6 modelos factoriales de la personalidad
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8/17/2019 6 Modelos Factoriales de La Personalidad
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EL ESTUDIO DIFERENCIAL DE LA
PERSONALIDAD
MODELOSFACTORIALE
S
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MODELOS FACTORIALES DE LA PERSONALIDAD
MODELOS FACTORIALES LÉXICOS
Modelo de R.B. CattellModelo Big Five de Costa y MC!ae
MODELOS FACTORIALESBIOLO"ICOS
Modelo PEN de Eyse#$ Modelo de %. "!ey
Modelo de M. &'$e!(a#Modelo de R.C. Clo#i#ge!
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)'* es Pe!so#alidad
C+(o eval'a(os la ,e!so#alidad-(edida
Des'/!i! +(o se desa!!olla la,e!so#alidad-+(o 0a llegado a se! as1
Eval'a! las ,osi/ilidades ,a!a el2a(/io de
la ,e!so#alidad3
EN CL4NICA LO )UE INTERESA ES5
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METODO DE AN6LISIS FACTORIAL
A,liai+# de 'estio#a!ios,a!a ide#ti7a! '#aa!ate!i8ai+# de
la ,e!so#alidad de '#s'9eto
A#:lisis estad1stio de losIte(es o ,!eg'#tas.
Cal'lo de o!!elai+# deIte(es y ag!',ai+# e#
'#idades /:sias o;ato!es
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Rasgo ?Rasgo >>Rasgo >@
Rasgo >
Rasgo >Rasgo @Rasgo Rasgo Rasgo Rasgo
MODELOS FACTORIALES
METODO DEANALISISFACTORAL
IDENTIFICADIMENSIONES
DE LAPERSONALIDAD
-TIPOS
MODELO DE RASGOS
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Res,'estases,e17as
a sit'aio#es
Res,'estas
0a/it'alesa sit'aio#es
RAS"OSPRIMARIOS
RAS"OS
PRIMARIOS
RAS"OSPRIMARIOS
RAS"OSPRIMARIOS
DIMENSIONESO
FACTORES
> #ivelDe !es,'esta
@ #ivelDe !es,'esta
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DIMENSIÓN 1
DIMENSIÓN 1
DIMENSIÓN 1
RASAGOS ANALISISFACTORIAL
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MODELOS FACTORIALES BIOL"ICOS
Modelo PENde Eysenck
Modelo de J. Grey
Modelo deM. Zcker!"n
Modelo deR.C. Clon#n$er
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CARACTERISTICAS DE LOSMODELOS FACTORIALES BIOLÓGICOS
Bases de las di;e!e#iasI#divid'ales est:#e# (ea#is(os
Biol+gios Los (ea#is(os
Biol+gios so#5
APRENDIZAJEEMOCIÓNMOTI%ACIÓN
Estos (ea#is(os
Biol+gios se
Co#stit'ye# e#di(e#sio#es
&sc" l"s c"s"s deL" 'erson"l#d"d
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G.%. Eyse#$
MODELO DE GANS EHSENC
EJiste o!!elai+# e#t!e
los !asgos e# to!#o a ie!tos,at!o#es de !es,'esta
(ANALISIS FACTORIAL)
Los ,at!o#es de !es,'estalos de#o(i#a
*TIPOS+
S'!ge '#a ti,olog1a o(,'esta
Po! t!es di(e#sio#es5
E,TRO%ERSIÓN - INTRO%ERSIÓNNEROTICISMO - ESTA&.EMOCIONAL
PSICOTICISMO - CONTROL DE IMPLSOS
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Ae,ta! la i#vitai+#a la 7esta.
• I! a 7estas
• Se! soia/le• Se! ;!a#o• Se! ada,ta/le
RAS"O DFLEXIBLE
RAS"O CASERTIKO
RAS"O BEMPAT4A
RAS"O ASOCIABILIDAD
DIMENSIÓN OFACTOR
E,TRO%ERSIÓN
Res,'estasEs,e17as
@ #ivelDe !es,'esta
EJEMPLO/
Res,'estas0a/it'ales
> #ivelDe !es,'esta
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Modelos Fato!iales dePe!so#alidad
Nivel de Fato! EXTRAKERSiN
Nivel de Rasgo Soia/ilidad Atividad
Nivel deG:/ito de I! a 7estas A/'!!i!se Co#ve!sa! GR GR
GRRes,'esta solo o# 'al'ie!a
Nivel deRes,'esta R R R R R R R R R R
R REs,e17a
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Res,'estas
es,e17asa sit'aio#es
Res,'estas
0a/it'alesa sit'aio#es
RAS"OSPRIMARIOS
RAS"OSPRIMARIOS
RAS"OSPRIMARIOS
RAS"OSPRIMARIOS
TIPOLOG0APEN
> #ivelDe !es,'esta
@ #ivelDe !es,'esta
1º PERÍODO: CONSTRUCCIÓNDEL MODELO DE EYSENCK
O2en#d"s " 2r"34s de"2o#n5or!es y d"2os cl6n#cos.
(!es2r" de '"c#en2es "5ec2"dos 'or d#s2#n2os 2#'os de2r"s2ornos !en2"les.
A#:lisis;ato!ial
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2º PERÍODO: FORMULACIÓN DE LA EXCITACIÓN / INHIBICIÓN
Fo!('lai+#Te+!ia5
la eJt!ave!si+#es a'sa de(ea#is(os de
EXCITACIN INGIBICIN
EJ,lia la o#d'ta
e# /ase alo(,o!ta(ie#todel SNC y dela,!e#di8a9e
La eJt!ove!si+#
es o#t!olada,o! el SNC (ea#is(os Ce!e/!ales
de EJitai+# ei#0i/ii+#
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3º PERÍODO: FORMULACIÓN DE LA TEORÍAAROUSAL / ACTIVACIÓN
LAEXTROKERSINDEPENDE DE5
EJitai+# del o!teJe!e/!al
,!od'ido ,o! '#siste(a
#e'!o;'#io#allla(ado AROUSAL
ELAROUSAL
ES EL RESULTADODE LA EXCITACIN
DEL SNC
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EL CEREBROLóbulo Frontal(motriz)
Cerebelo (coordinacióny control muscular)
TRONCO CEREBRAL
Cuerpo calloso (conecta los
emis!erios)
"#dula espinal
$istema l%mbico(emociones yaprendiza&es)
'ipotlamo(motiación yemociones)
Tlamo(Transmisiónsensorial)
Fuente: Sarason Irwin, Sarason Bárbara: “PSICOLOGÍA ANORMAL. ! "rob!e#a $e !a %on$u%ta &u#ana. Prenti%e 'a!!.
El SNC de,e#de de '# siste(a #e'!o#al sit'ado e# laFORMACIN RETICULAR del T!o#o Ce!e/!al
La eJitai+# del o!teJ la ,!od'e el AROUSAL.
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Ba9o a!o'sal EJt!ove!si+#
Alto a!o'sal I#t!ove!si+#
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NEUROTICISMODe,e#de del
SNA
P!ese#ia de la/ilidadDel SNA5
Ativai+#s/ita
Dis,osii+#te(,e!a(e#tal
0aia !es,'estas
a#siosas
NEUROTISISMO ALTA LABILIDADDEL SNA
ESTABILIDADEMOCIONAL
BA%A LABILIDADDEL SNA
CONDUCTARESULTANTE
DEPENDE DE/ a. A!o'sal ativai+#
/. Co#diio#es a(/ie#tales
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%e!ey "!ay->= Q@??
Post'la 'e la #at'!ale8a de las di(e#sio#ede la ,e!so#alidad es ,!i#i,al(e#teE(oio#al.
MODELO DE %EFFREH "RAH
El 2e!'er"!en2o re7e8"r6"l"s d#5erenc#"s #nd#3#d"les
9"c#" 'red#s'os#c#ones "de2er!#n"dos 2#'os de
e!oc#:n..
Los (is(os (ea#is(os#e'!o7siol+gios e# los 'e se /asa#
las !es,'estas e(oio#ales so# los'e s'ste#ta# las di(e#sio#este(,e!a(e#tales.
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%e!ey "!ay->= Q@??
La ,e!so#alidad se ide#ti7a a t!av*sde dos Di(e#sio#es5
>. LA ANSIEDAD
@. LA IMPULSIKIDAD
S'!ge# de '# !e,la#tea(ie#to dela teo!1a de G. Eyse#$.
Los datos eJ,e!i(e#tales o/te#idosest:# asoiados al APRENDI&A%E.
MODELO DE %EFFREH "RAH TEOR4A DE SENSIBILIDAD AL ESFUER&O -TSR
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IMPLICANCIAS DEL MODELOS DE GRA;
I#t!ove!tidosi#esta/les A#siosos
Alta s'se,ti/ilidada los astigos
e# ;ase a,!e#di8a9e
EJt!ove!tidosi#esta/les I(,'lsivos
Alta s'se,ti/ilidada la !eo(,e#sa
e# ;ase a,!e#di8a9e
as di(e#sio#es o/te#idas est:# vi#'ladas a dos ;e#+(e#osel a,!e#di8a9e5 al s'se,ti/ilidad al astigo y a la !eo(,e#sa.
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SISTEMAS FNCIONALES DEL MODELO DEGRA;
E
De2enc#:n
E S T I M . LO S
E S T I M . LO S
E S T I M . LO S
E S T I M . LO S
E S T I M . LO S
Siste(as 'e !eg'la# la o#d'ta
del i#divid'o5
&AS A'ro?#!"c#:n
&ISE3#2"c#:n
L" n"2r"le@" de l"sd#!ens#ones de l" 'erson"l#d"d
es EMOCIONAL
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Siste(as F'#io#ales
S#s2e!" &AS
• Representa la aproximación a losestímulos y se manifesta en ladimensión de personalidad llamada deI(,'lsividad.
• El sistema BAS media ante las señalesasociadas a premios y tiene comofnalidad la búsqueda activa dereuerzos que ponen en marchaconductas de aproximación.
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S#s2e!" &IS/
• Re,!ese#ta la o#d'ta de evitai+# delos est1('los.
• Se (a#i7esta e# la di(e#si+# deA#siedad y s' ;'#i+# es !es,o#de! a lasseales asoiadas al astigo y a lao(isi+# de la !eo(,e#sa.
• F!e#te a '# est1('lo de astigo ,o!e9e(,lo el BIS ata i#te!!'(,ie#do lao#d'ta e# '!so ,o! (edio de laevitai+# ,asiva.
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El s#s2e!"
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En l" re"l#d"dB el &IS y el &AS son"2orre$l"dos y !"n2#enen el n#3el de
"ros"l de !"ner" 2"l e el e#l#r#oen2re ellos se !"n2#eneB 'ero 3"r6"se$n l"s e?#$enc#"s "!#en2"les.
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MODELO DE M. ZCERMANTeo!1a de la di(e#si+#5 Bs'eda de
Se#saio#es
• Se /asa e# s's est'dios so/!e la2de,!ivai+# se#so!ial3.
• O/se!v+ 'e los e;etos de la de,!ivai+#se#so!ial e!a# ('y disti#tos de '# i#divid'oa ot!o.
• Pla#tea 'e la di;e!e#ia se de/e a ;ato!esdel te(,e!a(e#to.
• Fo!('la '#a #'eva di(e#si+# delte(,e!a(e#to5 2la /s'eda dese#saio#es3.
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FUNDAMENTO
Es2d#"ndo los e5ec2osde l" de'r#3"c#:n
sensor#"l en s8e2os(C!"r" de de'r#3"c#:n) d
e s c
1 r e
D # 5 e r e n c # " s # n d # 3 # d " l e s
e n l " d e ' r # 3 " c # : n S e n s o r # " l # n d c # d "
Alta tole!a#ia ala de,!ivai+#
Ba9a tole!a#ia ala de,!ivai+#
I#'ye#;ato!es
te(,e!a(e#talesdel s'9eto
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La 2/s'eda de se#saio#es3
• “Es la necesidad de recibir sensaciones
nuevas, variadas y complejas, provenientesde experiencias y la voluntad por sentir
riesgos físicos y sociales por tomar parte
en estas experiencias” (Zukermann, 1!, 1"#
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La 2/s'eda de
se#saio#es3 iene ! subdimensiones"
a# $úsqueda de aventura y ries%ob# $úsqueda de experiencias
c# &esinhibición
d# 'usceptibilidad al aburrimiento
Estas cuatro subdimensiones sepueden evaluar a trav(s del test ''')*+uestionario de intereses y
preerencias de ,uc-ermann#.
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Co!!elatos o#d't'ales
• /os individuos que puntúan alto en estadimensión se pueden encontrar entre"
• &elincuentes• +onsumidores de dro%as• 0sicópatas primarios• &eportistas de aventura• 0olicías• 1uardaespaldas• 2lpinistas
• 3o hay una connotación moral4simplemente se re5e6a un estilo de vida.
• /os que puntúan ba6o son poco amantesde sensaciones7 preferen la monotonía yson muy resistentes al aburrimiento.
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Mea#is(os /iol+gioss'/yae#tes
• El rol undamental en el modelo lo 6ue%a la Mo#oa(i#oJidasa MAO
que es una enzima que actúa comore%uladora de los procesos detransmisión en las sinapsis del '3+.
• /os su6etos con altas puntuaciones enla dimensión ''' suelen tener nivelesba6os de 829.
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Mea#is(os /iol+gios
s'/yae#tes• /os su6etos con ba6os niveles de 829
tienen intensas respuestas de orientación
y d(biles respuestas de deensa.• /os niveles de 829 aectan a la dopamina7
la serotonina y la norepirenina.
• Esto tiene eectos en la a%resividad7 ladominancia y la sociabilidad de los su6etos)nivel de E'9'ER932#.
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MODELO DE M. ZCERMANTeo!1a de la di(e#si+#5 Bs'eda de
Se#saio#es
Pa!te# del (odelo de #ivel +,ti(o de a!o'sal
Las di;e!e#ias i#divid'ales de,e#de!:# de lase#si/ilidaddel siste(a L4MBICO.Las ,e!so#as o# /a9os #iveles de a!o'sal /'sa##iveles altos de esti('lai+# a 7# de (a#te#e! laeJitai+# e#t!al e# los #iveles +,ti(os ,a!a se#ti!se(e9o! y ;'#io#a! (:s e7ie#te(e#te -&'$e!(a#>==.
El s'gie!e 'e la #o!ad!e#ali#a y la do,a(i#a (ediati8a#dos o(,o#e#tes del (ea#is(o de !eo(,e#saV lado,a(i#a o#t!ola la dis,o#i/ilidad de eJ,lo!a! yae!a!se a est1('los #'evos y la #o!ad!e#ali#a !eg'la lase#si/ilidad de la eJ,etai+# del !e;'e!8o ,ositivo.
M ZCERMAN
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M. ZCERMANDesa!!olla el test !P! o# lo 'e o/tie#e'at!o ;ato!es 'e !es'(e# la est!'t'!a
/:sia de la ,e!so#alidad51" EXTROVERSIÓN: U#$%# &' F()*+, '-*,+.',$%# &' E0'#) 0B4'&( &' ,')+56'#( &' G,(0"
2" EMOCIONALIDAD: F,')4'#)$( )+# 7( 4' ' $'#*'# +
'-6',$'#)$(# '*(&+ (8')*$.+ &' )+##+*()$%# #'9(*$.( $#)740'#&+'*(&+ &' (#$'&(& &'6,'$%# 0 ;+*$7$&(&"
3" AGRESIÓN < HOSTILIDAD: C40+ '-*,'5+ ' '7 ', (9,(&(=7'0 )+,&$(7"
>" IMPULSIVIDAD NO SOCIALIADA / BUS!UEDA DESENSACIONES: R'7()$+#(&( )+# '7 5')(#$5+ &' $#;$=$)$%#)+#&4)*4(7" R'6,''#*( 7( (4'#)$( &' ,'87'-$%# 7( =4'&( &''#()$+#' 0 7( (4'#)$( &' +)$(7$?()$%# @$#)+,6+,( 7($5647$.$&(& &' GRAY 0 '7 6$)+*$)$5+ &' EYSENCK"
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El (odelo de R. C. Clo#i#ge!
• Se le lla(a 2(odelo ,sio/iol+gio3 ,o!la i(,o!ta#ia 'e oto!ga a las!elaio#es e#t!e las di(e#sio#es del
te(,e!a(e#to y el ;'#io#a(ie#to#e'!o'1(io e!e/!al.
• Clo#i#ge! ,la#tea di(e#sio#es
te(,e!a(e#tales y di(e#sio#esa!ate!iales.
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Las 'at!o di(e#sio#es
del te(,e!a(e#to• >Q Evitai+# del Dolo!
• @Q Bs'eda de Novedad
• Q De,e#de#ia de laReo(,e#sa
• Q Pe!siste#ia
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Las 'at!o di(e#sio#es
del te(,e!a(e#to• 2parecen en períodos precoces del
desarrollo inantil.
• Est:n determinadasbioló%icamente.
• ;ncluyen las bases disposicionalesdel aprendiza6e.
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Las 'at!o di(e#sio#es
del te(,e!a(e#to• Evitai+# del Dolo!5 0redispone al
su6eto a responder de orma activa aestímulos aversivos y a evitar de ormapasiva el casti%o y lo desconocido.
• 'e apoya en el *Siste(a deI#0i/ii+# Co#d't'al3.
• Relacionada con un alto nivel deactividad serotonin(r%ica.
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EKITACIN DEDOLOR -ED
•
'istema de inhibición de la conducta• 3eurotransmisor" Se!oto#i#a
endencia a responder de orma intensa alas señales y estímulos aversivos7 por lo que
se aprende a inhibir la conducta con el fn deevitar el casti%o7 la novedad y la rustración.
2/2' $2
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Las 'at!o di(e#sio#es
del te(,e!a(e#to• Bs'eda de Novedad5 endencia a
responder intensamente a estímulosnovedosos o a señales de recompensa.
• /leva a conductas exploratorias enbusca de recompensa.
• 'e sustenta en el *Siste(a deAtivai+# de la Co#d'ta3.
BWS)UEDA DE
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BWS)UEDA DENOKEDAD -BN
• 'istema de activación de la conducta
• 3eurotransmisor" &opamina
endencia heredada a responder uertemente a estímulosnuevos y señales de recompensa )o alivio de casti%o# que
conduce a una actividad exploratoria en búsqueda derecompensas así como en la evitación de la monotonía ycasti%o.
2/2' $2
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Las 'at!o di(e#sio#es
del te(,e!a(e#to• De,e#de#ia de la Reo(,e#sa5
0redispone al su6eto a responderintensamente a los premios y
recompensas.
• /leva al su6eto a mantenercomportamientos que antes estuvieron
asociados a recompensas o a evitacióndel dolor.
• 'e apoya en el *Siste(a de a,ego ya7liai+#3.
DEPENDENCIA DE LA
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DEPENDENCIA DE LARECOMPENSA -DR
•
'istema de ape%o y afliación social• 3eurotransmisor" 3oradrenalina
ienen que ver con el reuerzo social e implicavariaciones neurobioló%icas en cuanto a la sensibilidad
a las señales sociales7 el malestar en relación con laseparación social y dependencia de la aprobación porotros.
2/2' $2
-
8/17/2019 6 Modelos Factoriales de La Personalidad
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Las 'at!o di(e#sio#es
del te(,e!a(e#to
• Pe!siste#ia" Representa la
voluntad7 la a,aidad deli#divid'o ,a!a (a#te#e! proyectos a lar%o plazo7 en ausenciade recompensas inmediatas.
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PERSISTENCIA• 'istema de reuerzo social
0ersistencia o mantenimiento de la conducta a pesar dereuerzos intermitentes.
2/2' $2
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Las t!es di(e#sio#es
del a!:te!• >Q A'todi!ei+#
• @Q Coo,e!ai+#
• Q A'tot!ase#de#ia
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AUTODIRECCION
+apacidad de la persona para controlar7 re%ular y adaptar laconducta a6ust:ndola a la situación de acuerdo a sus propiasmetas y valores.
'e relaciona con la madurez7 la inte%ridad personal y laautoestima7 la posesión de recursos propios y efcaces dearontamiento7 y en %eneral con una buena adaptaciónpersonal7 y re5e6a el %rado en que el su6eto se percibe a símismo como un individuo autónomo.
ALTAS BA%ASRes,o#sa/le C'l,a a los de(:s
Co# o/9etivos Si# (etas
Se ae,ta a si (is(o Deside!ativo
Disi,li#ado Si# disi,li#a
-
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COOPERACIN
ALTAS BA%AS
B'e# o!a8+# I#tole!a#teE(,:tio I#se#si/le
Ay'da Ego1sta
Co(,asivo Ke#gativo
Co# ,!i#i,ios O,o!t'#ista
• 'e refere a la existencia de comportamientos (ticos o
prosociales7 a la capacidad de aceptar7 identifcarse ycolaborar con los dem:s.
• ;ncluye tolerancia7 empatía7 altruismo7 colectividad7compasión7 conciencia y caridad.
• Re5e6a la adaptación interpersonal y el %rado depercepción de sí mismo como una parte inte%ral de lahumanidad o la sociedad.
TRASCENDENCIA
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TRASCENDENCIA
ALTAS BA%ASI#t'itivo Si# i(agi#ai+#
Es,o#t:#eoCo#!etoEs,i!it'al Mate!ialista
Li/!e Posesivo
Idealista P!ag(:tio
• 2%rupa características de espiritualidad7 misticismo7
pensamiento m:%ico y reli%ioso7 así como la visión deuno mismo como parte inte%ral del universo.
• 'e relaciona tambi(n con la creatividad7 la ima%inacióny la capacidad del su6eto para aceptar la ambi%>edad y
la incertidumbre.
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Las t!es di(e#sio#es
del a!:te!• Mad'!a# e# el ,e!1odo de
desa!!ollo ad'lto.
• Se /asa# e# el a,!e#di8a9eo#e,t'al y sig#i7ativo.
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MODELO DE CLONIN"ER
TEMPERAMENTO
• B's'eda de #ovedades
• Evitai+# del dao
• De,e#de#ia de
!eo(,e#sa
• Pe!siste#ia
CAR6CTER
• A'toQdi!etividad
• Coo,e!atividad
• A'toQt!ase#de#ia
MODELO PSICOQBIOLO"ICO DE
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MODELO PSICOQBIOLO"ICO DECLONIN"ER
TEMPERAMENTO• Ge!eda/le (ode!ada(e#te -? Q de la
va!ia#8a de ,e!so#alidad de ;o!(a i#de,e#die#te.
• EJ,!esado ,!eo8(e#te i#l'sive e# la i#;a#ia
te(,!a#a.
• Relaio#ado a est!'t'!as l1(/ias y s'/Q
o!tiales.
• Esta/le a lo la!go de la vida.
• P!edie la o#d'ta e# adolese#ia y ad'lte8.
• I(,lia !es,'estas a'to(:tias a est1('los
e(oio#ales.
• I(,lia a,!e#di8a9es ,!eo#e,t'ales -i(,l1itos5
0:/itos e(oio#es y !eaio#es a'to(:tias a la
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MODELO PSICOQBIOLO"ICO DECLONIN"ER
CARACTER
• Est!'t'!a de a'too#e,tos y !elaio#es o/9etales.
• I#'ido ,o! el a(/ie#te ;a(ilia! y soio'lt'!al.
• Mod'lado ,o! el o#oi(ie#to y ,o! el si(/olis(o.
• Desa!!ollado ,o! a,!e#di8a9e i#t!os,etivo y
!eo!ga#i8ai+# de a'too#e,tos.• Relaio#ado o# o!te8a te(,o!al 0i,oa(,o y
o!te8a ,!e;!o#tal.
DIMENSIONES DEL TEMPERAMENTO EN
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T!asto!#o
ANTISOCIAL
GISTRIONICO
IMPULSIKO
PASIKOA"RESIKO
OBSESIKO
DEPENDIENTE
CICLOTIMICO
ES)UI&OIDE
Bs'edade
Novedades
Alta
Alta
Alta
Alta
Ba9a
Ba9a
Ba9a
Evitai+# deDao
Ba9a
Ba9a
Ba9a
Alta
Alta
Alta
Ba9a
Ba9a
De,e#de#iade
Reo(,e#sa
Ba&a
Alta
Ba&a
Alta
Ba&a
Alta
AltaBeherms et al, 1994
TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
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EXTOKERSIN
NEUROTICISMO
PSICOTICISMO
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MODELOS FACTORIALES LEXICOS
MODELO LEXICO
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MODELO LEXICO>PF
FUNDAMENTO5 El le#g'a9ees la v1a ,a!a des!i/i! los!asgos de la ,e!so#alidad.
Se t!ata de e#o#t!a!'#idades li#gY1stias
a(,lias 'e eJ,li'e# la
Pe!so#alidad.
Los as,etos !eleva#tesde la ,e!so#alidad est:#
!egist!ados e# '#le#g'a9e #at'!al.
Ray(o#d Cattell
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OBTENCIN DE DATOS
Regist!o de la vida !eal/asado e# o/se!vaio#es del
o(,o!ta(ie#tootidia#o
A,liai+# de ATOE%ALACIONESB o'#n#ones de los s8e2os
sore s6 !#!os
A,liai+# de ,!'e/aso/9etivas
Ray(o#d Cattell
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FASES DE DESARROLLO>Z ;ase5 !e#e
>[.= t*!(i#os
@Z ;ase5 esoge
.? t*!(i#os-All,o!t y Od/et
Z ;ase5 Red'e a>[> t*!(i#os
Z ;ase5 !ed'e a t*!(i#os a t!av*sde a#:lisis deo#glo(e!ado
APLICAANALISIS
FACTORIAL
OBTIENE >FACTORES DE
LA PERSONALIDAD
EL MODELO DE CATELL SE DESARROLLA
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EL MODELO DE CATELL SE DESARROLLA EN DOS DIRECCIONES5
a. INTERNO5
Ide#ti7a RAS"OS asoiados a la ,e!so#alidad
B'sa ;'#da(e#to ge#*tio a(/ie#tal
Ke!i7a la valide8 de los !asgos
/. EXTERNO5
Desa!!olla '# test ,a!a a,lia! el (odelo e# ;o!(a siste(:ti
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FUNDAMENTOS DEL MODELO
a!te de la va!ia/ilidad i#divid'al o(o ;'e#te de datos ,a!ae! la est!'t'!a de la ,e!so#alidad /asada e# RAS"OS.a s'9eto !eaio#a de (a#e!a di;e!e#te a disti#tos est1('los
lasi7a los datos 'e !ee9a# la ,e!so#alidad e# t!es ti,os5
ATOS L -Li;e\ vida 5 o#d'tas otidia#as e i#;o!(e de lo 'e o#oe '# s'9eto.
ATOS ) -)'estio#ai!e \ 'estio#a!io 5 A'toi#;o!(es a t!av*s de 'estio#a!ios.
ATOS T -Test \ ,!'e/as o/9etivas 5 o/se!vaio#es e# o#diio#es o#t!oladas.
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DATOS L -Li;e\ vidaC(7$8$)()$+#' ;');(6+, 4# +=',.(&+,
( 4# 4'*+"
O=',.()$%# $*'5*$)( (7 4'*+'# &$*$#*( $*4()$+#' 0 )+#*'-*+
'-6,'(&( '# Nº 7$5$*(&+ &' 6(7(=,(@(&'*$.+ 0 S4*(#*$.+
C(7$8$)()$+#' 6+, .(,$++=',.(&+,'
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-
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DATOS ) -)UESTIONS
R'64'*( ( )4'*$+#(,$+' $#.'#*(,$+ @*'*
)+5+ 8+,5( &' (4*+$#8+,5'
S' )+#$&',(# 7(&$*+,$+#' &'7$=',(&(
S' )+#$&',( 7(&''(=$7$&(& +)$(7
S' )+#$&',( 7(6+$=$7$&(& &'(4$')'#)$(
-
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DATOS T -TEST
O=',.()$+#' ( 4'*+ '# $*4()$+#' &$'(&(P+, 4# $#.'*$9(&+,
RESULTADO FINAL DEL
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RESULTADO FINAL DELMODELO CATTELL
O=*$'#' 12 FACTORES 4' $&'#*$8$)()+# 4#( 7'*,( < &' 7( A ( 7( O@'7$5$#(#&+ 7( 7'*,( F 0 K
A7 6,$5', 9,46+ &' ,(9+ 7+ &'#+5$#+RASGOS ORIGEN @+=*'#$&+ )+# &(*+ L
6+, ', RASGOS 8)$7' &' +=',.(,"
U# '94#&+ 9,46+ &' 8()*+,' ' &'#+5$#(#FACTORES ! @6,+.$'#'# &' &(*+ !
!1 < !2 < !3 < !>
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MODELO DE CINCO FACTORES DE LA
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MODELO DE CINCO FACTORES DE LAPERSONALIDAD DE COSTA H M"RAE
A través del análisis del lenguaje comúnpara identificar las características
de la personalidad obtiene FACTOREpara evaluar personalidad!
e obtienen cinco factores"
#! $ueroticismo v%s estabilidad emocional&! E'traversi(n o surgencia
)! Apertura a la e'periencia*! Cordialidad v%s antagonismo+! Responsabilidad v%s negligencia ,voluntad-
1 NEUROTICISMO V/S ESTABILIDAD
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1" NEUROTICISMO V/S ESTABILIDADEMOCIONAL
.efinido con términos tales como"preocupado/ inseguro ser consciente 0temperamental!
1ncorpora afectos 0 emociones negativas"ansiedad/ .epresi(n/ angustia/ desconcierto!
1ncorpora pensamientos irracionales!
1ncorpora comportamientos impulsivos" fumar/beber/ etc!
2 EXTRAVERSIÓN O SURGENCIA
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2" EXTRAVERSIÓN O SURGENCIA
.efinido con adjetivos tales como"ociable/ amante de la diversi(n/ amistoso/ 2ablador
0 afectuoso!
El sentido es parecido al dado por E0senc3 dondetiene gran importancia el componente de
sociabilidad
3 APERTURA A LA EXPERIENCIA
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3" APERTURA A LA EXPERIENCIA@CULTURA
.efinido con adjetivos tales como"
Originalidad/ imaginativo/ de amplios intereses
0 atrevido!
.efinido con frases tales como"
entimientos estéticos/ ideas 0 valores asociados!
> CORDIALIDAD V/S ANTAGONISMO
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>" CORDIALIDAD V/S ANTAGONISMO
Esta dimensi(n inclu0e adjetivos en el polo negativocomo son"
1rritable/ crítico/ cínico/ vengativo/ inestable
En relaci(n a E0senc3"
E'iste similitud con la 4sicopatía!
RESPONSABILIDAD V/S NEGLIGENCIA
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" RESPONSABILIDAD V/S NEGLIGENCIA
4or su dificultad de traducci(n se 2a formuladootras denominaciones como"
Responsable v%s irresponsable
4rudente v%s imprudenteControlado v%s incontroladoConsciente v%s inconsciente
En un polo positivo el individuo es"Controlado/ gobernado por sí mismo/ respetuoso/Cuidadoso/ planificado!
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Estas cinco dimensiones se identifican con la siglaOCEAN ,Opennes to e'pertance/ conscientiousness/E'troversion/ agreableness and neuroticism-
En espa5ol" CREAN ,Cordialidad/ responsabilidad/E'traversi(n/ apertura a la e'periencia 0 neuroticismo!
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