análisis y diseño de un centro educativo de 2 niveles con techo inclinado 02

Post on 30-Nov-2015

275 Views

Category:

Documents

6 Downloads

Preview:

Click to see full reader

TRANSCRIPT

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 42

6 . C R E A C I Ó N D E L M O D E L O D E L A S U P E R E S T R U C T U R A P A R A A N Á L IS IS E N E L

E T A B S P A R T E 0 2 .

D ib u jo d e l M o d e lo .

E l E ta b s c u en ta co n m u c h a s h e r r a m i e n ta s p a r a e l d ib u jo d e m o d e lo s , s e p u e d e n

c r ea r p u n to s , l í n ea s , á r e a s , a c o ta c i o n e s y o t ra s o p c io n es m á s , s e p u e d e e n co n t r a r

e s ta s o p c io n es en e l m en ú D ra w d e l E t a b s , o t e n e r a c ce so m e d ia n t e l o s s i g u i en t e s

í co n o s .

P a ra q u e e l d ib u jo s e h a g a c o n c i e r t a p r e c i s i ó n , e l E ta b s a s i m i l i t u d d e l

A u to C A D , cu en t a c o n h e r ra m i e n t a s p a r a r ea l i z a r r e f e r e n c ia s a o b j e to s “ S n a p ”

, en to n c es s e p u e d en r ea l i z a r d i b u jo s co n r e f e r e n c ia a u n p u n t o o l a

i n t e r se c c ió n d e g r i l l a s , a l a m i t a d d e u n a l í n ea , l í n ea s p e r p en d i cu l a re s a o t r a s , e t c .

S e d e ja a l l e c to r p ro b a r t o d a s l a s o p c io n e s p a r a q u e l o g re p r á c t i ca y v e l o c id a d e n e l

t ra za d o d e l d ib u jo .

N o s e t ra ta rá a f o n d o e l u s o d e c a d a c o m a n d o d e l E t a b s , y a q u e n o e s p r o p ó s i t o

d e l m a n u a l , s e d e ja a l o s u su a r io s d e ja r c o m e n ta r i o s , a p o r t e s o d u d a s en l a p á g in a d e

l a C o m u n id a d p a ra l a I n g en i e r ía C i v i l (w w w .a r i v t e . co m /C o m u n i d a d ) y a s í p o d e r

t ra ta r a f o n d o e l u s o d e a lg ú n co m a n d o en e sp ec i a l d e l q u e s e t e n g a d u d a s .

R e i t e ra m o s l a d i r ec c i ó n u r l en d ó n d e s e t r a ta e l d e s a r r o l l o d e e s t e m a n u a l : A n á l i s i s y

D i s eñ o d e u n C e n t ro E d u ca t i v o d e 2 N i v e l e s c o n T e ch o In c l i n a d o

(h t t p : / /w w w .a r i v t e . co m / C o m u n id a d / s h o w th r e a d . p h p ? p = 3 5 4 7 # p o s t 3 5 4 7 ) .

P a ra e s t e m o d e lo p r i m e r o s e d ib u ja rá n l o s p ó r t i c o s d e l o s e j e s “ A ” a l “ H ” y

l u eg o c o n l a h e r ra m i en ta ex t ru s i ó n , g e n e ra r e m o s l í n ea s (p a r a l a s v i g a s t ra n s v e r sa l e s )

p a r t i en d o d e p u n to s , p o s t e r io r m en t e c o lo c a r em o s l a l o s a d e 5 cm en l a s l o s a s

a l i g e ra d a s d ib u ja n d o d i r e c t a m en te y e s t r u y e n d o l í n e a s a á rea s .

P a ra t ra b a ja r c o n l o s p ó r t i c o s , d e b em o s d e t en e r e n l a v e n t a n a , l a e l e v a c ió n d e

a lg ú n e j e , e s t o l o c o n s eg u i m o s h a c i en d o c l i c k en o m e d ia n t e e l m en ú V i e w / S e t

E l e va t i o n V i e w .

E n e l cu a d ro d e d iá lo g o “ S e t E l e va t i o n V i e w ” , e s t a rá n l i s t a d a s e l eva c i o n e s p o r

ca d a e j e p r im a r i o q u e s e d e f i n ió ; e n e s t e cu a d r o d e d iá lo g o s e p u ed e n e d i t a r l a s

e l e va c io n e s , a u m en ta r a l g u n a e l e va c i ó n

n u eva o b o r r a r a l g u n a n o d e s e a d a

. E n l a s ec c ió n “ E l eva t i o n s” s e l e c c i o n a m o s

l a e l e va c ió n A y

h a cem o s c l i c k en

.

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 43

L a p a n ta l l a d e l E ta b s e s ta rá c o m o se m u es t ra e n l a i m a g e n a co n t i n u a c i ó n :

C o m o p a so s i g u i en t e s e r á c r ea r p l a n o s d e r e f e r e n c ia p a ra p o d e r d ib u ja r l a s v i g a s

d e l s eg u n d o n i ve l , e s t o s p la n o s s o n m e d i d a s d e s d e l a b a se e i n d i c a r á n l a m e d id a a l

b o rd e d e ca d a vo la d o , e n t o n ce s r ev i sa n d o l o s d ib u j o s d e l o s p ó r t i co s a n t e r i o rm en t e

i n d i ca d o s , e s t o s p la n o s e s t a rá n a 7 . 2 3 6 3 y 6 . 6 6 0 9 m .

E n cu a lq u i e r l u g a r d e l a p a n t a l l a d e l E t a b s , d o n d e s e d ib u ja e l m o d e lo (p a n t a l l a

n eg ra ) , h a c e m o s c l i c k co n e l b o tó n d e re c h o d e l m o u s e p a ra t en e r a c c e so a l m e n ú d e

p a n ta l l a y s e l e c c io n a m o s “ E d i t R e f e r e n c e P l a n e s” o t r a f o rm a e s i n g r e sa n d o p o r e l

m en ú E d i t / E d i t R e f e r en c e P la n es .

E n e l c u a d ro d e d iá lo g o “ E d i t

R e f e r en c e s P la n e s” t e n em o s u n

c u a d r o d e t e x to en e l q u e p o d e m o s

i n g r e sa r v a lo r e s , en e s t e c a s o l a s

a l t u ra s a l a s q u e q u e r em o s l o s

p la n o s d e r e f e r e n c i a , e s c r ib i m o s

6 .6 6 0 9 y h a c em o s c l i c k , d e

i g u a l m a n e r a a g r e g a m o s e l o t r o

p la n o d e r e f e r en c ia a 7 .2 3 6 3 m . E n

e s t e cu a d ro t e n e m o s t a m b i é n l a

o p c i ó n d e m o d i f i ca r p l a n o s c r ea d o s

, b o r ra r a l g u n o n o

n e c e s a r io , o b o r r a r t o d o s

l o s p la n o s a s i g n a d o s . P o d em o s s e l e c c io n a r l a s

u n id a d e s d e l o n g i t u d en l a s q u e i n g r e s a r e m o s l o s v a l o r e s .

H a c e m o s c l i c k en p a ra a ce p ta r l o s va l o re s y v e m o s

en l a p a n ta l l a d e l E ta b s q u e s e d i b u j a n a u t o m á t i ca m en t e 2

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 44

p la n o s d e r e f e r en c ia .

C e r ra m o s l a v i s t a “ 3 D V i ew ” h a c i e n d o c l i c k en , e s t o p a ra t en e r u n a m e j o r

v i s i b i l i d a d en e l d e sa r r o l l o d e l m a n u a l y t e n e r u n a s o l a ven t a n a en l a p a n t a l l a .

P ro c e d e re m o s a d i b u j a r

e l p ó r t i c o A , u sa r e m o s p a ra

e s t e ca so e l u s o d e

e l e m en t o s f r a m e ( l í n ea s ) .

H a c em o s c l i c k en e l í c o n o

o t a m b ié n m ed i a n t e e l

m en ú D r a w /D r a w L i n e

O b j e c t s / D ra w L i n e s (P la n ,

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 45

E le v , 3 D ) . E l E ta b s a u to m á t i c a m en t e a s ig n a e l t i p o d e u n e l em en to f ra m e ( l í n ea )

co m o s e i n d i c a : cu a n d o so n l í n e a s v e r t i c a l e s co m o co lu m n a s , l í n ea s h o r i z o n t a l e s

co m o v ig a s y l í n ea s i n c l i n a d a s c o m o t i r a n t e s (b ra c e ) ; p e r o e s t a a s ig n a c ió n n o t e n d rá

n a d a q u e ve r p a ra l a f a s e d e d i s eñ o , en l a f a se d e d i s eñ o ca d a e l em e n to s e d i s eñ a c o n

l a s p ro p i ed a d e s y t i p o q u e s e l e a s i g n a , en t o n c es p o d r í a m o s i n d i c a r q u e s ó lo s i r v e

p a ra cu a n d o u n o q u i e re v i su a l i za r t i p o s d e e l e m en to s .

A n t e s d e d ib u ja r c a d a e l em en t o t en e m o s l a

o p c i ó n d e s e l e c c io n a r l a s p r o p i ed a d e s p a ra ca d a

l í n e a . E n e l c u a d r o d e d iá lo g o “ P ro p e r t i e s o f

O b j e c t ” en “ P ro p e r t y ” s e l e c c i o n a m o s C - 2 y

p ro c ed e m o s a d ib u j a r l a s co l u m n a s e n l o s e j e s 1 ,

b , 2 y 3 d e sd e l a b a s e h a s t a e l n i v e l 2 (S to r y 2 ) .

E l p ro g ra m a d i v id i rá a u t o m á t i ca m en t e l a l í n e a c u a n d o ca m b ia d e n i ve l .

P a ra u n a m e jo r v i su a l i za c ió n , h a ce m o s c l i c k en o m e d ia n t e e l m e n ú V i ew /S e t

B u i l d in g V i ew O p t io n s .

E n e l cu a d ro d e d iá lo g o “ S e t B u i l d in g V i e w O p t io n s” , b u s ca m o s l a s e c c i ó n

“ O b je c t V i e w O p t io n s ” y m a rca m o s l a o p c i ó n “ L in e S e c t i o n s ” , d e e s ta

m a n era p o d r em o s v i su a l i z a r en p a n ta l l a e l t i p o d e s e c c io n e s q u e v a m o s a s ig n a n d o .

L a p a n ta l l a d e l E ta b s t e n d rá l a s c o lu m n a s d ib u ja d a s y l a s s e c c i o n e s c o m o s e

m u es t ra en l a p r i m e ra i m a g en d e l a p á g i n a q u e s i g u e .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 46

L a co lu m n a en e l E j e 1 n o e s d e l t i p o C - 2 ( c o lu m n a r e c t a n g u la r ) , s i n o d e l t i p o C -

3 ( c i r cu la r ) . P ro ced em o s a ca m b ia r l a s e c c i ó n d e e s t a co l u m n a , s e l e c c io n a m o s l a s

co lu m n a s d e l e j e 1 (d e l p r im er y s e g u n d o n i v e l ) , y h a cem o s c l i c k en e l í c o n o o

m ed i a n t e e l m e n ú A s s i g n / F r a m e L i n e / F ra m e

S e c t i o n , d e e s ta m a n e ra p o d e m o s a s i g n a r a

c u a l q u i e r e l e m en to u n a p r o p i e d a d o s e c c ió n

d i f e r en t e .

E n e l cu a d r o d e d i á l o g o “ A s s ig n F ra m e

P ro p er t i e s” , s e l e c c io n a m o s l a s ec c ió n C - 3 y

h a cem o s c l i c k en y h a b re m o s a s i g n a d o l a

s e cc ió n C - 3 a l a s c o l u m n a s d e l e j e 1 .

D e e s ta m a n e ra c a m b ia m o s l a s

p ro p i ed a d es a u n a l í n ea , ya s ea co l u m n a ,

v i g a o t i r a n t e .

A co n t i n u a c ió n p ro ced em o s a d ib u j a r

l a s v i g a s d e l p r im er n i v e l , s e r ea l i z a d e l a

m i s m a m a n era q u e l a s c o lu m n a s , c o n l a

d i f e r en c ia q u e l a p ro p i ed a d d e l e l e m en to

s e rá V I G A 2 5 x4 5 .

P a ra e l s eg u n d o n i v e l , d i b u j a r e m o s l a s v i g a s i n c l i n a d a s s eg ú n c o r r e sp o n d a a l

p ó r t i co a p o yá n d o n o s e n l o s p l a n o s d e r e f e r e n c ia c r e a d o s a n t e r i o r m en te . L a s

p ro p i ed a d es d e l a s v i g a s d e l s eg u n d o n i v e l s e rá n co m o u n a v ig a r e c t a n g u la r d e 2 5 x 3 5

cm , e s t e t i p o d e v ig a a ú n n o e s t á c r e a d a y e l l e c to r t en d rá q u e c r ea r l a .

E l m o d e lo e s ta r í a q u ed a n d o d e l a s i g u i e n t e m a n e ra :

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 47

E l p a s o s i g u i en t e p a ra t e r m i n a r c o n e l d i b u jo d e l p ó r t i c o

s e rá e l ed i t a r e l s e g u n d o n i ve l , d i v i d i r e m o s l a s v i g a s y c o l u m n a s

en l o s p u n t o s d e i n t e r se cc i ó n y l u e g o b o r r a r e m o s l a s p a r t e s

so b ra n t e s d e l a s co lu m n a s . S e l e c c io n a m o s l a s co l u m n a s y v i g a s

d e l s eg u n d o n i ve l y h a ce m o s c l i c k e n e l í c o n o o m e d ia n t e e l

m en ú E d i t / D i v id e L i n e s .

E n e l cu a d ro d e d iá l o g o “ D i v id e S e l e c t ed L in e s ” t e n em o s 3

o p c io n es p a ra d i v i d i r u n e l e m en to l í n ea . L a p r im era p e rm i t e

d i v id i r e l e l e m e n to en u n n ú m e r o d e p a r t e s i n d i ca d o ; l a s e g u n d a

o p c ió n , p e rm i t e q u e l a d i v i s i ó n s e r ea l i c e en t r e l a s l í n ea s y

p u n to s q u e s e s e l e c c io n en ; y l a t e r c e r a o p c ió n d i v id i r á e l

e l e m en to en ca d a i n t e r se c c i ó n q u e s e t e n g a c o n l o s e j e s (g r id s ) .

S e l e c c io n a m o s l a s eg u n d a o p c i ó n y v e m o s q u e e l E t a b s d i v i d i ó

l a s co lu m n a s y v i g a s d e l m o d e lo ; b o r ra m o s l a s p a r t e s d e l a s

co lu m n a s en l o s e j e s 1 , 2 y 3 q u e n o s e n ece s i t en ; p a ra e l l o s e l e cc io n a m o s l a s p a r t e s

n o n ece sa r ia s y co n l a t e c la “ S u p r” o “ D e l e t e” d e l t e c l a d o l a s e l im i n a m o s .

D eb em o s i n d i c a r q u e n o t o d o s l o s

í co n o s p u ed e n a p a r e ce r e n l a p r e s e n ta c i ó n

p o r d e f ec to d e l E ta b s , e s n e ce sa r i o

c a rg a r lo s . C a d a c u a d r o d e h e r ra m i e n ta s

t i e n e c ó m o a g r eg a r í co n o s d e co m a n d o s

h a c i e n d o c l i c k en y s e p u e d e ve r en l a

i m a g en p r e s e n t a d a a l l a d o .

N u e s t ro m o d e lo s e v e r ía i g u a l a l a

i m a g en a co n t i n u a c ió n .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 48

D eb em o s d e r e v i s a r c ó m o h a q u ed a d o e l d i b u jo e n p la n t a ,

h a cem o s c l i c k e n e l i co n o o m ed i a n t e e l m en ú V i e w / S e t P l a n

V i ew .

E n e l c u a d ro d e d iá lo g o “ S e l e c t P la n L e v e l” s e o b s e r va q u e

e s tá n l i s t a d o s l o s 2 n i v e l e s , l a b a s e y l o s 2 p la n o s d e r e f e r e n c i a

c r ea d o s . P a ra p o d e r ve r e l m o d e l o a u n a a l tu r a o n i ve l ,

s e l e cc io n a m o s u n o d e l o s n i ve l e s l i s t a d o s y h a c e m o s c l i c k e n

a s í v i su a l i za m o s l o s e l e m en to s q u e s e e n cu e n t r a n a e s e

n i ve l , en n u e s t r o ca so s e l e c c io n a m o s e l S T O R Y 1 .

C o n l a s h e r r a m i e n ta s , p o d em o s e xp a n d i r l a

im a g en a l t a m a ñ o d e t o d a l a v e n ta n a , o a lg u n a r eg i ó n , a g r a n d a r

o d i sm in u i r l a v en ta n a o h a ce r u n p a n e o , s e d e ja a l l e c t o r p ra c t i ca r c a d a u n a d e e s ta s

h e r ra m i en ta s .

A l t en e r e n p a n ta l l a l a p l a n t a d e l S T O R Y 1 , y h a c e r u n a ce rc a m ie n t o , n o s d a m o s

cu e n ta q u e l a s co l u m n a s h a n s i d o d i b u j a d a s p o r e l p ro g ra m a p e r o g i r a d a s a 9 0 º y n o

e s co m o se d e s e a . E n to n ce s vo l v em o s a v i s u a l i za r l a e l e va c ió n “ A ” . y

s e l e cc io n a m o s l a s co l u m n a s C - 0 2 , b u s c a m o s y h a ce m o s c l i c k en e l í co n o o

t a m b ién en e l m en ú A s s i g n /F ra m e L in e /L o ca l A x e s .

E n e l cu a d ro d e d iá l o g o q u e a p a rec e , “ A x i s

O r i e n ta t i o n ” , t e n e m o s l a p o s i b i l i d a d d e va r ia r l a

o r i en t a c ió n d e l a c o lu m n a . L a p r i m e ra o p c ió n

“ A n g le ” , n o s p e rm i t e ro ta r u n e l e m e n to u n á n g u lo

e sp ec i f i c a d o , e s t á b a s a d o e n l o s e j e s l o ca l e s d e l

e l e m en t o e s t o q u i e r e d ec i r q u e s i ro t a m o s u n e l em en to

1 5 º g i ra r á l o s 1 5 º , l u eg o ro ta m o s c o n e s ta m i s m a

o p c ió n 9 0 º , g i ra rá a 9 0 º d e su e j e i n i c ia l , n o su m a rá l o s 1 5 º a n t e r io r e s . L a s eg u n d a

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 49

o p c ió n “ R o t a t e b y A n g l e ” p e r m i t e g i ra r e l e l e m en to u n á n g u lo e sp ec i f i c a d o , e s

s im i la r a l a n t e r io r co n l a d i f e r e n c i a d e q u e s i g i ra m o s p r i m e ro 1 5 º y p o s t e r i o rm e n t e

9 0 º , e l p ro g ra m a g i ra r á e n t o t a l 1 0 5 º . L a t e r c e r a y cu a r ta o p c ió n s ó l o t i e n e e f e c to

cu a n d o s e t ra b a j a co n c o l u m n a s , s e d e ja a l l e c to r r e v i s a r l a a yu d a d e l p ro g ra m a

( t e c la F 1 ) y p r o fu n d i za r e n e l t e m a . C o n t i n u a m o s e l m o d e l o s e l e cc io n a n d o l a p r im e ra

o p c ió n y co lo ca m o s u n va l o r d e 9 0 y p r e s io n a m o s .

S i v e m o s l a v i s t a d e l P l a n S T O R Y 1 , v e r em o s q u e l a s co l u m n a s g i ra ro n t a l

co m o d eb e n d e e s ta r en e l m o d e lo .

C u a n d o s e h a ce u so d e l “ A x i s O r i e n ta t i o n ” , a p a rec en l o s e j e s l o ca l e s d e l o s

e l e m en to s . T o d o e l em en to s ea f ra m e o a r ea t i e n e 3 e j e s l o ca l e s . N o e s r e co m en d a b l e

a co s tu m b ra r se a u sa r l o s e j e s X , Y y Z a n o s e r c o n f i n e s d e d ib u j o , y a q u e t o d o

r e su l t a d o e l E ta b s l o en t r eg a e n b a s e a c o o rd en a d a s l o ca l e s . E l có d ig o d e co l o r e s

p a ra l a s co o rd en a d a s l o ca l e s so n ro jo = 1 , b la n co = 2 , a z u l = 3 .

H a c i en d o c l i c k en e l í co n o , v o l v e m o s a l a p r e s e n t a c ió n d o n d e n o s e m u e s t r a n

l o s e j e s l o ca l e s , en g e n er a l e s t e í c o n o n o s s e r v i r á p a r a v e r e l m o d e l o o r ig i n a l s i n

n in g ú n r e su l t a d o g rá f i co q u e p u e d e s e r l a d e f o r m a d a p ro d u c t o d e a lg u n a ca r g a , e t c .

E l p ó r t i c o c re a d o e s e l m i sm o q u e s e n e c e s i t a e n e l e j e “ G ” ,

p ro ced er e m o s a h a cer u n a c o p i a . E l e j e “ G ” se e n cu en t r a a 2 7 . 7 5

m d e l e j e A .

S e l e c c io n a m o s l o s e l em e n t o s d e l p ó r t i co “ A ” y h a c e m o s c l i c k

en e l í co n o o p o r e l m e n ú E d i t / R ep l i ca t e . E n e l c u a d ro d e

d iá lo g o “ R ep l i c a t e ” t en em o s l a o p c ió n d e c o p i a r e l e m e n to s l i n e a l y

ra d ia lm en t e , h a c e r u n m i r ro r o c o p ia r e n t r e n i v e l e s . U s a r em o s e l

m o d o l i n ea l “ L i n e a r ” . E l p ó r t i c o “ A ” lo c o p i a r e m o s a 2 7 . 7 5 m e n

e l s en t i d o X , p o r l o t a n to e n “ I n cr em e n t D a t a ” en e l r e cu a d r o “ d x ”

co lo ca m o s l o s 2 7 . 7 5 , c o m o só l o q u e r e m o s q u e c o p i e u n a s o l a ve z ,

en “ N u m b er” c o l o ca m o s 1 y h a c e m o s c l i c k e n .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 50

H a c em o s c l i c k en e l í c o n o p a ra p o d e r a p re c i a r

c ó m o q u ed a e l m o d e lo en u n a v i s t a e n 3 D .

E n l o s p a so s p o s t e r i o r e s p r o c ed e re m o s a c r e a r l o s

p ó r t i c o s r e s ta n t e s . L o s c o m a n d o s q u e s e i r á n

r ep i t i en d o e n e l m a n u a l , só l o s e i n d i ca rá n co n e l

í co n o a h a c er c l i c k , d a d o q u e y a s e e x p l i có l a

u b i ca c ió n d e n t ro d e l m en ú d e l E ta b s .

S eg u im o s co n e l d ib u jo d e l m o d e l o , d eb e m o s d e v i s u a l i z a r n u e v a m e n t e l a

e l e va c ió n “ A ” , h a ce m o s c l i c k en y u b i c a m o s l a e l e va c i ó n A . S e l ec c io n a m o s e l

p ó r t i co “ A ” p a r a r ep l i ca r lo a l e j e “ B ” , sa l v o q u e e l l e c to r q u i e ra d i b u j a r e l p ó r t i c o

“ B ” co m o s e i n d i có en p a s o s p r e v i o s s i m i la re s a l “ A ” . L a d i s t a n c i a e n t r e e l e j e “ A ” y

“ B ” e s d e 4 .6 2 5 m , h a ce m o s c l i c k en y en “ d x” e s c r i b im o s 4 .6 2 5 .

P a ra v i su a l i za r e l n u evo p ó r t i c o c r ea d o l o v i s u a l i z a m o s e n , o co n e l í co n o

p o d em o s i r v i su a l i za n d o u n a a u n a l a s e l e va c i o n e s l i s t a d a s e n e l E t a b s , e n f o r m a

ro ta t i va , s i s e d e s ea v e r u n a e l ev a c ió n a n t e r io r u sa m o s e l í co n o ; e s t o s 2 ú l t i m o s

í co n o s t a m b i é n s i r v e n p a r a v i s u a l i z a r l a s p la n ta s d e l o s n i v e l e s q u e va m o s c rea n d o .

P ero e s n e ce sa r io t en e r en l a v en ta n a u n a v i s t a en p l a n ta o e l e v a c i ó n .

C o n e l í co n o s e p u ed e g i ra r u n a v i s t a e n 3 D m ien t ra s s e t i en e p r e s i o n a d a l a

t e c la i zq u i e rd a d e l m o u s e . E l í c o n o p e r m i t e v e r e l m o d e lo d e s d e u n a v i s t a e n

p e r sp e c t i va .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 51

E l p ó r t i co co p ia d o en e l e j e B d e b e d e t en e r a lg u n a s va r ia c i o n e s , s e n e c e s i t a

t en e r en l a v i su a l i za c ió n l a e l e va c i ó n “ B ” , c o n e l í c o n o s e l ec c i o n a m o s l a

e l e va c ió n “ B ” , p ro c ed e m o s a b o r ra r l a co l u m n a d e l e j e “ b ” e n a m b o s n i v e l e s

i n c lu y en d o e l p u n to d e l a b a se ; a u n q u e n o s ea n e ce sa r i o , l a v i g a d e l p r i m er n i v e l

en t r e l o s e j e s 2 y 3 d e b em o s d e u n i r l a , s e l e cc io n a m o s l o s 2 t r a m o s y h a c e m o s c l i c k e n

e l í co n o o m ed ia n t e e l m e n ú E d i t / J o i n L in e s . V er e m o s q u e a m b o s t ra m o s s e

u n i e ro n , a h o r a s e p ro c e d e a c a m b i a r l e d e s e c c ió n c o n u n a v ig a d e 2 5 x 6 0 ,

s e l e cc io n a m o s l a v i g a y h a ce m o s c l i c k en y s e l ec c i o n a m o s l a s e c c ió n V I G A 2 5 x 6 0 y

h a cem o s c l i c k en . T a m b i é n t e n e m o s q u e ca m b i a r d e s ec c i ó n a l a s co lu m n a s d e

l o s e j e s 2 y 3 , a s ig n á n d o l e s e l t i p o C 1 . N ec e s i t a m o s ve r l a p l a n ta d e l S T O R Y 1 y

r e v i sa r s i l a s c o lu m n a s C 1 e s tá n c o m o r eq u i e re e l m o d e l o , h a c e m o s c l i c k e n ,

s e l e cc io n a m o s e l S T O R Y 1 y c l i c k e n .

C u a n d o t e n g a m o s l a v i s t a en p l a n t a n o t a re m o s

q u e l a co l u m n a en l a i n t e r s e c c ió n d e l o s e j e s 2 y B ,

s e t i e n e q u e r o ta r 1 8 0 º p a ra q u e e s t é c o n fo r m e a l

m o d e lo .

V i s u a l i z a m o s l a e l e va c ió n “ B ” y

s e l e cc i o n a m o s l a s c o l u m n a s d e l e j e 2 e n a m b o s

n i ve l e s , l u e g o p ro ced em o s a r o t a r la s m ed i a n t e e l

í co n o , s e l e c c i o n a n d o l a s e g u n d a o p c ió n “ R o ta t e

b y A n g l e” y a s i g n a m o s u n va l o r d e 1 8 0 , c l i c k en

p a ra t e rm in a r e l p r o c e so .

V i s u a l i z a n d o l a v i s t a en p l a n t a d e l S T O R Y 1

a p re c i a m o s e l ca m b io e j ec u t a d o , y h a c e m o s c l i c k en

p a ra v i su a l i za r l a p a n t a l l a s i n l o s e j e s l o ca l e s .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 52

A co n t i n u a c ió n e l p ó r t i c o d e l e j e “ B ” co p ia m o s a l o s e j e s “ D ” y “ F ” ,

v i su a l i za n d o l a e l e v a c ió n “ B ” , s e l e c c i o n a m o s t o d o e l p ó r t i co ” B ” y h a ce m o s c l i c k

en e l í co n o , l a d i s t a n c ia e n t r e e l e j e “ B ” y “ D ” e s d e 9 .2 5 y l a m i s m a m a g n i t u d

en t r e l o s e j e s “ D ” y “ F ” , co m o d i s t a n c ia e n “ d x ” c o l o ca m o s 4 .6 2 5 * 2 , y e l p r o g r a m a

a u to m á t i ca m en t e en t r eg a r á e l r e s u l t a d o d e 9 . 2 5 , c o m o d es ea m o s h a c er 2 co p ia s , e n

“ N u m b e r” i n g r e sa m o s e l v a lo r d e 2 , l u eg o c l i c k e n .

V i su a l i za m o s en 3 D co n e l í co n o y v e m o s l o s p ó r t i c o s d i b u ja d o s .

N o s q u ed a d ib u ja r l o s p ó r t i co s “ C ” y “ E ” , u sa r em o s e l p ó r t i c o d e l e j e B y

r ea l i za r em o s a lg u n o s ca m b io s . V i su a l i z a m o s l a e l e v a c ió n “ B ” y s e l e c c io n a m o s

t o d o e l p ó r t i co , d eb e m o s d e co p ia r a l e j e “ C ” q u e e s t á a u n a d i s t a n c i a d e 4 .6 2 5 d e l

e j e “ B ” , m ed ia n t e e l co m a n d o “ R e p l i ca t e ” h a cem o s u n a c o p i a i n g r e s a n d o e l

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 53

va lo r d e 4 .6 2 5 en “ d x” y en “ N u m b er ” 1 . H a c i en d o c l i c k e n v i s u a l i za m o s e l e j e

“ C ” o t a m b ién m ed ia n t e e l í co n o . P r o ce d e m o s a c r ea r d e s d e l a B A S E a l S T O R Y 2 ,

l a co lu m n a en e l e j e “ b ” co m o s e c c ió n d e b e s e r C - 2 , h a cem o s c l i c k e n , e s co g em o s

l a s e cc ió n C - 2 y d ib u ja m o s l a co lu m n a f a l t a n t e y l u eg o l o g i r a m o s 9 0 º . L a v ig a

en t r e l o s e j e s 2 y 3 d e l p r im er n i v e l , l a d i v i d im o s co n i n t e r s e c c ió n en l a co lu m n a

r e c i én c r ea d a , s e l e cc io n a m o s l a v i g a y l a co l u m n a y h a ce m o s c l i c k e n ,

s e l e cc io n a m o s l a s eg u n d a o p c i ó n “ B r e a k a t I n t e r s e c t i o n s w i th S e l e c t ed L in e s a n d

P o in t s” y l u eg o . A l a v i g a q u e d i v i d im o s n o s t o ca ca m b i a r l e d e s e cc i ó n ,

s e l e cc io n a m o s l a v i g a y h a ce m o s c l i c k e n , s e l ec c io n a m o s l a s e c c ió n V I G A 2 5 x4 5 y

h a cem o s c l i c k en p a ra t e rm in a r c o n e l d ib u j o d e l p ó r t i c o . S e l e c c io n a m o s t o d o

e l p ó r t i co y l o co p ia m o s a u n a d i s t a n c ia d e 9 . 2 5 q u e e s en d o n d e s e u b i ca e l e j e “ E ” ,

c l i c k en y en “ d x ” co lo ca m o s 9 . 2 5 ó 4 .6 2 5 * 2 y e n “ N u m b e r” 1 , c l i c k e n y

t en e m o s d ib u ja d o s l a m a y o r ía d e l o s p ó r t i c o s , f a l t a n d o s ó l o e l e j e “ H ” .

C o n e l í co n o v i su a l i za m o s e l e j e “ G ” y s e l e cc io n a m o s l a s co l u m n a s d e a m b o s

n i ve l e s d e l o s e j e s 1 y 2 , l a v i g a d e l n i v e l S T O R Y 1 e n t r e l o s e j e s 1 y 2 , y l a s v i g a s d e l

s eg u n d o n i v e l en t r e l o s e j e s “ a ” a l “ b ” y p r o ce d e m o s a co p i a r l a s e l e cc i ó n a l e j e

“ H ” , h a c em o s c l i c k en e l í co n o y c o m o la d i s t a n c i a en t r e l o s e j e s “ G ” y “ H ” e s

d e 4 .6 2 5 , en “ d x” e s c r ib i m o s 4 .6 2 5 y e n “ N u m b er” 1 . C o n e l í co n o v i su a l i z a m o s

e l e j e “ H ” .

A l a s co lu m n a s d e l e j e 2 , t e n e m o s q u e ca m b ia r l e s d e s e c c ió n ya q u e so n d e f o rm a

c i r cu la r , s e l e c c io n a m o s l a s co lu m n a s e n a m b o s n i ve l e s y h a c e m o s c l i c k e n ,

e s co g e m o s l a s e c c ió n C - 3 y p r e s i o n a m o s e l b o t ó n .

D e e s ta m a n e ra h a b re m o s t e r m in a d o co n e l d ib u j o d e t o d o s l o s p ó r t i c o s d e l

m o d e lo , e l r e s to d e v ig a s t ra n s v e r s a l e s l a s h a r e m o s m e d i a n t e e x t ru s i ó n d e p u n t o s ,

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 54

p u n to s q u e ya s e en cu en t r a n d e f i n i d o s en e l m o d e lo . P o d em o s t e n e r u n a v i s u a l i z a c i ó n

d e l o s p ó r t i co s d ib u ja d o s co n e l í c o n o .

N o s q u ed a d ib u ja r l a s v i g a s t ra n s v e r sa l e s , v i su a l i z a m o s l a e l e v a c i ó n “ A ” p a r a l o

q u e h a cem o s c l i c k en . L a s v ig a s t ra n s v e r sa l e s e n e l p r im e r n i v e l t i e n e n u n a

s e cc ió n d e 2 5 x4 5 , p o r l o q u e t ra b a j a r em o s co n l a s e c c ió n V I G A 2 5 x4 5 . P a ra q u e e l

p ro g ra m a d e f i n a a u to m á t i c a m e n te a l a s v i g a s a d ib u ja r co n l a s e c c ió n r e q u e r id a ,

h a cem o s c l i c k e n co m o s i f u é ra m o s a d ib u ja r m a n u a lm e n t e u n a l í n ea y e n

“ P ro p e r t y” s e l e cc io n a m o s l a s e c c ió n V I G A 2 5 x4 5 y l u e g o h a c em o s d o b l e c l i c k e n ,

d e e s ta m a n era cu a l q u i e r s e cc ió n d i b u j a d a o e x t ru i d a t en d rá l a s e c c ió n V IG A 2 5 x4 5 .

S e l e c c io n a m o s só lo l o s p u n to s q u e i n t e r s ec t a n l a s c o l u m n a s y v i g a s en l o s e j e s 1 ,

2 y 3 d e l p r i m e r n i v e l . A co n t i n u a c ió n h a c e m o s c l i c k en e l í co n o o m e d ia n t e e l

m en ú E d i t / E x t ru d e P o in t s t o l i n e s .

C o n e s t e co m a n d o , p o d re m o s co n v e r t i r p u n to s e n l í n e a s .

E n e l cu a d ro d e d iá lo g o “ E x t r u d e P o i n t s t o L i n e s” ,

t en e m o s l a s o p c io n e s d e e x t ru i r p u n to s a l í n e a s d e f o rm a l i n e a l o ra d ia l , en e s t e c a so

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 55

u sa re m o s l a f o rm a l i n ea l , só lo t r a b a j a r e m o s co n u n a ex t ru s i ó n en e l s en t i d o “ X ” , p o r

l o q u e en “ d x” co lo ca m o s e l v a l o r d e 4 .6 2 5 , q u e e s e l va lo r e n t r e e j e s , e l r e s t o d e

va lo r e s d eb en d e s e r c e ro (0 ) , e n “ N u m b er ” co l o ca m o s 6 , p a r a q u e s e d ib u j e n 6 v ig a s

d e sd e e l e j e “ A ” h a s ta e l e j e “ G ” , h a ce m o s c l i c k e n , p a ra t e r m in a r co n e l

p ro ce so .

V er i f i ca m o s e l m o d e lo h a c i e n d o c l i c k e n , p o d e m o s o b s e r va r q u e s e d i b u ja ro n

v ig a s en e l s en t i d o t ra n sv e r sa l a l o s p ó r t i co s d e f i n id o s co n s ec c i o n e s d e v ig a

V IG A 2 5 x4 5

D e m a n era s i m i la r p ro c ed e m o s a d i b u ja r l a s v i g a s d e l s e g u n d o n i v e l ,

v i su a l i za m o s e l e j e “ A ” , h a cem o s c l i c k en e l í c o n o y en P r o p e r t y

s e l e cc io n a m o s V IG A 2 0 1 , d o b l e c l i c k e n p a ra c e r r a r e l cu a d ro d e d i á l o g o -

C o n t in u a m o s e l d ib u jo s e l ec c io n a m o s l o s p u n t o s d e i n t e r s ec c i ó n d e l a s co lu m n a s e n

l o s e j e s 2 y 3 y l a s v i g a s i n c l i n a d a s e n e l s e g u n d o n i v e l , h a c e m o s c l i c k en y l o s

v a lo r e s a a s ig n a r s e rá n , “ d x” en 4 . 6 2 5 ,

e l r e s t o d e va l o r e s en c e r o y “ N u m b e r”

e n 6 .

D e m a n er a s i m i la r d ib u j a rem o s e l

r e s t o d e v ig a s f a l t a n t e s ; c o n e l

p ro c e d i m i e n to a n t e r i o r , p r im e ro s e

e l i g e l a s ec c ió n q u e t en d r á n l a s v i g a s y

l u eg o s e e x t ru y en l o s p u n t o s .

N o s f a l t a rá d ib u j a r o e x t r u i r l o s p u n to s p a ra c r e a r l a s v i g a s e n t r e l o s e j e s “ G ” y

“ H ” , t a m b ién s e h a rá co n e l m i sm o p r o c ed i m ie n to e xp l i ca d o a n t e r i o r m en t e , co n l a

d i f e r en c ia q u e cu a n d o s e v i su a l i c e e l e j e “ G ” , e l n u m e r o d e ve c e s a e x t ru i r s e rá 1 , s e

d e ja a l l e c to r co m p le ta r e l m o d e lo .

E l m o d e lo t en d rá en t o n c e s t o d a s l a s v i g a s d ib u ja d a s , a c o n t i n u a c i ó n

p ro ced er e m o s a d ib u ja r l a s v i g u e ta s d e l a l o sa a l i g e r a d a . H a c e m o s c l i c k en e l í co n o

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 56

, en l a s e c c ió n “ S p e c ia l E f f e c t s” , m a r c a m o s l a ca s i l l a “ E x t r u s i o n ” , d e e s ta m a n er a

t en e m o s u n a m e jo r v i su a l i za c ió n d e n u e s t ro m o d e l o . C u a n d o s e v i su a l i z a u n m o d e l o

co n e x t ru s ió n , s e d e sa c t i v a n l o s n o m b r es d e l a s s e c c i o n e s a u t o m á t i c a m e n t e .

D e sa c t i va m o s l a v i s t a en e x t r u s ió n h a c i en d o c l i c k e n y d e s e l ec c io n a n d o l a

ca s i l l a “ E x t ru s io n ” d e l a s e cc ió n “ S p ec i a l E f f e c t s ” .

P a ra e l d ib u jo d e l a s v i g u e ta s h a r e m o s u so d e l a h e r r a m i e n t a p a r a c re a r v i g a s

s e cu n d a r ia s . V i su a l i za m o s l a v i s t a e n p l a n t a d e l p r i m e r n i v e l y h a c e m o s c l i c k e n y

s e l e cc io n a m o s S T O R Y 1 . C u a n d o s e t ra b a ja n c o n v i g a s s e c u n d a r ia s e l p ro g ra m a

d ib u j a a u to m á t i ca m en t e d e a c u er d o a l a

d i r e c c i ó n q u e s e d e s e e , t a n ta s l í n ea s c ó m o

se l e i n d iq u e q u e d e b e d e h a b er en u n

p a ñ o , o q u e é s ta s t e n g a n u n a s ep a ra c i ó n

q u e a s i g n e m o s . E l E t a b s i n t e r p r e t a c o m o

p a ñ o a l á r ea f o r m a d o d e n t r o d e l o s e j e s ,

s ea n p r i m a r i o s o s e cu n d a r i o s . S i s e

e m p i e za co n e l d ib u jo , e n t r e l o s e j e s 2 y

3 , e l p ro g r a m a i n t e r p r e ta r á q u e e x i s t e n 2

p a ñ o s d i f e r e n t e s , p e ro s e r eq u i e re q u e e l

p ro g ra m a lo i n t e r p r e t e co m o u n o só l o ;

p a ra l o g ra r e s t o , t en e m o s q u e o cu l t a r l a

g r i l l a s e cu n d a r ia “ b ” , i n g re sa m o s p o r e l

í co n o o p o r e l m e n ú E d i t /E d i t G r id

D a ta /E d i t G r id , t a m b i én s e p u e d e i n g r e sa r p o r e l m en ú d e p a n t a l l a , h a c i e n d o c l i c k e n

cu a lq u i e r s e c to r d e l a s v e n ta n a s (p a n t a l l a n eg ra ) c o n e l b o tó n i z q u i e r d o d e l m o u s e y

s e l e cc io n a n d o “ E d i t G r id D a ta ” .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 57

E n e l cu a d ro d e d iá lo g o “ C o o r d in a t e S y s t e m s” , h a ce m o s c l i c k en

p a ra m o d i f i ca r l a p r e sen t a c ió n d e l a s g r i l l a s . E n e l cu a d ro d e d iá lo g o “ D e f i n e G r i d

D a ta ” , e n l a s ec c ió n “ Y G r id D a t a ” u b i c a m o s en “ G r i d I D ” e l e j e “ b ” , en l a c o lu m n a

“ V i s ib i l i t y” d e l e j e “ b ” co n u n d o b l e c l i c k , c a m b i a m o s l a o p c ió n d e “ S h o w ” a

“ H id e” , l u e g o h a c e m o s c l i c k en p a ra f i n a l i z a r e l c u a d r o d e ed i c ió n d e g r i l l a s

y co n o t ro c l i c k en vo l v e m o s a l a p a n ta l l a d e l E ta b s . S e p u ed e v e r q u e y a n o

e s v i s i b l e e l e j e “ b ” , en to n ce s e l p r o g r a m a e n t en d e rá q u e en t r e l o s e j e s 2 y 3 e x i s t e

u n so lo p a ño . P o s t e r io r m en te e l u su a r i o p o d rá p ro b a r d ib u j a n d o c o n e l co m a n d o d e

v ig a s s e cu n d a r ia s có m o e l p ro g ra m a c o n s id e r a l a p r e s e n c ia d e l o s e j e s .

C

H a c em o s c l i c k en e l í co n o o p o r e l m en ú D ra w / D ra w L in e O b j e c t s / C r ea t e

S ec o n d a r y B e m a s i n R eg io n o r a t C l i c k s (P l a n ) . E n e l c u a d ro d e d i á l o g o “ P r o p e r t i e s

o f O b j e c t” , s e l e cc io n a m o s en “ P r o p er t y” V I G U E T A 1 0 x2 0 , e n “ M o m en t R e l ea se s ”

s e l e cc io n a m o s “ C o n t in u o u s” (“ P in n e d ” s e u sa c u a n d o l a s v i g a s so n s i m p le m en t e

a p o ya d a s co m o en e l ca s o d e s t e e l j o i s t ) , en “ S p a c in g ” t en e m o s 2 o p c io n e s p a r a e l

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 58

d ib u j o “ N o o f

B ea m s ” q u e

n o s s i r v e p a r a

i n d i c a r cu a n ta s

v i g a s s e t en d rá

p o r p a ñ o o

“ M a x S p a c i n g ”

q u e n o s d a l a

o p c i ó n d e q u e

e l p r o g r a m a

d ib u j e l a s v i g a s a u n a d i s t a n c ia d a d a y e s l a q u e u s a r em o s . E n l a c a s i l l a “ M a x

S p a c in g ” co lo ca m o s 0 .4 0 q u e e s l a s e p a r a c ió n q u e h a b rá e n t r e v i g u e ta s , e n “ A p p ro x .

O r i en ta t i o n ” s e l ec c io n a m o s “ P a ra l l e l t o X o r T ” , p a r a q u e d ib u j e m o s v ig a s e n e l

s en t i d o “ X ” .

A co n t i n u a c i ó n h a c e m o s c l i c k c o n e l

b o tó n i z q u i e rd o so b r e c a d a u n o d e l o s

p a ñ o s e n d ó n d e d eb en d e i r l a s v i g u e t a s d e

l a l o sa a l i g e ra d a , p a ra f i n a l i z a r c o n e l

t r a za d o d e l a s v i g u e ta s h a c em o s c l i c k en

.

E l m o d e lo q u e d a r í a co m o e l q u e s e m u e s t r a en l a im a g e n s i g u i e n t e , en l a i m a g e n

s e r ed u jo e l t a m a ñ o d e l o s t e x to s p a ra u n a m e jo r v i s u a l i za c ió n .

C o n l a h e r ra m i en ta “ D r a w D i m en s io n L i n e” p o d em o s a co t a r d i m en s io n e s ,

e s t a h e r ra m i en ta t a m b ién l o u b i c a m o s m e d ia n t e e l m e n ú D r a w / D ra w D i m e n s i o n L i n e ,

p a ra t e n e r v i su a l i za r l a s a co t a c i o n e s h a c e m o s c l i c k en y e n l a s e c c ió n “ V i s i b l e i n

V i ew ” m a r ca m o s “ D i m e n s io n L i n e s” .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 59

P a r a e l s e g u n d o n i ve l , c o m o l a

h e r r a m i e n ta d e v ig a s s e c u n d a r i a s n o f u n c i o n a

e n p l a n o s i n c l i n a d o s , d e b e m o s p r o ye c t a r l a s

v i g u e ta s d e l p r i m e r n i v e l p a ra g e n era r p u n t o s

d e i n t e r s e c c i ó n , e s t o s p u n to s l u e g o l o s

e x t ru i r e m o s e n l í n e a s p a ra t en e r d ib u ja d a s l a s

v i g u e ta s d e l s eg u n d o n i ve l . N o h a re m o s n in g ú n

c a m b io a l a s p r o p i e d a d e s o ro ta r e j e s a l a s

v i g u e ta s d e l s eg u n d o n i v e l , c o m o s e r í a

r ea l m en t e , y a q u e su e f e c t o s e rá m ín i m o .

V i su a l i za m o s l a e l e va c ió n “ A ” , h a c e m o s c l i c k e n , y en l a s e c c i ó n “ O b j ec t

P re sen t i n V i e w ” , d e sm a r ca m o s l a o p c i ó n “ I n v i s i b l e ” d e “ P o in t O b j e c t s” ,

l u eg o c l i c k en , d e e s ta m a n er a t en d r e m o s en t o d a s l a s v i s t a s l o s p u n to s d e

i n t e r se c c ió n o c rea c ió n d e l o s e l e m e n t o s .

H a c em o s c l i c k en y s e l e c c io n a m o s co m o p ro p i e d a d d e l a l í n e a “ N O N E ” , p a r a

q u e l a s l í n ea s a d ib u ja r s ea n ve r t i c a l e s m a r ca m o s en r e f e r e n c ia d e o b j e t o s l a

h e r ra m i en ta q u e n o s p e rm i ta d ib u j a r l í n ea s p e r p e n d i cu la r e s a o t ra s . P r o c ed e m o s a

d ib u ja r l a s l í n e a s d e l S T O R Y 1 a l S T O R Y 2 . P a r a l o s vo la d o s , d e ja m o s a l l e c to r q u e

p la n t ee u n m é t o d o p a ra e l d ib u j o d e l a s l í n e a s r e s ta n t e s , en e s t e m a n u a l s e r e a l i zó

co p ia s d e l a s l í n ea s i n t e r i o re s , e l m o d e l o q u ed a r ía d e l a m a n era s i g u i en t e :

D eb em o s d e d i v id i r l a s v i g a s i n c l i n a d a s co n l a s l í n e a s q u e h e m o s c r e a d o ,

s e l e cc io n a m o s l a s v i g a s , co lu m n a s y l í n e a s n u l a s en t r e e l p r i m er y s eg u n d o n i v e l ,

h a cem o s c l i c k en p a ra d i v i d i r e l e m en t o s l í n ea , s e l e c c io n a m o s l u eg o l a s eg u n d a

o p c ió n “ B r ea k a t I n t e r s ec t i o n s w i t h S e l e c t e d L in e s a n d P o in t s” , l u e g o c l i c k e n

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 60

O tra o p c ió n h u b i e ra s i d o d i b u j a r l o s p u n t o s en l a s i n t e r se c c i o n e s , p e r o a l d i v i d i r

l a v i g a i n c l i n a d a t en d re m o s l a o p c ió n d e e x t r u i r l o s s e g m en to s d e l a v i g a en á r e a , e so

l o e xp l i ca re m o s p o s t e r i o r m en t e .

H a c em o s c l i c k y s e l e c c i o n a m o s e l t i p o V IG U E T A 1 0 X 2 0 , l u e g o c l i c k e n . E l

p ro ced i m i e n to a co n t i n u a c ió n e s e l m i s m o q u e s e u s ó p a r a t ra za r l a s v i g a s

t ra n s ve r sa l e s . S e l ec c i o n a m o s l o s p u n to s q u e i n t e r s e c t a n l a v i g a i n c l i n a d a y l a s l í n ea s

d e p ro p i ed a d n u l a , y p r o c ed e m o s a e x t ru i r e s t o s p u n to s e n l í n e a s h a c i e n d o c l i c k en

en “ d x” co lo ca m o s l a d i s t a n c ia en t r e e j e s 4 . 6 2 5 , e l r e s t o d e v a l o r e s en c e r o , y e n

“ N u m b e r” 6 , p a ra a s í t e n e r l a s v i g u e ta s en t r e e l e j e

“ A ” y “ G ” , h a c em o s c l i c k e n . C o n u n a v i s t a e n

3 D y u n a v i s t a e n e x t ru s i ó n , p o d r em o s

v i s u a l i za r e l m o d e l o c o n l a s v i g u e ta s d ib u ja d a s .

E l p r o c ed im ie n to p a r a e l d ib u jo d e v ig u e ta s e n t r e

e l e j e “ G ” y “ H ” e s e l m i sm o , t e n i en d o en v i s t a l a

e l e va c ió n “ G ” , p r o c ed e m o s a e x t ru i r l a s v i g u e t a s

f a l t a n t e s . E n t r e e l e j e 2 y “ b ” só l o s e e x t r u y e 2

v ig u e ta s a d i c i o n a l e s , l u e g o v i su a l i za n d o l a E l ev a c ió n

“ H ” , s e d i v id e l a v i g a en vo la d o y p o s t e r io rm e n t e s e

b o r ra e l s eg m en to q u e n o s e n e ce s i t a . L a i m a g e n d e l

p ó r t i c o “ H ” s e o b s e r va r a l l a d o .

H a s ta e s t a p a r t e d e l m a n u a l , s e t i en e n d ib u ja d o s

t o d o s l o s e l em e n to s f ra m e ( l í n e a s ) y só lo q u ed a e l

d ib u jo d e l o s e l e m en to s á r ea , e l m o d e lo h a s ta a h o ra e s e l s i g u i e n t e :

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 61

N o s f a l t a p a ra t e rm in a r c o n e l m o d e l o , e l d ib u jo d e l a l o s a d e 5 c m s u p e r i o r q u e

t en d rá l a l o sa a l i g e ra d a . V i su a l i z a m o s l a p la n ta d e l p r im er n i ve l y s e l ec c io n a m o s

e l S T O R Y 1 y l u eg o c l i c k e n . E l e sp a c i o en t r e e l e j e 1 y 2 , e s t á f o rm a d o p o r u n

p a sa d i zo , l a s a u la s e s t á n en t r e e l e j e 2 y 3 , co m o la ca r g a v i va e s d i s t i n ta e n t r e u n

p a sa d i zo y u n a u l a , d ib u ja re m o s l a l o sa s ep a ra n d o l o s 2 t i p o s d e a m b i en t e s .

C o n e l í co n o p o d em o s c r ea r l a s l o s a s o m ed ia n t e e l m e n ú D ra w / D ra w A r ea

O b je c t s /D r a w A r ea s (P la n , E l e v , 3 D ) , e n e l cu a d r o d e d i á lo g o “ P r o p e r t i e s o f

O b je c t s ” en “ p r o p er t y” s e l ec c io n a m o s e l t i p o L O S A 5 C M .

D ib u ja m o s l a l o sa en t r e l a s a u la s , h a ce m o s c l i c k e n l a i n t e r s e cc i ó n d e l o s e j e s 2

y A , l u eg o en e l p u n to en 3 y A , l u eg o en e l p u n to en 3 y G y f i n a l m en t e c l i c k en e l

p u n to q u e i n t e r s e c ta l o s e j e s 2 y G , p a r a f i n a l i z a r e l d ib u jo h a c e m o s c l i c k en l a t e c la

E n t e r o en e l í co n o .

P o r d e f e c to e l E ta b s n o m o s t ra r á e l á r ea d i b u j a d a , p o r l o q u e n e ce s i t a m o s

a c t i va r p a ra q u e s e n o s p r e s en t en l a s á r ea s co n u n r e l l e n o , h a c e m o s c l i c k e n y e n

l a s e cc ió n “ S p e c ia l E f f e c t s” m a r c a m o s l a c a s i l l a “ O b j e c t F i l l” l u eg o c l i c k

en . A h o r a s i p o d em o s v i s u a l i za r en p a n t a l l a l a s á r e a s co n u n r e l l en o .

A co n t i n u a c i ó n d ib u ja m o s e l á r e a q u e co n f o r m a rá e l p a sa d i z o , h a ce m o s c l i c k e n

, r ev i sa m o s q u e l a p ro p i e d a d d e l a l o sa s e a L O S A 5 C M , y d ib u ja m o s h a c i en d o c l i c k

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 62

en l o s p u n to s q u e i n t e r s ec ta n l o s e j e s 1 - A , 2 - A , 2 - H y 1 - H , c l i c k e n p a ra a c a b a r

co n e l d ib u jo .

E l m o d e lo q u ed a r ía có m o se m u e s t r a en l a i m a g en s i g u i e n t e .

A h o ra d i b u j a r em o s l a l o s a d e l s e g u n d o n i v e l , p a r a l o q u e

ex t ru i r e m o s e l e m e n t o s l í n ea s e n á r e a s . V i su a l i za m o s l a e l e v a c i ó n

“ A ” , s e l e c c i o n a m o s t o d o s l o s s e g m e n t o s q u e f o r m a n l a s v i g a s

i n c l i n a d a s , h a c e m o s c l i c k e n e l í co n o o m ed i a n t e e l m e n ú

E d i t /E x t ru d e L in e s t o A r e a s . E l c u a d ro d e d i á l o g o d e l co m a n d o

“ E x t ru d e L in e s t o A r ea s” e s m u y s i m i l a r a l cu a d r o d e d iá l o g o

p a ra e x t ru i r p u n t o s a l í n e a s , en e s t e c a s o h a r e m o s u n a e x t r u s i ó n

l i n ea l en e l s e n t i d o d e l e j e “ X ” ; e n “ d x” co l o ca m o s e l va lo r d e

4 .6 2 5 , q u e e s l a d i s t a n c ia e n t r e l o s e j e s d e l “ A ” a l “ G ” , e l r e s t o

d e va lo r e s l o s d e j a m o s e n ce ro , e n “ N U M B E R ” c o l o c a m o s u n

va lo r d e 6 , h a c em o s c l i c k en . T a m b i én s e p u ed e n a s ig n a r

va lo r e s n eg a t i vo s a l o s cu a d ro s d e t e x t o p a ra d i s t a n c i a s , e so

h a rá q u e e l p ro g ra m a e x t r u ya , l í n ea s o á r ea s o p u n t o s e n l í n ea s ,

p e ro en e l s en t i d o o p u es to a l a d i r e c c ió n c o n l a q u e s e t ra b a ja .

C o m o u n t i p p e r s o n a l , cu a n d o s e t r a b a j a n c o n e l e m e n t o s á r e a q u e n o t e n g a n

f o rm a n r e c ta n g u la r e s o co m o e n e s t e c a s o i n c l i n a d o s , p re f i e ro t ra b a ja r lo s

d i v id i én d o lo s co m o en e s t e ca so .

E n l u g a r d e e x t ru i r ca d a s eg m e n to d e v i g a , h u b i e r a m o s p o d id o e x t r u i r l a s v i g a s

co m p l e ta s , u n id a s p r ev ia m en t e ; l o q u e p a sa r ía e n e s t e c a so e s q u e e l E t a b s n o s

a r ro ja r ía a lg u n o s “ w a rn i n g s” p o r p é rd id a d e p r e c i s i ó n , e l u s u a r io co n l a p rá c t i ca

p o d rá t en e r su s p ro p io s c r i t e r i o s p a ra e l d ib u jo d e á r ea s .

A ú n f a l t a d ib u ja r l a l o s a i n c l i n a d a en t r e l o s e j e s “ G ” y “ H ” , e s o s e d e ja c o m o

t ra b a jo a l l e c t o r .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 63

S e l e c c io n a m o s cu a lq u i e r s e c c io n d e l o s a d ib u ja d a y c o n e l b o t ó n d e r ec h o d e l

m o u se h a c em o s c l i c k y p o d em o s v e r l a s p r o p i ed a d e s d e l a l o sa , t a m b i é n s i r v e p a ra l a s

l í n ea s ; en l a p e s ta ñ a “ A s s i g n m en t s ” d e l c u a d ro d e d iá l o g o “ A r e a I n f o r m a t i o n ” ,

p o d em o s r e v i sa r l a s p ro p i ed a d es d e l e l e m e n to , s i h e m o s d ib u ja d o c o n o t r o t i p o d e

l o sa d i s t i n to a l r eq u er id o s e p ro c ed e a c a m b ia r l a s p r o p i e d a d e s . H a c e m o s c l i c k e n

p a ra sa l i r d e l cu a d ro d e d i á lo g o .

E n e s t e m o d e lo , t o d a s l a s á r ea s t i en e n e l m i s m o t i p o d e s e cc ió n , L O S A 5 C M , a s í

q u e p o d em o s s e l ec c i o n a r t o d o s l o s e l e m e n t o s , e n u n a v i s t a 3 D y a s i g n a r a t o d o s

l o s e l em e n to s á r e a l a p ro p i ed a d n ec e s a r ia ; d e h a b er l a n e c e s id a d d e q u e l o s

e l e m en to s á r ea n e c e s i t e n d i s t i n ta s p ro p i ed a d e s , t en d r ía m o s q u e r e a l i z a r e s t a

o p era c i ó n u n o a u n o .

C u a n d o t en em o s s e l e c c io n a d o t o d o s l o s e l e m en t o s , h a c e m o s c l i c k e n o

t a m b ién p o r e l m en ú A s s ig n /S h e l l A r e a / W a l l S la b D e c k S e c t i o n . E n e l cu a d ro d e

d iá lo g o s e l e cc i o n a m o s e l t i p o d e á r e a L O S A 5 C M y h a c e m o s c l i c k en p a ra

f i n a l i za r . E n e s t e m o m en to cu a lq u i e r e l e m en t o á r ea d e l m o d e lo t en d r á l a s

p ro p i ed a d es i n d i ca d a s .

L o s e l e m en to s f ra m e ( l í n e a s ) co n p r o p i e d a d e s “ N O N E ” q u e s e d i b u j a ro n , n o

i n t e r v i en e e n e l cá l cu lo , p e ro p r o c ed e m o s a b o r r a r l a s , l o h a ce m o s v i su a l i z a n d o l a

e l e va c ió n “ A ” . T a m b ién p ro c ed e m o s a u n i r l o s s e g m e n t o s d i v id i d o s d e l a s v i g a s

i n c l i n a d a s en l a e l e va c ió n “ A ” . s e l e cc io n a m o s l o s s e g m e n t o s y c o n e l í c o n o

p ro ced em o s a u n i r l o s .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 64

C o n u n a v i s t a en 3 D , co n e l e f e c to d e e x t r u s ió n y c o n e l r e l l en o d e

l o s e l em en to s á r ea s e p u ed e t en e r l a s i g u i en t e i m a g en , e n d ó n d e

e s ta r ía n d ib u ja d o s t o d o s l o s e l e m en t o s q u e r eq u i e r e e l m o d e lo .

A s ig n a c ió n d e C a rg a s a E le m en to s F ra m e .

L a s v ig a s q u e so p o r ta n e l en t r ep i so d e l S T O R Y 1 , e s t á n s o p o r ta n d o m u ro s , e n l o s

e j e s 2 y 3 so n m u ro s q u e f o r m a n e l a l f e i za r d e l a s v en t a n a s ; e n l o s e j e s A , C , E y G

so n m u ro s d i v i so r io s ; e l e j e 1 y l o s s e g m e n t o s d e l o s e j e s A y H e n t r e l o s e j e s 1 y 2

so p o r ta n l a b a ra n d a d e p ro t e c c i ó n y a d e m á s t a m b i é n s e n e c e s i t a u n p a ra p e t o d e

p ro t e cc ió n p a ra l a e s ca l e r a e n e l e j e 2 en t r e l o s e j e s G y H .

T o d o s l o s m u ro s e s tá n f o r m a d o s p o r m u ro s d e so g a ( e sp e s o r = 1 5 c m ) . E l p e so

e sp ec í f i co d e l a a lb a ñ i l e r í a p a ra u n i d a d e s d e a rc i l l a só l i d a s e s d e 1 . 8 T n /m 3 .

A yu d a d o s en u n a h o ja d e c á l cu lo , p r o ce d em o s a ca l c u la r l a s ca r g a s d i s t r i b u i d a s q u e

so p o r ta ra n l a s v i g a s y s e m u es t ra n en l a im a g en a c o n t i n u a c ió n .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 65

P ro c ed e m o s a a s i g n a r e s t a s c a rg a s a l m o d e lo . V i s u a l i z a m o s l a p l a n t a d e l

S T O R Y 1 , h a c i en d o c l i c k e s c o g e m o s e l S T O R Y 1 y l u e g o c l i c k e n .

P a ra u n a m e jo r v i su a l i za c ió n o cu l t a r e m o s t o d a s l a s v i g u e ta s . I n g r e sa m o s p o r e l

m en ú S e l e c t / B y F r a m e S e c t i o n s , y e n e l cu a d r o d e d i á lo g o e s c o g em o s V IG U E T A 1 0 x2 0 ,

c l i c k en y en p a n t a l l a o b s e r va m o s q u e e l p r o g ra m a s e l e c c i o n ó

a u to m á t i ca m en t e t o d a s l a s v i g u e t a s .

C o m o p a s o s i g u i en t e i n g r e s a m o s n u e va m e n te p o r e l m en ú

S e l e c t / I n v e r t , e s t o h a ce q u e e l p ro g r a m a i n v i e r t a l a s e l ec c ió n y

t en d r em o s s e l e cc io n a d o s t o d o l o s e l em en t o s m en o s l a s v i g u e ta s .

I n g re sa m o s p o r e l m e n ú V i e w /S h o w S e l ec t i o n O n l y , o p o r e l

í co n o p a ra q u e e l p ro g r a m a s ó lo m u e s t r e l o s e l e m en t o s

s e l e cc io n a d o s p re v ia m en t e .

P o d em o s m e j o r a r a ú n m á s l a v i su a l i z a c ió n v o l v i e n d o

i n v i s i b l e s a l o s p u n to s d e l m o d e lo , h a c e m o s c l i c k en y en l a

s e cc ió n “ O b j e c t P r e s en t i n V i e w ” , m a rc a m o s l a o p c ió n

“ In v i s i b l e ” d e “ P o i n t O b j ec t s” , c l i c k e n .

S e g u i m o s c o n e l m o d e lo , s e l ec c io n a m o s

t o d a s l a s v i g a s d e l E j e 1 , l a v i g a q u e e s tá en

e l e j e A e n t r e l o s e j e s 1 y 2 , l a v i g a q u e e s tá

e n e l e j e H en t r e l o s e j e s 1 y 2 y h a ce m o s

c l i c k en o m ed i a n t e e l m e n ú A s s ig n /F r a m e

L i n e L o a d s / D i s t r i b u t e d . L a s c a r g a s

p ro v en i en t e s d e e s t o s m u r o s so n ca r g a s

m u er t a s y so n e l em en t o s n o e s t ru c t u ra l e s . E n

e l c u a d r o d e d iá l o g o “ F ra m e D i s t r i b u t ed

L o a d s” , e n “ L o a d C a s e N a m e ” s e l e c c i o n a m o s

C M , e n “ U n i fo r m

L o a d ” co l o ca m o s 0 . 3 2 4 , h a c em o s c l i c k e n

p a ra t e r m in a r co n l a a s i g n a c ió n d e

c a rg a s .

S e l e c c io n a m o s a c o n t i n u a c i ó n t o d a s l a s

v i g a s d e l e j e 3 , c l i c k en E n e l cu a d r o d e

d iá l o g o “ F ra m e D i s t r i b u t e d L o a d s ” , en “ L o a d

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 66

C a se N a m e” s e l ec c io n a m o s “ C M ” , e n “ U n i f o r m L o a d ”

co lo ca m o s 0 .5 4 , h a ce m o s c l i c k en p a ra t e rm i n a r co n l a

a s ig n a c ió n d e ca rg a s . S e l e cc io n a m o s l a s v i g a s d e l o s E j e s A , C , E y G en t r e l o s e j e s 2

y 3 , h a ce m o s c l i c k en , e n e l cu a d r o d e d iá lo g o “ F r a m e D i s t r i b u t ed L o a d s ” , e n

“ L o a d C a se N a m e” s e l ec c i o n a m o s C M , e n “ U n i fo r m L o a d ”

co lo ca m o s 0 .8 8 , h a c em o s c l i c k e n p a ra t e r m in a r c o n l a a s i g n a c ió n d e c a rg a s .

S e l e c c io n a m o s l a s v i g a s d e l e j e 2 , en t r e l o s e j e s A y B , C y D , E y F . H a c e m o s

c l i c k en , en e l cu a d ro d e d iá lo g o “ F ra m e D i s t r i b u t ed L o a d s ” , e n “ L o a d C a s e

N a m e” s e l e c c io n a m o s C M , en “ U n i fo rm L o a d ” co lo ca m o s

0 .3 2 4 , h a cem o s c l i c k en p a ra t e rm in a r c o n l a a s i g n a c ió n d e c a rg a s .

E n l a s v i g a s f a l t a n t e s d e l e j e 2 , l a d e j a m o s a l f i n a l , p o r l a p re s e n c i a d e l a s

p u er ta s q u e s o n d e 1 . 2 0 m , e n t o n c e s l a v i g a e s t a r á p a rc ia lm en t e c a rg a d a .

S e l e c c io n a m o s l a s v i g a s d e l e j e 2 en t r e l o s e j e s B y C , D y E , F y G , h a c em o s c l i c k e n

, i n g re sa r em o s u n a ca rg a d i s t r i b u i d a so b r e l a v i g a p e r o s i n t en e r e n cu en t a l o s

1 . 2 0 m d e l a p u er t a ( l a m i ta d d e l a d i s t a n c i a d e l a c o lu m n a , l a t o m a re m o s i g u a l a

0 . 3 0 , en t o ta l l a d i s t a n c i a s e rá 1 . 5 0 ) . E n “ T r a p ez o i d a l L o a d s ” d e l c u a d r o d e d iá lo g o

“ F ra m e D i s t r i b u t ed L o a d s” , s e l e c c io n a m o s “ A b s o l u t e D i s t a n c e f r o m E n d - I ”

, co n e s ta o p c ió n i n g r e s a m o s va lo r e s a b s o l u to s , e s t o s v a lo r e s s e rá n :

C l i c k en p a ra f i n a l i z a r l a

a s ig n a c ió n d e l a s ca rg a s .

L a v ig a en e l e j e 2 en t r e l o s e j e s G y H , t i en e so b re e l l a u n p a ra p e t o p a ra

p ro t e cc ió n , d e 1 . 2 0 m d e a l t u ra , p e ro s ó l o h a s ta l a m i t a d d e l a v i g a , h a c e m o s c l i c k e n

. E n “ T ra p ezo id a l L o a d s ” d e l c u a d ro d e d iá l o g o “ F ra m e D i s t r i b u t ed L o a d s” ,

s e l e cc io n a m o s “ R e la t i v e D i s ta n c e f ro m E n d - I ” E n “ T r a p ezo i d a l L o a d s” d e l c u a d ro d e

d iá lo g o “ F r a m e D i s t r i b u t e d L o a d s” ,

s e l e cc io n a m o s “ A b s o lu t e D i s ta n ce f r o m E n d -

I ” , co n e s ta o p c i ó n

i n g re sa m o s va lo re s p e r o d e a cu e r d o a

p o rcen ta j e s d e l a d i s t a n c ia d e l a v i g a e s to s

va lo r e s s e rá n :

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 67

C l i c k en p a ra f i n a l i za r l a a s i g n a c ió n d e l a s c a r g a s .

P a ra v i su a l i z a r e s t a s ú l t im a s c a r g a s a s i g n a d a s , h a c e m o s c l i c k en y

s e l e cc io n a m o s l a e l e va c ió n 2 .

E n u n a v i s t a en 3 D , o cu l t a n d o t o d o s l o s e l e m e n to s d e l s eg u n d o n i v e l , s e p u ed e

t en e r u n a m e jo r v i su a l i z a c ió n d e l a s c a r g a s i n g re s a d a s .

A s ig n a c ió n d e C a rg a s a E le m en to s Á re a .

V i su a l i za m o s l a v i s t a en p l a n t a d e l p r i m e r n i v e l . S e l e c c io n a m o s e l á r e a q u e

d ib u ja m o s p a ra f o rm a r l a l o sa a l i g e ra d a d e l a s a u l a s , h a c em o s c l i c k e n e l í co n o o

m ed ia n t e e l m en ú A s s i g n /S h e l l A r e a L o a d s /U n i f o r m ; e n “ L o a d C a se N a m e ”

se l e cc io n a m o s e l c a s e d e ca rg a “ L I V E ” , e n “ U n i fo r m

L o a d ” , en “ L o a d ” in g re s a m o s e l v a l o r d e 0 .3 0 q u e e s l a so b r e ca r g a e n l a s a u l a s ,

h a cem o s c l i c k en p a ra f i n a l i za r l a a s i g n a c ió n d e l a s ca rg a s . R e p e t i m o s e l

p ro ced i m i e n to co n l a m i s m a lo s a y e s t a v e z s e l ec c i o n a m o s c o m o ca s e d e ca r g a “ C M ”

p a ra i n g re sa r l a s ca rg a s m u er t a s , en e s t e c a s o co m o ca rg a s

m u er ta s co n s id e ra m o s e l p i so d e 5 c m q u e l l e v a rá e l a u l a m á s l o s a c a b a d o s ,

co n se r va d o ra m en te e s t e v a lo r a su m i m o s co m o 0 .2 0 T n /m 3 . L o s cu a d ro s d e a s i g n a c ió n

d e ca rg a p a ra e s t e e l em e n to s e r á n l o s s i g u i e n t e s :

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 68

P a ra l a l o sa d e l p a sa d i zo o co r r e d o r , l o s v a lo r e s d e i n g r e so s e rá n C M = 0 . 2 0 y

p a ra L IV E = 0 .4 0 . S e d e ja a l l e c t o r co m p l e t a r e l i n g r e s o d e ca r g a s .

C u a n d o s e t i en e u n a l o sa i n c l i n a d a e l p r o g r a m a a u to m á t i c a m e n t e l e a s i g n a c o m o

t i p o ra m p a “ R a m p ” , v i s u a l i za m o s l a v i s t a en 3 D , d e s d e e l m e n ú S e l e c t /A r ea

O b je c t T yp e , s e l e c c io n a m o s e l t i p o d e l o s “ R a m p ” y h a ce m o s c l i c k en , v e m o s

en p a n ta l l a q u e s e s e l e cc i o n a r o n t o d a s l a s l o sa s i n c l i n a d a s , a co n t i n u a c ió n c o n e l

p ro ce so d e a s ig n a c i ó n a n t e r io r h a c em o s c l i c k en y s e l ec c i o n a m o s co m o ca s e d e

ca rg a “ L IV E U P ” y e n L o a d i n g r e s a m o s 0 .0 5 q u e e s e l v a lo r

d e l a s o b re ca rg a e n t e ch o s i n c l i n a d o s , c l i c k e n p a ra f i n a l i za r co n l a

a s ig n a c ió n .

H a c em o s c l i c k en e l í co n o o m ed i a n t e e l m e n ú S e l e c t /G e t P r e v io u s S e l e c t i o n ,

e s t o co n e l f i n d e q u e e l p ro g ra m a r e p i t a a u t o m á t i c a m e n t e e l p ro c es o d e l a ú l t im a

s e l e cc ió n y n o r ea l i z a r t o d o s l o s p a so s d e n u evo . H a c e m o s c l i c k e n y

s e l e cc io n a m o s e l c a se d e c a rg a “ C M ” e i n g r e s a m o s u n va lo r d e 0 . 2 0 .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 69

A s ig n a c io n e s A d i c io n a l e s a l o s E l e m e n to s F r a m e .

P a r a a s i g n a r b ra z o s r í g i d o s , h a c em o s c l i c k e n e l

í co n o , o m ed ia n t e e l m en ú S e l e c t /A l l , p a ra

s e l e c c io n a r t o d o s l o s e l e m e n to s , l u e g o h a c em o s c l i c k en

o p o r e l m en ú A s s ig n /F r a m e L in e /E n d (L e n g t h )

O f f s e t s , v e r i f i c a m o s o s e l e cc io n a m o s l a o p c ió n

“ A u t o m a t i c f r o m C o n n e c t i v i t y” , en e l

r e cu a d r o “ R ig i d e z o n e f a c to r” i n g r e sa m o s 0 .5 , e s e l

va l o r q u e t o m a n e l e m e n to s d e co n c re t o a rm a d o . , c l i c k e n

.

H a c em o s c l i c k en o en pa ra r ep e t i r l a ú l t im a s e l e c c i ó n , i n g re sa m o s p o r e l

m en ú A s s ig n /F ra m e L in e / A u to m a t i c F ra m e S u b d i v i d e y m a r c a m o s l a s e g u n d a o p c ió n ,

c l i c k en . E s to e s p a ra q u e l o s e l e m e n to s co m p a t i b i l i c e n c o n l o s e l e m en t o s

á rea .

H a c em o s c l i c k en o e n ,

i n g r e sa m o s a l m e n ú A s s i g n /U s e L in e f o r

F lo o r M e s h /Y e s .

C o n e s ta s a s ig n a c i o n e s a d i c io n a l e s ,

h e m o s a c a b a d o c o n l o r eq u e r id o p o r l o s

e l e m en t o s f r a m e s p a ra e l a n á l i s i s .

A s ig n a c ió n d e D i a f ra g m a s R i g id o s .

D e a cu e rd o a l a s h ip ó t e s i s d e a n á l i s i s

e s t r u c t u r a l , p o d e m o s a s i g n a r d i a f ra g m a s r í g id o s a

l o s en t r ep i so s y a s í l i b e r a r g r a d o s d e l i b e r ta d a

l o s m o d e l o s .

V i s u a l i z a m o s l a p l a n t a d e l p r i m e r n i v e l

, s e l e c c i o n a m o s l a s l o s a s q u e co n fo r m a n e l

a l i g e r a d o y h a c e m o s c l i c k en o i n g re sa m o s p o r

e l m en ú A s s ig n / S h e l l A re a / D i a p h ra g m s . E n l a

s e cc ió n “ D i a p h ra g m s ” , p o r d e f e c t o e s tá c a r g a d o e l

“ D 1 ” , d e s e r n e c e s a r i o h a b r í a q u e c r ea r e l

d ia f ra g m a c o n , s e l ec c io n a m o s e l

“ D 1 ” y h a c e m o s c l i c k e n .

E n to n ce s s e t en d r á a s ig n a d o u n d i a f ra g m a

r í g id o a l e n t r e p i so d e l S T O R Y 1 .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 70

O p t im i za c ió n d e l a M a l la d e E l e m e n to s F in i t o s .

P a ra t r a b a j a r co n e l E ta b s , l o s e l em e n t o s á r e a s e t r a b a j a n

co n u n a m a l l a d e m é t o d o d e e l e m en to s f i n i t o s , l a s f u e r z a s d e

ca d a e l em en t o q u e s e a p l i q u e n y d e m á s r e s u l t a d o s d e cá l cu l o s e

en t r eg a n a l o s p u n t o s e n q u e e s t e e l e m en to s e a p o ya , e s l a r a z ó n

p o r l a q u e s i d i v id i m o s en á r ea s m á s p eq u e ñ a s l o s r e su l t a d o s

h a c ia l o s e l e m en t o s q u e l a r e s i s t e n s e rá n m á s co n s i s t e n t e s .

S e t i en e 2 f o rm a s d e d i v i d i r u n e l e m e n t o á r e a , m e d ia n t e e l

í co n o o p o r e l m e n ú E d i t /M e sh A r ea s q u e d i v i d i r á

f í s i ca m en t e e l e l em e n to e n cu a n ta s p a r t e s i n d iq u e m o s a l

p ro g ra m a , a e s t e t i p o d e d i v id i r á r ea s l a d e n o m i n a re m o s M e s h

E x t e rn o . L a o t r a f o r m a e s m ed i a n t e e l m en ú A s s i g n / S h e l l

A rea /A r ea O b j ec t M e sh O p t io n s , a l u sa r e s t e c o m a n d o , e l

e l e m en to á r ea n o s e d i v i d i r á f í s i ca m en t e s i n o l a m a l l a e s t a rá

a s i g n a d a i n t e r n a m en t e , p o r e s a r a z ó n l e

l l a m a r e m o s h a c e r u n M es h I n t e rn o . P a ra

v i s u a l i za r l a m a l l a c o n e s ta s e g u n d a o p c ió n ,

t en e m o s q u e r e c u r r i r a l í co n o y en l a

s e cc ió n “ O t h e r S p e c i a l I t e m s” m a r c a r l a

c a s i l l a “ A u t o A r ea M e s h ” .

E n e s t e m o d e lo t r a b a j a re m o s co n u n

m e sh i n t e rn o , e n u n a v i s t a en 3 D ,

s e l e cc i o n a m o s t o d o s l o s e l em e n to s o s ó lo l o s

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 71

e l e m en to á rea , c o m o se d e se e , h a c em o s c l i c k e n , i n g re sa m o s p o r e l m en ú

A s s ig n /S h e l l A rea /A re a O b jec t M e sh O p t i o n s , e n l a s e c c ió n “ F l o o r M e sh i n g O p t io n s”

m a rca m o s en “ A u t o m esh O b jec t i n to S t ru c t u ra l E l e m en t” y l u eg o s l e c c io n a m o s l a

ca s i l l a y l u eg o t a m b i én l a c a s i l l a

, e l r e s t o d e c a s i l l a s n o s e r ía n e c e sa r i o e n

e s t e m o d e lo , cu a n d o s e i n g re sa 1 en l a ú l t i m a c a s i l l a , q u i e r e d e c i r q u e t ra b a j a re m o s

co n e l e m en to s d e á rea d i v i d id o s en cu a d ra d o s d e 1 m d e l o n g i t u d , p o d r í a m o s i n d i c a r

a l p ro g ra m a q u e s ea n t a m b ién m á s p eq u e ñ o s . C o n e s o s e f i n a l i za l a a s i g n a c i ó n d e l a

m a l la d e e l em en to s f i n i t o s a l o s e n t r ep i so s o p i so s h o r i z o n t a l e s .

E n l a s ec c ió n “ R a m p a n d W a l l M e s h in g O p t io n s” , d e i g u a l m a n era a s i g n a m o s

u n a m a l la d e e l e m en to s f i n i t o s a l o s e l em e n to s R a m p ( l o s a s i n c l i n a d a s ) y W a l l (m u ro s

ve r t i ca l e s , q u e e n e s t e m o d e lo n o h a y ) , m a r ca m o s l a ca s i l l a

, d e i g u a l m a n er a e l 1 s i g n i f i c a q u e

e s ta m o s d i v id i en d o en e l e m en t o s d e 1 m e t r o d e l o n g i t u d . H a ce m o s c l i c k en

p a ra a cep ta r l a s o p c io n es d e a s i g n a r u n a m a l l a d e e l e m e n t o s f i n i t o s a u n a d i s t a n c i a

d a d a .

P a r a v i s u a l i z a r l a m a l la q u e s e h a

c r ea d o , h a c em o s c l i c k e n y en l a

s e cc ió n “ O t h er S p ec ia l I t em s” m a r ca r

l a c a s i l l a “ A u t o A r e a M e s h ”

. H a c em o s c l i c k e n .

S e r e q u e r i rá l a v i s t a e n p la n ta p a ra

v i s u a l i za r d e m e j o r f o rm a e s t a m a l l a ,

p o r l o q u e h a c e m o s c l i c k en y

s e l e cc i o n a m o s e l S T O R Y 1 , l u e g o c l i c k

e n p a ra v e r l a v i s t a e n p l a n ta d e l

p r i m er n i v e l .

E n e s t e ca so , s e o b s e rva q u e l a m a l l a e s tá o p t i m i z a d a , e n o t ro s ca s o s s e r á

n ec e sa r io e l a p o ya r s e co n l í n ea s d e p ro p i ed a d es n u la s p a r a o p t i m i z a r l a m a l l a y

e v i t a r m en sa j e s d e e r ro r o d e p é r d id a d e p r e c i s i ó n e n e l cá l c u l o .

S e r ía n e c e sa r io o p t i m i z a r l a m a l l a , s i l a m a l l a n o e s ta r ía f o r m a d a p o r l í n e a s

co n t i n u a s .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 72

P o r ú l t i m a v e z s e l ec c io n a m o s t o d o e l m o d e lo , y r e v i sa m o s p o r e l m e n ú

A s s ig n /S h e l l A r ea /A u to L i n e C o n s t ra in t , en e l cu a d ro d e d iá lo g o “ A u t o L in e

C o n s t ra in t O p t io n s” r e v i sa m o s q u e e s t é s e l ec c i o n a d a l a o p c i ó n “ C re a t e L in e

C o n s t ra in t s a ro u n d ” y q u e e s t én m a rca d a s l a s o p c i o n e s y l a o p c ió n

, l u eg o c l i c k en .

L a ú l t im a a s ig n a c i ó n a r e a l i za r p r ev io a a n a l i za r e l m o d e l o e s e l d e a s i g n a r

a p o yo s a l o s n u d o s d e l a b a se , n ec e s i t a m o s v i su a l i z a r e n p l a n ta l a b a se , c l i c k y

s e l e cc io n a r “ B A S E ” , l u e g o c l i c k e n . C u a n d o t en g a m o s l a v i s t a d e l a b a se ,

s e l e cc io n a m o s t o d o s l o s n u d o s d e l m o d e l o , l u e g o h a c em o s c l i c k en o t am b ié n

i n g re sa m o s p o r e l m en ú A s s ig n / J o in t P o in t /R es t r a in t s (S u p p o r t s ) .

E n e l cu a d r o d e d iá l o g o “ A s s ig n

R es t ra i n t s ” , t e n e m o s l a s o p c i o n es d e

a s i g n a r a p o y o s s im p l e s , a p o yo s

e m p o t r a d o s y l i b e r a r cu a lq u i e r

r e s t r i c c i ó n . H a c em o s c l i c k en e l í co n o

y l u e g o c l i c k e n .

E n u n a v i s t a en 3 D , p o d em o s

v i s u a l i za r e s t o s a p o yo s .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 73

A n á l i s i s d e l M o d e lo .

E l m o d e lo e s tá l i s t o p a ra s e r a n a l i za d o , a h o ra n o s t o ca r á c o n f i g u ra r l a s

o p c io n es d e a n á l i s i s y co r r e r e l m o d e lo . P o r e l m e n ú A n a l y s e /S e t A n a l y s i s O p t i o n s ,

i n g re sa m o s a l cu a d r o d e d iá lo g o p a ra p o d e r co n f i g u ra r e l a n á l i s i s

S e l e c c io n a m o s e l í co n o d e F u l l 3 D , l o q u e n o s p e r m i t i rá q u e s e s e l e c c i o n e n t o d a s

l a s i n có g n i t a s p a ra e l a n á l i s i s , v e r i f i c a m o s q u e e s t e

s e l e cc io n a d o y h a c em o s c l i c k en . E n

e l cu a d ro d e d iá lo g o “ D y n a m i c A n a l y s i s P a ra m e t e r s ” co lo c a m o s 6 en e l cu a d r o d e

t e x to p a ra “ N u m b er o f M o d o s” , e s t a r ía m o s

co n s id e ra n d o 3 m o d o s d e v ib ra c ió n p o r n i v e l , en “ T y p e o f A n a l y s i s ” s e l e cc io n a m o s

, en l a s ec c ió n “ R i t z L o a d V e c to r s” s e l e cc io n a m o s A C C E L Z y h a c i e n d o

c l i c k en , i n d i ca m o s a l p r o g ra m a q u e n o co n s i d e r e l a s a c e l e r a c i o n e s

ve r t i ca l e s . H a c em o s c l i c k en p a ra a c ep t a r l a s o p c i o n e s p a r a e l A n á l i s i s

D in á m i co ” . E n e s t e m a n u a l n o c o n s i d e ra r e m o s e l a n á l i s i s d e s eg u n d o o rd en . E n to n ce s

h a cem o s o t ro c l i c k en y f i n a l i za m o s co n l a s O p c i o n e s d e A n á l i s i s .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 74

A n t e s d e r ea l i za r e l a n á l i s i s e s n ec e s a r i o r e v i s a r s i e s t á p r e s en t e a l g ú n e r r o r e n

e l m o d e lo , i n g r e sa m o s p o r e l m en ú A n a l y z e / C h e c k M o d e l . Y m a r ca m o s t o d a s l a s

o p c io n es , c l i c k en y e l p ro g ra m a r ev i s a r á s i s e p r e s e n t a a lg ú n e r r o r

(w a rn in g ) , d e s e r e l ca so n o s i n d i ca rá q u e e r ro r h a y q u e c o r r eg i r

E n n u es t ro m o d e lo n o s e p re s en ta n e r ro re s o p e l i g r o s a co r re g i r e n l a

g en era c ió n d e l m o d e lo “ w a rn in g s” , en to n c e s c e r r a m o s e l c u a d ro d e m e n sa j e h a c i en d o

c l i c k en e l í co n o .

C o m o p a so s i g u i en t e n o s q u ed a e l c o r re r e l m o d e l o , h a c e m o s c l i c k en e l í c o n o

o m ed ia n t e e l m en ú A n a l y z e /R u n A n a l y s i s o t a m b i é n p o r m e d io d e l a t e c l a “ F 5 ” .

S e m o s t ra rá u n c u a d ro d e d iá lo g o d o n d e s e m u es t r a e l a n á l i s i s c o n l a o p c ió n d e q u e

s e p u ed a ca n c e la r e l a n á l i s i s . C u a n d o e l p ro g ra m a f i n a l i za e l p r o ce so d e

a n á l i s i s m o s t ra rá en l a v e n ta n a e l m o d e l o d e f o r m a d o .

ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN CENTRO EDUCATIVO DE 2 NIVELES CON TECHO INCLINADO

CREACIÓN DEL MODELO DE LA SUPERESTRUCTURA PARA ANÁLISIS EN EL ETABS PARTE 02

Preparado para la Comunidad para la Ingeniería Civil Página 75

E n l a s i g u i en t e p a r t e d e l m a n u a l s e p ro c ed e r á a e v a lu a r y r e a l i z a r l a s

co m p ro b a c io n e s co m o d er i v a s y d e f l e x io n e s m á x im a s y p a r a f i n a l i z a r , e l d i s e ñ o d e l o s

e l e m en to s e s t ru c tu ra l e s . L u eg o s e v e r á l a e xp o r t a c i ó n d e d a t o s a l S a f e y e l d i s eñ o d e

l a c im e n ta c ió n .

top related