“AMBIENTES LIMPIOS,

VIDA SANA”

PROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTAL

MG. JHENY AVILA V. MG. SANDRA VIGO N. 1

REALIDAD PROBLEMÁTICA En el Perú, existe una contaminación ambiental crónica y sumamente

peligrosa, producto de la actividad minera, pesquera y congestión vehicular

e industrial.

La Oroya ha sido tristemente calificada como una de las más contaminadas

del mundo, así mismo en el Callao la Dirección del Medio Ambiente ha

encontrado que el 64% de los escolares poseen altos niveles de plomo en

la sangre, encima de los límites permisibles, que provocan daños

neurológicos irreversibles.

El segundo problema ocurre por la excesiva importación de vehículos

usados y el uso de combustibles sucios, lo que provoca la muerte de

aproximadamente 13,500 personas por año en el Perú, según la Asociación

Medica Peruana indica que diariamente mueren 37 personas, 7 de ellas

menores de 5 años, victimas de infecciones respiratorias agudas, causadas

por efecto de la contaminación ambiental.

En tercer lugar, en nuestro país es insuficiente una planta de procesamiento

de residuos sólidos e industriales. También nos falta un mayor control de

ingresos y uso de plaguicidas, ya prohibidos en el mundo y que en nuestro

país siguen provocando daños y muerte.

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REALIDAD PROBLEMÁTICA Las Instituciones Educativas forman parte de esta gran problemática, donde

podemos observar la falta de sensibilización del cuidado ambiental, donde por descuido niños y niñas asisten en condiciones de desaseo, loncheras en condiciones higiénicas inadecuadas, falta de hábitos en el aseo de manos antes de tomar los alimentos y después de usar los servicios higiénicos así como uso inapropiado de estos, también se percibe el arrojo de residuos sólidos en cualquier lugar teniendo aulas, paredes, baños y patio desaseados, se aprecia el descuido y maltrato de plantas, así como el desperdicio de agua, falta de ahorro de energía; olvidando que estas prácticas traen consigo desorden, descuido, mala imagen, maltrato a la naturaleza, contaminación y presencia de múltiples enfermedades en la población.

Estas situaciones se pueden observar en las aulas a la hora de la lonchera donde niños y niñas arrojan bolsas, papeles, cáscaras u otros desperdicios en otros lugares menos en el lugar indicado; a la hora de recreo sucede lo mismo. En los servicios higiénicos notamos algo parecido pues los papeles luego de ser usados no van a las papeleras, incluso los baños no son desaguados después de ser requeridos, incluso los niños desconocen la utilización adecuada de los servicios higiénicos.

Existe falta de Conciencia Ambiental en nuestra sociedad, pues cada uno tiene su propia ley de acuerdo a su comodidad y conveniencia, sin importarles que nuestro ambiente es lo más importante, pues allí vivimos y pasamos cada momento de nuestras vidas,

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DEFINICION DE TERMINOS:

MEDIO AMBIENTE

Se entiende por medio ambiente o ambiente al

entorno que afecta y condiciona las circunstancias

de vida de las personas o la sociedad en su

conjunto, la vida del ser humano y en las

generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo

del espacio en el que se desarrolla la vida sino que

también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo,

aire y las relaciones entre ellos, así como elementos

tan intangibles como la cultura.

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CONTAMINACION AMBIENTAL

Se denomina contaminación ambiental a la

presencia en el ambiente de cualquier agente (físico,

químico o biológico) o bien de una combinación de

varios agentes en lugares, formas y concentraciones

tales que sean o puedan ser nocivos para la salud,

la seguridad o para el bienestar de la población, o

bien, que puedan ser perjudiciales para la vida

vegetal o animal, o impidan el uso normal de las

propiedades y lugares de recreación y goce de los

mismos.

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TIPOS DE CONTAMINACION

AMBIENTAL

Contaminación del agua

Contaminación del suelo

Contaminación del aire

Contaminación sonora

Contaminación visual

Contaminación térmica

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Contaminación del agua

Es la alteración de sus características naturales principalmente producida por la actividad humana que la hace total o parcialmente inadecuada para el consumo humano o como soporte de vida para plantas y animales (ríos, lagos, mares, etc.).

Principales causas:- Arrojo de residuos sólidos domésticos e industriales.- Descarga de desagües domésticos e industriales.- Arrojo de aceites usados.- Derrames de petróleo.

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Contaminación del suelo

Es el desequilibrio físico, químico y biológico del suelo que afecta negativamente a las plantas, a los animales y a los seres humanos.

Principales Causas:- Arrojo de residuos sólidos domésticos e industriales.- Arrojo de aceites usados.- Uso indiscriminado de agroquímicos.- Deforestación.- Derrames de petróleo.- Relaves mineros (residuos tóxicos).

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Contaminación del aire

Consiste en la presencia en el aire de sustancias que alteran su calidad y afectan a los seres vivos y al medio en general.

Principales causas:- Humos de los tubos de escape de los carros.- Humos de las chimeneas de las fábricas.- Quema de basuras.- Polvos industriales (cemento, yeso, concentrado de minerales, etc.).- Incendios forestales.- Erupciones volcánicas.

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Contaminación sonora

Consiste en los ruidos molestos provocados por los

seres humanos que afectan la tranquilidad y salud

de todos los seres vivos.

Principales causas:

- Ruido de los carros, aviones, helicópteros, etc.

- Ruido de motores y máquinas industriales.

- Ruido de equipos electrógenos.

- Música a alto volumen (polladas, discotecas, etc.).

- Explosiones (minería, construcción civil, guerras,

etc.).

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Contaminación visual

Es la ruptura del equilibrio natural del paisaje por la

gran cantidad de avisos publicitarios o colores que

por su variedad e intensidad afectan las condiciones

de vida de los seres vivos.

Principales causas:

- Exceso de avisos publicitarios e informativos.

- Luces y colores intensos

- Cambios del paisaje natural por actividades

humanas (campamentos petroleros, campamentos

mineros, crecimiento de las ciudades, etc.).

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Contaminación térmica Consiste en el constante aumento de la temperatura

promedio de la tierra que está produciendo cambios en el clima, inundaciones, sequías, etc.

Principales causas:- Generación de gases efecto invernadero (CO , CH , CFC, etc.).- Calor emitido por focos y fluorescentes.- Calor emitido por motores de combustión interna.- Calor emitido por fundiciones.

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SENSIBILIZACION AMBIENTAL

Proceso de comunicación activo, creativo y sostenible que promueve una transformación, un cambio de actitudes y comportamientos sobre una persona o grupo para la conservación de la biodiversidad y espacios naturales. A través de la sensibilización ambiental se pretende lograr una toma de conciencia respecto a la problemática ambiental existente, en donde la herramienta básica de la sensibilización es la comunicación.

La sensibilización ambiental es el proceso cuya práctica nos permite el logro de la conciencia ambiental.

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RESIDUOS SOLIDOS

Un residuo es una sustancia, objeto o material resultante o sobrante de una actividad, que ya no tiene utilidad para la misma, y del cual su poseedor o generador tiene la intención de desprenderse. Este concepto no implica que el material que llamamos residuo no pueda tener otra utilidad y pueda incluso llegar a ser un elemento de valor para otra persona. El concepto eliminación incluye las alternativas de rehúso, reciclaje, tratamiento (con o sin recuperación de energía o materiales) y disposición final.

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RECICLAJE

Reciclar significa volver a usar como materia prima

elementos utilizados y descartados anteriormente,

para producir otros nuevos. Esa tarea permite una

sensible disminución de los residuos, a la vez que

ahorra enormes cantidades de agua y energía.

A modo de ejemplo y a los efectos de aproximarnos

a una alternativa viable al actual "problema de la

basura" enumeramos que se podría y debería hacer

con desechos:

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¿Qué hacer con los desechos?

Con Resto De Alimentos: abono orgánico, tierra para plantas, lumbricultura y alimentación de cerdos y otros animales.

Con plásticos: mediante el reciclaje se pueden hacer bolsas, bancos, juegos para parques, postes para campo, baldes, baldosas, balizas, útiles escolares, láminas para carpetas o tarjetas, cerdas para diversos cepillos. Mediante reutilización las botellas se pueden lavar para rellenado, y los vasos descartadles pueden utilizarse de maletines.

Con Botellas y Bollones De Vidrio: reutilización luego de lavados o nuevas botellas y otros productos de vidrio mediante el reciclaje.

Con Envases Tetra Brick: recuperación del papel o planchas de aglomerado para confección de distintos muebles.

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¿Qué hacer con los desechos?

Con Escombros: relleno de terrenos, de caminos, y en general rellenos de construcción.

Con Maderas: diversos muebles, láminas, juguetes o fuente de energía

Con Cajones De Madera: juguetes y juegos.

Con Restos De Poda y De Jardinería: abono o fuente de energía.

Con Papeles y Cartones: mediante reciclado otros papeles y cartones.

Con Muebles y Electrodomésticos Rotos: reparación o recuperación de materiales.

Con Metales En General: mediante el reciclaje se evita usar nueva materia prima a la vez que se ahorra energía. Algunos metales que deben ser recuperados para reciclar son: oro, plata, cobre, bronce, estaño, plomo, aluminio y hierro.

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¿Qué hacer con los desechos?

Con Latas De Aluminio: mediante el reciclaje se pueden hacer nuevas latas.

Con Latas De Acero: se pueden reutilizar como macetas para plantas, o fundir.

Con Tanques y Bidones Plásticos y De Acero: juegos para parques, depósito para clasificación diferenciada de desechos o recipientes de basura.

Con Trapos y Restos De Ropa Vieja: nuevos tejidos.

Con Huesos De Animales: fertilizante y alimento para animales.

Con Neumáticos Gastados: juegos de parques, vallas de seguridad y relleno de carreteras.

Con Tubos a Gas De Mercurio: recuperación del mercurio.

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Medios De Separación De

Desperdicios Utilizados En El

Proceso De Reciclaje

Separación en la Fuente; es la recuperación de los

materiales reciclables en su punto de origen como

por ejemplo, el hogar, comercio, industrias y

escuelas. Estos materiales recuperares son llevados

a los centros de acopio y reciclaje correspondiente a

sus categorías en donde los almacenan para ser

procesados o exportados.

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Ventajas

Una de las ventajas de la separación en la fuente es que

los materiales reciclables recobrados no están

contaminados al no estar mezclados con el resto de los

residuos sólidos. Este método contribuye a reducir el

volumen de los residuos sólidos que llega a los sistemas

de relleno sanitario y por lo tanto alarga la vida útil de

estos. Otra ventaja de este método es que disminuye los

costos municipales de recolección y disposición final de

los residuos sólidos. El éxito de este método dependerá,

en gran medida, del desarrollo de programas educativos

para concienciar sobre la importancia de cooperar e

implantar la estrategia del reciclaje en el diario vivir.

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Separación Manual Después de la Recogida; Este

método presenta problemas de salud y seguridad porque

los materiales a recuperarse ya se han mezclado con

otros desechos contaminados.

Separación Mecánica; es la recuperación de materiales

por medios mecánicos o electromecánicos después de la

recogida. Algunos de estos sistemas de separación

mecánica segregan todos los materiales. Este método

permite recobrar mayor cantidad de residuos sólidos que

los otros métodos manuales dichos anteriormente.

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3R LA LEY DE LAS TRES ERRES

(REDUCIR, RECICLAR Y

REUTILIZAR)

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Reducir: Hay que procurar reducir el volumen de productos que

consumimos. Muchas veces adquirimos cosas que no son necesarias sólo por el afán de comprar. No pensamos que para su fabricación se precisan materias primas que no podemos derrochar como el petróleo o el agua. También hay que tener en cuenta la enorme cantidad de basura que se genera por el exceso de envoltorios en muchas cosas de las que compramos. Así pues, reduce... - La utilización de productos de usar y tirar, como papel de cocina o pañuelos de papel. - El uso del papel de aluminio, en su lugar puedes utilizar fiambreras. - La utilización de bolsas de plástico para la compra, recupera el gusto por los cestos. - El consumo de energía, utiliza el transporte público, apaga las luces cuando no las necesites... - El consumo de agua, dúchate en lugar de bañarte, vigila que los grifos no pierdan...

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Reutilizar: Se trata de reutilizar el mayor número posible de objetos

con el fin de producir menos basura y gastar la menor

cantidad posible de recursos en fabricar otros nuevos.

Puedes reutilizar...

- El papel: Las hojas escritas sólo por una cara pueden

servir para notas o para dibujar: el papel de regalo puede

ser utilizado una segunda vez...

- Los juguetes: Los que tus hijos ya no utilizan no los

tires; hazlos llegar a asociaciones benéficas para que los

entreguen a otros niños que los necesiten.

- El vidrio: Intenta comprar líquidos en botellas de vidrio

retornable.

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Reciclar: Consiste en fabricar nuevos productos utilizando

materiales obtenidos de otros viejos. Si no es posible reducir el consumo de algo ni reutilizarlo intenta que al menos sea reciclable. - El papel: En casa separa los periódicos y revistas, cajas de cartón... y deposítalo en los contenedores para su reciclaje. - El vidrio: Haz lo mismo que con el papel con cualquier envase de vidrio. Los potes infantiles o los tarros de mermelada también son reciclables. - Los envases de plástico, latas y envases tipo brick: Bricks de leche, latas de refrescos, botellas de agua... también pueden ser reciclados depositándolos en los contenedores para tal efecto.

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Educación Ambiental

Consideramos como Educación Ambiental al

proceso permanente y de cambio, orientado a crear

una conciencia (conocimiento, actitud y acción),

para el desarrollo sostenible. La educación

ambiental ayuda a que las personas y grupos

sociales adquieran una mayor conciencia ambiental;

la comprensión del ambiente y su interacción con el

ser humano, promoviendo la solución de problemas

ambientales.

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“AMBIENTES LIMPIOS,

VIDA SANA”.

Este programa está constituido por el conjunto de actividades educativo ambientales orientadas a sensibilizar a los niños(as), en el cuidado del Ambiente, en busca de ambientes limpios para lograr una vida sana.

Este programa se fundamenta en que es posible mejorar el cuidado del ambiente través de la toma de conciencia de la situación por la que ésta atraviesa.

Considerando que si manejamos los conceptos básicos más importantes y tomamos conciencia de nuestra forma de actuar podemos contribuir a controlar el violento deterioro de nuestro medio ambiente.

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DCN: CIENCIA Y AMBIENTE

El área se organiza de la siguiente manera:

Cuerpo humano y conservación de la salud

Seres vivientes y conservación del ambiente

Mundo físico y conservación del ambiente

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CRITERIOS E INDICADORES

I. Muestra disposición en la práctica de hábitos de higiene personal.

Asiste aseado y con ropa limpia.

Trae lonchera/mochila en condiciones higiénicas adecuadas.

Se lava las manos antes de tomar sus alimentos.

Se lava las manos después de usar los servicios higiénicos.

Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos.

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CRITERIOS E INDICADORESII. Práctica hábitos saludables en el cuidado del agua y manejo de

residuos sólidos, respetando y cuidando los elementos del medio natural como una forma de preservar la vida humana.

Elimina residuos sólidos en el contenedor correspondiente.

Utiliza el agua adecuadamente sin desperdiciarla.

Mantiene limpias las paredes de su I E.

Mantiene limpia su aula.

Mantiene limpio el patio de su I E.

Propone actividades para conservar el Ambiente.

Realiza producciones alusivas a la conservación del Ambiente.

Interpreta pequeños mensajes alusivos al cuidado del Ambiente.31

CRITERIOS E INDICADORES

III. Describe las características de los seres vivos

del ambiente natural, colaborando con el

cuidado de las plantas como primera actitud

para la conservación del medio natural.

Reconoce los elementos del medio natural.

Cuida las plantas de su aula.

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ACTIVIDADES PROPUESTAS Asisto Limpio y Aseado (video del Pim-Pom:

ambientación del rincón de aseo y baños)

Aprendemos a Lavarnos las Manitos (instruccionario: ambientación de baños)

Aprendemos a usar los Servicios Higiénicos (textos graficos)

Decálogo: Ambientes Limpios Vida Sana (video de la naturaleza: Decálogo en todas las aulas e I.E.)

Juramentamos a los Brigadistas Ambientales (Ceremonia de juramentación e imposición de cordones)

¿Qué es el Medio Ambiente? (video de la Creación: concurso de dibujo, pintura, etc.)

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ACTIVIDADES PROPUESTAS Celebramos el Día del Medio Ambiente (participación en

campañas/pregones, actividades de difusion, etc.)

Ambientamos e Implementamos Nuestra I.E. (con

láminas, dibujos, reflexiones , etc.)

Aprendemos a clasificar Residuos Sólidos (video de

reciclaje: implementación con contenedores de colores

en el aula y patio)

Jugando, clasificamos Residuos Sólidos (reforzamiento)

Flores, Plantas y Árboles también (video: ambientación

de aulas e I.E.

¡Cuidemos el Agua! ( video de La Gota de Agua: guía del

cuidado del agua)

¡Cuidemos la Energía Eléctrica¡ (dramatización: guía del

cuidado de la energía eléctrica) 34

CELEBRACION DE DIAS AMBIENTALES

22 DE MARZO: DIA MUNDIAL DEL AGUA

22 DE ABRIL: DIA DE LA TIERRA

05 DE JUNIO: DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

14 DE AGOSTO: DIAIRE DIA INTERNACIONAL DE LA

CALIDAD DEL AIRE

20 DE SEPTIEMBRE: DIADESOL DIA

INTERAMERICANO DE LIMPIEZA Y CIUDADANIA

05 DE NOVIEMBRE: DIA DEL ARBOL (1-7 SEMANA

FORESTAL)35

“ EL HOMBRE ES PARTE DE LA

CREACION Y ARTIFICE DE SU

CONSERVACION, DEBIENDO

RECORDAR QUE LOS

AMBIENTES LIMPIOS

FAVORECEN UNA VIDA SANA”

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