josita26.ublog.cljosita26.ublog.cl/archivos/15682/guia_de_aprendizaje... · web viewuna figura...

Prof. María José Pérez Ponce Escuela Lucila Godoy Alcayaga

Angol GUÍA DE APRENDIZAJE DE GEOMETRÍA

Nombre: Nota:Curso: Puntaje:Fecha:

¡Hola amigos! Los invito a comenzar una nueva aventura llamada

“GEOMETRÍA”. Pero tú sabes ¿Qué es geometría?

Los objetivos de aprendizaje que vamos a trabajar en esta guía son:

1. Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D: construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla) desplegando la figura 3D (OA 15).

2. Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras, el número de aristas y de vértices (OA 16).

3. Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular y de una irregular: midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en el contexto de la resolución de problemas determinando el perímetro de un cuadrado y un rectángulo (OA 21).

La geometría es: ____________________________________________

_____________________________________________________________

Una figura geométrica corresponde a un espacio cerrado por líneas

o por superficies. Las figuras son planas.

Las figuras geométricas de lados rectos se denominan polígonos y

las figuras de lados curvos se denominan círculo y circunferencia

y corresponden también a polígonos.

Prof. María José Pérez Ponce Escuela Lucila Godoy Alcayaga

Angol GUÍA DE APRENDIZAJE DE GEOMETRÍA

I.- Une la figura geométrica con la red que corresponde (1pto c/u).

Las formas sólidas o tridimensionales

corresponden a los cuerpos geométricos

y se denominan poliedros, como el

cubo y la pirámide, y a los cuerpos

redondos, como la esfera y el cilindro.

OA15/Indicador 1: Describen las figuras 2D que forman las redes (plantillas) de figuras 3D como cubos, paralelepípedos, cilindros y conos, desarmándolas.

CUBO

PARALELEPIPEDO

CILINDRO

CONO

OA15/Indicador 2: Describen figuras 3D como cubos, paralelepípedos, cilindros y conos de acuerdo a sus caras, aristas y vértices.

Prof. María José Pérez Ponce Escuela Lucila Godoy Alcayaga

Angol GUÍA DE APRENDIZAJE DE GEOMETRÍA

II.- Completa la tabla con las partes de cada una de las figuras (1pto c/u).

CUERPO CARAS ARISTAS VÉRTICESCubo

ParalelepípedoCilindro

Cono

III.- Pinta la figura geométrica que da origen a la red y escribe su nombre en el recuadro (1pto c/u).

IV.- Escribe el nombre de cada uno de los cuerpos geométricos (1pto c/u).

V.- Arman red a elección de un cuerpo geométrico (5ptos).

VI.- Une la figura geométrica con el objeto que corresponda según su forma (1pto c/u).

OA15/Indicador 3: Relacionan redes de figuras 3D con las figuras 2D correspondientes.

OA15/Indicador 4: Reconocen figuras 3D de acuerdo a vistas de dos dimensiones.

OA15/Indicador 5: Arman una figura 3D, por ejemplo un cubo y/o un paralelepípedo, a partir de una red trazada.

¡Felicitaciones! Ya has avanzado mucho en tu trabajo, ahora solicita

el material a tu profesora para armar una red geométrica.

OA16/Indicador 1: Identifican y denominan figuras 2D como parte de figuras3D concretos del entorno.

Prof. María José Pérez Ponce Escuela Lucila Godoy Alcayaga

Angol GUÍA DE APRENDIZAJE DE GEOMETRÍA

VII.- Completa la tabla con las partes de cada una de las figuras (1pto c/u).

FIGURA LADOS VÉRTICES LÍNEASCuadrado

RectánguloTriángulo

Círculo

VIII.- Arman figura geométrica con tangrama (5ptos).

IX.- Observa los puntos, únelos y crea la figura geométrica (1pto c/u).

OA16/Indicador 2: Clasifican figuras 2D.

OA16/Indicador 3: Elaboran una figura dada en un geoplano, con las partes de un tangrama y/o recortes.

¡Buen trabajo! Cada minuto aprendes mucho más, ahora

solicita el material a tu profesora para crear una figura geométrica

con tangrama.

OA16/Indicador 4: Elaboran figuras 2D en forma pictórica, utilizando una matriz de puntos.

Prof. María José Pérez Ponce Escuela Lucila Godoy Alcayaga

Angol GUÍA DE APRENDIZAJE DE GEOMETRÍA

X.- Construye un cuadrado con papel lustre (3ptos).

XI.- Dibuja 4 figuras geométricas en la cuadrícula (8ptos).

OA16/Indicador 5: Elaboran un cuadrado, plegando una hoja de papel.

¡Muy bien! Qué bien trabajas, ahora solicita el material a tu

profesora para crear un cuadrado.

OA16/Indicador 5: Dibujan figuras, usando papel cuadriculado o de puntos.

OA21/Indicador 1: Miden el perímetro de figuras planas.

El Perímetro

Es la suma de los lados de una figura

geométrica. Es su contorno.

Prof. María José Pérez Ponce Escuela Lucila Godoy Alcayaga

Angol GUÍA DE APRENDIZAJE DE GEOMETRÍA

XI.- Observa las figuras y suma la medida de todos sus lados (8ptos).

OA21/Indicador 2: Hallan el perímetro de rectángulos y cuadrados a partir de las propiedades de sus lados.

OA21/Indicador 3: Calculan el perímetro de rectángulos y cuadrados o lados de estos.

Prof. María José Pérez Ponce Escuela Lucila Godoy Alcayaga

Angol GUÍA DE APRENDIZAJE DE GEOMETRÍA

Problema 1: El patio de la casa de Federico tiene la forma de un cuadrado. Un lado mide 15 m. ¿Cuál es su perímetro? Haz un dibujo a escala y anota las medidas antes de calcular el perímetro. Expresan la longitud del perímetro en m.

Problema 1: La señora Soto quiere ponerle una reja a una huerta que piensa hacer de forma rectangular. ¿Cuánto alambre necesita para cercar la huerta si tiene de largo 6 m y de ancho 4m? Encuentra el perímetro.

Desafío en familia: Con tus padres construye una origami de una figura geométrica, para la próxima clase.