ambientes de aprendizaje 2
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INNOVACIÓN
¿Qué es la INNOVACIÓN?“Nuevas formas de hacer las cosas”
“Romper con las reglas del juego”
“Dejar lo convencional, lo tradicional”
Abandonando PARADIGMAS
… CREANDO discontinuidades
No sólo en mercadeo, EN TODOS LOS ÁMBITOS y hacerlo con éxito y eficiencia
“Es ANTICIPAR, para reducir la incertidumbre”
… y actuar dónde aún otros no lo han hecho”
¡Crear futuro es innovar!
¿Cómo generar nuevas estrategias de innovación?
Nuevas voces- Diversidad
Nuevas conversaciones- Nuevos temas
Nuevas perspectivas- Nuevos enfoques
Nuevas competencias- Nuevas formas de competir
- Nuevos espacios de negocio
Nuevas “pasiones”- Visión compartida
(Destino como LEGADO) MUCHA experimentación
Curry (1992) habla de tres etapas fundamentales:
1) Movilización, por la que el sistema es preparado para el cambio;
2) Implantación, en la cual el cambio es introducido;
3) Institucionalización, cuando el sistema seestabiliza en la nueva situación.
La innovación tecnológica se refiere a la transformación de ideas en nuevos y
útiles productos y/o procesos, así como al mejoramiento tecnológico significativo de
los ya existentes.
Las Innovaciones tecnológicas pueden clasificarse atendiendo a su originalidad en:
Radicales, se refieren a aplicaciones fundamentalmente nuevas de una tecnología, o
combinación original de tecnologías conocidas que dan lugar a productos o procesos completamente
nuevos.
Incrementales, son aquellas que se refieren a mejoras que se realizan dentro de la estructura existente y que no modifican sustancialmente la
capacidad competitiva de la empresa a largo plazo.
PARADIGMA
PARADIGMAGento (1995: 27) lo definen como “el marco de referencia
ideológico o contexto conceptual que utilizamos para interpretar una realidad”.
Martínez, M. (1991) concibe la noción de paradigma como el cuerpo de creencias, presupuestos, reglas y procedimientos que definen como hay que hacer ciencia; son los modelos de acción para la búsqueda del conocimiento.
¿QUÉ ES ROMPER UN PARADIGMA?
Paradigma= ejemplo, modelo, patrón,
experiencias, conjunto de coincidencias, etc.
EL APRENDIZAJE CONECTIVISTA
ROL DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
MODELAR
PRACTICAR
REFLEXIONAR
DEMOSTRAR
Elección
Creatividad
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EVEA (ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
TICSMODALIDADES DE E- LEARNING
EVEA (ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE)
1. EDUCACIÓN A DISTANCIA Y ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA (EVEA),COMPONENTES Y ELEMENTOS DE APOYO 1.1. ASPECTOS GENERALES 1.1.1 CONCEPTO DE ENTORNO DE APRENDIZAJE Y VIRTUALIDAD 1.1.2 CONCEPTOS DE PRESENCIALIDAD, Y REALIDAD VIRTUAL 1.1.3 DIFERENCIAS ENTRE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y EDUCACIÓN EN LÍNEA
Un entorno virtual de enseñanza - aprendizaje (EVE-A) es el conjunto de medios de
interacción sincrónica y asincrónica, donde se lleva a
caboel proceso enseñanza y
aprendizaje, a través de un sistema de
administración de aprendizaje.
PALABRAS CLAVE: educación a distancia, entornos virtuales de
aprendizaje, plataformas virtuales, educación virtual
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje se basan en el principio de aprendizaje colaborativo donde se permite a
los alumnos realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros, además van
apoyados de herramientas multimedia que hacen más agradable el aprendizaje, generando un entorno interactivo de
construcción de conocimiento.
En la actualidad la sociedad ha evolucionado en diversos
aspectos.
En el ámbito educativo, se deja atrás la impartición de
conocimientos de manera memorística y se implementan
reformas educativas que dan pie a las competencias y al “saber
hacer”.
Las propias necesidades hacen que la modalidad presencial
transite con el uso de las TICS y el aprovechamiento de tiempo y
recursos.
INNOVACIÓN EN MODALIDADES EDUCATIVASE LEARNING- EDUCACIÓN EN LÍNEA
B LEARNING – MIXTA O BLENDEDC LEARNING –COULD- TRABAJO COLABORATIVO USO
DE NUBEM LEARNING – MÓVIL (APLICACIONES)
P LEARNING- PERSONAL LEARNINGU LEARNING- ACCESIBILIDAD EN CUALQUIER MEDIO
T- LEARNING- TRANSFORMATIVE- EXPERIENCIA
PRESENCIAL CON TICS
TICS Y ENFOQUE EDUCATIVO CONECTIVISTA
A DISTANCIA
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs):
El uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), aunado a otras innovaciones
pedagógicas, curriculares y de organización y gestión
escolar, permiten mejorar la práctica de los docentes,
incidiendo en la calidad del sistema educativo.
Los procesos de innovación respecto a la utilización de las
TIC en la docencia urgen a partir de las disponibilidades y
soluciones tecnológicas existentes, derivadas de la
brecha digital que actualmente existe en
sociedad.
BRECHA DIGITALEs una expresión que hace referencia a la diferencia
socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen internet y aquellas que no
DE ACCESO DE USO
DE CALIDAD DE USO
E-LEARNINGSistema de formación interactivo para desarrollar programas de
enseñanza, que hace uso masivo de los medios electrónicos para llegar a un alumnado generalmente remoto.
De acuerdo a la definición anterior podemos enumerar una serie de características básicas:• Separación física entre profesor y alumno.• Uso masivo de medios técnicos.• El alumno como centro de la formación.• Tutorización.• Comunicación de doble vía asíncrona.
El curso con modalidad e-learning se desarrolla a través de una Plataforma virtual y con herramientas
WEB 2.0, en la que el alumno puede vincularse a través de una computadora con conexión a internet,
obtener los materiales (contenidos), realizar consultas a sus tutores, ser evaluado, y contactarse con otros
alumnos.
E-LEARNING
http://www.scoop.it/t/tecnolotic-tic-en-educacion
HERRAMIENTAS 2.0
La plataforma es el conjunto de recursos informáticos (tecnologías, información, personal técnico, etc.) unido a un modelo educativo (contenidos, planificaciones,
recursos pedagógicos, filosofía educativa, etc.) para crear un ambiente que facilite el proceso de enseñanza y de aprendizaje, impulsando una nueva forma de enseñar
y de aprender en la que cada uno de los actores asume nuevos roles de participación ante la necesidad de actualizarse y capacitarse continuamente.
Características Actualmente la mayoría de las universidades de todo
el mundo cuentan con sistemas en internet (CAPACIDAD EN BANDA ANCHA) que permiten la
administración de materiales educativos, exámenes, publicaciones, avisos, envíos de tareas, comunicación
ente profesores y alumnos, entre otras muchas tareas, gracias al crecimiento de las Tics.
Plataformas educativas
Características El docente debe estar altamente capacitado para
desempeñar las fases de creación y diseño de las actividades del curso, tratando de explotar la mayor cantidad de
herramientas para logra un mejor aprendizaje y comunicación con la oportunidad que brindan éstas
plataformas.
Plataformas educativas
Características
El docente debe estar altamente capacitado para desempeñar las fases de creación y diseño de las
actividades del curso, tratando de explotar la mayor cantidad de herramientas para logra un mejor
aprendizaje y comunicación con la oportunidad que brindan éstas plataformas.
Plataformas educativas
