actividad 5.1 aprendizaje

PARTICIPANTE: OM2 SEN VELIZ REYES DARWIN VICTOR

CIP:01044680

Es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a traves de las experiencias de la vida cotidiana, en la cual el alumno se apropia de los conocimientos que cree conveniente para su aprendizaje.

Es el proceso atravez del cual se adquiere habilidades, destrezas conocimientos como resultado de la experiencia, la instrucción o la observacion.

Factores intelectuales Factores individuales Factores ambientales

La concentracion Es la capacidad de la mente para

controlar, dirigir y mantener la atención. Desempeña un papel muy importante en el estudio, especialmente en los procesos de lectura, escritura, razonamiento, etc.

La observacion Es concentrar la atención en un objeto de

estudio con la finalidad de percibir con precisión y exactitud todos sus elementos.

La memoria Es una actividad mental o conjunto de

procesos conscientes destinados a retener, evocar y reconocer los hechos pasados, y está en relación con el interés, la atención y la adecuada operatividad de nuestro cerebro.

La motivacion Es un conjunto de fuerzas que impulsan a los

individuos a alcanzar una meta, determinando sus comportamientos y sus conductas. Suelen responder a una necesidad vital de las personas.

Factores fisiológicos Salud Alimentación Sueño Normas de vida

Factores psicológicos Relajación Ejercicios y deporte

Factores sociológicos El mejor estudiante no es aquel que renuncia a todo tipo

de vida social, sino aquel que es capaz de hacer compatible sus estudios con cualquier tipo de distracción.

Una dosis equilibrada de diversión y entretenimiento son el mejor remedio contra el temido estrés y la manera más eficaz de relajarse físicamente y psíquicamente.

Factores comunicativos Los elementos comunicativos que perjudican en los

aprendizajes significativos son: Vacíos de comprensión Poco vocabulario (diccionario) Poca investigación

Ambiente de estudio Iluminación Posición del cuerpo El tiempo

Horario de estudio (1 hora de clases = 1.5 horas de estudio).

Para todo docente es indispensable el conocimiento de los diferentes tipos de aprendizaje, puesto que si logramos naturalizar los distintos tipos, nuestro trabajo será mucho mas fácil y productivo.

Es el aprendizaje mediante el cual los hechos o datos deben aprenderse literalmente, no necesariamente comprenderlos.

Debe tomarse en consideración que aunque el aprendizaje memorístico es algo mecánico, existen ciertas condiciones que afectan su eficacia.

Consiste en aprender a usar los músculos de manera coordinada y eficaz.

Este aprendizaje impulsa el aprender a hacer, lo que requiere muchas coordinaciones, pues vivir simplemente exige cierto grado indispensable de rapidez, precisión y coordinación de movimientos.

Consiste en adquirir tendencias de asociación que aseguren el recuerdo de detalles particulares en una sucesión definida y fija.

Lo fundamental es el establecimiento de relaciones entre un concepto y otro, con un fenómeno o cosa ya conocidos por el estudiante para familiarizar los nuevos aprendizajes con referentes de uso común.

Este se logra mediante el proceso de desarrollo de conceptos y generalizaciones. El elemento principal de dicho aprendizaje es la palabra con la cual el alumno construye sus propias concepciones acerca de un fenómeno material o inmaterial.

Los conceptos representan la comprensión que el individuo logra de los aspectos generalizados y abstractos de muchas experiencias.

Se da cuando existe un cambio de actitud en el momento en que se presenta un problema en diferentes situaciones y se encuentran soluciones originales.

La actividad creadora implica tres proceso mentales: experiencia, recuerdo y expresión. El conocimiento resultante es nuevo, varia del conocimiento que se poseía y del que aportaron las personas implicadas.

Este tipo de aprendizaje se complementa con el aprendizaje creador pues implica también la solución de problemas, fomentando la actitud de indagación frente a los problemas.

Se caracteriza porque se deben considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas. La observación atenta es una de las condiciones indispensables para el logro de este aprendizaje

Lleva al alumno a ajustarse a su medio físico y social de una manera satisfactoria, permitiéndole un funcionamiento adecuado como persona.

Al final del proceso educativo integral del individuo se pone de manifiesto que el estudiante ha aprendido a valorarse a si mismo y a provechar todas las oportunidades que le brinda la escuela.

El aprendizaje cooperativo es una estrategia de gestión del aula que privilegia la organización del alumnado en grupos heterogéneos para la realización de las tareas y actividades que producen un aprendizaje.

Mediante los aprendizajes cooperativos, los estudiantes aumentan sus habilidades sociales; es decir, aprenden auto organizarse, a escucharse entre si, a distribuirse las responsabilidades y a coordinar las tareas.

Este aprendizaje exige de los alumnos una mayor participación. El docente expone los contenidos de modo incompleto; su actividad se dirige a mostrar la meta que ha de alcanzar y servir de mediador y guía y los alumnos recorren el camino y alcanzan los objetivos propuestos.

Aquel que mediantes un proceso organizado, conduce a la formación de un pensamiento teórico que posibilita que el alumno opere con generalizaciones teóricas, con conceptos, leyes, principios generales, con la escancia del conocimientos permitiendo la asimilación de estos.

Debe de ser un proceso donde se complemente la explicación y la comprensión del mundo social y natural.