1. análisis de variables
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7/25/2019 1. Anlisis de Variables
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Variables del estudiante
A favor En contra
1. Anlisis de las variables del contexto escolar
Variables del docente
A favor En contra
Variables del estudiante
A favor En contra
Documento de trabajo
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7/25/2019 1. Anlisis de Variables
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Preguntas orientadoras Variables del estudiante
Cules son las experiencias educativas de los estudiantes?
Cuntos de ellos tienen obligaciones extras a las de la escuela (trabajo,
familia, deporte, etc.)?
Cul es su situacin econmica?
Cuntos de ellos viven con ambos padres o con uno de ellos?, Con algn
familiar?, !olos?
Cuntos estn en riesgo de desertar?, Cules son las causas?
"u# $acen en su tiempo libre?, Cules son los temas %ue les apasionan?
Cules son sus competencias?
Cules son sus intereses, motivaciones, pro&ectos a futuro, preocupaciones?
"u# actividades escolares disfrutan & cules les estresan?
Cuntos de ellos tienen acceso a las 'C?, Desde dnde?, "u# tipos de
$erramientas tecnolgicas preeren?
Cul es su nivel de autoestima?, Cul es su autoconcepto?
Cmo me perciben como docente, a los dems docentes, directivos & la
gestin escolar?
Cuntos de ellos sufren acoso escolar?
Cuntos de ellos sufren de depresin?
Cul es la dinmica del grupo (comunicacin, relaciones personales,
conan*a, participacin, etc.)?
Cmo perciben la importancia de los contenidos de mi asignatura o
submdulo?
Cuntos de ellos tienen limitaciones f+sicas?
Documento de trabajo
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7/25/2019 1. Anlisis de Variables
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Preguntas orientadoras Variables del docente
Cmo percibo mi identidad como docente & cmo percibo la de los dems
docentes? "u# puedo $acer para fortalecerla?
n %u# aspectos de mi prctica docente demuestro disonancia cognitiva &
cmo puedo disminuirla?
Cul es mi nivel de dominio de las competencias docentes - profesionales -
gen#ricas - disciplinares? Cules debo fortalecer? "u# estrategia vo& a seguir
para fortalecerlas?
Cul es el valor %ue le otorgo a mi experiencia docente?
Cul es mi nivel de motivacin?
Cul es mi nivel de comunicacin con los alumnos? Cmo puedo mejorarlo?
Cmo me siento al estar frente al grupo?
"u# otros recursos (conocimientos - $abilidades) poseo %ue pueden ser tiles
en mi prctica docente?
Cules son mis objetivos personales & profesionales? Cmo los vo& a lograr?
Cmo perciben mi desempeo los dems? (docentes, directivos, alumnos,
padres de familia...)
"u# elementos & conductas de mi experiencia como alumno utili*o
actualmente como docente?
Cules son mis limitaciones? Cmo las puedo superar?
/uedo aprender de la experiencia de los dems docentes?, Cmo lo puedo
$acer?
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Preguntas orientadoras Recursos y apoyos didcticos.
Con %u# bibliograf+a cuenta la biblioteca del plantel?, n %u# estado f+sico se
encuentra?, s actual?, n %u# cantidad?, Cmo se puede optimi*ar su uso?,
"u# fuentes de informacin alterna puede utili*ar el alumno? Cules les vo&
a proporcionar? Cules deben buscar? /or %u#?
Cul es el estado de las instalaciones, e%uipos & $erramientas del laboratorio -
taller?, n %u# cantidad?, Cmo se puede optimi*ar su uso?, xisten
convenios para prcticas externas?
n %u# actividades puedo involucrar la participacin de padres de 0amilia?,
Directivos?, Docentes?, !ociedad?, !ector productivo? nstituciones?
Cules son los factores locales, estatales o regionales %ue pueden favorecer o
perjudicar las actividades de aprendi*aje?
1dems de las competencias gen#ricas institucionales %u# otrascompetencias demanda el entorno de los estudiantes?
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