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LA ECOLOGÍA DEL APRENDIZAJE RESILIENTE EN AMBIENTES UBICUOS

ANTE SITUACIONES ADVERSAS

Dra. Reyna C. Martínez-Rodríguez y Dra. Lilia Benítez-Coronahttps://doi.org/10.3916/C62-2020-04

INTRODUCCIÓN

Análisis mixto multireferencial (Abordajes y variables)

Resilencia, imbricada a las TIC,  para capacitar a los

estudiantes frente a lasadversidades

Aprendizaje ubicuo,estar conectados através de cualquier

dispositivo móvil encualquier lugar y

momento

Situacionesadversas,

jóvenes estudiantesen situacion dedesventaja en

contextos rurales

Ecologías delaprendizaje resilente

para que losestudiantes

fortalezcan suidentidad

CONCLUSIONES

Cambio de paradigmaen el desarrollo de

estrategiascomunicativas para

concienciar sobre lasecologías deaprendizaje

Proyecto de vida comoproducto de

pensamiento crítico,pilar fundamental de

las ecologías deaprendizajes

 resilentes

Proceso continuo deresignificación,capital mental y

aprendizajes ubicuoscomo constructo

social

Los estudiantes seenfrentan a

situaciones adversasque le ayudan a

fomentar elpensamiento críticocon ayuda de las TIC

© 2 0 2 0 R e v i s t a C i e n t í f i c a e n C o m u n i c a c i ó n y E d u c a c i ó n

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METODOLOGÍA

FenomenológicoEcologías del aprendizaje

ExploratorioResilencia

HermeneúticoAmbientes ubicuos

Experencia individual de la muestra : Desarrollo ecología de aprendizaje resilente

RESULTADOS