3acontenidolinguisticoampliacion

7/23/2019 3acontenidolinguisticoampliacion

http://slidepdf.com/reader/full/3acontenidolinguisticoampliacion 1/2

COMPETENCIAS BÁSICAS Y CURRÍCULO.

BLOQUE 2: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA .

 A Accttiivviiddaadd  33..  PPrriioorriiddaadd  qquuee , ,  llaass  PPrrooggrraammaacciioonneess  ddiiddááccttiiccaass  ddee  llaass  Á Árreeaass  y y mmaatteerriiaass  lliinnggüüí í ssttiiccaass , ,  ddaann  llaa  eennsseeññaannzzaa  y y  aapprreennddiizzaa j jee  ddee  llaass  ddiissttiinnttaass ddiimmeennssiioonneess y y ssuubbddiimmeennssiioonneess ddee llaa ccoommppeetteenncciiaa lliinnggüüí í ssttiiccaa.. 

El equipo de profesores, ha revisado loscontenidos de las habilidades lingüísticas 

 y, quiere comprobar si los formatos yescenarios que habitualmente utiliza enlas Programaciones didácticas y en lasunidades de trabajo contribuyen a sudesarrollo.

La CCP (o el Dpto. de Coordinación didácticade______________ ) ha elaborado uninventario de formatos  para que cada unode los equipos de ciclo valore la frecuencia conque los utiliza.

Escuchar

Leer

Escribir

Conversar

Hablar

Competencialingüística

El inventario tiene dos partes: una lista control para indicar si se recoge o no en laProgramación didáctica, y una escala de estimación para valorar la frecuencia de su uso enlas Unidades de trabajo.

Uso en las Unidades de trabajo PD

Receptivo Productivo

Formato Si No TodasLa

mayoría Alguna

 vez Nunca TodasLa

mayoría Alguna

 vez Nunca

Intencióninformativa

Instruccionesorales

Instruccionesescritas

Explicaciones decontenidodidáctico

Fuentes escritasen formatosconvencionales

Fuentes escritasen formatoselectrónicos

Textosinformativos

Prensa

FERNANDO A RREAZA BEBERIDE,  M ARILÓ PÉREZ PINTADO Y NOHEMÍ GÓMEZ PIMPOLLO MORALES. Página 1 de 2

7/23/2019 3acontenidolinguisticoampliacion

http://slidepdf.com/reader/full/3acontenidolinguisticoampliacion 2/2

COMPETENCIAS BÁSICAS Y CURRÍCULO.

BLOQUE 2: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA .

Radio

Folletospublicitarios

Páginas WEB

Películas,audiovisuales yTV

Carteles

Cartas

Mensajes

…

Intenciónliteraria

Descripciones

PoemasCuentos orales

Narracionesescritas

Dramatizaciones

Cómic

…

Intercambiocomunicativo

Presentación detemas

Diálogos

Debates

…

Una vez realizado el análisis se llega a las siguientes conclusiones sobre eldesarrollo de las cinco habilidades lingüísticas:

Positivo desarrollo de: Mejorable desarrollo de:

Modificaciones a incorporar en las Programaciones didácticas:

Metaevaluación: 

FERNANDO A RREAZA BEBERIDE,  M ARILÓ PÉREZ PINTADO Y NOHEMÍ GÓMEZ PIMPOLLO MORALES. Página 2 de 2