alteraciones psicológicas en el niño
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FACTORES Y/O ACONTECIMIENTOS POTENCIALMENTE GENERADORES DE ALTERACIONES PSICOLÓGICAS
MEDINA PARRA, KARLA GABRIELA
MARQUEZ ANGEL, FATIMA ALEJANDRA
VEGA AGUILAR, JUAN MANUEL GARCIA CARRILLO, JOSE DE
JESUS COSS Y LEON AVILA, MAYRA
CECILIA ALATORRE BARAJAS, KARINA
ESMERALDA NAVARRETE FRANCO,
MONSERRAT
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FACTORES Y/O ACONTECIMIENTOS POTENCIALMENTE GENERADORES DE
ALTERACIONES PSICOLÓGICAS• SON ACTITUDES, COMPORTAMIENTOS, ACONTECIMIENTOS O EVENTOS, QUE
SE PRODUCEN O INCIDEN DE MANERA SOSTENIDA O NO EN EL ENTORNO DEL SUJETO Y QUE POTENCIALMENTE PUEDEN RESULTAR PSICOLÓGICAMENTE NOCIVOS, DADA UNA EDAD, UN SUJETO Y UN CONTEXTO DETERMINADO.
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• NUESTRO PROPÓSITO ES PRESENTAR UNA SELECCIÓN DE FACTORES PSICOLÓGICOS, ACERCA DE LOS CUALES SE TIENE CONSIDERABLE INFORMACIÓN EN CUANTO A SU CARÁCTER POTENCIALMENTE PSICOPATÓGENO.
• DECIMOS QUE SON POTENCIALMENTE PSICOPATÓGENOS, YA QUE DICHOS FACTORES NO NECESARIAMENTE SON CAUSA DE ALTERACIONES PSICOLÓGICAS.
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• EL QUE AFECTEN O NO EL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO VA A DEPENDER DE LA CONJUGACIÓN E INTERACCIÓN DE OTROS FACTORES COMO:
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LA EDAD DEL NIÑO EXISTEN DOS FACTORES QUE REPERCUTEN EN LO NIÑOS:
MIENTRAS MAS EDAD TENGA EL NIÑO RESULTA MENOS PROPENSO A RESULTAR DAÑADO.
QUE MIENTRAS MAS PEQUEÑO, MAS FÁCIL RESULTA EL PROBLEMA ADAPTATIVO.
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• LA FAMILIA ES EL GRUPO DE REFERENCIA, POR EXCELENCIA. PARA EL NIÑO Y DONDE SE TRANSMITEN LAS NORMAS, VALORES, ACTITUDES Y CONDUCTAS.
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POR EJEMPLO
• LOS CAMBIOS DE DOMICILIO RESULTAN PROBABLEMENTE MENOS NOCIVOS MIENTRAS EL NIÑO ES MAS PEQUEÑO Y NO A ESTABLECIDO VÍNCULOS AFECTIVOS EN LA ESCUELA.
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Características psicobiologocias
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Diferentes respuestas a un mismo estimulo.
O
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Estimulación social, cognitiva, afectiva y la interacción en la que se han desarrollado.
Deprivación social
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ACTITUDES GENERADORAS DE ALTERACIONES EN EL ÁMBITO
FAMILIAR
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Son todas aquellas que están en relación
directa con el grado de funcionalidad familiar
y educativa.
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Sobreprotección.
Rigidez y autoritarismo.
Permisividad
• Dependientes.• Inseguros.• Baja autoestima.• No tolerará frustraciones.• No sabrá valorar lo que tiene.
• Niños obedientes, pero dependientes.• La autoestima suele ser baja.• Son vulnerables a la tensión.• Irritarse fácilmente.
• Alta autoestima.• Dificultad para controlar impulsos.• Pocos motivados para distintas tareas.• inmaduros
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Rechazo
Maltrato.
Conflicto alrededor de la crianza del niño.
Tímido.Inseguro.
Baja autoestimaPoco agresivo.
Retraídos. Sentimientos de agresividad.Asustadizos.Tímidos.Angustiados.
Tienen dificultades para crear vínculos afectivos con otros adultos.
Maltrato físicoMaltrato psicológico.Abuso sexual.Negligencia o descuido.Maltrato social.
Comunicación con el menor.No ceder la autoridad a sólo uno de los padres.No descuidar la relación de pareja
Problemas de
conducta.
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Conducta paranoide hacia el niño.
Conducta Culpabilizante.
Inconsistencia.
Perfeccionismo.
Sospecha de su masculinidad (o feminidad), le atribuye malas intenciones que jamás tuvo, lo
vigila llena de desconfianza esperando que incurra en los peores “delitos” sexuales.
El efecto patológico es más frecuente entre las edades de 4 a
5 años y 12 años
Puede llevar defectos en la formación moral del niño.
Se sienten frágiles.Inseguridad.
Ansiedad,Frustracion
“Si los padres exigen y no dan
muestras de afecto de forma
frecuente
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Acontecimientos potencialmente Psicopatógenos
Son situaciones o estímulos
tensionantes de diversos tipos que enfrenta el niño de
una forma brusca, lo que hace que se sobrecargue su
capacidad adaptativa y lo lleven con frecuencia a
desequilibrios agudos, la misma
puede ser de forma acumulativa a largo
plazo.
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En esta categoría de factores
psicopatógenos se agrupan las situaciones
imprevisibles, tales como:
Psicopatógeno:Determinante a enfermedad,
Disfuncionalidad.
Pérdidas de familiares con vínculos afectivos fuertes.
Ingresos en hospitales e intervenciones médicas provocadoras de ansiedad o dolores.
Situaciones de gran stress.
Nacimiento de un hermano.
Divorcio.Conflictos de los padres en presencia del menor.
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Pérdidas de familiares con vínculos afectivos fuertes.
Apego Seguro
Pérdida de la confianza
Niños poco estimulados
Hacen al niño vulnerable a una patología.
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Ingresos en hospitales e intervenciones médicas provocadoras de ansiedad o dolores.
La separació
n de la figura
protectora.
La permanencia entre extraños.
Las intervenciones
médicas dolorosas, las
intervenciones quirúrgicas, las inyecciones, las extracciones y la anestesia.
La observación por el niño de intervenciones
médicas impresionantes
o del fallecimiento
de otros pacientes.
Descuidos del personal que posibilitan al
niño enterarse del diagnóstico
y pronóstico adverso de su enfermedad.
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Situaciones de gran stress:
situaciones catastróficas de rara ocurrencia, pero de alto potencial psicopatógeno.
El trauma es mayor cuando existen antecedentes psicopatológicos.
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Nacimiento de un hermano:Puede
ser motivo de
rivalidad y celos por el recién llegad
o.
Llegando
inclusive a
tener conductas
neuróticas.
Sucede si no
se manej
a adecuadamente y
se prepar
a al niño para
el nacimiento de un nuevo hermanito.
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Divorcio: conflicto de los padres entre sí:
El divorcio en sí no es necesariamente psicopatógeno y puede ser hasta preferible ante una situación de discordias o inadaptación crónica de los cónyuges, para toda la familia.
El potencial psicopatógeno está dado por:
Las discordias. Escenas de agresividad y recriminaciones mutuas que anteceden, o acompañan al divorcio.
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FACTORES PSICOPATÓGENOS
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Los trastornos del aprendizaje (TA) constituyen el primermotivo de consulta en atención primaria en PsiquiatríaInfantil y Juvenil y además se consideran la primeracausa de fracaso escolar según investigacionesrealizadas.
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Pueden afectar un área específica: lenguaje, escritura o cálculo, o manifestarse como dificultades generales.
Factores personales, familiares y escolares relacionados con este problema de salud escolar.
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Antecedentes patológicos personales y familiares
Regimen de vida respecto al sueño vigiliaDisciplina escolar
Atencion Ausentismo
Estado de animo habitual
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Manejo educativoViolencia intrafamiliarAlcohol
Marginalidad Delincuencia
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SISTEMA FAMILIAR El sistema familiar es básico y de primordial importancia para la
prevención, mantención, tratamiento y evolución de la psicopatología en niños y adolescentes
Sistema: conjunto organizado de unidades que interactúan entre si de acuerdo a sus
atributos.
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El estilo en que los padres ejercen sus funciones nutricias y normativas tiene un fuerte impacto en el desarrollo de su personalidad.
• Afecto y aceptación
• Hostilidad y rechazo
nutricias normativas
• Restricción• permisividad
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Padres afectuosos y tolerantes.
Padres afectuosos y restrictivos.
Padres rechazadores y tolerantes.
Padres rechazadores y restrictivos.
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bibliografíahttp://www.redalyc.org/pdf/1800/180016115006.pdf Pérez M, Almonte C. la familia como sistema. Presupuestos y
dinámica de las relaciones parento filiales. Rev Chil Pediatria 1983; 54:57-62.