ALUMNOS CON

NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALE

S

PROTOCOLO DE A

CCIÓN

A un ALUMNO con problemas de aprendizaje le cuesta captar, procesar

y dominar las tareas así como todas las informaciones, para después

desarrollarlas. Es importante identif icar, observar y tratar los

problemas de aprendizaje porque, de lo contrario los ALUMNOS tendrán

dificultades en su rendimiento escolar y en sus relaciones con otros niños, lo que podría afectarles su AUTOESTIMA Y COMPORTAMIENTO CON LOS DEMÁS.

ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Debe armarse UNA CARPETA POR ALUMNO.

• Hojas perforadas, ordenadas y encarpetadas.

• Se trata de un PROCESO, por lo que cuando se eleva la documentación del alumno por 2da, 3era, 4ta, etc. vez, se debe ir incorporando la nueva documentación a la ya existente de manera tal que quien aborde el caso pueda tomar conocimiento desde las primeras actuaciones.

• La ESCUELA y los profesionales que atienden al alumno pueden hacer sugerencias al EQUIPO.

• Las familias t ienen derecho a incorporar junto a la documentación que se eleva sus escritos.

• Si la familia solicita copia de las devoluciones del EQUIPO , deben brindarse sin dif icultad.

IMPORTANTE

• El alumno tiene una PROBLEMÁTICA REAL que debe ser abordada con COMPROMISO Y PROFESIONALISMO.

• Algunas familias no pueden dar respuesta a lo solicitado por el Equipo y otras niegan lo que les está sucediendo. ACOMPAÑAR A LAS FAMILIAS arbitrando los medios para no agudizar conflictos y teniendo claro que lo central es EL ALUMNO como sujeto de derecho a aprender.

• Se deben TENDER REDES con otras instituciones para lograr dar respuesta a lo que el alumno necesita. (Municipalidad, Asistencia Pública, Escuelas Especiales, entre otros).

• Si se cometieron errores, aprender de los mismos y salvar las situaciones SIEMPRE PENSANDO EN EL ALUMNO COMO CENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE.

• Existen distintos tipos de ADECUACIONES CURRICULARES.

• El EQUIPO sugiere ACCIONES de acuerdo a los informes recibidos.

• No tomar decisiones institucionales que no hayan sido autorizadas por el EQUIPO (ej. Suprimir asignaturas, suprimir cantidad de horas que el alumno está en la escuela).

• Sugerir desde la ESCUELA las acciones que se consideren pertinentes por el conocimiento que se t iene del alumno (aunque las mismas no concuerden con lo sugerido por el Equipo – FUNDAMENTAR).

• Ante dudas de interpretación l lamar a INSPECCIÓN para que se oriente como continuar el trámite.

• Ante casos muy problemáticos, el EQUIPO recibe a miembros de la Comunidad Educativa en la ciudad de Córdoba (Director, Gabinetista, Profesional que atiende al alumno, Padres, entre otros.