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136
CONCLUSIONES
Atendiendo a los resultados obtenidos en la investigacion dirigida a
analizar la cultura de la innovación en los Institutos Universitarios de
Tecnología de la región andina, se plantean las siguientes conclusiones.
Respecto al objetivo describir los elementos de la cultura de la innovación
en los departamentos de investigación de los institutos universitarios de
tecnología de la región andina, se concluye:
En lo que se refiere a los elementos asociados a la cultura de la
innovación: estructura organizacional, funciones del líder creativo, talento
innovador y clima innovador, resultó la estructura organizacional el elemento
más favorecido, notándose que existe participación y comunicación entre los
miembros del departamento, fomentando en éstos el desarrollo de la cultura
de innovación. Continúa el indicador clima innovador, luego el talento
innovador y finalmente el indicador menos favorecido estuvo representado
por las funciones del líder creativo.
En lo referente al objetivo caracterizar la creatividad que propicia la
formación de la cultura de la innovación en los departamentos de
investigación de los institutos universitarios de tecnología de la región
andina, entre los indicadores de la creatividad, la experiencia muestra ser el
más favorecido de acuerdo a las opiniones obtenidas de los sujetos
137
informantes, indicando esto que en los departamentos de
investigacion la experiencia contribuye a desarrollar la creatividad y por
extensión la innovación. Asimismo la ausencia del pensamiento creativo y del
indicador motivación dentro de estos departamentos no promueve la
creatividad.
En relación al objetivo identificar los valores que soportan la cultura de la
innovación en los departamentos de investigación de los institutos
universitarios de tecnología de la región andina, se observa la existencia de
los valores: apertura al cambio, desaprender, autonomía e iniciativa, unos
con más presencia que otros. Los hallazgos muestran al indicador apertura al
cambio como el más favorecido, lo cual indica que el departamento de
investigación ve los cambios como una oportunidad de mejora de manera
proactiva, estimulando el espíritu innovador.
Igualmente, el indicador iniciativa resultó el menos favorecido,
demostrando la falta de apoyo por parte del departamento de investigación a
los docentes en la detección anticipada de problemas. Asimismo se observó
poca presencia de iniciativa en los investigadores, al realizar las actividades
sólo cuando le sean solicitadas y en la actuación con prontitud cuando se
presentan eventualidades.
En lo que respecta al objetivo determinar las competencias innovadoras
que fomentan la cultura de la innovación en los departamentos de
investigación de los institutos universitarios de tecnología de la región
andina, se evidencia la presencia de trabajo en equipo, toma de decisiones,
138
comunicación y capacidad para asumir riesgos, resultando el menos
favorecido la toma de decisiones y el más favorecido la comunicación. En
este sentido, el intercambio de información entre las diferentes unidades y el
nivel de comunicación existente en los departamentos de investigación
coadyuva los procesos de cambio en estos departamentos, promoviendo la
creación de la cultura de la innovación.
En relación al objetivo general dirigido a analizar la cultura de la
innovación en los departamentos de investigación de los institutos
universitarios de tecnología de la región andina, se concluye:
Respecto a la dimensión elementos de la cultura, ésta presenta un
moderado nivel evidenciándose la presencia de los indicadores estructura
organizacional, funciones del líder creativo, talento innovador y clima
innovador. Con relación a la dimensión creatividad, la misma se sitúa en un
bajo nivel visualizándose los indicadores pensamiento creativo, experiencia y
motivación.
De igual manera, se determinó un moderado nivel para la dimensión
valores y se evidencia la presencia de: apertura al cambio, desaprender,
autonomía e iniciativa. Asimismo, la dimensión competencias innovadoras de
las personas se ubico en un moderado nivel y se constató la presencia del
trabajo en equipo, toma de decisiones, comunicación y capacidad para
asumir riesgos.
Finalmente, con un moderado nivel de presencia de las dimensiones:
elementos de la cultura, valores y competencias innovadoras de las personas
139
y un bajo nivel de la dimensión creatividad, se ubica la cultura de la
innovación en los departamentos de investigación de los institutos
universitarios de tecnología de la región andina en la categoría de moderado
nivel.
140
RECOMENDACIONES
En atención a los resultados de esta investigación y a las conclusiones
emitidas, a continuación se presentan algunas recomendaciones con el
propósito de impulsar la cultura de la innovación.
Adoptar el Empowerment como técnica administrativa con el propósito de
delegar poder como medio de participación de las personas en la toma de
decisiones, mejorar el sistema de comunicación en todos los niveles del
departamento fomentando el trabajo en equipo.
Implantar programas de desarrollo organizacional con la finalidad de
construir una cultura uniforme que permita compartir internamente el
conocimiento e institucionalizar la innovación.
Desarrollar el talento innovador a través de programas de capacitación
continua orientados a la actualización y renovación de las capacidades de
innovación.
Soportar las estrategias de innovación con estrategias de gestión del
conocimiento, que maximicen la efectiva utilización de las experiencias del
personal, tanto individuales como colectivas, en la ejecución de futuros
proyectos innovadores.
Crear un sistema organizado de captación de conocimiento externo que
incluya la vigilancia tecnológica, permitiendo capturar información con el
141
propósito de transformarla en conocimiento para innovar y desarrollar nuevos
proyectos. Igualmente proporcione información sobre publicaciones
científicas, tecnologías emergentes, acuerdos con otros centros de
investigación
Propiciar una cultura organizacional como factor estimulante de la
capacidad innovativa que coadyuve la cultura de la innovación,
redimensionando y reformulando la misión, visión y valores.
Llevar a la práctica los lineamientos estratégicos propuestos en esta
investigación, para impulsar la cultura de la innovación en los institutos
universitarios de tecnología de la región andina, como una forma de enfrentar
los continuos cambios que afectan su sobrevivencia y crecimiento.
Hacer entrega de una copia de la presente investigación a cada uno de
los institutos participantes del estudio, para que sus resultados sean
discutidos y analizados por los miembros de los departamentos de
investigación en función de evaluar su utilidad, como lineamiento
fundamental en sus actividades y lograr la cohesión de las personas en una
cultura única.
142
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149
ANEXOS
150
Anexo A. Instrumento de Validación de Contenidos
151
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION
DOCTORADO EN CIENCIAS MENCION GERENCIA
INSTRUMENTO DE VALIDACIÓN DE CUESTIONARIO SOBRE: CULTURA DE LA INNOVACION EN LOS DEPARTAMENTOS DE
INVESTIGACION DE LOS INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE TECNOLOGIA DE LA REGION ANDINA
Autor: MSc. María Angenova Juárez C.I. 5.504.896
Tutor: Dra. Rixia Villalobos de Weffer
C.I. 4.524.307
Maracaibo, octubre de 2012
152
Maracaibo, octubre de 2012 Ciudadano (a) Doctor (a): _______________________ Instituto: _________________________ Presente.
La presente tiene por finalidad solicitar su colaboración para
determinar la validez de contenido del instrumento de recolección de datos a
ser aplicados en el estudio denominado “CULTURA DE LA INNOVACIÓN
EN LOS DEPARTAMENTOS DE INVESTIGACIÓN DE LOS INSTITUTOS
UNIVERSITARIOS DE TECNOLOGÍA DE LA REGIÓN ANDINA”.
Su valiosa ayuda consistirá en la evaluación de la pertinencia de cada
una de las preguntas con los objetivos, variables, dimensiones, indicadores,
y la redacción de las mismas.
Agradeciendo de antemano su valiosa colaboración, se despide de
Ustedes,
Atentamente,
MSc. María Angenova Juárez Olmos
mangenovajuarez@gmail.com Telf: 0416-6021272
153
1. IDENTIFICACIÓN DEL EXPERTO
Nombre y Apellido: ___________________________________________
C.I: ________________________________________________________
Título de Postgrado: __________________________________________
Lugar de Trabajo: ____________________________________________
Cargo que desempeña: ________________________________________
2. TÍTULO DEL TRABAJO:
Cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los
institutos universitarios de tecnología de la región andina
3. OBJETIVOS DEL TRABAJO
3.1. Objetivo general
Analizar la cultura de la innovación en los departamentos de
investigacion de los institutos universitarios de tecnología de la región
andina
3.2. Objetivos específicos
Identificar los elementos asociados a la cultura de la innovación en los
departamentos de investigación de los institutos universitarios de tecnología
de la región andina
Caracterizar la creatividad que propicia la formación de la cultura de la
innovación en los departamentos de investigacion de los institutos
universitarios de tecnología de la región andina
154
Identificar los valores que soportan la cultura de la innovación en los
departamentos de investigación de los institutos universitarios de tecnología
de la región andina
Determinar las competencias innovadoras que fomentan la cultura de
la innovación en los departamentos de investigación de los institutos
universitarios de tecnología de la región andina
Formular lineamientos estratégicos para impulsar la cultura de la
innovación en los departamentos de investigación de los institutos
universitarios de tecnología de la región andina
4. SISTEMA DE VARIABLES
4.1. Definición nominal:
Cultura de la Innovación
4.2. Definición conceptual
Morcillo (2007, p.67), define la cultura de la innovación como una forma
de pensar y de actuar que genera, desarrolla y establece valores,
convicciones y actitudes, propensos a suscitar, asumir e impulsar ideas y
cambios que suponen mejoras en el funcionamiento y eficiencia de la
empresa, aún cuando ello implique una ruptura con lo convencional o
tradicional.
4.3. Definición operacional
La variable Cultura de la Innovación se puede definir operacionalmente
como un estado mental, una forma de pensar y hacer las cosas en los
departamentos de investigación de los IUT, tendiente a la generación de
155
ideas y nuevos conocimientos que culminen en innovaciones que repercutan
en la mejora de las organizaciones universitarias haciéndolas más
competitivas.
Para los fines de esta investigación, la variable cultura de la innovación
se desarrolla en cuatro dimensiones: elementos de la cultura de la
innovación, creatividad, valores y competencias innovadoras de las
personas. Se medirá a través de un instrumento de recolección de datos,
donde se incluyen los siguientes indicadores: estructura organizacional,
funciones del líder creativo, talento innovador, clima innovador, pensamiento
creativo, experiencia, motivación, apertura al cambio, desaprender,
autonomía, iniciativa, trabajo en equipo, toma de decisiones, comunicación y
capacidad para asumir riesgos.
4.4. DEFINICIÓN TEÓRICA DE LAS DIMENSIONES
4.4.1. Dimensión: elementos de la cultura: factores interrelacionados
sobre los cuales se puede construir y arraigar la cultura de la innovación en
las organizaciones (Cano, 2006).
4.4.1.1. Indicador: Estructura organizacional: en una organización
innovadora la estructura organizacional caracterizada por su flexibilidad debe
propender al logro de una estrecha comunicación entre todos sus integrantes
y generar una cultura de grupo como forma de lograr confianza, pertenencia
y participación. La estructura plana, en la cual se centraliza la definición de
políticas y se descentraliza la ejecución, es el tipo de estructura más acorde
156
que debería adoptar una organización que desee desarrollar una cultura de
la innovación (Arias y Heredia, 2001).
4.4.1.2. Indicador: Funciones del líder creativo: una nueva cultura
está surgiendo en las organizaciones, lo que conlleva al líder no sólo a
desarrollar las funciones básicas de dirigir, orientar, apoyar y delegar,
tambien ha de dominar las funciones que caracterizan al líder creativo, las
cuales se enumeran a continuación: Menchén (2009)
a) El líder como coach: actuar como el mejor de los entrenadores,
logrando que cualquier trabajador se capacite para asumir el máximo de
responsabilidad permitida por sus habilidades.
b) El líder como arquitecto: capacidad de construir el futuro, para ello
debe preverlo, tener coherencia y propensión para asumir riesgos, construir
las competencias necesarias para dominar el futuro. Debe ser un visionario,
dominar la arquitectura estratégica, descubrir nuevos retos y desafíos.
c) El líder como gestor del conocimiento: tiene como objetivo poner a la
disposición de las personas, la experiencia e información que posee las
organizaciones, empresas o instituciones para luego sea transformado en
conocimiento.
d) El líder como promotor de las nuevas tecnologías: el líder debe
promover el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación,
así como desarrollar organizaciones en aprendizaje permanente. La
capacidad de aprendizaje se extenderá a todos los niveles y redes
establecidas.
157
e) El líder como responsable de asumir retos: el líder creativo promueve
el involucramiento de la persona en lo que está haciendo; para ello es
necesario tener claro los retos, desafíos o metas a conseguir; así como,
concentrarse, comprometerse e implicarse en lograrlo. Para lograr los
objetivos el líder establece estrategias ingeniosas de actuación y
aprendizaje, igualmente sensibiliza a los trabajadores para que comprendan
el valor intrínseco que tiene el desempeño de una tarea retadora.
4.4.1.3. Indicador: Talento innovador: capacidad que permite a las
personas poder hacer cosas de una forma nueva, exitosa, aportando valor.
Para cultivar el talento innovador se tiene una serie de acciones, entre las
que se mencionan: la conveniencia de allanar el camino que sigue una idea
desde su autor hasta la persona capacitada para valorarla, gestionar la
tensión creativa, incluir activamente a las personas clave de todos los niveles
de la empresa, cultivar y garantizar la diversidad, evitar clima de castigo a las
ideas fracasadas, reconocimiento de éxitos grandes y pequeños, delegar
inteligentemente, atraer el talento y una estructuración que facilite el cambio
de talento, (Cano 2006).
4.4.1.4. Indicador: Clima innovador: El clima para la cultura de la
innovación en una organización está orientado a lograr un ambiente ideal de
trabajo en el que se fomente la actividad creativa y la implantación de nuevas
ideas. Un clima innovador es el que predispone y da oportunidad para poder
estimular cualquier tipo de capacidad, sea física, intelectual o cultural,
(Menchén 2009).
158
4.4.2. Dimensión: creatividad: capacidad de pensar que permite usar
de manera original las ideas y el conocimiento disponible con el propósito de
obtener innovaciones (Morcillo, 2007).
4.4.2.1. Indicador: Pensamiento creativo: Determina el grado de
flexibilidad e imaginación con que las personas hacen frente a los problemas
y sus soluciones, conlleva a romper con la manera lógica de pensar
permitiendo crear espacios para ver oportunidades desde otra perspectiva,
creando brillantes y originales ideas (Amabile citado por Harvard Business
Review, 2005).
4.4.2.2. Indicador: Experiencia: comprende todo lo que una persona
sabe y puede hacer en el campo más amplio de su trabajo, significa
conocimientos técnicos, de procedimiento e intelectuales. La experiencia en
la persona incluye su talento básico para pensar científicamente, además de
todos los conocimientos y habilidades propias que tiene en el campo y puede
ser adquirida a través de la educación formal, experiencia práctica o
interacción con otros profesionales (Amabile citado por Harvard Business
Review, 2005).
4.4.2.3. Indicador: Motivación: determina lo que hace realmente la
gente, puede ser extrínseca o intrínseca, estas formas de motivación no
ejercen el mismo esfuerzo en la creatividad, siendo la última la más
importante para la creatividad. La pasión, el interés y el deseo interno de una
persona por hacer algo son los principales componentes de la motivación
intrínseca, lo cual se refleja en el compromiso de las personas con su trabajo
159
por el reto que supone y el disfrute que les proporciona. Asimismo la
motivación extrínseca procede del exterior y se traduce en forma de
incentivos y promociones, (Amabile citado por Harvard Business Review,
2005).
4.4.3. Dimensión: Valores: representan convicciones fundamentales
acerca de que a nivel personal y social, cierto modo de conducta o estado
final de la existencia es preferible a otro modo opuesto o inverso (Robbins y
Judge, 2009).
4.4.3.1. Indicador: Apertura al cambio: el espíritu innovador debe
existir una disposición personal, estructural y colectiva al cambio. Es
importante mencionar que no todo cambio es un valor, de allí, no toda
innovación será automáticamente positiva. Asimismo, la innovación es un
proceso que las organizaciones, departamentos, empresas asumen,
soportado en una actitud de apertura al cambio. Según Innobasque, (2010)
El cambio debe verse como una oportunidad de mejora, de una
manera proactiva y no reactiva; la mayoría de las personas carecen de
dinamismo para movilizarse ante lo nuevo y tienen poca capacidad para
diseñar y crear nuevos escenarios. Ante la posibilidad del cambio, es preciso
fomentar los valores y comportamientos que lo faciliten, así como, las
actitudes que lo favorecen.
4.4.3.2. Indicador: Desaprender: desaprender es tomar conciencia de
que somos movimiento, creación, permanente descubrimiento y
metamorfosis, es un proceso continuo de hacerse, deshacerse y rehacerse.
160
El principio de desaprender responde a la necesidad que tiene el ser humano
de borrar de la memoria todos los condicionamientos culturales, bloqueos,
costumbres, supuestos y miedos que le impiden su renacimiento personal, se
desaprende para realizar un nuevo aprendizaje. También señala, que la
persona es un ser activo capaz de abordar un desaprendizaje consciente,
flexible, y está apto para desaprender en un contexto de incertidumbre y
complejidad creciente, (Menchén 2009).
4.4.3.3. Indicador: Autonomía: según Fernández (2005), la autonomía
consiste en darle a los trabajadores más libertad en el desempeño de la
tarea, al compartir información relevante con ellos y darles control sobre los
factores que afectan al rendimiento en el trabajo. Frecuentemente los
trabajadores conocen mejor que los directivos cómo mejorar un proceso de
trabajo o resolver un problema; si estas personas, además de tener
habilidades y conocimientos, se les da poder podrán mejorar las tareas, lo
que trae como consecuencia un mayor compromiso con la puesta en práctica
de las sugerencias presentadas.
4.4.3.4. Indicador: Iniciativa: para Frese y Fay citados por Gamboa y
Gracia (2007), la iniciativa personal es una característica individual en el
proceso, asimismo permite que las personas sean agentes activos del
mejoramiento de sus situaciones laborales en un mundo cambiante como el
actual. Las transformaciones del entorno laboral han propiciado transferencia
de la responsabilidad de la gestión y el desarrollo de carrera de los
empleadores a los empleados. Las personas con iniciativa están orientadas
161
al logro de objetivos a largo plazo, pero también a las acciones que llevan a
ello, son persistentes para superar las barreras y hacen las cosas sin que se
las pidan.
4.4.4. Dimensión: competencias innovadoras de las personas:
comportamientos observables y habituales que posibilitan la innovación en el
trabajo (Menchén, 2009).
4.4.4.1. Indicador: Trabajo en equipo: se considera inicialmente como
una competencia innovadora, es la capacidad de integrarse y de colaborar
de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas.
El trabajo en equipo conlleva grandes ventajas a las organizaciones y las
personas; para las primeras, se rompen las barreras interdepartamentales,
facilitando la comunicación, coordinación e integración. En el caso de las
personas, se genera un mayor compromiso general, social, emocional,
comunicación interpersonal y alta participación en las decisiones. Genera
sinergia positiva a través del esfuerzo coordinado, (Chiavenato, 2010).
4.4.4.2. Indicador: Toma de decisiones: es la capacidad de la
persona para generar y evaluar alternativas, haciendo elecciones
competentes. La toma de decisiones influye en el futuro de las
organizaciones, éstas crecen, prosperan o fracasan según las decisiones
que tomen sus miembros. Se considera un proceso en el que se identifican
los problemas y oportunidades para después resolverlos. (Daft, 2004).
4.4.4.3. Indicador: Comunicación: para Barañano (2005), el éxito de
la innovación depende en gran medida, tanto de la creación como del
162
mantenimiento de canales de comunicación fluidos, tanto internos como
externos, permitiendo el intercambio de datos, información y conocimientos
oportunos entre las diferentes unidades organizacionales. En consecuencia,
es necesaria como unidad de medida básica la creación de canales múltiples
de comunicación, no solo verticales, sino horizontales que conecten
individuos localizados en diferentes unidades departamentales, ya que esto
estimula el aprendizaje interactivo.
4.4.4.4. Indicador: Capacidad para asumir riesgos: la innovación por
definición implica riesgo, éste proviene de la incertidumbre y su presencia
permite innovar; un ambiente tolerante del fracaso es indispensable para la
innovación. Existe organizaciones que limitan y generan en su personal el
temor frente al riesgo, otras estimulan la agresividad, la innovación y el riesgo
calculado, una y otra actitud crean contextos culturales diferentes.
163
4.6. CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE LA(S) VARIABLE(S)
Objetivo general: Analizar la cultura de la innovación en los
departamentos de investigacion de los institutos universitarios de tecnología
de la región andina
OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE Objetivo Específico Variable Dimensión Indicador
Describir los elementos de la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los Institutos Universitarios de Tecnología de la región andina
Cul
tura
de
la In
nova
ción
Elementos de la cultura
Estructura Organizacional Funciones del líder creativo Talento Innovador Clima Innovador
Caracterizar la creatividad que propicia la formación de la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los Institutos Universitarios de Tecnología de la región andina
Creatividad Pensamiento Creativo Experiencia Motivación
Identificar los valores que soportan la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los Institutos Universitarios de Tecnología de la región andina
Valores
Apertura al cambio Desaprender Autonomía Iniciativa
Determinar las competencias innovadoras de las personas que fomentan la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los Institutos Universitarios de Tecnología de la región andina
Competencias innovadoras de las
personas
Trabajo en equipo Toma de decisiones Comunicación Capacidad para asumir
riesgos
Formular lineamientos estratégicos para impulsar la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los Institutos Universitarios de tecnología de la Región Andina
Fuente: Elaboración propia (2012)
164
5. TIPO DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo al problema planteado y a los objetivos a alcanzar, la
investigación referida a la Cultura de Innovación en las Organizaciones de
Investigación de los Institutos Universitarios de Tecnología de la Región
Andina, se considera como una investigación de tipo descriptiva, orientada a
analizar el comportamiento de la variable en el contexto de estudio. Para
Arias (2006, p.24), la investigación descriptiva “consiste en la caracterización
de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su
estructura o comportamiento”.
6. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
En lo que respecta a la investigación planteada, Cultura de la
Innovación en las Organizaciones de Investigación de los Institutos
Universitarios de Tecnología de la Región Andina, la estrategia general para
la recolección y desarrollo de la información en función de los objetivos
propuestos está dirigida a un diseño de campo, no experimental,
transeccional, descriptivo.
En el marco de este estudio, los datos utilizados para el análisis de la
variable Cultura de Innovación se tomaran directamente en los sitios de
trabajo de los sujetos de estudio. Al respecto Arias (2006, p.31), expresa “la
investigación o diseño de campo es aquella que consiste en la recolección de
datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde
ocurren los hechos (datos primarios)”.
165
Por otro lado Hernández y otros (1998), citados por Pelekais y
colaboradores (2007, p.73), explican que los diseños no experimentales de
investigación “se realizan sin manipular variables intencionalmente, se
observa al fenómeno tal y como se presenta en su contexto natural para
después analizarlo”.
En lo que se refiere al diseño transeccional descriptivo, Balestrini (2006,
p.133) lo describe como “aquellos que se proponen la descripción de las
variables, tal como se manifiestan y el análisis de éstas, tomando en cuenta
su interrelación e incidencia. En estos diseños la recolección de los datos se
efectúa sólo una vez y en un tiempo único”.
En función de lo expuesto, el estudio de la variable Cultura de la
Innovación se realiza sin intervenir en el comportamiento de dicha variable ni
sobre los factores que la conforman, es decir, sin manipulación intencional.
Asimismo la investigación se centra en el análisis de la Cultura de la
Innovación y la recolección de los datos se realizará una vez en el tiempo,
establecido para el estudio. Por estas razones, el diseño de la presente
investigación también se orienta a un diseño no experimental, transeccional,
descriptivo.
7. POBLACIÓN Y MUESTRA
Para Arias (2006, p.81), el término “población es un conjunto finito o
infinito de elementos con características comunes para los cuales serán
extensivas las conclusiones de la investigación. Ésta queda delimitada por el
problema y por los objetivos del estudio”. Asimismo, el mencionado autor
166
define la población finita como la agrupación en la que se conoce la cantidad
de unidades que la integran y a su vez se tiene un registro documental de
dichas unidades.
Para la presente investigación, la población objeto de estudio está
conformada por los institutos universitarios de la región andina; para este
trabajo se seleccionan sólo aquellos institutos pertenecientes al Ministerio del
Poder Popular para la Educación Superior, representados por el Instituto
Universitario de Tecnología del Estado Trujillo y el Instituto Universitario de
Tecnología Agroindustrial, los cuales se muestran en la tabla 1.
Asimismo los informantes clave seleccionados por cada instituto
universitario constituyente de la población de estudio están representados
por los jefes de división de investigación, jefes de departamento de
investigación y delegados de investigación, los cuales se muestran en la
tabla 2. En esta tabla se visualiza un total de: dos (02) jefes de división de
investigacion, extensión y postgrado, dos (02) jefes de departamento de
investigación y dieciocho (18) delegados de investigación, logrando
finalmente alcanzar un total de veintidós (22) informantes clave.
Tabla 1
Institutos Universitarios de la Región Andina Instituto Descripción Ubicación
IUTET Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo Trujillo
IUTAI |Instituto Universitario de Tecnología Agro Industrial San Cristóbal
Fuente: Elaboración propia (2012)
167
De acuerdo a lo expresado la población es pequeña y accesible, por lo
tanto, para el estudio se tomará el 100% de la población general; en este
sentido la población objeto de estudio se aborda a través de un censo
poblacional, el cual consiste en investigar el número y características del
universo en estudio. Al respecto Méndez (2006, p. 281), señala que “el censo
poblacional consiste en estudiar todos y cada uno de los elementos de la
población”.
Tabla 2 Informantes Clave
Instituto Jefe de División de investigacion, extensión
y postgrado
Jefe de departamento de
investigación
Delegados de investigación y
desarrollo tecnológico
Total
IUTET 1 1 11 13
IUTAIRA 1 1 07 09
Fuente: Elaboración propia (2012)
8. INSTRUMENTO
La medición de la variable cultura de la innovación en los IUT de la
región andina se realiza a partir de la información recolectada mediante la
aplicación de un instrumento diseñado para tal fin. Se destaca en la tabla 3,
las alternativas de respuesta para cada ítem, se considera cinco (05):
siempre, casi siempre, algunas veces, pocas veces y nunca; conformando un
cuestionario que presenta cuarenta y ocho ítems (48).
SI CS AV PV NU
SIEMPRE CASI SIEMPRE
ALGUNAS VECES
POCAS VECES
NUNCA
168
Cuestionario sobre cultura de la innovación Objetivo General: Analizar la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los institutos universitarios de tecnología de la región. andina Objetivo Específico: Describir los elementos de la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los Institutos Universitarios de Tecnología de la región andina.
Variable Dimensión Indicador Ítems Evaluación
OBJETIVO VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR REDACCIÓN
P NP P NP P NP P NP A I
Cultura de la
innovación
Elementos de la
cultura
Estructura organizacional
1. La estructura organizacional del departamento de investigación contribuye a lograr estrecha comunicación entre todos sus integrantes.
2. La estructura organizacional del departamento de investigación permite generar una cultura de grupo con la finalidad de lograr participación.
3. El departamento cuenta con una estructura organizacional flexible favoreciendo su adaptación a los cambios
Funciones del líder creativo
4. En su departamento se incentiva al docente a capacitarse en función de su perfil.
5. En el departamento se determina en el personal las competencias necesarias para prever el futuro de tal manera de enfrentar nuevos retos y desafíos
6. En su departamento el docente tiene a su disposición la experiencia e información necesaria para transformarla en conocimiento.
7. En el departamento de investigación se desarrollan estrategias para lograr los objetivos.
8. En el departamento de investigación se sensibiliza a los
docentes a comprender el valor intrínseco que representa el desempeño de una actividad retadora
Alternativas de
Respuesta
5 4 3 2 1 P NP A I
Siempre Casi siempre Algunas veces Pocas veces Nunca Pertinente No Pertinente Adecuado Inadecuado
Fuente: Juárez (2012)
169
Cuestionario sobre cultura de la innovación
Objetivo General: Analizar la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los institutos universitarios de tecnología de la región. andina Objetivo Específico: Describir los elementos de la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los Institutos Universitarios de Tecnología de la región andina.
Variable Dimensión Indicador Ítems Evaluación
OBJETIVO VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR REDACCIÓN
P NP P NP P NP P NP A I
Cultura de la
innovación
Elementos de la
cultura
Talento innovador
9. Las actividades de investigación desarrolladas por los docentes están orientadas a la producción de nuevo conocimiento aportando valor
10. Posee la capacidad que le permite realizar tareas de una forma nueva que aporte valor
11. Se cultiva el talento innovador dentro del departamento
12. Su organización está en la capacidad de atraer el talento reconociendo el mismo
Clima innovador
13. El clima presente en el departamento de investigación estimula la capacidad intelectual y cultural del docente
14. El clima presente en el departamento de investigacion permite impulsar el proceso innovador
15. Existe un ambiente ideal de trabajo que fomente la actividad creativa
Alternativas de
Respuesta
5 4 3 2 1 P NP A I
Siempre Casi siempre Algunas veces Pocas veces Nunca Pertinente No Pertinente Adecuado Inadecuado
Fuente: Juárez (2012)
170
Cuestionario sobre cultura de la innovación
Objetivo General: Analizar la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los institutos universitarios de tecnología de la región. andina Objetivo Específico: Caracterizar la creatividad que propicia la formación de la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los Institutos Universitarios de Tecnología de la región andina.
Variable Dimensión Indicador Ítems Evaluación
OBJETIVO VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR REDACCIÓN
P NP P NP P NP P NP A I
Cultura de la
innovación Creatividad
Pensamiento creativo
16. Demuestra capacidad para pensar en los problemas, buscando soluciones creativas
17. Demuestra capacidad para reunir las ideas existentes y formar nuevas combinaciones
18. Organiza con facilidad sus ideas para lograr innovaciones
Experiencia
19. Ha contribuido la experiencia vivida en los docentes a desarrollar la creatividad en el campo de trabajo
20. La interacción entre docentes con experiencias similares contribuye al desarrollo de su creatividad.
21. El departamento de investigación considera el conocimiento técnico de los docentes para la asignación de proyectos
Motivación
22. El departamento de investigación tiene programas de incentivo a la investigación
23. En el departamento existen planes de carrera para los docentes.
24. El departamento tiene políticas de apoyo a los docentes cuando asumen retos
Alternativas de
Respuesta
5 4 3 2 1 P NP A I
Siempre Casi siempre Algunas veces Pocas veces Nunca Pertinente No Pertinente Adecuado Inadecuado
Fuente: Juárez (2012)
171
Cuestionario sobre cultura de la innovación Objetivo General: Analizar la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los institutos universitarios de tecnología de la región. andina Objetivo Específico: Identificar los valores que soportan la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los Institutos Universitarios de Tecnología de la región andina.
Variable Dimensión Indicador Ítems Evaluación
OBJETIVO VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR REDACCIÓN
P NP P NP P NP P NP A I
Cultura de la
innovación Valores
Apertura al cambio
25. Los investigadores se adaptan rápidamente a los cambios 26. El departamento de investigacion tiene una disposición
estructural para adaptarse oportunamente a los cambios.
27. El departamento de investigación ve los cambios como una oportunidad de mejora de manera proactiva.
Desaprender
28. Los investigadores dirigen sus actividades a un permanente descubrimiento como proceso continuo.
29. Existe la disposición en los investigadores de abordar un
desaprendizaje consciente
30. En un contexto de incertidumbre los investigadores están en capacidad de desaprender
Autonomía
31. El departamento de investigacion permite actuar libremente en el desempeño de las actividades investigativas
32. El departamento de investigación comparte información con
los investigadores para mejorar el rendimiento en las actividades de investigación
33. En el departamento de investigación el grado de autonomía en el desarrollo de su tarea le posibilita crear cultura de innovación
Iniciativa
34. El departamento de investigación apoya a los investigadores en su disposición para detectar con anticipación problemas
35. Los investigadores realizan actividades sin que le sean
solicitadas.
36. Asume la capacidad para actuar con prontitud cuando se presentan eventualidades dentro de su departamento
Alternativas de
Respuesta 5 4 3 2 1 P NP A I
Siempre Casi siempre Algunas veces Pocas veces Nunca Pertinente No Pertinente Adecuado Inadecuado
Fuente: Juárez (2012)
172
Cuestionario sobre cultura de la innovación Objetivo General: Analizar la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los institutos universitarios de tecnología de la región. andina Objetivo Específico: Determinar las competencias innovadoras de las personas que fomentan la cultura de la innovación en los departamentos de investigación de los Institutos Universitarios de Tecnología de la región andina.
Variable Dimensión Indicador Ítems Evaluación
OBJETIVO VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR REDACCIÓN
P NP P NP P NP P NP A I
Cultura de la
innovación
Competencias innovadoras
de las personas
Trabajo en equipo
37. El departamento de investigación desarrolla programas de estimulo para el trabajo en equipo
38. Genera una sinergia positiva en el trabajo en equipo que
conduzca a la coordinación de esfuerzos
39. Existe disposición en los investigadores para la consecución de objetivos comunes
Toma de decisiones
40. El departamento permite participar en la toma de decisiones.
41. En el departamento de investigacion se generan
alternativas innovadoras
42. El departamento de investigacion evalúa alternativas innovadoras
Comunicación
43. El departamento de investigación favorece el intercambio de información entre las diferentes unidades departamentales
44. Considera que en el departamento de investigación el
conocimiento fluye oportunamente favoreciendo la innovación
45. El logro del proceso de cambio en el departamento está asociado con la comunicación que tiene lugar en ella
Capacidad para asumir
riesgos
46. El departamento de investigacion maneja suficiente información para reducir la incertidumbre
47. El departamento de investigación tolera el fracaso de los
proyectos
48. El departamento de investigación estimula al personal a asumir riesgos
Alternativas de
Respuesta 5 4 3 2 1 P NP A I
Siempre Casi siempre Algunas veces Pocas veces Nunca Pertinente No Pertinente Adecuado Inadecuado Fuente: Juárez (2012)
173
OBSERVACIONES DEL EXPERTO
Variable: Cultura de la Innovación
1. Pertinencia de las preguntas con los objetivos:
Suficiente: ____ Medianamente Suficiente: ____ Insuficiente: ____
Observaciones:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________
2. Pertinencia de las preguntas con la(s) Variable(s):
Suficiente: ____ Medianamente Suficiente: ____ Insuficiente: ____
Observaciones:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________
3. Pertinencia de las preguntas con las dimensiones:
Suficiente: ____ Medianamente Suficiente: ____ Insuficiente: ____
Observaciones:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________
174
4. Pertinencia de las preguntas con los indicadores:
Suficiente: ____ Medianamente Suficiente: ____ Insuficiente: ____
Observaciones:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________
5. Redacción de las preguntas:
Adecuada: ____ Inadecuada: ____
Observaciones:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________
6. El instrumento diseñado es válido:
Si ( ) No ( )
Observaciones:_________________________________________________
175
Yo, ___________________________________________________, titular
de la Cédula de Identidad N° _______________, certifico que realicé el juicio
de experto de los instrumentos diseñados por la MSc. Juárez María
Angenova, para desarrollar la tesis doctoral titulada Cultura de la Innovación
en los Departamentos de Investigación de los institutos universitarios de
tecnología de la región andina.
____________________
Firma
176
Anexo B. Resumen de Juicio de Expertos
177
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACION
DOCTORADO EN CIENCIAS MENCION GERENCIA
CULTURA DE LA INNOVACIÓN EN LOS DEPARTAMENTOS DE INVESTIGACION DE LOS INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE
TECNOLOGÍA DE LA REGIÓN ANDINA
Observaciones a los cuestionarios
Autor: MSc. María Angenova Juárez O. C.I. 5.504.896 Tutor: Dra. Rixia Villalobos de Weffer C.I. 4.524.307
Maracaibo, octubre de 2012
17
ANEXO B RESUMEN DE JUICIO DE EXPERTOSA
CULTURA DE LA INNOVACIÓN EN LOS DEPARTAMENTOS DE INVESTIGACION DE LOS INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE TECNOLOGÍA DE LA REGIÓN ANDINA
Nº EXPERTO OBSERVACIONES JUICIOS
Pertinencia de los ítems con los objetivos
Pertinencia de los ítems con las variables
Pertinencia de los ítems con
las dimensiones
Pertinencia de los ítems con
los indicadores Redacción de
los ítems Instrumento
1 Judeira Batista Sin observaciones Suficiente Suficiente Suficiente Suficiente Adecuada VÁLIDO
2 Dra. Johana Quintero Sin observaciones Suficiente Suficiente Suficiente Suficiente Adecuada VÁLIDO
3 Dr. Francisco Ávila Sin observaciones Suficiente Suficiente Suficiente Suficiente Adecuada VÁLIDO
4 Dr. Adán Oberto Sin observaciones Suficiente Suficiente Suficiente Suficiente Adecuada VÁLIDO
5 Dr. Jorge González 1. Revisar verbo objetivo general 2. Corregir ítem: 4, 5, 6, 8, 13, 36, 40, 45
Suficiente Suficiente Suficiente Suficiente Adecuada VÁLIDO
6 Dr. Jorge Abreu Sin observaciones Suficiente Suficiente Suficiente Suficiente Adecuada VÁLIDO
17
ANEXO B (Cont….)
CULTURA DE LA INNOVACIÓN EN LOS DEPARTAMENTOS DE INVESTIGACION DE LOS INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE TECNOLOGÍA DE LA REGIÓN ANDINA
Nº EXPERTO OBSERVACIONES JUICIOS
Pertinencia de los ítems con los objetivos
Pertinencia de los ítems con las variables
Pertinencia de los ítems con
las dimensiones
Pertinencia de los ítems con
los indicadores Redacción de
los ítems Instrumento
7 Dra. Alicia Torres 1. Redacción ítems:3, 10, 11, 12, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 38 Suficiente Suficiente Suficiente Suficiente Adecuada VÁLIDO
8 Dr. Carlos Méndez Sin observaciones Suficiente Suficiente Suficiente Suficiente Adecuada VÁLIDO
9 Dr. Carlos Pacheco 1. Redacción ítems de innovación: 10, 11, 12, 16, 17, 18, 22, 23, 24, 38 Suficiente Suficiente Suficiente Suficiente Adecuada VÁLIDO
10 Dra. Bárbara Chacón 1. Redacción ítems: 3, 4, 5, 6, 8, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 22 Suficiente Suficiente Suficiente Suficiente Adecuada VÁLIDO
11 Dr. José Suárez
Sin observaciones
Suficiente Suficiente Suficiente Suficiente Adecuada VÁLIDO
180
Anexo C. Instrumento de recolección de datos.
Prueba piloto
181
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACION
DOCTORADO EN CIENCIAS MENCION GERENCIA
CULTURA DE LA INNOVACIÓN EN LOS DEPARTAMENTOS DE INVESTIGACION DE LOS INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE
TECNOLOGÍA DE LA REGIÓN ANDINA
Cuestionario
Autor: MSc. María Angenova Juárez O. C.I. 5.504.896 Tutor: Dra. Rixia Villalobos de Weffer C.I. 4.524.307
Maracaibo, octubre de 2012
182
Valera, octubre de 2012 Estimado colega:
El presente cuestionario tiene como finalidad recopilar información
indispensable para el desarrollo del trabajo de investigación denominado
“CULTURA DE LA INNOVACIÓN EN LOS DEPARTAMENTOS DE INVESTIGACIÓN DE LOS INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE TECNOLOGÍA DE LA REGIÓN ANDINA”.
La información solicitada consiste en responder un (01) cuestionario que
registra un conjunto de planteamientos sobre la variable Cultura de la
Innovación. Las respuestas brindadas por Usted reflejarán su respetable
opinión, derivada de su experiencia y conocimiento de los departamentos
objeto de estudio.
Cada planteamiento brinda cinco (05) alternativas de respuesta, en los
siguientes términos:
5 4 3 2 1 SIEMPRE CASI
SIEMPRE ALGUNAS
VECES POCAS VECES
NUNCA
Usted debe seleccionar sólo una (01) alternativa, la que mejor refleje su
apreciación sobre cada planteamiento. Sus respuestas serán tratadas con
total confidencialidad y en forma anónima, serán utilizadas exclusivamente
para propósitos de la investigación académica descrita.
Agradezco su participación y apoyo para la investigación mencionada.
Gracias por su colaboración Ing. María Juárez
183
Cuestionario sobre Cultura de la Innovación en los departamentos de investigacion de los Institutos Universitarios de Tecnología de la
Región Andina
Alternativas de Respuesta
5 4 3 2 1 SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS
VECES POCAS VECES NUNCA
Ítems 5 4 3 2 1 1. La estructura organizacional del departamento de investigación contribuye
a lograr estrecha comunicación entre todos sus integrantes.
2. La estructura organizacional del departamento de investigación permite generar una cultura de grupo con la finalidad de lograr participación.
3. El departamento de investigación cuenta con una estructura organizacional flexible favoreciendo su adaptación a los cambios
4. En el departamento de investigación se incentiva al docente a desarrollar nuevas competencias para enfrentar con éxito futuros retos.
5. La información que posee el departamento de investigación la coloca a la disposición de los docentes para que sea transformada en conocimiento
6. El departamento de investigación implementa estrategias para que el conocimiento adquirido sea transmitido a todos los niveles y redes de la institución.
7. En el departamento de investigación se desarrollan estrategias para lograr los objetivos.
8. En el departamento de investigación se sensibiliza a los docentes a comprender el valor intrínseco que representa el desempeño de una actividad retadora
9. Las actividades de investigación desarrolladas por los docentes están orientadas a la producción de nuevo conocimiento aportando valor
10. El departamento de investigacion muestra receptividad a las propuestas de innovación formuladas por el docente.
11. El departamento de investigación promueve programas de reconocimiento al éxito de los investigadores.
12. Los investigadores impulsan proyectos innovadores
13. El clima presente en el departamento de investigación estimula la capacidad intelectual del docente
14. El clima presente en el departamento de investigacion permite impulsar el proceso innovador
184
Ítems 5 4 3 2 1 15. El clima presente en el departamento de investigación potencia la
generación de ideas
16. Los docentes proponen alternativas de solución a los problemas que enfrenta
17. La combinación de ideas es una práctica adoptada por el departamento de investigación para fomentar la creatividad del docente
18. Los docentes organizan con facilidad sus ideas para lograr innovaciones
19. La experiencia de los docentes ha contribuido a desarrollar la creatividad en el campo de trabajo
20. La interacción entre docentes con experiencias similares contribuye al desarrollo de su creatividad.
21. El departamento de investigación considera la experiencia de los docentes para la asignación de proyectos
22. El departamento de investigación implementa programas de incentivo a la investigación
23. El departamento de investigación desarrolla planes de carrera para los docentes
24. El departamento de investigación posee políticas de apoyo a los docentes cuando asumen retos
25. Los investigadores se adaptan rápidamente a los cambios
26. El departamento de investigacion posee una disposición estructural para adaptarse oportunamente a los cambios.
27. El departamento de investigación ve los cambios como una oportunidad de mejora de manera proactiva.
28. Los investigadores dirigen sus actividades a un permanente descubrimiento como proceso continuo.
29. Existe la disposición en los investigadores de abordar un desaprendizaje consciente
30. En un contexto de incertidumbre los investigadores están en capacidad de desaprender
31. El departamento de investigacion permite actuar libremente en el desempeño de las actividades investigativas
32. El departamento de investigación comparte información con los investigadores para mejorar el rendimiento en las actividades
185
Ítems 5 4 3 2 1 33. En el departamento de investigación el grado de autonomía en el desarrollo
de su tarea le posibilita crear cultura de innovación
34. El departamento de investigación apoya a los investigadores en su disposición para detectar con anticipación problemas
35. Los investigadores realizan actividades sin que le sean solicitadas.
36. Los investigadores actúan con prontitud cuando se presentan eventualidades dentro del departamento de investigación
37. El departamento de investigación desarrolla programas de estimulo para el trabajo en equipo
38. En el departamento de investigacion se coordinan los esfuerzos en el trabajo en equipo
39. Existe disposición en los investigadores para la consecución de objetivos comunes
40. Las opiniones de los investigadores son consideradas para la toma de decisiones.
41. En el departamento de investigacion se generan alternativas innovadoras
42. El departamento de investigacion evalúa alternativas innovadoras
43. El departamento de investigación favorece el intercambio de información entre las diferentes unidades departamentales
44. Considera que en el departamento de investigación el conocimiento fluye oportunamente favoreciendo la innovación
45. El logro del proceso de cambio en el departamento de investigacion está asociado con la comunicación que tiene lugar en ella
46. El departamento de investigacion maneja suficiente información para reducir la incertidumbre
47. El departamento de investigación tolera el fracaso de los proyectos
48. El departamento de investigación estimula al personal a asumir riesgos
186
Anexo D. Análisis discriminante de ítems. Prueba t de
Student.
187
Análisis Discriminante
Matriz de tabulación
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18Sujeto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 42 5 5 4 4 4 5 3 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 45 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 49 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 3 5 4 1 4 47 4 5 4 4 4 5 3 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 41 5 4 4 5 5 5 4 4 4 3 4 4 5 4 4 3 3 4
10 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 3 46 4 5 4 4 5 5 4 5 4 3 4 4 2 4 5 3 3 4
12 4 4 5 2 4 5 3 5 4 4 5 5 2 4 5 5 5 411 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 5 4 4 3 3 48 4 5 4 2 4 5 4 5 4 4 4 3 4 3 4 4 3 33 4 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 3 4 3 4 4 2 3
Funciones del lider creativo Talento Humano Clima Innovador
Pensamiento creativoIndicadores
Estructura Organizacional
Item 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33Sujeto 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
4 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 52 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 55 5 4 5 3 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 59 5 4 4 3 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 57 5 4 5 4 3 4 5 5 5 4 4 4 4 4 51 5 4 4 5 5 3 5 5 5 3 5 5 3 5 410 5 4 5 3 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 56 4 4 4 4 4 3 5 5 5 3 4 5 3 4 412 4 4 1 5 5 4 4 5 5 4 5 5 4 4 411 5 4 4 1 5 3 5 3 5 3 5 4 3 4 38 4 5 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 43 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4
MotivaciónExperienciaIndicadores
Apertura al cambio Desaprender Autonomia
Item 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48Sujeto 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 52 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 5 4 4 5 55 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 59 5 4 4 4 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 47 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 4 5 51 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 510 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 5 46 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 512 1 5 4 4 1 5 5 4 4 4 5 5 4 5 511 4 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 58 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 43 3 3 4 2 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4
Toma de decisiones Comunicación Capacidad para asumir riesgosIndicadores Trabajo en equipoIniciativa
188
Cuartiles Superior e Inferior
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 42 5 5 4 4 4 5 3 5 5 5 4 4 5 4 5 4 3 45 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4∑X 14 15 14 14 14 13 11 15 14 13 14 13 15 13 14 14 11 12
Media 4,67 5 4,67 4,7 4,7 4,33 3,667 5 4,67 4,3 4,7 4,33 5 4,3 4,67 4,67 3,67 4Varianza 0,22 0 0,22 0,2 0,2 0,22 0,222 0 0,22 0,2 0,2 0,22 0 0,2 0,22 0,22 0,22 0
11 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 5 4 4 3 3 48 4 5 4 2 4 5 4 5 4 4 4 3 4 3 4 4 3 33 4 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 3 4 3 4 4 2 3∑X 12 13 12 9 12 14 12 13 12 9 12 10 13 10 12 11 8 10
Media 4 4,33 4 3 4 4,67 4 4,3 4 3 4 3,33 4,3 3,3 4 3,67 2,67 3,3Varianza 0 0,22 0 0,7 0 0,22 0 0,2 0 0,7 0 0,22 0,2 0,2 0 0,22 0,22 0,2
Pensamiento creativo
Estructura Organizacional Funciones del lider creativo Talento Humano Clima
Innovador
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
4 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 52 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 55 5 4 5 3 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5∑X 15 13 15 10 14 14 15 14 15 14 15 14 13 14 15
Media 5 4,33 5 3,3 4,67 4,7 5 4,7 5 4,7 5 4,7 4,333 4,667 5Varianza 0 0,22 0 0,2 0,22 0,2 0 0,2 0 0,2 0 0,2 0,222 0,222 0
11 5 4 4 1 4 3 5 3 5 3 5 4 3 4 38 4 5 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 43 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4∑X 13 13 10 6 12 11 13 11 13 9 13 12 9 11 11
Media 4,3 4,33 3,3 2 4 3,7 4,33 3,7 4,3 3 4,33 4 3 3,667 3,667Varianza 0,2 0,22 0,9 0,7 0 0,2 0,22 0,2 0,2 0 0,22 0 0 0,222 0,222
Experiencia Apertura al cambio Desaprender AutonomiaMotivación
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
4 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 52 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 55 5 4 5 3 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5∑X 15 13 15 10 14 14 15 14 15 14 15 14 13 14 15
Media 5 4,33 5 3,3 4,67 4,7 5 4,7 5 4,7 5 4,7 4,333 4,667 5Varianza 0 0,22 0 0,2 0,22 0,2 0 0,2 0 0,2 0 0,2 0,222 0,222 0
11 5 4 4 1 4 3 5 3 5 3 5 4 3 4 38 4 5 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 43 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4∑X 13 13 10 6 12 11 13 11 13 9 13 12 9 11 11
Media 4,3 4,33 3,3 2 4 3,7 4,33 3,7 4,3 3 4,33 4 3 3,667 3,667Varianza 0,2 0,22 0,9 0,7 0 0,2 0,22 0,2 0,2 0 0,22 0 0 0,222 0,222
Experiencia Apertura al cambio Desaprender AutonomiaMotivación
189
Diferencia entre tcalculado y tteórico
N° Definitivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16N° Previo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Media Grupo alto 4,67 5 4,67 4,7 4,7 4,33 3,667 5 4,67 4,3 4,7 4,33 5 4,3 4,67 4,67 3,67 4Media Grupo Bajo 4 4,33 4 3 4 4,67 4 4,3 4 3 4 3,33 4,3 3,3 4 3,67 2,67 3,3
Diferencia de Medias0,67 0,67 0,67 1,7 0,7 -0,33 -0,33 0,7 0,67 1,3 0,7 1 0,7 1 0,67 1 1 0,7
t teórico 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5
tcalculado 2 2 2 2,5 2 -0,71 -1 2 2 2 2 2,12 2 2,1 2 2,12 2,12 2
CRITERIO 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 -2,2 -2,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,6 0,5 0,6 0,5 0,6 0,6 0,5Items Eliminados R R
Pensamiento creativo
Estructura Organizacional Funciones del lider creativo Talento Humano Clima
Innovador
N° Definitivo 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30N° Previo 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
Media Grupo alto 5 4,33 5 3,3 4,67 4,7 5 4,7 5 4,7 5 4,7 4,333 4,667 5Media Grupo Bajo 4,3 4,33 3,3 2 4 3,7 4,33 3,7 4,3 3 4,33 4 3 3,667 3,667
Diferencia de Medias 0,7 0 1,7 1,3 0,67 1 0,67 1 0,7 1,7 0,67 0,7 1,333 1 1,333t teórico 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5
tcalculado 2 0 2,5 2 2 2,1 2 2,1 2 5 2 2 4 2,121 4
CRITERIO 0,5 -1,5 1,0 0,5 0,5 0,6 0,5 0,6 0,5 3,5 0,5 0,5 2,5 0,6 2,5Items Eliminados R
Experiencia Motivación Desaprender AutonomiaApertura al cambio
N° Definitivo 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45N° Previo 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
Media Grupo alto 4,333 3,667 4,67 4,333 4,333 4,333 4,667 4,667 4,333 4,667 4,667 4,667 4,333 4,66667 5Media Grupo Bajo 3 2,667 4 2,333 3,333 3,333 4 4 3,333 4 4 4 3,333 4 4,333
Diferencia de Medias 1,333 1 0,67 2 1 1 0,667 0,667 1 0,667 0,667 0,667 1 0,66667 0,667
t teórico 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5
tcalculado 2 2,121 2 4,243 2,121 2,121 2 2 2,121 2 2 2 2,121 2 2
CRITERIO 0,5 0,6 0,5 2,7 0,6 0,6 0,5 0,5 0,6 0,5 0,5 0,5 0,6 0,5 0,5Items Eliminados
Trabajo en equipo Toma de decisiones Comunicación Capacidad para asumir riesgosIniciativa
190
Anexo E. Confiabilidad del instrumento.
191
Anexo E Confiabilidad del instrumento.
192
Anexo F. Instrumento definitivo
193
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACION
DOCTORADO EN CIENCIAS MENCION GERENCIA
CULTURA DE LA INNOVACIÓN EN LOS DEPARTAMENTOS DE INVESTIGACION DE LOS INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE
TECNOLOGÍA DE LA REGIÓN ANDINA
Cuestionario
Autor: MSc. María Angenova Juárez O. C.I. 5.504.896 Tutor: Dra. Rixia Villalobos de Weffer C.I. 4.524.307
Maracaibo, octubre de 2012
194
Valera, octubre de 2012 Estimado colega:
El presente cuestionario tiene como finalidad recopilar información
indispensable para el desarrollo del trabajo de investigación denominado
“CULTURA DE LA INNOVACIÓN EN LOS DEPARTAMENTOS DE INVESTIGACIÓN DE LOS INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE TECNOLOGÍA DE LA REGIÓN ANDINA”.
La información solicitada consiste en responder un (01) cuestionario que
registra un conjunto de planteamientos sobre la variable Cultura de la
Innovación. Las respuestas brindadas por Usted reflejarán su respetable
opinión, derivada de su experiencia y conocimiento de los departamentos
objeto de estudio.
Cada planteamiento brinda cinco (05) alternativas de respuesta, en los
siguientes términos:
5 4 3 2 1 SIEMPRE CASI
SIEMPRE ALGUNAS
VECES POCAS VECES
NUNCA
Usted debe seleccionar sólo una (01) alternativa, la que mejor refleje su
apreciación sobre cada planteamiento. Sus respuestas serán tratadas con
total confidencialidad y en forma anónima, serán utilizadas exclusivamente
para propósitos de la investigación académica descrita.
Agradezco su participación y apoyo para la investigación mencionada.
Gracias por su colaboración Ing. María Juárez
195
Cuestionario sobre Cultura de la Innovación en los departamentos de investigacion de los Institutos Universitarios de Tecnología de la
Región Andina
Alternativas de Respuesta
5 4 3 2 1 SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS
VECES POCAS VECES NUNCA
Ítems 5 4 3 2 1 1. La estructura organizacional del departamento de investigación contribuye
a lograr estrecha comunicación entre todos sus integrantes.
2. La estructura organizacional del departamento de investigación permite generar una cultura de grupo con la finalidad de lograr participación.
3. El departamento de investigación cuenta con una estructura organizacional flexible favoreciendo su adaptación a los cambios
4. En el departamento de investigación se incentiva al docente a desarrollar nuevas competencias para enfrentar con éxito futuros retos.
5. La información que posee el departamento de investigación la coloca a la disposición de los docentes para que sea transformada en conocimiento
6. En el departamento de investigación se sensibiliza a los docentes a comprender el valor intrínseco que representa el desempeño de una actividad retadora
7. Las actividades de investigación desarrolladas por los docentes están orientadas a la producción de nuevo conocimiento aportando valor
8. El departamento de investigacion muestra receptividad a las propuestas de innovación formuladas por el docente.
9. El departamento de investigación promueve programas de reconocimiento al éxito de los investigadores.
10. Los investigadores impulsan proyectos innovadores…..cambiar a la 8
11. El clima presente en el departamento de investigación estimula la capacidad intelectual del docente
12. El clima presente en el departamento de investigacion permite impulsar el proceso innovador
13. El clima presente en el departamento de investigación potencia la generación de ideas
14. Los docentes proponen alternativas de solución a los problemas que enfrenta
196
Ítems 5 4 3 2 1 15. La combinación de ideas es una práctica adoptada por el departamento de
investigación para fomentar la creatividad del docente
16. Los docentes organizan con facilidad sus ideas para lograr innovaciones
17. La experiencia de los docentes ha contribuido a desarrollar la creatividad en el campo de trabajo
18. El departamento de investigación considera la experiencia de los docentes para la asignación de proyectos
19. El departamento de investigación implementa programas de incentivo a la investigación
20. El departamento de investigación desarrolla planes de carrera para los docentes
21. El departamento de investigación posee políticas de apoyo a los docentes cuando asumen retos
22. Los investigadores se adaptan rápidamente a los cambios
23. El departamento de investigacion posee una disposición estructural para adaptarse oportunamente a los cambios.
24. El departamento de investigación ve los cambios como una oportunidad de mejora de manera proactiva.
25. Los investigadores dirigen sus actividades a un permanente descubrimiento como proceso continuo.
26. Existe la disposición en los investigadores de abordar un desaprendizaje consciente
27. En un contexto de incertidumbre los investigadores están en capacidad de desaprender
28. El departamento de investigacion permite actuar libremente en el desempeño de las actividades investigativas
29. El departamento de investigación comparte información con los investigadores para mejorar el rendimiento en las actividades
30. En el departamento de investigación el grado de autonomía en el desarrollo de su tarea le posibilita crear cultura de innovación
31. El departamento de investigación apoya a los investigadores en su disposición para detectar con anticipación problemas
32. Los investigadores realizan actividades sin que le sean solicitadas.
197
Ítems 5 4 3 2 1 33. Los investigadores actúan con prontitud cuando se presentan
eventualidades dentro del departamento de investigación
34. El departamento de investigación desarrolla programas de estimulo para el trabajo en equipo
35. En el departamento de investigacion se coordinan los esfuerzos en el trabajo en equipo
36. Existe disposición en los investigadores para la consecución de objetivos comunes
37. Las opiniones de los investigadores son consideradas para la toma de decisiones.
38. En el departamento de investigacion se generan alternativas innovadoras
39. El departamento de investigacion evalúa alternativas innovadoras
40. El departamento de investigación favorece el intercambio de información entre las diferentes unidades departamentales
41. Considera que en el departamento de investigación el conocimiento fluye oportunamente favoreciendo la innovación
42. El logro del proceso de cambio en el departamento de investigacion está asociado con la comunicación que tiene lugar en ella
43. El departamento de investigacion maneja suficiente información para reducir la incertidumbre
44. El departamento de investigación tolera el fracaso de los proyectos
45. El departamento de investigación estimula al personal a asumir riesgos
198
Anexo G. Resultados. Cuadros estadísticos
199
Cuadros estadísticos. Dimensión: Elementos de la Cultura
VariableDimensión
Indicador
ÍtemSujeto
1 4 4 3 2 2 2 3 5 1 3 4 4 42 3 3 3 3 3 2 4 4 2 3 3 3 33 4 4 3 2 2 2 3 5 3 3 3 4 44 3 3 2 3 2 2 4 2 1 2 3 2 35 4 4 4 2 3 2 3 2 1 1 3 2 36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 37 3 5 3 3 2 3 4 5 1 3 5 5 48 4 4 3 2 2 2 3 5 1 3 4 4 49 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 1 2
10 4 5 4 3 2 3 2 3 3 2 4 3 311 4 4 3 1 2 3 4 3 1 1 4 3 412 4 4 4 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2
μ 3,58 3,83 3,08 2,50 2,33 2,33 3,25 3,42 1,83 2,33 3,33 3,00 3,25δ 0,51 0,72 0,67 0,67 0,49 0,49 0,62 1,31 0,94 0,78 0,89 1,13 0,75
Varianza 0,27 0,52 0,45 0,45 0,24 0,24 0,39 1,72 0,88 0,61 0,79 1,27 0,57Mediana 4,00 4,00 3,00 3,00 2,00 2,00 3,00 3,00 1,50 2,50 3,00 3,00 3,00
Moda 4 4 3 3 2 2 3 5 1 3 3 3 4C.V. 14,37% 18,72% 21,68% 26,97% 21,10% 21,10% 19,13% 38,38% 51,13% 33,36% 26,63% 37,61% 23,19%13 3 3 3 2 2 2 4 2 2 3 2 2 214 3 3 3 2 3 2 4 2 2 3 2 1 115 4 4 4 3 3 3 2 3 2 2 2 2 216 4 3 4 3 4 3 4 4 2 3 3 2 217 4 4 3 2 2 2 3 2 2 3 4 3 218 3 3 3 2 2 2 2 2 1 2 1 1 119 3 3 3 2 2 3 4 2 1 4 2 2 220 3 3 3 2 3 2 4 2 2 3 2 1 121 4 4 3 2 2 2 4 4 1 3 4 4 422 4 4 3 2 2 2 3 2 2 3 4 3 2
μ 3,50 3,40 3,20 2,20 2,50 2,30 3,40 2,50 1,70 2,90 2,60 2,10 1,90δ 0,53 0,52 0,42 0,42 0,71 0,48 0,84 0,85 0,48 0,57 1,07 0,99 0,88
Varianza 0,28 0,56 0,40 0,47 0,22 0,25 0,42 1,67 0,96 0,65 0,67 1,29 0,45Mediana 3,50 4,00 3,00 3,00 2,00 2,00 3,00 3,00 1,50 2,50 3,00 3,00 3,00
Moda 3 4 3 3 2 2 3 5 1 3 3 3 4C.V. 15,06% 15,19% 13,18% 19,17% 28,28% 21,00% 24,80% 33,99% 28,41% 19,57% 41,34% 47,35% 46,08%
3,55 3,64 3,14 2,36 2,41 2,32 3,32 3,00 1,77 2,59 3,00 2,59 2,640,51 0,66 0,56 0,58 0,59 0,48 0,72 1,20 0,75 0,73 1,02 1,14 1,050,26 0,43 0,31 0,34 0,35 0,23 0,51 1,43 0,56 0,54 1,05 1,30 1,104,00 4,00 3,00 2,00 2,00 2,00 3,00 2,50 2,00 3,00 3,00 2,50 2,50
4 4 3 2 2 2 4 2 1 3 4 2 214,37% 18,09% 17,86% 24,58% 24,50% 20,56% 21,59% 39,84% 42,40% 28,34% 34,12% 44,02% 39,77%
Cultura de la Innovación
2,821,01
35,63%
Desviación estándar Dimensión
Coeficiente de Variación Dimensión
2,79
0,94
33,71%
Media Aritmética Dimensión
0,6117,76%
1,0739,07%
0,5423,04%
1,0438,81%
2,742,36 2,67
Media Aritmética ÍtemDesviación Estándar ítem
Varianza ÍtemMediana Ítem
Moda Ítem
Desviación Estándar IndicadorCoeficiente de Variación Indicador
3,44Media Indicador
Instituto Universitario de Tecnología del
Estado Trujillo
Instituto Universitario de Tecnología Agro
Industrial
Institutos Universitarios de la
Región Andina 7 8 9
Estructura Organizacional Clima Innovador
6
Elementos de la cultura
Funciones del líder creativo Talento Innovador
10 11 12 13
Media Aritmética Variable
Desviación estándar Variable
Coeficiente de Variación Variable
Coeficiente de Variación Item
3 41 2 5
200
Cuadros estadísticos. Dimensión: Creatividad
VariableDimensión
Indicador
ÍtemSujeto
1 3 2 2 4 3 3 2 22 2 3 3 3 3 2 3 33 3 3 3 4 2 2 2 24 3 3 2 3 3 2 3 15 3 2 3 4 2 2 2 16 3 3 3 3 3 2 3 37 3 2 3 4 2 2 1 18 3 2 2 4 2 3 2 29 3 2 3 3 2 1 1 210 3 2 3 4 2 2 2 211 2 3 2 3 4 2 2 212 2 2 3 2 2 2 2 3
μ 2,75 2,42 2,67 3,42 2,50 2,08 2,08 2,00
δ 0,45 0,51 0,49 0,67 0,67 0,51 0,67 0,74Varianza 0,20 0,27 0,24 0,45 0,45 0,27 0,45 0,55
Mediana 3,00 2,00 3,00 3,50 2,00 2,00 2,00 2,00
Moda 3 2 3 4 2 2 2 2C.V. 16,45% 21,31% 18,46% 19,57% 26,97% 24,72% 32,09% 36,93%13 3 3 2 3 2 2 1 214 3 2 3 4 2 2 1 115 2 2 3 2 3 3 2 216 3 2 3 4 3 2 2 217 2 2 2 3 3 3 2 218 2 1 3 4 2 2 2 119 3 2 3 4 2 2 1 120 3 2 3 4 2 2 2 321 3 2 2 4 4 3 2 222 2 2 2 3 3 3 2 2
μ 2,60 2,00 2,60 3,50 2,60 2,40 1,70 1,80
δ 0,52 0,47 0,52 0,71 0,70 0,52 0,48 0,63Varianza 0,16 0,27 0,25 0,27 0,47 0,29 0,49 0,49
Mediana 3,00 2,00 3,00 3,50 2,00 2,00 2,00 2,00
Moda 3 2 3 4 2 2 2 2C.V. 19,86% 23,57% 19,86% 20,20% 26,89% 21,52% 28,41% 35,14%
2,68 2,23 2,64 3,45 2,55 2,23 1,91 1,910,48 0,53 0,49 0,67 0,67 0,53 0,61 0,680,23 0,28 0,24 0,45 0,45 0,28 0,37 0,473,00 2,00 3,00 4,00 2,00 2,00 2,00 2,00
3 2 3 4 2 2 2 217,78% 23,72% 18,68% 19,42% 26,36% 23,72% 31,96% 35,82%
Cultura de la Innovación
2,791,01
36,01%
29,74%
Desviación estándar Dimensión
Coeficiente de Variación Dimensión
Media Aritmética Dimensión 2,51
0,75
30,77%0,53 0,81 0,622,52 3,00
21,20% 26,90%
Media Aritmética ÍtemDesviación Estándar ítem
Varianza ÍtemMediana Ítem
Moda Ítem
Desviación Estándar IndicadorCoeficiente de Variación Indicador
Media Indicador
Instituto Universitario de Tecnología del
Estado Trujillo
Instituto Universitario de Tecnología Agro
Industrial
Institutos Universitarios de la
Región Andina Pensamiento Creativo Experiencia Motivación
Creatividad
14 15 16 17
Media Aritmética Variable
Desviación estándar Variable
Coeficiente de Variación Variable
Coeficiente de Variación Item2,02
18 19 20 21
201
Cuadros estadísticos. Dimensión: Valores
VariableDimensión
Indicador
ÍtemSujeto
1 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 2 22 2 3 4 3 3 2 4 3 3 3 2 33 2 4 3 2 2 1 5 4 1 5 3 14 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 4 35 4 4 4 4 5 5 5 3 5 3 3 36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 27 3 4 4 4 4 5 3 5 4 4 2 18 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 2 29 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 4 3
10 4 4 4 4 5 3 4 3 4 3 3 411 2 4 2 1 1 1 1 3 2 3 2 412 2 3 3 2 2 1 2 3 2 2 2 2
μ 2,92 3,58 3,25 3,00 2,92 2,50 3,33 3,33 3,08 3,08 2,67 2,50
δ 0,90 0,51 0,87 1,04 1,24 1,38 1,23 0,78 1,16 1,00 0,78 1,00Varianza 0,81 0,27 0,75 1,09 1,54 1,91 1,52 0,61 1,36 0,99 0,61 1,00
Mediana 3,00 4,00 3,50 3,00 3,00 2,00 3,50 3,00 3,00 3,00 2,50 2,50
Moda 2 4 4 4 3 2 4 3 4 3 2 2C.V. 30,87% 14,37% 26,65% 34,82% 42,52% 55,27% 36,93% 23,35% 37,77% 32,31% 29,19% 40,00%13 3 4 2 3 3 4 3 2 2 2 4 214 4 3 2 4 4 4 2 2 1 2 4 315 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 2 416 4 4 2 3 4 3 4 4 3 3 3 417 3 3 3 2 3 3 4 3 4 2 3 318 2 4 3 2 2 2 5 1 1 2 2 119 3 4 3 3 2 2 1 2 1 2 3 320 4 3 2 4 4 4 2 2 1 2 4 321 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 2 222 3 3 3 2 3 3 4 3 4 2 3 3
μ 3,30 3,50 2,70 3,00 3,10 3,10 3,30 2,60 2,40 2,30 3,00 2,80
δ 0,67 0,53 0,67 0,82 0,74 0,88 1,25 0,97 1,35 0,67 0,82 0,92
Varianza 0,80 0,25 0,82 1,09 1,60 1,85 1,47 0,65 1,36 0,96 0,62 1,07
Mediana 3,00 4,00 3,50 3,00 3,00 2,00 3,50 3,00 3,00 3,00 2,50 2,50
Moda 2 4 4 4 3 2 4 3 4 3 2 2C.V. 20,45% 15,06% 25,00% 27,22% 23,80% 28,25% 37,93% 37,16% 56,25% 29,35% 27,22% 32,82%
3,09 3,55 3,00 3,00 3,00 2,77 3,32 3,00 2,77 2,73 2,82 2,640,81 0,51 0,82 0,93 1,02 1,19 1,21 0,93 1,27 0,94 0,80 0,950,66 0,26 0,67 0,86 1,05 1,42 1,47 0,86 1,61 0,87 0,63 0,913,00 4,00 3,00 3,00 3,00 3,00 4,00 3,00 3,00 2,00 3,00 3,00
4 4 3 4 3 2 4 3 4 2 2 326,24% 14,37% 27,22% 30,86% 34,12% 43,01% 36,48% 30,86% 45,80% 34,29% 28,21% 36,17%
Cultura de la Innovación
2,911,01
34,60%
32,51%
Desviación estándar Dimensión
Coeficiente de Variación Dimensión
0,98
32,97%
Media Aritmética Dimensión 2,9723,50% 35,64% 37,94%
0,890,75 1,04 1,152,92 3,03 2,73
Media Aritmética ÍtemDesviación Estándar ítem
Varianza ÍtemMediana Ítem
Moda Ítem
Desviación Estándar IndicadorCoeficiente de Variación Indicador
Media Indicador
Instituto Universitario de Tecnología del
Estado Trujillo
Instituto Universitario de Tecnología Agro
Industrial
Institutos Universitarios de la
Región Andina Autonomía Iniciativa Apertura al cambio Desaprender
26 27
Valores
30 31 3223 24 25
Media Aritmética Variable
Desviación estándar Variable
Coeficiente de Variación Variable
Coeficiente de Variación Item
33
3,21
28 2922
202
Cuadros estadísticos. Dimensión: Competencias innovadoras de las personas
VariableDimensión
Indicador
ÍtemSujeto
1 2 4 3 4 4 3 4 2 4 2 4 12 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 33 2 5 3 3 5 5 5 1 1 1 5 34 3 3 3 3 3 2 4 3 4 2 5 35 1 5 4 3 2 2 4 1 5 3 5 16 3 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 27 1 1 2 3 3 3 4 2 5 4 5 38 2 4 3 4 4 3 4 2 4 2 5 19 2 3 3 2 2 2 4 3 3 3 4 2
10 2 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 211 2 4 4 3 1 1 3 2 1 1 5 112 3 4 2 2 2 2 4 2 3 2 5 2
μ 2,17 3,75 3,08 3,00 3,00 2,75 4,00 2,25 3,42 2,58 4,58 2,00
δ 0,72 1,14 0,67 0,74 1,13 1,06 0,43 0,87 1,38 1,16 0,67 0,85Varianza 0,52 1,30 0,45 0,55 1,27 1,11 0,18 0,75 1,90 1,36 0,45 0,73
Mediana 2,00 4,00 3,00 3,00 3,00 3,00 4,00 2,00 3,50 2,50 5,00 2,00
Moda 2 4 3 3 3 3 4 2 3 2 5 1C.V. 33,13% 30,35% 21,68% 24,62% 37,61% 38,37% 10,66% 38,49% 40,36% 45,08% 14,59% 42,64%13 2 4 4 3 2 2 4 2 3 2 4 214 1 1 2 2 1 1 3 2 3 2 5 215 3 3 3 3 2 2 4 3 3 2 4 116 1 1 3 3 2 2 3 2 2 2 4 217 3 3 3 3 2 2 4 3 3 2 5 218 1 1 3 2 1 1 4 1 1 1 5 119 2 2 4 3 4 3 4 1 2 4 5 120 1 1 2 2 1 1 4 2 3 2 5 221 2 4 3 4 4 3 4 2 4 2 5 122 3 3 3 3 2 2 4 3 3 2 5 2
μ 1,90 2,30 3,00 2,80 2,10 1,90 3,80 2,10 2,70 2,10 4,70 1,60
δ 0,88 1,25 0,67 0,63 1,10 0,74 0,42 0,74 0,82 0,74 0,48 0,52
Varianza 0,49 1,42 0,36 0,49 1,29 1,16 0,20 0,82 2,07 1,45 0,47 0,80
Mediana 2,00 4,00 3,00 3,00 3,00 3,00 4,00 2,00 3,50 2,50 5,00 2,00
Moda 2 4 3 3 3 3 4 2 3 2 5 1C.V. 46,08% 54,42% 22,22% 22,59% 52,40% 38,83% 11,10% 35,14% 30,49% 35,14% 10,28% 32,27%
2,05 3,09 3,05 2,91 2,59 2,36 3,91 2,18 3,09 2,36 4,64 1,820,79 1,38 0,65 0,68 1,18 1,00 0,43 0,80 1,19 1,00 0,58 0,730,62 1,90 0,43 0,47 1,40 1,00 0,18 0,63 1,42 1,00 0,34 0,542,00 3,00 3,00 3,00 2,00 2,00 4,00 2,00 3,00 2,00 5,00 2,00
2 4 3 3 2 2 4 2 3 2 5 238,40% 44,55% 21,44% 23,50% 45,60% 42,40% 10,91% 36,44% 38,55% 42,40% 12,53% 40,30%
2,841,01
35,43%
Cultura de la Innovación
39,93%
Desviación estándar Dimensión
Coeficiente de Variación Dimensión
2,84
1,18
41,58%
49,53%
Media Aritmética Dimensión
1,09 0,9937,72%
2,942,73 2,62 3,061,11 1,46
36,19%
Media Aritmética ÍtemDesviación Estándar ítem
Varianza ÍtemMediana Ítem
Moda Ítem
Desviación Estándar IndicadorCoeficiente de Variación Indicador
Media Indicador
Competencias innovadoras de las personas
Instituto Universitario de Tecnología del
Estado Trujillo
Instituto Universitario de Tecnología Agro
Industrial
Institutos Universitarios de la
Región Andina Trabajo en equipo Toma de decisiones Comunicación Capacidad para asumir
riesgos
Media Aritmética Variable
Desviación estándar Variable
Coeficiente de Variación Variable
Coeficiente de Variación Item
43 44 4538 39 40 41 4234 35 36 37
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