atenciÓn a alumnos (as) sobresalientes
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2005 - 2006
La USAER No. 13 abre el servicio
en el nivel de Preescolar
Atención a niños con n.e.e.
asociadas a discapacidad.
2006 – 2007
inicia la atención a alumnos con
aptitudes sobresalientes en el
Jardín de Niños La
Independencia ubicado en la
Congregación La Petaca.
Ailed
Se detecta a una niña de 2º. año con aptitudes
sobresalientes en el área intelectual
Posee un vocabulario amplio
Manejaba letras con las que empieza a formar
palabras
Números hasta el 39
Su interés era leer y escribir
Las mascotas y realizar experimentos
Poseía un carácter fuerte
Evaluación en forma conjunta con la docente del
grupo
Asesoría a madre de familia
Logró leer y escribir por interés propio
Mejoró en sus relaciones con sus compañeros y
familiares
Se encuentra en primer año de primaria
Luis Fernando
Conocía las 5 vocales y 13 consonantes
del alfabeto
forma palabras de 4 letras y leerlas.
Maneja nombres, características,
alimentación, etc. de los dinosaurios,
fenómenos naturales,
flora, fauna marina
Posee un vocabulario amplio al
respecto
- Aprende con rapidez.
- Toma decisiones pertinentes ajustadas
a sus posibilidades
Coordinación motora gruesa inferior
2007-2008
2º. año en el área académica:
manejo de información sobre el campo
natural
Actualmente lee y escribe
Usa la computadora parainvestigar temas de su interés
apoyado por su familia
Expone temas en su grupo de
acuerdo a lo que investiga
sobre la clase.
Ayuda a sus compañeros
Participa en campañas
ecológicas en el preescolar
Entro a clases de Tae KwonDo
Asiste a clases de inglés
Posee un vocabularioamplio
Defiende los derechosde sus compañeroscuando hay conflictosentre ellos
Es muy crítica con ellay con sus compañeros
Participó comosargento de la escolta
Muestra facilidad parael dibujoMaryan
En ambos preescolares
se han detectado otros
niños y niñas
que presentan
características
sobresalientes o
talentos en las áreas:
- deportivas,
- artísticas: la danza y la
pintura
- liderazgo.
Se han utilizado los textos
emanados de la Secretaría de
Educación como los son:
La Propuesta de Intervención
para la atención de alumnos
con aptitudes sobresalientes
la cual contiene el marco
teórico, estrategias e
instrumentos, adecuados
para la evaluación y atención
de los alumnos.
Fase de detección Actividades exploratorias
Nominación de profesores
Evidencias y productos
Inventario para la identificación de las aptitudes sobresalientes
Fase de evaluación psicopedagógica Informe de evaluación
Propuesta Curricular Adaptada
Fase de seguimiento y detección permanente
Puesta en marcha de la Propuesta Curricular Adaptada
Portafolio del alumno
Se ha trabajado enforma conjunta con elpersonal de preescolarpara la realización de:
La detección
Evaluaciónpsicopedagógica
Puesta en marcha de lapropuesta curricularadaptada
Trabajo en el grupo de Luis Fernando
partiendo del interés del niño
Mayor participación durante las clases
Involucramiento en actividades del preescolar en general
Mayor autoestima
Actitudes positivas, participativas y de ayuda hacia suscompañeros
Aprendizaje acorde a sus necesidades
Enriquecimiento extracurricular en las áreas de su interés
Involucramiento de todo el grupo
Participación de los niños con aptitudes sobresalientesen diversas actividades en el preescolar
Detección en forma conjunta de nuevos alumnos
Intercambio de experiencias escolares
Planear acciones y adecuaciones curriculares para laatención de los alumnos con aptitudes sobresalientes quebeneficien a todo el grupo
Accionar sobre situaciones que limiten u obstaculicen elproceso educativo de los niños:- dentro del grupo (actitudes, conductas, etc.)- interacción del niño o niña con sus compañeros y maestras,- situaciones familiares, etc.
Asistencia de algunas docentes de Preescolar al Curso –Tallersobre Estrategias de intervención para la Atención deAlumnos con Aptitudes Sobresalientes, impartidos en Linares,N.L.
Atención dentro del aula regular
Atención individual cuando se
requiere orientación, trabajo
extracurricular, evaluación, etc.
Asesoría del director sobre la
atención de los alumnos
Visitas por parte de la Supervisora
Escolar de Educación Especial
Vinculación con instituciones quepropicien el enriquecimiento
extracurricular
Se ha brindado orientación a padres de familia de los alumnos atendidos
respecto a:
La atención en el hogar
Manejo de la autoestima
Manejo del estrés en el niño y en ellos.
Desarrollo de valores y actitudes
Autodidactismo
Ayuda en sus proyectos personales: trabajos, investigaciones, etc
Actividades de enriquecimiento extracurricular
Inscripción a centros escolares al concluir su preparación en el preescolar
2007-2008, 2008-2009: Curso-Taller Estrategias de Intervención para la
Atención de Alumnos con Aptitudes
Sobresalientes
Participando docentes de:
preescolar,
primaria,
especial
normalistas de la Normal Serafín Peña
padres de familia.
Impartición de este curso a todo el personal de la
Zona No.18 (Linares) y Zona XX ;
Directivos y algunos docentes de la Zona No. 27(Hualahuises,
Galeana),
Zona No.15 (Montemorelos, Gral. Terán)
Asesoría a padres de familia de alumnosdetectados por docentes que tomaron elcurso antes citado.
Asesoría a Normalista para la elaboración deTesis sobre la atención a alumnos conaptitudes sobresalientes.
Consolidar la atención de alumnos conaptitudes sobresalientes:
Involucramiento mayor de todas las docentesde preescolar en la atención de los niños
Trabajo desde el proyecto escolar de losjardines de niños
Brindar asesoría continua al personal depreescolar para la detección y atención deestos alumnos
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