acreditacion sede ica - noviembre 2012

TALLER DE CAPACITACIÓN CON MIEMBROS DE COMITÉS DE

CALIDAD DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

SEDE ICA

MODELO DE ACREDITACIÓN CONEACES

MACE

MARCO LEGAL

Ley General Educación Nº 28044 - 28/07/2003Art. 14 El estado garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, que abarca a todo el territorio nacional y responde con flexibilidad a las características y especificidades de cada región del país

Ley Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa SINEACE Nº 28740 - 23/05/2006.

Reglamento de la Ley del SINEACE- D. S. Nº 018-2007-ED - 10/07/2007.Art 7º.- Obligatoriedad de la evaluación con fines de acreditación – Carreras de formación profesional de la salud y educación.

MARCO LEGAL

Ley Nº 29394-2009 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior – 31/07/2009.

Art 10º.- El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), coordina con los Gobiernos Regionales la Implementación, capacitación y acompañamiento a los procesos de autoevaluación de la instituciones educativas de educación superior.

Los Gobiernos Regionales apoyarán la implementación de los planes de mejora y la evaluación externa de los IES con miras a su acreditación.

Reglamento de la Ley N° 28044 – Ley General de Educación - D. S. Nº 011-2012-ED - 06/07/2012.

SINEACEEs el conjunto de organismos, normas y procedimientos estructurados

Criterios Estándares Procesos de

evaluación, acreditación y certificación

Definir y establecer

Para asegurar niveles básicos

de calidad

ÁMBITO SINEACE

Instituciones referidas en la Ley General de Educación (Nº 28044)

• La evaluación estará a cargo de entidades especializadas nacionales o internacionales, reconocidas y registradas para realizar dichas evaluaciones.

. IES: IEST, IESP, ISE, IESFA

FINALIDAD DEL SINEACE

Garantizar a la sociedad que las instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad.

OBJETO DE LA LEY 28740

Norma los procesos de evaluación y acreditación de la calidad educativa

Define la participación del estado y regula su ámbito Norma la organización y el funcionamiento del estado

a) Transparenciab) Eficaciac) Responsabilidadd) Participacióne) Objetividad e imparcialidadf) Éticag) Periodicidad

Principios que rigen los procesos de evaluación y acreditación

ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

Etapa previa al Proceso de Acreditación

Autoevaluación

Evaluación Externa

Acreditación

Tipos de Acreditación

1. Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógicos: Acreditación Institucional.

2. Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológicos: Acreditación por carrera profesional

I. Etapa previa al proceso de acreditación

Inicio del Proceso de Evaluación con fines de Acreditación:• Art. 11° del Reglamento de la Ley del SINEACE:• Informar sobre el inicio del proceso de

autoevaluación con fines de acreditación.

• Designar al Comité de Calidad.

Formación del Comité de Calidad

• Es el motor del proceso de acreditación• Conformado por los miembros representativos

de las partes interesadas

Directivo

Formador

Administrativo

Estudiante

Egresado

Miembros del Comité de Calidad

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

51 IEST118 CARRERAS EN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

83 IEST 113 CARRERAS EN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

99 COMITÉS DE CALIDAD67 EN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

IEST CON CARRERAS DE SALUD

IES PEDAGÓGICOS

IEST CON CARRERAS OTRAS CARRERAS

Cuadro comparativo del Proceso de Admisión 2006 – 2011

IESP

CARRERAS PROFESIONALES DE SALUD

ENFERMERÍA TÉCNICA 368

TÉCNICA EN LABORATORIO CLÍNICO 53

TÉCNICA EN FARMACIA 76

TÉCNICA EN PRÓTESIS DENTAL 41

TÉCNICA EN FISIOTERAPIA Y REHABILITACIÓN

25

OPTOMETRÍA 3

TOTAL CARRERAS 566

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

AUTO

EVAL

UAC

IÓN

Planificación

Desarrollo de la Autoevaluación

Informe FinalAutoevaluación

Formulación del plan de autoevaluación

Socialización institucional y aprobación de la planificación

Sensibilización y capacitación

Selección y elaboración de instrumentos

Recopilación de la información

Análisis y juicios de valor de la información de autoevaluación

Elaboración y ejecución del plan de mejora

Elaboración del informe y socialización

Elaboración, evaluación y aprobación del informe final

Presentación al CONEACES

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y

ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE

FORMACIÓN DOCENTE

2009

2010

26 de junio 2010

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE

EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE LAS

CARRERAS DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE

EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICOS Y

ESCUELAS DE FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL DE LOS SECTORES DEFENSA E

INTERIOR2010

28 de noviembre 2010

21 de enero 2009 ESTÁNDARES PUBLICADOS

MODELO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA MACE

1.3. GESTIÓN DOCENTE

1.4. GESTIÓN PRESUPUESTAL1.1. PEI

2.1. DISEÑO CURICULAR

3.1. DESARROLLO

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

3.2. SISTEMAS DE

INFORMACIÓN

PROCESOS ACADÉMICOS

GESTIÓN INSTITUCIONAL

SERVICIOS DE APOYO

2.2. ADMISIÓN

2.3. ENSEÑANZA APRENDIZAJE

3.4. INFRAESTRUCTURAEQUIPAMIENTO Y

TECNOLOGÍA

2.4. TITULACIÓN

3.3 BIENESTAR

4.1. IMAGEN INSTITUCIONAL

4.2. PROYECCIÓN SOCIAL

4.3. EGRESADOS

RESULTADOS E IMPACTO

CLIENTES Y GRUPOS DE

INTERÉS

SOCIEDAD ESTADO

EMPLEADORES FAMILIA

INGRESANTES

CLIENTES Y GRUPOS DE

INTERÉS

SOCIEDAD ESTADO

EMPLEADORES FAMILIA

EGRESADOS

2.5 CONSEJERÍA

2.6 INVESTIGACIÓN

1.2. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Proceso participativo.

Transparente y confiable.

Autorregulable.

Dinámico.

CARACTERÍSTICAS DEL MODELO

C O N E A C E S

DIMENSIONES , FACTORES Y ESTÁNDARES IESP – IEST SALUD

DIMENSIÓN N° DE ESTÁNDARESN° FACTORES

GESTION INSTITUCIONAL

PROCESOS ACADÉMICOS

SERVICIOSDE APOYO

RESULTADOS E IMPACTO

4 17

6 25

4 19

3 9

17 70TOTAL

DIMENSIONES , FACTORES Y ESTÁNDARES IEST OTRAS CARRERAS

DIMENSIÓN N° DE ESTÁNDARESN° FACTORES

GESTION INSTITUCIONAL

PROCESOS ACADÉMICOS

SERVICIOSDE APOYO

RESULTADOS E IMPACTO

4 17

6 25

4 20

3 9

17 71TOTAL

DIMENSIÓN FACTOR CRITERIO Nº DE ESTÁNDARES

GESTIÓN

INSTITUCION

AL

1.1. Proyecto Educativo Institucional

La Institución elabora, aprueba y actualiza, permanentemente, su misión, visión y valores, en coherencia con las políticas nacionales y propósitos institucionales, articulándose con su propuesta pedagógica y las demandas del entorno.

Formulación, ejecución y evaluación del PEI

Difusión del PEI Coherencia presupuestal

1.2. Organización y gestión administrativa

Cuenta con una estructura organizacional que garantiza una gestión de calidad de los procesos de la Institución.

Liderazgo eficaz Cultura organizacional en base a la

calidad Trabajo en equipo Personal idóneo para cargos

directivos

1.3. Gestión docente

La Institución dispone de políticas y procedimientos para la selección, evaluación y promoción de formadores.

Selección de formadores Asignación de carga horaria Actividades complementarias de

los formadores Motivación de los formadores Formación y evaluación continua Aplicación de competencias

adquiridas

DIMENSIÓN 3: SERVICIOS DE APOYO ESTÁNDAR

FUENTES DE VERIFICACIÓNFACTOR CRITERIO CÓDIGO

INDICADORNIVEL DE

ACEPTACIÓNCARACTERÍSTICA DESCRIPCIÓN

3.4. INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMI

ENTO Y TECNOLO

GÍA

La Institución cuenta con infraestructura, equipamiento y tecnología moderna para el desarrollo de sus actividades académicas y administrativas. Realiza labores de mantenimiento preventivo y correctivo y aplica acciones de protección del ambiente.

3.4.2

Equipamiento

La Institución cuenta con laboratorios y talleres con tecnología actualizada, disponibles y en cantidad suficiente para el desarrollo de sus actividades académicas.

4

1. Inventario de bienes y patrimonio de la institución.

2. Resultados de la aplicación de encuestas de opinión a los formadores y estudiantes.

3. Verificación in situ.

4. Relación patrimonial de altas y bajas.

DIMENSIÓN GESTIÓN INSTITUCIONAL

FACTOR

CRITERIO

ESTÁNDAR

FUENTES DE

VERIFICACIÓN

CÓDIG

O INDICADOR

NIVEL DE ACEPTACIÓN CARACTERÍSTICA DESCRIPCIÓN

Cuenta con una estructura organizacional que garantiza una gestión de calidad de los procesos de la Institución.

1.2.5 Gestión de la

calidad

Existe un Comité de Calidad de la Carrera Profesional que pro_ mueve, orienta, evalúa y toma decisiones sobre los procesos de mejora continua.

4

1. Documento de conformación del Comité de Calidad.

2. Plan de trabajo presupuestado y aprobado.

3. Resultados de las actividades realizadas en el proceso de mejora continua de la Carrera Profesional.

GESTIÓN INSTITUCIONALDIMENSIÓ

NFACTOR CRITERIO

Nº DE ESTÁND

ARES

GESTIÓN

INSTITUCIONAL

1.1. Proyecto Educativo Institucional

La Institución elabora, aprueba y actualiza, permanentemente, su misión, visión y valores, en coherencia con las políticas nacionales y propósitos institucionales, articulándose con su propuesta pedagógica y las demandas del entorno.

3

1.2. Organización y gestión administrativa

Cuenta con una estructura organizacional que garantiza una gestión de calidad de los procesos de la Institución.

5

1.3. Gestión docente

La Institución dispone de políticas y procedimientos para la selección, evaluación y promoción de formadores.

6

1.4. Gestión presupuestal

Los recursos económicos de la Institución, son administrados de manera eficiente. 3

Grado de cumplimiento

5 Mejoramiento continuo

La mejora continua del estándar esta integrada dentro de las prácticas cotidianas de la Institución/Carrera Profesional

4 Profundización

Aplicación cotidiana de las buenas prácticas en el desarrollo del estándar, orientadas a la mejora.

3 Apropiación

Se construye el compromiso con el desarrollo del estándar.

2 Despliegue

Inicio del trabajo sobre el estándar.

11 Existencia

Ausencia o presencia de escasas evidencias de desarrollo en el estándar.

Grado de cumplimientoEs una escala de progresión con cinco descriptores incluyentes, que recogen la categoría previa y permiten ubicar el nivel de cumplimiento de un indicador. Cada nivel se refiere a una gradiente y tiene como referente a los Estándares y Criterios de Evaluación vigentes, orientados hacia la mejora continua.

Fuentes de VerificaciónEvidencias que sustentan el cumplimiento del estándar. Las fuentes de verificación pueden existir en la Institución/Carrera Profesional con otros nombres. Su contenido evidenciará el cumplimiento del estándar.

JUSTIFICACIÓN

.

ASPECTOS METODOLÓGICOSPresenta orientaciones sobre la manera en que puede ser evaluado el estándar y consiguientes fuentes de verificación. Estas no buscan ser excluyentes de cualquier otra estrategia que decida aplicar la Institución/Carrera Profesional dada la pluralidad y diversidad de las mismas.

Es una explicación más amplia del estándar, así como de su importancia para la vida institucional desde la perspectiva del CONEACES.

DIMENSIONES, FACTORES Y ESTÁNDARES

GESTION INSTITUCIONAL

Proyecto EducativoInstitucional

DIMENSIÓN FACTORES

3

Organización y GestiónAdministrativa

5

Gestión Formador 6

Gestión Presupuestal 3

TOTAL 17

N° DE ESTÁNDARES

DIMENSIÓN 1 GESTIÓN INSTITUCIONAL

FACTOR 1.1 Proyecto Educativo Institucional

CRITERIO La Institución elabora, aprueba y actualiza, permanentemente, su misión, visión y valores, en coherencia con las políticas nacionales y propósitos institucionales, articulándose con su propuesta pedagógica y las demandas del entorno.

ES

TÁ

ND

AR

Indicador

Característica 1.1.2 Difusión del PEI

Descripción El Proyecto Educativo Institucional y el Plan Estratégico de la Carrera Profesional son difundidos y entendidos por los grupos de interés involucrados.

Grado de cumplimiento

1 La Carrera Profesional cuenta con el Plan de difusión.

2 Los directivos de la Institución y el jefe de área de la Carrera Profesional conocen y comprenden la misión y visión.

3 Algunos docentes, administrativos y personal de apoyo conocen y comprenden la misión y visión.

4 Más del setenta y cinco (75%) de los docentes y cincuenta por ciento (50%) de los estudiantes conocen y comprenden la misión, visión y valores.

5 El ochenta por ciento (80%) de los estudiantes de la Carrera Profesional conocen y comprenden la misión, visión y valores.

Nivel de aceptación 4

Ju

sti

fic

ac

ión

La eficiencia organizacional se alcanza en la medida que todos conozcan las metas y se involucren en su consecución, por lo que, requiere que el PEI (visión, misión, valores y objetivos institucionales) sea conocido y entendido por los grupos de interés.

Fuente de verificación

1. Plan de difusión.

2. Informe de evaluación de la difusión.

3. Resultados de entrevistas con grupos de interés.

4. Resultados de los talleres de sensibilización.

Aspectos metodológicos

Revisión del informe de los entrevistados, contrastando las respuestas con el PEI, además del monitoreo del Plan de difusión. Se puede aplicar encuestas representativas

DIMENSIÓN FACTORES N° DE ESTÁNDARES

PROCESOS ACADÉMICOS

Diseño Curricular 7

Admisión 2

Enseñanza - Aprendizaje 7

2

TOTAL 25

Titulación

Consejería

Investigación

2

5

DIMENSIONES, FACTORES Y ESTÁNDARES

PROCESOS ACADÉMICOS

PROCESOS ACADÉMICOS

2.1.Diseño curricular

La Institución garantiza una formación integral y actualizada, cumple con la implementación de políticas curriculares y co-curriculares y adecúa una metodología pertinente para su desarrollo.

7

2.2. Admisión

La Institución cuenta con una oferta educativa, selecciona y admite ingresantes. 2

2.3. Enseñanza – aprendizaje

La Institución implementa, ejecuta, evalúa, actualiza y mejora sus procesos académicos. 7

2.4. Titulación

La titulación refleja el éxito de la oferta educativa institucional. 2

2.5. Consejería

La Institución apoya de manera personalizada, a aquellos estudiantes que requieren asistencia en aspectos académicos y en los que afecten su rendimiento.

2

2.6. Investigación

La Institución ha definido políticas y estrategias para promover el desarrollo de la investigación. 5

DIMENSIÓN 2 PROCESOS ACADÉMICOS

FACTOR 2.1 Diseño curricular

CRITERIO La Institución garantiza una formación integral y actualizada, cumple con la implementación de políticas curriculares y co-curriculares y adecúa una metodología pertinente para su desarrollo.

ES

TÁ

ND

AR

Indicador

Característica 2.1.6 Actividades co-curriculares

Descripción Existen actividades co-curriculares, coherentes con el Perfil Profesional del egresado de la Carrera Profesional, destinadas a complementar su formación profesional integral.

Grado de cumplimiento

1 No se realiza ninguna actividad co-curricular, adicional a la académica.

2 Se desarrollan actividades artísticas durante el año académico.

3 Se desarrollan actividades artísticas, culturales y deportivas durante el año académico.

4 Se desarrollan actividades artísticas, culturales, deportivas o de fomento de la innovación durante el semestre académico. Se reconoce la participación de los estudiantes

5 Existe un sistema de evaluación y mejora permanente de las actividades co-curriculares en la Institución.

Nivel de aceptación 4

Ju

sti

fic

ació

n

La formación integral ocurre en los espacios y momentos de interacción en los cuales se les brinda la oportunidad de organizarse y desarrollarse en aspectos valorativos, artísticos, culturales, deportivos y de fomento de la innovación, alineados con el fin último de la formación integral expresada en el Perfil Profesional del Egresado.

Fuente de verificación

1. Memoria Anual de Gestión.

2. Proyecto Curricular del IEST.

3. Programas de actividades.

4.Informes y reseñas de actividades, menciones y premiaciones por participación en eventos, grupos o asociaciones culturales o deportivas existentes.

Aspectos metodológicos

Las actividades co-curriculares en las Instituciones/Carrera Profesional complementan la vida académica, evidenciándose un ambiente estimulante que conlleve al pleno despliegue de las habilidades y capacidades de cada uno de los estudiantes.

DIMENSIÓN FACTORES N° DE ESTÁNDARES

SERVICIOSDE APOYO

Desarrollo del PersonalAdministrativo 3

Sistemas de Información 4

Bienestar 4

9

TOTAL 20

Infraestructura, Equipamiento Y Tecnología

DIMENSIONES, FACTORES Y ESTÁNDARES

SERVICIOS DE APOYO

SERVICIOS DE APOY

O

3.1 Desarrollo del personal administrativo

La Institución dispone de políticas y procedimientos para el desarrollo del personal administrativo, facilitando el cumplimiento de los objetivos académicos.

3

3.2. Sistema de información

La Institución garantiza una adecuada organización de su sistema de información.

4

3.3. Bienestar

La Institución promueve la participación de los estudiantes en actividades co-curriculares; y los asiste en sus necesidades para un buen rendimiento académico.

4

3.4. Infraestructura, equipamiento y tecnología

La Institución cuenta con infraestructura, equipamiento y tecnología moderna para el desarrollo de sus actividades académicas y administrativas. Realiza labores de mantenimiento preventivo y correctivo y aplica acciones de protección del ambiente.

9

ES

TÁ

ND

AR

Indicador

Característica 3.1.3 Evaluación de desempeño

Descripción Se evalúa y se retroalimenta el desempeño del personal administrativo y personal de apoyo en forma permanente.

Grado de cumplimiento

1 No se realizan evaluaciones el desempeño del personal administrativo.

2 Existen procedimientos para evaluar el desempeño del personal administrativo y no se aplican.

3 Se realiza evaluaciones periódicas y se cuenta con resultados de supervisión del desempeño del personal administrativo y personal de apoyo, no se aplican encuestas de opinión.

4 Se realiza evaluaciones semestrales del desempeño del personal administrativo y personal de apoyo, se aplican encuestas de opinión, se evalúan sus resultados.

5 Se realiza evaluaciones semestrales del desempeño del personal administrativo y de apoyo, se aplican encuestas, se evalúan sus resultados y realizan acciones de mejora del mismo.

Nivel de aceptación 4

Ju

sti

fic

ac

ión

Se necesita conocer el nivel del desempeño del personal administrativo de manera permanente.

Fuente de verificación

1. Evaluaciones periódicas.

2. Resultados de la aplicación de encuestas de opinión.

3. Resultados de la supervisión.

Aspectos metodológicos

Se revisa el perfil del personal administrativo y cumplimiento de actividades, tareas y funciones encargadas, así como los resultados de las evaluaciones de las mejoras realizadas.

DIMENSIÓN FACTORES N° DE ESTÁNDARES

Imagen Institucional 2

Impacto Social 3

Egresados 4

TOTAL 9

RESULTADOS E IMPACTO

DIMENSIONES, FACTORES Y ESTÁNDARES

RESULTADOS E IMPACTO

RESULTADOS

E IMPAC

TO

4.1. Imagen institucional

La Institución cuenta con una imagen posicionada dentro del medio social, cultural y productivo de su localidad. Establece su participación en la sociedad y busca ejercer influencia positiva sobre su entorno.

2

4.2. Proyección social

La Institución expresa su responsabilidad social, a través de programas de proyección en beneficio de la comunidad.

3

4.3. Egresados

La Institución realiza el seguimiento de sus egresados, los convoca y organiza a fin de tener información sobre su experiencia laboral, actualización y servicio de empleo.

4

DIMENSIÓN 4 RESULTADOS E IMPACTO

FACTOR 4.1 Imagen institucional

CRITERIO La Institución cuenta con una imagen posicionada dentro del medio social, cultural y productivo de su localidad. Establece su participación en la sociedad y busca ejercer influencia positiva sobre su entorno.

ES

TÁ

ND

AR

Indicador

Característica 4.1.2 Opinión de usuarios

Descripción Los distintos miembros de la comunidad (estudiantes, padres de familia, egresados, autoridades vecinales y empresas), usuarios directos e indirectos de la Institución, poseen una imagen positiva de la Carrera Profesional.

Grado de cumplimiento

1 La Carrera Profesional no cuenta con políticas que orientan la difusión de su imagen.

2 La Carrera Profesional cuenta con políticas que orientan la difusión de su imagen institucional. No se aplican.

3 La Carrera Profesional cuenta con políticas que orientan la difusión de su imagen institucional. Se aplican parcialmente.

4 La Carrera Profesional cuenta con políticas que orientan la difusión de su imagen institucional. Se aplican y se evalúan.

5 La Carrera Profesional cuenta con políticas que orientan la difusión de su imagen institucional, se aplican y se evalúan sus resultados, tomándose acciones de mejora.

Nivel de aceptación 4

Ju

sti

fic

ació

n

El grado de aceptación que una organización tiene en la sociedad en que se encuentra, se expresa bajo la forma de prestigio o reputación.

Fuente de verificación

1.Resultados de la aplicación de encuestas de satisfacción y entrevistas a usuarios.

Aspectos metodológicos

La percepción sobre la Carrera Profesional debe incluir a los distintos usuarios estudiantes, egresados, empleadores y autoridades.

III. Evaluación Externa

Art. 13° del Reglamento de la Ley del SINEACE:

• Orientada a la verificación, análisis y valoración que realiza la Entidad Evaluadora sobre los resultados del proceso de autoevaluación con fines de acreditación.

EVALUACIÓN EXTERNA

Revisión del Informe de autoevaluación

Elaboración del informe preliminar de la Comisión

Evaluadora

Recepción y análisis del levantamiento de las

observaciones, si las hubiera

Presentación del informe preliminar a la institución y al

CONEACES

Elaboración final por la Comisión Evaluadora

Presentación del informe final con la propuesta de

Acreditación o NO Acreditación al

CONEACES por parte de la Entidad Evaluadora

Visita de verificación

Visita de verificación de levantamiento de

observaciones

PROCEDIMIENTO

CONFORMACIÓN DEL EQUIPO EVALUADOR

EVALUADOR EXTERNO

PROFESIONAL TÉCNICO

ESPECIALISTA

Revisa Documentación Informe

Autoevaluación

Visita instalación

Entrevista

INFO

RME

DE

EVAL

UAC

IÓN

EX

TERN

A

III. Evaluación Externa

Ingreso del expediente (informe final de autoevaluación)

Verificación de conformidad

Remisión al DirectorioCONEACES

Devolución deexpediente

Subsana observaciones

Recepción delexpediente

¿Conforme?Si

No

EntidadEvaluadora

Externa

Instituto/Escuela

III. Evaluación Externa

Actividades de la Entidad Evaluadora Externaa) Recepción del informe de

autoevaluación.b) Designación del equipo evaluador.c) Revisión del informe de

autoevaluación. d) Visita de verificación.e) Elaboración del informe preliminar de

verificación por el equipo evaluador.

III. Evaluación Externa

Equipo Evaluador• Comunica por escrito la conformación

de sus miembros y el plan de actividades.

• Se puede impugnar la conformación de los miembros del equipo evaluador, en caso existiera conflicto de interés.

• Conformado por evaluadores externos, evaluador líder, así mismo intervienen profesionales técnicos especialistas.

IV. La Acreditación

La decisión• El CONEACES, en un plazo no mayor de 30 días

hábiles, emite y publica la Constancia de Acreditación, indicándose el alcance y el periodo de vigencia.

Vigencia de la Acreditación

Vigencia de la Acreditación

Vigencia de la Acreditación

Para mantener vigente la Acreditación

• Emitir anualmente su informe de seguimiento al CONEACES (producto de una nueva autoevaluación).

• Plazo de hasta 30 días, después de cumplido el año de la acreditación.

SGS

ENTIDADES EVALUADORAS EXTERNA

INTERNATIONAL ZETA CONSULTING

ACREDITACIÓN

INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO

MUCHAS GRACIAS

especialistas_coneaces@coneaces.gob.peconeaces@gmail.com

226-7642 Anexo 106 - 108

www.coneaces.gob.pe