actividad ludotkt para iebei 18 febrero 2012
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LUDOTK-T
“Mas Jesús llamándolos, dijo: Dejad los niños venir á mí, y no los impidáis; porque de tales es el reino de
Dios.”
SERVICIOS LÚDICOS PARA EMPRESAS, INSTITUCIONES
EDUCATIVAS Y GRUPOS FAMILIARES
Ing. Oswaldo Guamán: Facilitador de Grupos desde 1988 a
la actualidad. Quito-Ecuador
Disminuir la Tensión muscular en las personas
Mejorar el ambiente laboral y familiar.
Potenciar las capacidades del Ser Humano
Observar las proyecciones del COMPORTAMIENTO del Ser
Humano
Y de forma especial y prioritaria No olvidarnos de JUGAR
Contacto con Ing. Oswaldo Guamán numero celular 084600025
Correo electrónico. oswaldog12@hotmail.com
Jugar para Ser Fuertes
Diseñamos para usted la actividad que necesita.
GUÍA DE INFORMACIÓN LUDOTK-T Lugar IEBEI Horario 09H00- 10H00
Fecha Sábado 18 de Febrero del 2012 Facilitador Oswaldo Guaman
Contacto Pastor Pablo Gutiérrez Teléfono 084600026
Teléfono 069730286 mail oswaldog12@hotmail.com
Dirección Pasaje A y Madre Selvas Nº Personas Aproximado 100
GUÍA DE ACTIVIDADES LUDOTK-T
TEMA: DÍA DEL SIERVO LÍDER EN LA IEBEI OBJETIVO: Disfrutar de la compañía de los hermanos y hermanas a través de juegos de participación e integración
DINÁMICA 1
NOMBRE: Hazlo con Amor
OBJETIVO: “Romper el Hielo” en el ambiente, para facilitar la integración
TIEMPO: 5 minutos
PROCESO: El facilitador, dirige el cantico e indica las actividades que deben realizar los participantes
MATERIAL NECESARIO: Guitarra y amplificación
OBSERVACIONES: Ninguna
DINÁMICA 2
NOMBRE: Contacto con mi amigo
OBJETIVO: “Romper el Hielo” en el ambiente, para facilitar la integración
TIEMPO: 5 minutos
PROCESO: El facilitador, organiza el grupo en parejas que no tienen una relación de amistad continua
Una vez organizados en parejas, se da las indicaciones que una diferentes partes del cuerpo . Ejemplo
Hombro derecho con pantorrilla izquierda. La pareja que no lo hace se registra para una actividad especial.
MATERIAL NECESARIO: música de fondo, reproductor de cd
OBSERVACIONES: Persona que ayude con la reproducción y control de la música
DINÁMICA 3
NOMBRE: El 100pies
OBJETIVO: Disfrutar del juego en compañía de las personas que participan
TIEMPO: 7 minutos
PROCESO: El facilitador, reúne a todo el grupo, e indica que vamos a jugar al 100pies que consiste en que el
Facilitador repite “ El cien pies no tiene pies, no tiene pies, si los tiene pero no los ves, El cien pies tiene ( se dice
Un numero) pies. Las personas deben formar grupos con el número de pies mencionado. Ejemplo el cien pies
Tiene 18 pies. Entonces se agruparan 9 personas porque c/persona tiene 2 pies que dan en total 18 pies
Van saliendo los grupos que no conforman el numero de pies solicitados y se controla que estén formados los
Grupos cuando la música para.
OBSERVACIONES: Persona que ayude con la reproducción y control de la música
REFLEXIONES BÁSICAS SOBRE EL JUEGO
El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso
como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos
estos no tienen una diferenciación demasiado clara.
La primera referencia sobre juegos que existe es del año 3000 a. C. Los juegos son considerados como parte de una
experiencia humana y están presentes en todas las culturas. Probablemente, las cosquillas, combinadas con la risa,
sean una de las primeras actividades lúdicas del ser humano, al tiempo que una de las primeras actividades
comunicativas previas a la aparición del lenguaje.
Concepto de juego
El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro
ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio, versátil y
ambivalente que implica una difícil categorización. Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juego
procede de dos vocablos en latín: "iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a broma, diversión, chiste, y se
suelen usar indistintamente junto con la expresión actividad lúdica.
Se han enunciado innumerables definiciones sobre el juego, así, el diccionario de la Real Academia lo contempla como
un ejercicio recreativo sometido a reglas en el cual se gana o se pierde. Sin embargo la propia polisemia de éste y la
subjetividad de los diferentes autores implican que cualquier definición no sea más que un acercamiento parcial al
fenómeno lúdico. Se puede afirmar que el juego, como cualquier realidad sociocultural, es imposible de definir en
términos absolutos, y por ello las definiciones describen algunas de sus características. Entre las conceptualizaciones
más conocidas apuntamos las siguientes:
El juego es una actividad libre: es un acontecimiento voluntario, nadie está obligado a jugar.
Se localiza en unas limitaciones espaciales y en unos imperativos temporales establecidos de antemano o
improvisados en el momento del juego.
GUÍA DE ACTIVIDADES LUDOTK-T
DINÁMICA 4
NOMBRE: Hablar en Hormiguez
OBJETIVO: Aprender nuevas palabras
TIEMPO: 5 minutos
PROCESO: El facilitador, dirige al grupo con la canción “ Tengo, Tengo una hormiguita, que me, que me hace
Mucha cosquillita” se repite pero usando las vocales. Se puede hacer para el grupo o solo para un grupo de
Personas, que estén frente al grupo y en el micrófono. Se puede usar como actividad especial.
MATERIAL NECESARIO: Guitarra y micrófono
OBSERVACIONES: ninguna
Tiene un carácter incierto. Al ser una actividad creativa, espontánea y original, el resultado final del juego fluctúa
constantemente, lo que motiva la presencia de una agradable incertidumbre que nos cautiva a todos.
Es una manifestación que tiene finalidad en si misma, es gratuita, desinteresada e intrascendente. Esta característica
va a ser muy importante en el juego infantil ya que no posibilita ningún fracaso.
El juego se desarrolla en un mundo aparte, ficticio, es como un juego narrado con acciones, alejado de la vida
cotidiana, un continuo mensaje simbólico.
Es una actividad convencional, ya que todo juego es el resultado de un acuerdo social establecido por los jugadores,
quienes diseñan el juego y determinan su orden interno, sus limitaciones y sus reglas.
La actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o más participantes es conocida como juego. Su función
principal es proporcionar entretenimiento y diversión, aunque también puede cumplir con un papel educativo. Se dice
que los juegos ayudan al estímulo mental y físico, además de contribuir al desarrollo de las habilidades prácticas y
psicológicas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Juego
Dinámica de Grupos
La Dinámica de grupo es una designación sociológica para indicar los cambios en un grupo de personas cuyas
relaciones mutuas son tan importantes que se hallan en contacto los unos con los otros, y que tienen un elemento en
común, con actitudes colectivas, continuas y activas.
Historia
La dinámica de grupos tuvo su origen en Estados Unidos a finales de 1930, por la preocupación de la mejora en los
resultados obtenidos en el campo político, económico, social y militar del país; la convergencia de ellas, así como la
teoría de la Gestalt, contribuyeron a fundamentar la teoría de la dinámica de grupos.
El psicólogo norteamericano de origen alemán Kurt Lewin fue el pionero en el estudio de los grupos. Su teoría del
campo del comportamiento fundamentó no solo el estudio del comportamiento individual, sino también permitió la
interpretación de fenómenos grupales y sociales.
Definición
La dinámica de grupo busca explicar los cambios internos que se producen como resultado de las fuerzas y
condiciones que influyen en los grupos como un todo y de cómo reaccionan los integrantes.
La dinámica de grupos refleja el conjunto de fenómenos que interactúan en las relaciones personales.
Las dinámicas de grupo adquieren un valor específico de diversión que estimula: Emotividad, Creatividad, Dinamismo
o Tensión positiva.
El término "dinámica de grupos", tiene diversas acepciones:
Se refiere a todo conjunto de conocimientos teóricos que, fruto de numerosas investigaciones, ha llegado a definir,
delimitar y dar carta de naturaleza científica a los fenómenos grupales, definiendo con claridad los grupos, sus clases,
sus procesos y todas las demás circunstancias y matices que lo caracterizan.
Dentro de de los grupos se han identificado 4 prototipos de comportamiento humano clásicos, que, según su rol son:
Portavoz
Chivo expiatorio
Líder
Saboteador
Etapas del desarrollo
I. Formación: se mantienen distanciados y trabajan juntos solo si es necesario.
II. Turbulencia: hay mucha discusión y conflicto destructivo.
III. Normatividad: dedican tiempo en socializar, ya intentan llevarse bien.
IV. Ejecución: hay comunicación abierta y apoyo mutuo. Ya hay productividad.
Tipos de dinámica: Ejemplo existe diversidad de actividades
• El debate:
Finalidad: El debate es una dinámica de grupo que consiste en que se dividen en dos grupos de varias personas con el
fin de discutir sobre un tema en específico los aspectos positivos y los aspectos negativos sobre este. Ejemplo:
Pasos a seguir:
1. el moderador determina un tema en específico.
2. se dividen en dos grupos de personas grupo A y grupo B.
3. escogen aspectos negativos o aspectos positivos sobre el tema a discutir.
4. investigan sobre los puntos a escoger para luego discutirlos en clase
5. cada persona del grupo debe decir un aspecto negativo o positivo según lo que ha escogido.
Grupo A: aspectos positivos sobre las redes sociales.
Grupo B: aspectos negativos sobre las redes sociales.
Fuerzas internas del grupo
Liderazgo
Motivación
Metas comunes
Productividad
Relaciones
Áreas grupales Formativa:
Brindar la posibilidad de desarrollar capacidades distintas al simple conocimiento y de superar problemas personales.
Psicoterapéutica: para superar problemas específicos.
Educativa: con el fin de dar a conocer nueva información.
Sociabilización: aprender a comunicarse y a convivir.
Trabajo en equipo: se generan formas de trabajo en conjunto.
Aplicación Organizaciones
Educación
Psicoterapia de grupo
Integración familiar
Organizaciones religiosas
Trabajo en comunidades
Campamentos
http://es.wikipedia.org/wiki/Din%C3%A1mica_de_grupos
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