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Pruebas, que se deben realizar durante la evaluación.

El alumno debe disponer de USB (lápiz de memoria), en él debe almacenar todos los trabajos que se realicen de PROYECTO 1 y 2.

El profesor prepara la prueba en función de los contenidos mínimos impartidos.El alumno se apoya en los materiales acumulados en su USB para realizar sus respuestas.

Las notas de la evaluación son TRES.1ª.- PROYECTOS 1.2ª.- PROYECTOS 2.3ª.- NOTA CORRESPONDIENTE AL ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO. (NOTAS DE PRUEBAS).

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INFORME DE EVALUACIÓN CURSO 3º DIVERSIDAD

DEPARTAMENTO: TECNOLOGÍA;

Evaluación: SEGUNDA Fecha:

Asignatura (indicar curso): TECNOLOGÍA 3º DIV./ PROYECTOS 1 , 2 y NOTA ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO.

Análisis global de los resultados:

RESULTADOS ACADÉMICOS

GRUPOTOTAL

ALUMNOSAPTOS NO APTOS

TOTAL % TOTAL %3º DIV

PROY 13º DIV

PROY 2NOTA

ACTEC

Análisis en grupos de bajos resultados:

Observaciones en cuanto a materia y clases impartidas:

VALORACIÓN DE LA NOTA POR EVALUACIÓNCONOCIMIENTOS 40 %PROCEDIMIENTOS 45 %ACTITUD 15 %

Los procedimientos y actitud en el grupo son en general aceptables.La materia analizada en la segunda evaluación se ha desarrollado impartiendo los contenidos mínimos.Respecto a las pruebas de conocimiento el método clásico, con este perfil de alumnos, falla.Aproximadamente el 75 % de los alumnos fracasa.He introducido una modificación en está evaluación.Preparo una prueba, y ellos con todo lo almacenado en su USB, responden de forma individual a la citada prueba.El profesor recoge en su USB, la información individual de las respuestas de la prueba de cada alumno y posteriormente, corrijo y pongo la nota de conocimientos.

Otras cuestiones: Respuestas educativas específicas para el alumnado 3º DIV que precise medidas de promoción y compensación educativas.

1.-Que valoren negativamente el marco escolar.

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2.-Que presenten serias dificultades de adaptación al entorno escolar.3.-Que sólo busquen en las actividades resultados inmediatos y aplicables.4.-Que acumulen un retraso escolar que haga muy difícil su desarrollo educativoen un grupo ordinario con alumnos de su edad cronológica.5.-Que valoren positivamente el aprendizaje de un oficio para un futuro y pretendan integrarse cuanto antes en el mundo laboral.

El objetivo de esta medida organizativa de atención a la diversidad es doble.Por una parte pretende favorecer la integración en el centro del alumnado con las características descritas y por otra propiciar el desarrollo de las capacidades incluidas en los objetivos generales de la etapa para hacer posible, en su caso la adquisición del título de graduado en la E.S.O, mediante DIVERSICACIÓN CURRÍCULAR

Sus conocimientos en lenguaje escrito y oral son deficitarios.En matemáticas tienen lagunas importantes.Su cultura general es deficiente.

Por ello la materia del curso es prácticamente procedimental, los conocimientos se aplican para resolver los problemas prácticos.Consta de Proyecto 1, cuya aplicación corresponde a las Técnicas de comunicación e información. (1ª carpeta de trabajo)Proyecto 2, que corresponde a aplicar procesos y manejo de herramientas para realizar los proyectos propuestos. (2ª carpeta de trabajo)Tutoría se dispone de una carpeta, que guardan la información para los padres.(3ª carpeta para información)Una cuarta carpeta donde almacenan el índice de todo aquello que se realiza en la evaluación.Los alumnos disponen de un USB (lápiz de memoria) de almacenamiento donde llevan toda información realizada en cada evaluación.

Los PROYECTOS 1 y 2 y TUTORÍA; los alumnos y padres pueden verlos en Internet.

www.scribd.com/....................MiguelClavijo.........Buscar.

La pedagogía y metodología: Para el perfil de estos alumnos consiste:En buscar un equilibrio entre los Contenidos mínimos y LAS COMPENTENCIAS BÁSICAS del Área.( Aplicadas en la E.S.O).

Tafalla, de de .El/La Jefe de Departamento,

Fdo.: