desarrollar una mentalidad abierta, tolerante y com-prometida. Que l@s alumn@s sean autónomos tanto individual como colec-tivamente es el fin que per-seguimos. Eso les ayudará a tomar decisiones libre-mente. Y a asumirlas, no lo olvidemos.

Cumplimos seis años con el proyecto Escuela, Espacio de Paz en el colegio de Alhabia y ya no nos imagi-namos trabajar de otra manera. Lo que en un prin-cipio se ideó para difundir la cultura de Paz y celebrar eventos en un colegio al que asisten alumn@s de seis pueblos, ha ido crecien-do curso a curso con apor-taciones basadas en la asamblea y en la autoges-tión de conflictos. Este salto de calidad ha sido posible porque se han respetado y fomentado las decisiones alcanzadas en asamblea por parte de los alumn@s. Y no siempre ha sido fácil mantener este equilibrio. La implicación y compromiso del profesorado es clave para que los conflictos se resuelvan en asamblea o en

el rincón del diálogo. A veces es más fácil y rápido imponer sanciones y zanjar conflictos de un plumazo. Pero no creemos que ese sea el camino (salvo cuando no hay más remedio), por-que enseñar a reconocer y resolver sus propios proble-mas es fundamental para

SEIS AÑOS DE PAZ MIRA LO QUE HAN DICHO:

EL CEREBRO NO ES UN VASO POR

LLENAR, SINO UNA LÁMPARA POR

ENCENDER. (Plutarco)

LOS HOMBRES APRENDEN MIENTRAS

ENSEÑAN. (Séneca)

EN LA NATURALEZA NO HAY CASTIGOS

NI PREMIOS, SÓLO CONSECUENCIAS.

(Proverbio Chino)

EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS ES

MÁS CONVENIENTE DECIR NO EN VOZ

BAJA QUE DECIR SÍ GRITANDO.

(Ángel Jordán, físico español)

SEIS AÑOS DE PAZ 1

RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS 2

CONTRATO 1º ESO 2

EL FENÓMENO DEL BLOG 3

UN VIAJE EN BICICLETA 3

DENYP 2010: LLUVIA DE AMOR 4

Contenido:

P E R I Ó D I C O E S C O L A R D E L C E I P J U A N X X I I I D E A L H A B I A

Marzo de 2010

Nuestra idea es intentar resolver de forma pacífica todos los conflictos que sur-jan en el centro. Para ello contamos con varias estrate-gias que se desarrollan a lo largo del curso:

1º. Decisiones grupales. Desde principio de curso fomentamos la toma de de-cisiones colegiadas en asambleas. Se inicia en las tutorías, a principio de curso, con la supervisión del maestr@ y procuramos que los alumn@s visualicen las decisiones tomadas y las lleven a cabo. Después se generalizan en asambleas de recreo, que ellos mismos convocan, en caso de que surja el conflicto y sea nece-sario tomar decisiones.

2º. Rincón del Diálogo. En tiempo de recreo se re-suelven los conflictos indivi-duales entre alumn@s me-diante el rincón del diálogo. En el colegio de Alhabia se llama “te saco a problema” esta forma de resolver con-flictos individuales. Cual-quier alumn@ puede sacar a problema a otr@, con la única condición de que exis-ta un conflicto o problema entre ambos. Esta práctica se ha ido implantando du-rante estos años de manera generalizada. Ahora, la mayoría de alumn@s, inten-tan esta vía primero antes de acudir al maestr@. A veces no hay entendimiento y tiene que mediar el profe-sor o la profesora.

3º Contratos de clase. Que se establecen entre el alum-nado, el profesorado y los padres. El objetivo es mejo-rar la convivencia de la cla-se para que se incremente el rendimiento escolar. En el artículo siguiente se expone el contrato realizado con 1º de ESO para este año, el cual está dando muy buenos resultados.

4º Organización y funcio-namiento. Durante los re-creos, el coordinador del plan de igualdad ha esta-blecido unos juegos para cada día, destacando en ellos la participación chico-chica como elemento primor-dial. Son juegos o deportes grupales abiertos a todos los que quieran participar.

RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS

CONTRATO DE 1º DE ESO de traer el material…) Informar como clase y colec-tivo afectado por la actitud de un compañero o compa-ñera que falta reiterada-mente al compromiso que individualmente hemos acep-tado a su familia (padre, madre o tutor). La forma de informar a la familia será mediante una carta la pri-mera vez y personalmente dentro de clase la segunda. Nos comprometemos a no sacar más de 10 faltas en la realización de las tareas a nivel colectivo (los 5 restan en las faltas negativas). En caso de no cumplir este obje-tivo la realización de la clase de Educación Física se efec-tuará de forma teórica con la finalidad de mejorar nues-tro rendimiento escolar. Para que la irresponsabili-dad de unos pocos no afecte al grupo, aquellos compañe-ros o compañeras que alcan-cen 3 faltas en la realización de las tareas en la semana realizarán la clase de Educa-ción Física de forma teórica. Cuando se repita 3 semanas esta falta al compromiso colectivo, el alumno o alumna implicado/a no sumará en

las anotaciones del colectivo pero tampoco se beneficiará de las ventajas que como clase disfruta (realización de excursiones o salidas con su grupo). Nos comprometemos a acep-tar las normas que en asam-blea hemos establecido, pu-diendo revisar en todo mo-mento en asamblea el cum-plimiento del presente con-trato. Pedimos el apoyo de todos los miembros de la comunidad educativa. FIRMA DEL ALUMNADO:

FIRMA DEL PROFESORADO: FIRMA DE LOS PADRES Y MADRES:

CONTRATO PARA LA MEJORA DEL

RENDIMIENTO ESCOLAR En Alhabia a 19 de sep-

tiembre de 2009 se reúnen en asamblea los alumnos y alumnas de Primero de Se-cundaria con la finalidad de tomar medidas para mejorar el rendimiento escolar en los siguientes puntos: 1-Realización de las activi-dades para clase (tarea) 2-Respeto a las normas de clase y a los compañeros y compañeras. 3-Compromiso de clase, adoptando posturas solida-rias con aquellos compañeros y compañeras que soliciten ayuda. Llegamos a la conclusión que la falta de responsabilidad de un miembro de clase en el cumplimiento de las normas afecta al resto de miembros de Primero de E.S.O. y por eso acordamos: Realizar una asamblea cada vez que uno de los miembros del grupo obtenga 5 faltas negativas en una semana (falta de respeto a un miem-bro de la comunidad educa-tiva, falta en la realización de la tarea, falta a la hora Página 2

SI QUIERES LA PAZ NO

HABLES CON TUS AMIGOS.

HABLA CON TUS ENEMIGOS

Moshe Dayán

Pantano de Cuevas

Los intelectuales resuelven los problemas;

los genios, los evitan.

Albert Einstein.

Definitivamente hay que adaptarse a los nuevos tiempos. Estamos en plena “era digital” y la escuela no puede quedar al margen.

En esto del Blog, nos abrió la puerta el curso pasado Macarena con su “Corcho virtual” dedicado a ma-temáticas, ciencias y plástica en educación secundaria. Un blog dinámico lleno de actividades atractivas y motivadoras para el alum-nado. Este curso han aparecido tres blogs más:

El de Isabel Morales, destinado a 1º y 2º

de primaria, está muy bien presentado y muy trabaja-do. Es un Blog completo, divertido y atractivo.

El Blog de Jose Murillo está destinado a Educación Física y presenta un acopio de material para el alumnado, el profesorado y la familia, además de actividades on-line para realizar en casa. Completo y muy funcional. Por último, el Blog de Ricar-do está destinado a Prensa

Escolar, donde se desarro-llan actividades en torno a artículos y fotos de las acti-vidades del centro que rea-lizan los alumn@s. Es una forma nueva de tra-bajar que empieza a andar en el centro. Esperamos nuevas incorporaciones aho-ra que ya se han repartido los ultraportátiles de escue-la TIC 2.0 entre los alumn@s de 5º y 6º de pri-maria-

HAY CUATRO BLOGS FUNCIONANDO EN EL CENTRO

UN VIAJE EN BICICLETA Cristian Escamilla (1º de ESO) XXIII han echo una excur-sión en bici hasta Albolo-duy haciendo paradas en varios pueblos: Alsodux, Santa Cruz de Marchena, Alboloduy. Al llegar a Alboloduy los niños han cogido y han jugado a un par de juegos y después han ido a desayunar. Y al fi-nal fueron a la balsica

salobre. En esa excursión ha cogido José y nos dijo: tenéis que coger y hacer estas cosas en las paradas . 1: debéis echarle una foto a tres cosas que sean ma-las y otras tres que sean buenas , 2: debéis encon-trar cinco cosas que han hecho las erosiones de el viento, el agua y el hom-

La excursión en bicicleta a Alboloduy. Los niños del ceip juan XXIII de la ESO hemos estado en una excursión donde íbamos en bici, eso se debe a que nos hemos portado bien y nos mere-cemos esa excursión en bici. Los niños del ceip juan

Página 3

EL FENÓMENO DEL BLOG

LA EDUCACIÓN

ES LA VACUNA

CONTRA LA

VIOLENCIA.

E. JAMES

SORPRENDERNOS POR ALGO ES EL

PRIMER PASO DE LA MENTE HACIA EL DESCUBRIMIENTO.

Louis Pasteur.

El Blog de Macarena

El Blog de Isabel Morales

El Blog de Jose Murillo El Blog de Ricardo

bre al paso por la tierra, y por ultimo, al llegar al molinillo de Santa Cruz, había que encontrar mas de seis cosas en ingles y traducirlas a español y eso fue todo.

Viaje Alhabia—Alboloduy

DENYP 2010 : L LUV IA DE AMOR

Nos pintamos la cara Gotas con mensaje Taller de juegos

EL QUE SE GUARDA UN ELOGIO, SE QUEDA CON ALGO AJENO.

Pablo Picasso