actividad 4 el contexto de mi práctica docente
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8/15/2019 Actividad 4 El Contexto de Mi Práctica Docente
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Escuela Normal Superior De Chihuahua
¨José E. Medrano¨
Sede Ciudad Juárez
Maestría en Educación Para el
Desarrollo Proesional Docente
M!"E#$!% &ES"$'N DE !M($EN"ES DE !P#END$)!JE
"!#E! *% E+ C'N"E,"' DE M$ P#!C"$C! D'CEN"E
M!ES"#!% Miriam -aelsie/0
!lumno% César !rturo &arcía Solís
8/15/2019 Actividad 4 El Contexto de Mi Práctica Docente
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Mis alumnos 1 Mi Escuela
El presente escrito, describe detalladamente, el contexto en el que mi práctica
docente tiene su desarrollo. Se pretende explicar como es el mundo de los
estudiantes que acuden a la escuela secundaria técnica 93 a desempeñarse comoalumnos, sus limitantes y sus fortalezas, además de como los recursos que se
nos brindan nos permiten o nos entorpecen la generacin de ambientes de
aprendiza!es ptimos para lograr resultados fa"orables en el desarrollo de las
competencias.
#ara realizar mi práctica docente en mi desempeño cotidiano, acudo de lunes a
"iernes en un $orario de %&'' de la mañana a 3(3' de la tarde a la escuela
secundaria técnica n)mero 93, la cual se ubica sobre las calles *ederico de la
+ega y osta -a omera sin n)mero de la colonia senderos de San /osé. -a cual
se encuentra al suroriente de la ciudad en una zona muy ale!ada del centro de la
ciudad.
-a colonia presenta un gra"e problema de "i"iendas abandonadas, más del 0' por
ciento de las casas se encuentran des$abitadas y destruidas, por lo que son
tomadas por los delincuentes como zonas para cometer delitos, que "an desde
grafiti, robos, "enta y1o consumo de drogas, "iolaciones, etc. 2demás de que
muc$os alumnos no entran a clases y se esconden en estas tapias sin importarles
el riesgo que corren.
El centro educati"o cuenta con tres edificios, un estacionamiento para maestros,
sin pa"imento, explanada, canc$a de basquetbol con domo terreno para !ugar
futbol, y cafetera. -os edificios se componen de 45 salones, un laboratorio, sala
de maestros, cocina, bodega, biblioteca, baños para alumnos y baños para
maestros, direccin, subdireccin, orientacin y coordinacin.
-os salones, a partir de este ciclo escolar ya cuenta con bancas para todos los
alumnos, todos los salones cuentan con pizarrn para marcador y alumbrado,
"entanas completas, calentn de gas y conexin eléctrica. En la institucin
contamos con 3' computadoras portátiles, y 6' calculadoras graficadoras aunque
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lamentablemente no se utilizan ya que no se cuenta con el ser"icio de internet
para implementar planes de clase con ellas. En direccin, se cuenta con dos
proyectores para computadora que están al ser"icio de los maestros.
-amentablemente, el ambiente que se "i"e en la institucin es un poco complicadoya que los alumnos tiene problemáticas emocionales que "an desde la pobreza en
que "i"en as como la desintegracin familiar, la drogadiccin y la falta de apoyo
de los padres principalmente por la falta de tiempo debido a que tienen que
traba!ar largas !ornadas, en muc$os de los casos quien se encarga de su cuidado
son los tos o los abuelos y en ocasiones alg)n "ecino. -a mayora de los alumnos
tienen que cuidar a sus $ermanos menores esto sin contar con que su nutricin es
mala.
7tro de los factores que les afecta en gran medida, es que la mayora de las
personas que los rodean son obreros, o cuentan con empleos temporales mal
pagados, además de que su cultura es muy ba!a. Este acontecimiento que "en a
diario los $ace pensar que ese tipo de "ida es 8normal por lo que sus aspiraciones
de progreso son escasas. Es decir, los adolescentes creen que la "ida que les
depara el futuro es la que "en a su alrededor a diario.
Entonces, al analizar este contexto de la práctica docente nos podemos percatar
que los alumnos que se enfrentan a diario a sus problemáticas para asistir a la
escuela y educarse, tienen una enorme "enta!a que apro"ec$ar, la cual consiste
en que no tienen absolutamente nada que perder pero al contrario, si tiene muc$o
que ganar asistiendo a la escuela.
Es por ello, que nuestra labor docente debe generar un gran impacto de forma
positi"a en la mentalidad del estudiante, para concientizarlo de todo lo producti"o
que puede llegar a ser en un futuro, que si apro"ec$a los recursos que se tienen
para potenciar el aprendiza!e podrá romper barreras y descubrir un mundo me!or
que en el que está rodeado pero entendiendo que para lograrlo, el camino debe
ser diferente al que tiene marcado, dibu!ando da a da uno nue"o.
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