APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICIACIONES EN LAS

PRACTICAS PEDAGOGICAS DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR –

SECCIONAL AGUACHICA

PARTICIPANTE:

JOSE OLIMPO VARGAS SERRANO

La aplicación de las tics, en la Universidad Popular del Cesar, Seccional Aguachica, se hace necesaria debido en la decidía observada en los estudiantes hacia los métodos tradicionales de aprendizaje, al mismo tiempo la necesidad de seguir poniendo a tono la institución con las nuevas exigencias de la pedagogía moderna que plantea una constante interacción del educando con los avances tecnológicos, así mismo se constituye en una forma de aprovechamiento de todos los recursos informáticos existentes en el plantel y que día a día se viene demostrando que facilitan la adquisición de conocimientos y por ende el trabajo del docente.

Las universidades, y más aún las Instituciones de provincia deben estar comprometidas en avanzar con el mejoramiento del desarrollo integral del estudiante aplicando herramientas tecnológicas de información y comunicación en los procesos de formación y por esto necesita modernizar los diferentes modelos utilizados con fin de optimizar las actividades de aprendizaje.

Aplicar las Tic´s como estrategia pedagógica en el aprendizaje de los estudiantes de la Universidad Popular del Cesar, Seccional Aguachica.

 Crear estrategias pedagógicas que permitan al estudiante apropiarse de la parte

conceptual y de su aplicación Aplicar un manual de guía virtual con actividades lúdico - pedagógicas que

conlleven a la adquisición de habilidades y destrezas en el manejo del hardware y el software.

 Incluir en el plan de aula de la asignatura de informática las estrategias

pedagógicas diseñadas.

En la actualidad la tecnología son ejes transversales en todo proceso educativo y empresa privada o estatal acorde con el desarrollo mundial. La no utilización en su máxima expresión de todas las herramientas que facilita la tecnología en la comunicación pone en desventaja a la institución con relación a todas sus similares de nivel local, regional, nacional e internacional.

En los actuales momentos, solucionar un problema es cuestión de artes, es decir se hace todo un estudio para escoger la mejor alternativa de solución debido a que se cuenta con un sinnúmero de posibilidades debido a que el mundo ha avanzado en todos los campos. Con esta perspectiva buscamos dar soluciones en donde tengamos menos desgaste físico, económico y que nos genere confiabilidad, prontitud, participación en los procesos y conocimiento, efectos que podemos obtener haciendo uso de las TICS pero en el entendido que es un recurso a optimizar.

Con el uso de las herramientas tecnológicas han marcado e incidido en gran proporción en los procesos educativos pese a que muchos padres de familia insinúan que dichas herramientas son contraproducentes en formación integral de los educandos sobre eso aclaramos que se refieren al uso inadecuado, en tal sentido afirmamos que se sebe educar a la comunidad acerca de lo que pretendemos y mostrarles en forma clara que por el contrario es estar de la mano con la tecnología y la nueva manera de interactuar con el mundo que nos rodea.

Se puede considerar como una teoría psicológica del aprendizaje en el aula. Pozo, (citado por Rodríguez P., M, 2004), considera la Teoría del Aprendizaje Significativo como una teoría cognitiva de reestructuración; para él, se trata de una teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el aprendizaje generado en un contexto escolar. Se trata de una teoría constructivista, ya que es el propio individuo-organismo el que genera y construye su aprendizaje.Ausubel plantea que “el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por “estructura cognitiva“, al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización” (Inacap, 2009). Se plantea entonces los educandos traen una serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje, las cuales deben ser aprovechadas por el docente en su quehacer pedagógico.

 

Según Tamayo y Tamayo (2009), la forma de la investigación es el estudio y aplicación de la investigación a problemas concretos, en circunstancias y características concretas, es decir esta forma de investigación se dirige a su aplicación inmediata y no al desarrollo de teorías.El enfoque cualitativo se caracteriza por la utilización de un diseño flexible para enfrentar la realidad y las poblaciones objeto de estudio en cualquiera de sus alternativas. Por su enfoque metodológico y su fundamentación epistemológica tiende a ser de orden explicativo. Dado el conocimiento previo de los investigadores sobre el tema de estudio, se pretende profundizar en esta investigación, en la elaboración de estrategias pedagógicas que Esta investigación corresponde al tipo descriptivo, ya que se busca tomar datos obtenidos de la realidad y describirlos, así como analizar sus posibles causas y sus efectos, que de acuerdo con sus objetivos se pretende implementar las Tic´s como estrategia pedagógica