantener

Año 3: 2 Talleres

Año 4: Mantener

Año 5: 3 Talleres

Informes mensuales de

profesores de talleres

Reuniones de

apoderados

Situación actual: 1 mensual

Año 1 Mantener

Año 2 Mantener

Año 3 Mantener

Año 4 Mantener

Año 5 Mantener

Libros de clases Actas

Asistencia a reuniones de

padres y apoderados


mensual

Año 1 75%

Año 2 Mantener

Año 3 80%

Año 4 Mantener

Año 5 Mantener

Libros de clases Registros de

asistencias


http://www.docentemas.cl/

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7.- Mantener un clima de respeto y buena convivencia escolar en el establecimiento Número de actividades

para fortalecer la gestión

de la convivencia

Situación actual: 1 al año

Año 1 Mantener

Año 2: 3 Actividades

Año 3: Mantener

Año 4: 3 Actividades

Año 5: Mantener

Informe psicólogo

8.- Potenciar la aplicación del decreto 170 y fortalecer la política educacional de inclusión comunal

Número de alumnos

integrados

Situación actual: 43 alumnos

Año 1 Mantener

Año 2 Mantener

Año 3 Mantener

Año 4 Mantener

Año 5 Mantener

SIGE

9.- Actualizar, a la luz de nuevos indicadores, un plan integral de prevención escolar

Plan de prevención

integral

Situación actual: Sin ajustes

Año 1: Actualizar y aplicar

Año 2: Actualizar y Aplicar



Año 5: Actualizar y Aplicar PLAN DE PREVENCION

INTEGRAL ACTUALIZADO


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ANEXO 1

FICHA DE POSTULACIÓN1 ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE

Apellido Paterno Apellido Materno

Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección:

Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto

Establecimiento al que postula

La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. ________________________________________ Firma Fecha: __________________________

1 Complete este formulario solo en caso de enviar su postulación vía papel.


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ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO2

(Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Nombres Teléfono Particular Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Establecimiento al que postula 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)

2 Complete este formulario solo en caso de enviar su postulación vía papel.


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2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño

Desde (dd,mm,aaaa)

Hasta (dd,mm, aaaa)

Duración del cargo(mm,aaaa)

Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)


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5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño.

Desde (dd,mm,aaaa)

Hasta (dd,mm, aaaa)

Duración del cargo (mm,aaaa)

Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño.

Desde (dd,mm,aaaa)

Hasta (dd,mm, aaaa)

Duración del cargo (mm,aaaa)

Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)


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ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE

Yo__________________________________________________________

Cédula de Identidad N° ____________________________,

Declaro bajo juramento no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos

públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud

de la Ley Nº 19.325 sobre violencia intrafamiliar” (Art. 24 N° 5 del DFL Nº1 del

Ministerio de Educación).

__________________________________

FIRMA

__________________________________

FECHA


bases de concurso pÚblico para proveer cargo de …

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