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DOSSIER
DE
ORIENTACIÓN
INFORMÁTICA Y
COMUNICACIONES
La Familia Profesional de Informática y Comunicaciones incluye a profesionales
que desarrollan su actividad en servicios tales como la implantación, el mantenimiento y
el soporte de aplicaciones y sistemas informáticos, la comercialización de programas
informáticos, así como al desarrollo de programas y aplicaciones. Todas estas
actividades tienen su aplicación en cualquier sector económico, siendo además una de
las familias más dinámicas ya que está sometida a continuos cambios tecnológicos.
Hoy nada funciona sin un ordenador. No sólo hablamos de las grandes empresas,
las multinacionales, los grandes bancos, los Ministerios o centros de investigación:
todos los trabajos están asociados a un ordenador que nos facilita y simplifica el trabajo
cotidiano.
ÍNDICE
1. El mercado de trabajo y los perfiles más demandados en el sector
informático.
2. Ciclos formativos de sanidad que se imparten en el IES Villaverde.
3. La búsqueda de empleo
3.1.- Empleo en la empresa privada
3.2.-. Trabajar por cuenta propia.
3.3.- Empleo Público
4. Formación en el centro de trabajo: aprovecha la oportunidad.
5. Buscar empleo en Europa: recursos y homologaciones.
6. La formación como proceso a lo largo de la vida.
1.- EL MERCADO DE TRABAJO Y LOS PERFILES MÁS DEMANDADADOS EN
EL SECTOR INFORMÁTICO
Según el Observatorio de las Ocupaciones del Servicio Público de Empleo
Estatal, del perfil de las personas contratadas en esta ocupación, destaca la elevada
estabilidad en el empleo, ya que la tasa de contratación indefinida es de las más altas
(54,74 %), muy por encima de la tasa media nacional (7,69%). La contratación de
menores de 30 años es muy elevada (44,04 %), mientras que los mayores de 45 años
tienen escasa presencia (5,76 %).
Madrid acapara casi la mitad de los contratos registrados (48,38%), seguida por
Cataluña (19,39%). Por su parte, Cantabria, Extremadura, Balears, La Rioja, Murcia y
Navarra, no alcanzan el 1% de la contratación nacional.
Los desempleados de esta ocupación se concentran en la Comunidad de Madrid
(27,61%) y Cataluña (17,62%), que son a su vez las que más contratos realizan. En
tercer lugar se sitúa Andalucía (12,95%).
Las condiciones laborales de los puestos de trabajo ofertados son:
Tipo de contrato:
- Temporal: 45,26 %. Es significativo que en el 36% de los
temporales se promete continuidad en la empresa.
- Indefinido: 54,74 %
Jornada laboral:
- Tiempo completo: 96%
- Tiempo parcial: 4%
Salario: Rango medio: 20/30.000 €/año
Competencias requeridas para desempeñar el empleo:
Las competencias generales suelen estar muy definidas: programar,
diseñar, gestionar, administrar, analizar, desarrollar etc. Estas
competencias generales se complementan con otras no menos
importantes, dada su presencia, como el probado y documentación de
aplicaciones, el soporte técnico a usuarios, la elaboración de informes, el
mantenimiento de sistemas y bases, etc.
Aunque con una presencia menor, suelen aparecer ofertas dirigidas a este
perfil pero con un componente de comercial, lo que supone un
complemento importante a tener en cuenta a la hora de completar
itinerarios formativos.
Una característica general del sector es su vertiginosa capacidad de
innovación y desarrollo. Esto exige estar en la última versión y en la
última tendencia para ser competitivo.
Perfil requerido al candidato:
Acerca de la persona: no es una oferta que marque unas preferencias
definidas en cuanto a sexo o edad, aunque luego se observa una
preferencia por los menores de 30 años a la hora de la contratación. En su
conjunto la población activa de estas ocupaciones, esté ocupada o parada,
es mayoritariamente de varones.
Formación y experiencia: respecto al nivel formativo que se requiere del
candidato se reparte entre universitarios (51%) y formación profesional
(23%). Sólo en determinados casos se requieren titulaciones no
estrictamente informáticas: ingenierías, física, matemáticas, etc. • Como
formación complementaria requerida es muy común que se haga
referencia expresa y detallada de alguna especialidad concreta siempre
expresado en acrónimos: J2EE, SQL, HTML, C++, JAVA, UNIX,
Oracle, Cics, etc. Se pide experiencia previa de manera expresa en el
90% de los casos, y en su mayoría se piden más de dos años. Se hace
especial hincapié en este requisito.
Idiomas: Esta es una actividad que ha nacido y se ha desarrollado en
inglés. Dicen que su estructura, su espíritu también habla inglés. Con ello
se quiere decir que esta es una competencia que con carácter general se
presume y ya no digamos a nivel técnico. En aquellos casos que
requieren alguna de las lenguas oficiales, distintas al castellano, por
razones de ubicación, etc. se pide expresamente. Cuando se pide de
manera expresa el conocimiento del idioma inglés, es para resaltar el alto
grado en que se exige. Otros idiomas apenas salen, salvo por razones
comerciales, de ubicación del puesto de trabajo, etc.
Competencias personales: este apartado hace referencia a lo que
seguramente es el paso clave de los procesos de selección, a la actitud
que el candidato ha de tener ante el trabajo, en el trabajo y sobre el
mercado laboral. Aunque es cierto que todavía muchas ofertas de trabajo
al publicitarlas omiten estas cuestiones, luego están presentes en los
procesos de selección. En estos empleos se busca un profesional que
además de contar con una base técnica sólida, sea un trabajador de
equipo, que tenga iniciativa y esté motivado en trabajos con orientación
al cliente y a la obtención de unos resultados, que sea comunicativo, que
sea responsable y que llegado el caso afronte de manera resolutiva la
tensión y los problemas.
Perfil de la empresa: casi el 80 % pertenecen al sector servicios. El 75% de las
ofertas se publicitan, en los portales de empleo por parte de la propia empresa
interesada en cubrir el puesto de trabajo. El resto se hace a través distintas
empresas de intermediación. La mitad de las empresas señalan que es su ámbito
de actuación es nacional y la otra mitad internacional.
2. - CICLO FORMATIVO DE INFORMÁTICA QUE SE IMPARTE EN EL IES
VILLAVERDE: TÉCNICO EN SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES
Este profesional será capaz de: instalar, configurar y mantener sistemas
microinformáticos, aislados o en red, así como redes locales en pequeños entornos,
asegurando su funcionalidad y aplicando los protocolos de calidad, seguridad y respeto
al medio ambiente establecidos. Podrá ejercer su actividad, principalmente, en empresas
del sector servicios que se dediquen a la comercialización, montaje y reparación de
equipos, redes y servicios microinformáticos en general, como parte del soporte
informático de la organización o en entidades de cualquier tamaño y sector productivo
que utilicen sistemas microinformáticos y redes de datos.
Plan de estudios de 2.000 horas de duración (2 cursos académicos), incluida
la F.C.T.
Módulos profesionales Horas
curriculares
Curso
1º
Curso
2ºClave Denominación
01 Aplicaciones ofimáticas 270 8
02 Formación y orientación laboral 90 3
03 Montaje y mantenimiento de equipos 200 6
04 Redes locales 240 7
05 Sistemas operativos monopuesto 200 6
06 Aplicaciones web 100 5
07 Empresa e iniciativa emprendedora 65 3
08 Inglés técnico para grado medio 40 2
09 Seguridad informática 85 4
10 Servicios en red 170 8
11 Sistemas operativos en red 170 8
12 FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO 370 370
Acceso directo
Título de Graduado en Educación Secundaria
Bachillerato General (BG) de la Reforma Experimental.
Haber superado los dos primeros cursos del B.U.P. con un máximo, en conjunto,
de dos materias pendientes.
Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
Haber superado el 2º curso del primer ciclo experimental de reforma de las
enseñanzas medias
Estar en posesión del Título de Técnico.
Estar en posesión del Título de Técnico Auxiliar.
Enseñanzas Artísticas (3º Plan 1963 ó 2º de comunes experimentales).
Haber superado los módulos obligatorios de los Programas de Cualificación
Profesional Inicial
Otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los
anteriores.
Acceso mediante prueba: quienes no reúnan requisitos académicos de acceso
directo y tengan 17 años o los cumplan en el año natural de celebración de la prueba.
Acceso con este Título a otros estudios superiores: cualquiera de las
modalidades de Bachillerato
Referencia legislativa:
Enseñanzas mínimas: R.D. 1691/2007 (B.O.E. 17/01/2008)
Currículo: D 34/2009 (B.O.C.M. 20/04/2009)
Cualificaciones profesionales completas incluidas en el título
IFC078_2: Sistemas microinformáticos (Real Decreto 295/2004, 20 febrero)
IFC298_2: Montaje y reparación de sistemas microinformáticos (Real
Decreto 1201/2007, 14 septiembre)
IFC299_2: Operación de redes departamentales (Real Decreto 1201/2007, 14
septiembre)
IFC300_2: Operación de sistemas informáticos (Real Decreto 1201/2007, 14
septiembre)
Otros títulos relacionados ofertados en la Comunidad de Madrid (Grado
Superior):
Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red.
Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma
Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web
Cualificaciones completas del catálogo nacional de cualificaciones incluidas
en este título.
Sistemas microinformáticos. (RD 295/2004, de 20 de febrero).
Montaje y reparación de sistemas microinformáticos. (RD 1201/2007, de 14
de septiembre).
Operación de sistemas informáticos (RD 1201/2007, de 14 de septiembre).
3.- LA BÚSQUEDA DE EMPLEO
La búsqueda de empleo en el sector de la informática, una vez que el alumno ha
terminado los estudios de formación profesional de grado medio, plantea varias
posibilidades. Una de ellas es redactar un buen currículum y comenzar la búsqueda de
trabajo en el sector privado. Otra posibilidad es trabajar por cuenta propia como
profesional liberal o autónomo y crear una empresa; y también se puede intentar
conseguir una plaza en el sector público:
3.1.- Empleo en la empresa privada: si la opción elegida es el sector privado, el
candidato debe identificar el mercado potencial que tiene un técnico en informática.
Pueden empezar su búsqueda en empresas relacionadas con el sector, por ejemplo,
aquellas que se dedican al mantenimiento y reparación de equipos informáticos, o
tiendas especializadas en la venta de equipos informáticos, materiales y accesorios, así
como las empresas dedicadas a la instalación de equipos.
En cuanto a los medios para buscar empleo, la red resulta ser el medio más
utilizado, ya que es cómodo y rápido. Existen numerosas páginas relacionadas con el
mundo laboral. Las ofertas se pueden recibir en el correo electrónico y se puede
contactar con la empresa rápidamente, a través del portal o por mail. Algunas de las
páginas web especializadas en la búsqueda de empleo son:
- Infojobs.net, - Fenie.es, - Trabajar.com- Apiem.org, - Monster.es, - Laboris.net - Infoempleo.com.
La búsqueda puede ampliarse acudiendo a otras entidades privadas, como
empresas de trabajo temporal (ETT) y agencias de colocación. También pueden surgir
oportunidades mientras que se hace la formación en el centro de trabajo, unas prácticas
que el alumno de formación profesional realiza durante tres meses en una empresa.
Además, hay oficinas de empleo y en centros cívicos o ayuntamientos.
Tampoco hay que descartar los contactos ni la autocandidatura: cuando el
candidato presenta a la empresa su currículum sin que se lo hayan solicitado.
3.2.-Trabajar por cuenta propia: el candidato se puede plantear establecerse por
cuenta propia como profesional liberal o autónomo. Esto permite abrir un negocio
particular de informática, o incluso realizar servicios de instalaciones y reparaciones a
instituciones públicas o privadas.
Se trata de trabajar para uno mismo, en definitiva, crear tu propia empresa o
poner en marcha tu propio negocio. Esta opción puede representar una solución
alternativa muy atractiva para entrar en el mercado laboral. Aunque la puesta en marcha
de una idea de negocio puede resultar a veces difícil, también son muchas las ventajas
que encuentran los jóvenes emprendedores: la satisfacción personal de hacer realidad un
proyecto, la independencia y autonomía que supone trabajar por cuenta propia, la
estabilidad en el empleo, el desarrollo de la creatividad, etc.
Las diferentes Consejerías de la Comunidad de Madrid (www.madrid.org)
cuentan con diversos servicios y programas de sensibilización y apoyo para
emprendedores, a través de los cuales podrás acceder a cursos de formación, servicios
de asesoramiento, programas de puesta en marcha y acompañamiento, mecanismos de
ayuda financiera, etc. Entre ellos cabe destacar el portal para emprendedores,
www.emprendelo.es, creado por la Consejería de Empleo y Mujer.
Todos los profesionales del área de Informática pueden ser trabajadores por
cuenta propia, gestionando su propia empresa. A continuación te indicamos, a modo
orientativo, algunas posibilidades.
Los técnicos en Sistemas Microinformáticos y Redes pueden poner en marcha
empresas o talleres de instalación, mantenimiento y reparación de equipos informáticos,
distribución de equipos y materiales informáticos.
Establecerse por cuenta propia puede ser más sencillo si el negocio está ya
ligado a una franquicia porque la marca ya existe y tiene un reconocimiento en el
mercado. Además, el lado comercial ya está trabajado y puede haber mayor seguridad.
3.3.-. Empleo Público: la administración pública cuenta con muchos puestos de
trabajo relacionados con la rama profesional informática: técnicos auxiliares informática
para diversas instituciones o ayuntamientos. El principal aspecto a tener en cuenta, si la
decisión es trabajar en el sector público, es que alcanzar el puesto de trabajo requiere
pasar un proceso de selección mediante oposición cuya preparación puede durar hasta
nueve meses. El proceso de la oposición consiste en una serie de exámenes que prueban
los conocimientos del candidato de cara al puesto ofertado. Las características de todas
las pruebas siempre son explicadas con sumo detalle en las convocatorias que se
recogen en las ofertas de empleo público. Además, en este mismo punto se especifican
todos los temas que el opositor debe estudiar.
Un excelente lugar en el que buscar es en el portal web 060 (http://www.060.es).
En el apartado «Trabajar en la Administración» existe un buscador asistido de
oposiciones.
Si la oposición es a nivel estatal, la oferta aparecerá publicada en el Boletín
Oficial del Estado (BOE), si es a nivel de comunidad autónoma o local, aparece en los
boletines de las comunidades correspondientes.
Las administraciones son las responsables de publicar la demanda de
trabajadores en los boletines oficiales (bien en el BOE o en el boletín de la comunidad
autónoma correspondiente), dentro de la sección ofertas de empleo público.
El primer paso para iniciar una oposición es el anuncio de la plaza vacante. En
ese instante se abre un plazo para presentar la solicitud y toda documentación necesaria.
El tiempo para hacerlo suele ser de 20 días naturales contados a partir del día siguiente a
la publicación de la convocatoria.
El siguiente paso es la comunicación de la lista de admitidos al examen y el
anuncio de la fecha de este mismo. Una vez realizados los exámenes, se publica la lista
de los aprobados, quienes deberán presentar varios documentos, solicitar destino y
asistir al nombramiento y posterior toma de posesión como funcionario de carrera.
En todas las convocatorias están las bases que explican el proceso y el temario
sobre el que se realizarán los exámenes. Las pruebas suelen ser de carácter teórico de
tipo test o con preguntas abiertas. Según qué perfil se demande, puede haber exámenes
orales, de idiomas, e incluso pruebas prácticas o físicas en relación con las funciones a
realizar. A veces también hay exámenes psicotécnicos.
El temario está compuesto por una parte común para todas las oposiciones y otra
específica relacionada con la profesión, bien sea administración, electricidad,
informática o sanidad. La parte común hace referencia a la Constitución, legislación o
funcionamiento de la administración nacional.
Enlaces de interés http://www.boe.es http://www.empleopublico.net http://www.empleopublico.es
http://www.060.es http://oposiciones.universia.es/guia.jsp http://www.temariooposiciones.com http://www.opositor.com http://www.buscaoposiciones.com http://www.oposiciones.net
4.- FORMACIÓN EN EL CENTRO DE TRABAJO: aprovecha la oportunidad.
Es en el último trimestre del ciclo formativo cuando se produce el primer
acercamiento al mundo laboral. Se trata de una oportunidad para el estudiante y el
primer contacto con una empresa real relacionada de forma directa con sus estudios. Por
ello, hay que aprovecharla al máximo. Esta fase tiene como nombre Formación en el
Centro de Trabajo (FCT) y su realización es necesaria para obtener del título oficial. Se
trata de un módulo que consta de tres meses de prácticas que pueden convertirse en la
primera entrevista laboral. Los estudiantes deben afrontarlo como uno de los pasos más
importantes para encontrar trabajo. La duración diaria de la jornada del alumno debe ser
igual o cercana al horario laboral de la empresa. Este módulo tiene evaluación. Una
parte corre a cargo del responsable de la empresa en la que se realizan las prácticas, y la
otra la realiza el tutor del centro educativo. De hecho, el estudiante tendrá jornadas
tutoriales en el centro educativo cada 15 días. Más que como un trámite obligatorio, el
estudiante tiene que tomarlo como una importante oportunidad.
Los centros educativos suscribirán convenios de colaboración (en lo sucesivo
convenios) con empresas u otras organizaciones que permitan la realización de un
programa formativo que desarrolle adecuadamente lo previsto para el módulo de FCT
en los Reales Decretos que regulan las enseñanzas mínimas y las disposiciones que
determinan los currículos de cada título profesional. La duración de estos convenios
será de un año a partir de su firma, considerándose prorrogado automáticamente cuando
ninguna de las partes firmantes manifieste lo contrario. El convenio podrá rescindirse
por mutuo acuerdo entre el centro educativo y la institución colaboradora, o por
denuncia de una de las partes, que será comunicada a la otra, cuando concurra alguna de
las circunstancias siguientes:
a) Cese de actividades del centro educativo o de la institución colaboradora. Esta
circunstancia debe darse a conocer, como mínimo, con 15 días de antelación.
b) Imposibilidad de desarrollar adecuadamente las actividades programadas por
causas imprevistas.
c) Incumplimiento de las cláusulas establecidas en el convenio, en relación con
las normas por las que se rigen las actividades programadas.
A este convenio se irán incorporando sucesivamente, durante su periodo de
vigencia, el Anexo con las relaciones de los alumnos participantes. Dicho anexo
contendrá: el lugar de realización, las fechas de comienzo y finalización de la
formación, el horario en que se efectuará, y el número de horas acordado; deberá ir
acompañado del programa formativo.
Podrá excluirse de la participación en el convenio a uno o varios alumnos por
decisión unilateral del centro educativo, de la institución colaboradora, o conjunta de
ambos, en los casos siguientes:
a) Faltas reiteradas de asistencia o puntualidad no justificadas, previa audiencia
del interesado.
b) Actitud incorrecta o falta de aprovechamiento, previa audiencia del
interesado.
c) Incumplimiento del programa formativo en el centro de trabajo
La FCT ofrece importantes beneficios formativos al estudiante. Es un programa
que se realiza junto a trabajadores y en un espacio laboral real. De hecho, todo lo que
vea durante las prácticas será el funcionamiento real de una empresa. Además, permite
desarrollar actividades que ayudan a profundizar en los conocimientos a adquiridos
durante las clases. Y a la hora de buscar empleo, ofrece ventaja a los alumnos frente a
sus competidores. Durante tres meses, el alumno desempeña funciones y actividades
que están ligadas a puestos de trabajo de su nivel. Esto le permite adquirir otros
conocimientos y capacidades relacionados con el ejercicio de su profesión. Además,
siempre esta guiado por el tutor o responsable de la empresa. Esta experiencia
profesional es muy positiva porque está bien valorada en los procesos de selección de
personal.
Incluso puede aumentar la red de contactos personales del estudiante, ya que le
da la oportunidad de iniciar relaciones con técnicos y directivos. Esto puede contribuir
muy eficazmente a que logre un empleo. Este tipo de redes es una estrategia para
incorporarse al mercado laboral La FCT tiene otras finalidades. Una de ellas es
completar el nivel profesional conseguido en el centro educativo. Busca que el
estudiante logre conocimientos sobre el funcionamiento de las relaciones que se generan
en un lugar de trabajo. Y por último, permite comprobar de forma práctica la teoría
aprendida en el centro educativo.
5 - BUSCAR EMPLEO EN EUROPA: recursos y homologaciones
Si el alumno ha valorado todas las opciones expuestas anteriormente pero no le
convence ninguna, otra opción es trabajar en algún país europeo que no sea España. No
es tan difícil. Existen ayudas y portales de empleo que se encargan de orientar a la hora
de buscar el primer trabajo. Solo el idioma puede ser una pequeña traba para el futuro
trabajador español que, con un ciclo de formación de grado medio, busca un empleo
fuera de España.
El primer paso para dar con un trabajo en Europa es buscarlo. El sector privado
permite un acceso más sencillo. El método más rápido para buscar ofertas de empleo es
visitar los portales que ofrecen trabajo en Europa. Uno de los principales es
www.eurojobs.com. Esta web permite buscar trabajo en 42 países europeos en función
del país o del sector. La forma de presentar el currículum es idéntica al resto de portales
españoles. El usuario tan solo debe introducir sus datos en un formulario en línea.
También destaca http://www.jobpilot.com, que ofrece distintas oportunidades de trabajo
según las cualificaciones e intereses del candidato. El sitio está dividido en sectores,
países y tipo de trabajo.
Otra web de interés es el conocido portal Monster, que cuenta con un apartado
para buscar empleo en Europa. Reúne más de 140 perfi les empresariales, así como una
guía para elaborar el currículum, redactar la carta de presentación e incluso consejos
para dejar el empleo actual.
Todos estos enlaces aparecen en el portal Europeo de la Juventud (http://
europa.eu/youth/working/index_ eu_es.html), que cuenta con un apartado para buscar
empleo en Europa.
También es necesario conocer las diferencias que puede haber entre los
procedimientos de solicitud en España y los del país de acogida. Toda esta información
sobre temas de trabajo, fomento del empleo, legislación laboral pueden encontrarse en
dicha página web.
Mención aparte merecen la Red Eures y el Sistema Europass:
1 – EURES (https://ec.europa.eu/eures/home.jsp?lang=es)
Con toda la documentación en regla, llega el momento de valorar otra forma de
buscar empleo en Europa. Es a través de la Red EURES (Servicios Europeos de
Empleo). Su misión es favorecer la libre circulación de trabajadores. Para ello existen
dos páginas web:
Ofrecen información, asesoramiento y orientación profesional, e intermediación
laboral. También se informa sobre condiciones de vida y trabajo en Europa. El usuario
puede introducir su currículum vítae y abrir una cuenta. Así dispondrá de acceso a
importante información sobre la movilidad laboral, así como a las funciones de
búsqueda de empleo y a una red de cerca de 800 consejeros EURES dispuestos a dar
asesoramiento gratuito. En España, los consejeros se ubican en las direcciones
provinciales u oficinas de empleo.
2 – EUROPASS (http://europass.cedefop.europa.eu/es/home)
Europass sirve para informar sobre aptitudes, titulaciones y certificados. Si el
estudiante decide irse finalmente a Europa, otro paso que debe dar es acudir al sistema
Europass. Se trata de una formalidad útil para todo aquel ciudadano español que estudia,
busca empleo o realiza alguna experiencia laboral en el extranjero. La utilidad de este
sistema consiste en que permite presentar las capacidades, cualificaciones y
competencias de un modo fácil y comprensible en Europa.
La utilidad de este sistema consiste en que permite facilitar la movilidad de
estudiantes y trabajadores entre estados miembros de la Unión Europa, países del Área
Económica de Libre Comercio/Espacio Económico Europeo y países candidatos.
Consta de cuatro documentos: dos son el currículum vítae y el pasaporte de
lenguas Europass. Los otros son el suplemento al título de técnico. En él se recoge un
importante listado de portales.
Además, ayuda a buscar empleo y permite al interesado orientarse y conocer la
mejor manera de trabajar en Europa. El sitio reúne webs sobre derechos y posibilidades
en lo que respecta al trabajo en un país o posible contratación, así como direcciones con
consejos para preparar el currículum, los permisos de trabajo caso de poseer un título
superior, se requiere también otro suplemento.
Por último, el documento de movilidad que permite un periodo de formación en
un país extranjero. Estos tres últimos los elabora y expide la administración competente.
Este conjunto de documentos ayuda a comunicar de manera clara y sencilla
todas las aptitudes, titulaciones y certificaciones adquiridas en España.
Los estudiantes de ciclos formativos de grado medio deben tramitar el
suplemento Europass, ya que completa la información sobre el título de técnico. El
expediente informa sobre las competencias del candidato, los empleos a los que se
puede tener acceso, el nivel del título, las distintas maneras de obtener el título o el
certificado, los requisitos de entrada y posibilidades de acceso a un nivel superior de
formación. También facilita la comprensión del título a empleadores o instituciones de
otro país.
Para más información están disponibles los siguientes enlaces:
• http://www.eurojobs.com
• http://www.eurobrussels.com
• http://www.4icj.com
• http://www.jobpilot.com
• http://www.jobsabroad.com
• http://www.iagora.com/iwork/index.html
• http://www.labourmobility.com
• http://www.anyworkanywhere.com
• http://europass.cedefop.europa.eu/europass/home/vernav/Europasss1Documents
Homologación: una vez definido el futuro profesional fuera de España, es
aconsejable iniciar la convalidación de estudios del título, o los títulos en caso de tener
más de uno. Pese a que la mayoría de empresas privadas no requieren la titulación que
el estudiante que obtuvo un título de técnico tenga los mismos derechos que un titulado
nacional del país miembro de la UE que le acoge. Además, reconoce el nivel académico
para disfrutar de la oportunidad de continuar los estudios de un nivel superior.
Por otro lado, la convalidación de estudios declara la equivalencia de los
estudios españoles del país miembro de acogida a fin de continuar estudios en el
extranjero. Para solicitar la homologación o convalidación de títulos, hay que entregar
varios documentos oficiales acompañados de una traducción oficial:
- Certificación que acredite la nacionalidad del solicitante
- Fotocopia compulsada del pasaporte o del permiso de residencia o fotocopia
compulsada del DNI.
- Es necesario entregar el título oficial, la certificación académica oficial
acreditativa de los cursos realizados en la que consten las asignaturas cursadas, las
calificaciones obtenidas y los años académicos en los que se realizaron todos los cursos
respectivos. Incluso es necesario una acreditación del abono de la tasa correspondiente.
6.- LA FORMACIÓN COMO PROCESO A LO LARGO DE LA VIDA.
Existe una amplia oferta de cursos, privados y públicos, que en su mayoría son
gratuitos y que están dirigidos tanto a empleados como a desempleados. Internet es el
medio más rápido para encontrar academias que se encargan de gestionar estos cursos.
Suele haber dos maneras de cursarlos, bien de forma presencial u online. En este
segundo caso, los responsables del curso ofrecen todo el temario y el material del
mismo y se hace un seguimiento al alumno mediante correos electrónicos.
Este tipo de formación proporciona nuevos conocimientos y prácticas apropiadas
adaptándose a las necesidades laborales de los alumnos. Su objetivo no es otro que el de
mejorar la productividad y competitividad de las empresas y las funciones diarias de los
trabajadores. Además, ayuda a renovar las capacidades adquiridas durante los cursos
formativos profesionales así como a lo largo de la experiencia laboral.
En España hay también otras iniciativas de formación como las acciones que
llevan a cabo de empresas y los permisos individuales de formación.
En el primer caso, las empresas planifican y gestionan una cuantía económica
que reciben como ayuda para formar a su plantilla. En cambio, los permisos
individuales de formación permiten a los trabajadores realizar cursos reconocidos por
una titulación oficial sin que el coste recaiga sobre la compañía.
La reforma laboral de Julio del 2012 establece que los trabajadores con al menos
un año de antigüedad en la empresa tienen derecho a un permiso retribuido de veinte
horas anuales de formación profesional para el empleo, vinculada a la actividad de la
empresa, acumulables por un periodo de hasta cinco años.
Todas las empresas disponen de un presupuesto para financiar la formación de
sus trabajadores. Este dinero se obtiene de la cantidad ingresada por la empresa el año
anterior en concepto de formación profesional. Para controlar las subvenciones se ha
creado la Fundación Tripartita (http://www. fundaciontripartita.org).
También destacan los planes de formación dirigidos de forma prioritaria a todos
aquellos trabajadores ocupados. Esta iniciativa consiste en una convocatoria de
subvenciones para la formación. Pueden optar a ella todas aquellas personas que
dispongan de empleo y pueden ser solicitadas por organizaciones empresariales y
sindicatos, organizaciones de economía social y asociaciones de trabajadores
autónomos.
Al sector profesional de los técnicos informáticos no le faltan cursos para
ampliar la formación, a que la profesión evoluciona y varía de manera constante. La
mayoría están relacionados con el desarrollo, capacitación y reciclaje. Hay que tener en
cuenta que la formación evoluciona según surgen las nuevas tecnologías.
Aunque la web de la Fundación Tripartita recoge importante información sobre
formación para el empleo, hay otras alternativas para buscar cursos.
Una buena iniciativa es acudir a la asociación de técnicos de informática:
http://www.ati.es. No obstante, son muchas las academias con acuerdos de colaboración
para impartir cursos de formación gratuita. Navegar en Internet es la forma más fácil de
localizar los centros. Además, la Administración pública a través del INEM dispone un
buscador de academias y cursos:
http://www2.nem.es/sggfo/FormacionOcupacional/enCol/formacion/index.asp
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