1er censo docente chile 2012

1er CENSO DOCENTE CHILE 2012

Somos

Colectivo de 23.000 profesores y 300 instituciones educacionales. Red de Servicios para la Educación Escolar.

La comunidad Facebook, con más de 15,000 profesores ( la más grande de Chile).

Porque surge la necesidad de este Censo

Por la fuerte interacción con nuestro colectivo. Necesidad de conocer al colectivo de profesores. Los censos quieren levantar datos DUROS , nuestro objetivo es abordar aspectos muy relevantes como Motivación, Estrés y Desempeño.

1

Objetivo y metodología

Objetivo

• Conocer la población de los profesores pre-escolares y escolares, abarcando TODO Chile;

• Difundir los resultados a todas las entidades interesadas, vinculadas con la educación y;

• Aportar en la comprensión y construcción de conocimiento en el ámbito de la docencia. participación

voluntaria

7%

Valor estimado de la población total

Metodología

• Estudios anteriores sobre Docentes, para la creación del instrumento.

• Muestra aleatoria y de difusión viral.

• Respuesta vía correo electrónica.

• Filtros (institución académica …)

• Se aplicaron dos instrumentos simultáneamente, con resultados estadísticamente sin diferencias significativas.

• Difusión a través de EduGlobal, Profe Datos y Redes vinculadas a la Educación.

2

Quienes participaron

Datos Sociodemográficos

12.000 PROFESORES RESPONDIERON

Datos Sociodemográficos

72% 28%

Datos Sociodemográficos

4%

20%

28%

19% 21%

8%

25 años omenos

Entre 25 y29 años

Entre 30 y39 años

Entre 40 y49 años

Entre 50 y59 años

60 Años omás

Datos Sociodemográficos

CASADOS O CONVIVIENDO

SOLTERO/ A SEPARADOS O DIVORCIADOS

Datos Sociodemográficos

Datos Sociodemográficos

REGION PARTICIPACION

XIV 1%

I 1%

II 2%

III 1%

IV 4%

V 12%

XIII 43%

VI 5%

VII 5%

VIII 10%

IX 6%

X 2%

XIV 5%

XI 1%

XII 1%

42,1%

Profesores están en las capitales regionales

57,9% Profesores están en otras ciudades y localidades

Datos Sociodemográficos

16%

27%

5%

10%

24%

17%

1%

Casa propia,pagada

Casa propia,pagándola aún

Casa propia,por un

situaciónespecial(regalo,

herencia, etc)

Uso sin ser eldueño/a

Arriendo Allegado/a Ocupación dehecho

Residencia actual

Pertenencia a una organización de profesores

20%

8%

70%

Colegio deProfesores

Sindicato

Ninguna

Formación de nuestros profesores

51% 45%

De los padres de los profesores tienen la educación escolar incompleta

Formación de nuestros profesores

87%

10% 3%

Católica

Evangélica

Otra

Formación de nuestros profesores

Tuvo su formación básica en la Educación

pública

69% 38%

Asistió al Jardín Infantil

67%

Tuvo su formación media en la Educación

pública

Formación de nuestros profesores

2%

24%

45%

20%

6%

1%

1%

Escuela Normal

Universidad tradicional de la RegiónMetropolitana

Universidad Tradicional de otraregión de Chile

Universidad privada

Instituto Profesional o Centro deFormación Técnica

Aún estoy estudiando o egresé depedagogía

Tengo otro título

Formación de nuestros profesores

7%

12%

5%

41%

33%

2%

Otros

Educador de Párvulos

Educador diferencial

Licenciado y/o profesor EducaciónBásica

Licenciado y/o profesor EducaciónMedia

Profesor Normalista o IP

Títulos y grados

74%

Formación de nuestros profesores

45%

16%

0%

39%

Postítulo Magíster Doctorado No tengo

34 personas

3%

Nivel de Enseñanza

10%

5%

1%

10%

20%

44%

10%

Otros

Enseñanza a Adultos

Pre-Universitario

Enseñanza MediaTécnico/Profesional

Enseñanza MediaCientífico/Humanista

Enseñanza Básica

Educación Preescolar

Experiencia Laboral

0 a 3 años4 a 10 años

11 a 24 años25 o más años

16%

25% 28% 31%

Años de experiencia docente

Tipo de Establecimiento

41%

42%

9%

3% 5% Municipal

ParticularSubvencionado

Particular Pagado

Corporación

Otro

83%

Tipo de Contrato Laboral

64%

28%

4% 3% 1% 1%

Contratoindefinido

(titular)

Contratoplazo fijo (a

contrata)

Contrato dereemplazo

Contrato ahonorarios

Otro Ninguno

36% ¿inestabilidad laboral?

Horas Comprometidas semanalmente

2% 4% 16%

31%

46%

Entre 1 y 10horas

Entre 11 y 20horas

Entre 20 y 30horas

Entre 31 y 40horas

Entre 41 y 45horas

GUARDA ESTE DATO EN TU

REGISTRO

Ingreso Familiar

3%

24%

30%

23%

13%

7%

Menos de$250 mil

$251 mil a$500 mil

$501 mil a$750 mil

$751 mil a$1 millón

$1 millón a$1,5

millones

$1,5millones y

más

Hay una relación directamente proporcional entre años de experiencia laboral e ingreso familiar

Horas NO remuneradas

9%

21%

9%

29%

12%

4%

15%

1 a 3horas

4 a 6horas

7 a 9horas

10 a 12horas

13 a 15horas

16 a 18horas

19 a 20horas

1/2 JORNADA ADICIONAL

1/4 JORNADA ADICIONAL

Dedicadas semanalmente a labores docentes y actividades relacionadas

Distribución del Tiempo D

ed

icac

ión

se

man

al

37%

49%

14%

16%

56%

28%

Menos de 1 hora

Entre 1 y 3 horas

Más de 3 horas

Planificación, preparación de clases y corrección de pruebas

NO REMUNERADO REMUNERADO

Distribución del Tiempo D

ed

icac

ión

se

man

al

43%

46%

12%

54%

39%

8%

Menos de 1 hora

Entre 1 y 3 horas

Más de 3 horas

Atención a alumnos y apoderados, actividades de orientación, manejo de

comportamiento

NO REMUNERADO REMUNERADO

Distribución del Tiempo D

ed

icac

ión

se

man

al

47%

41%

13%

40%

43%

17%

Menos de 1 hora

Entre 1 y 3 horas

Más de 3 horas

Capacitación y trabajo con colegas en temas de enseñanza/ aprendizaje

NO REMUNERADO REMUNERADO

Tiempo diario disponible para la familia

Tiempo para esparcimiento - ocio

25%

31%

23%

13%

9%

Menos de 1hora

Entre 1 y 2horas

Entre 2 y 4horas

Entre 4 horasy 6 horas

6 horas y más

Semanal

3

Otros resultados que queremos compartir

Ejes del Estudio

PROFESOR

Tiempo

Estrés

Desempeño

Motivación

Motivación

14%

66%

20%

Muy baja/ baja

Moderada/ alta

Muy alta

• Vocación de servicio

• Valor de ser el primer profesional de la familia

• Motivación Intrínseca

• Explicación racional para desafiar al Burn-out

Tiempo

Insatisfactorio - muy insatisfactorio

Tiempo para mi mismo/a 64%

Actividad física 64%

Descanso 64%

Esparcimiento 57%

• Tiempo sin retribución económica

• Des- reconocimiento de la labor docente

• Excusa para justificarse

• Percepción de constante deuda, que

colabora con el sentirse «quemado»

Estrés

18%

40%

41%

1%

Incidencia en el trabajo docente? Nunca o Casi nunca

A veces

Con frecuencia y Muyfrecuentemente

No responde

• Condición propia de profesiones que

involucra la atención a otros

• Profesión con requerimientos

multidimensionales.

• Respuesta fisiológica a una tensión

psicológica (saber – deber)

• Red de apoyo y recursos v/s exigencias

• Falta de canales y tiempo para redirigir

la tensión

Desempeño

9%

5%

6%

4%

23%

22%

24%

20%

68%

72%

70%

76%

Comprometer elentusiasmo de mis alumnos

por aprender

Ser creativo/a en mi aula

Mejorar los logros de misalumnos

Influir en el aprendizaje demis alumnos

Poco Logrado Suficientemente logrado Logrado - Logrado con éxito

Desempeño

• La valoración del profesor de su

desempeño, es un auto-reconocimiento a

su labor en condiciones adversas.

• La valoración de superar y cumplir con los

objetivos diarios, con los recursos

disponibles.

• La valoración de logro reconoce éxito en

ámbitos que trascienden el rendimiento

escolar de sus alumnos.

EFECTIVIDAD = AFECTIVIDAD

Ejes del Estudio

PROFESOR

Tiempo

Estrés

Desempeño

Motivación

No hemos encontrado diferencias significativas en estos ejes respecto al perfil de los profesores participantes del estudio

TRANSVERSALIDAD

Percepción de logro

Motivación

Estrés Tiempo

Esfuerzo que realizo en mi trabajo

83%

Retribución emocional en mi trabajo

51%

Descanso 64%

Dinero disponible 61%