alfin06 el trabajo de investigación. parte 1
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Universidad de Jan
Biblioteca
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lo 1
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lo 2
0 introduccin
Seleccin y planificacin: una cuestin de enfoque y visin
El verbo se llama documentar
Cuando el estilo cuenta y revisar si o si
1 El trabajo de investigacin, definiendo conceptos
2 La elaboracin y sus fases
3 El universo cita4 5En ciencia se
normalizaDifusin y publicacin
La elaboracin de un trabajo de investigacin como proceso de desarrollo
Alfin
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0. INTRODUCCIN
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La informacin es una potente herramienta democrtica, pero es necesario organizarla y gestionarla para que los ciudadanos no se sientan desbordados por ella.
(Pautas Calimera, 2005)Cultural Applications: Local Institutions Mediating Electronic Resources
The Calimera Project is funded under the European Commission IST Programme
http://dglab.cult.gva.es/Legislacion/pautascalimera.pdfhttp://cordis.europa.eu/ist/http://cordis.europa.eu/ist/
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Competencias informticas Competencias
informacionales
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http://www.ci2.es/
es el acrnimo de competencias informticas e informacionales y surge en la Comisin mixta intersectorial CRUE-TIC (Conferencia de Rectores de Universidades Espaolas - Comisin Sectorial de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones) y REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias)
CI2A
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http://www.ci2.es/
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competencias informacionales
uso y comunicacin de la informacin eficazmente de forma tica y legal, con el fin de construir el conocimiento
Comisin Mixta CRUE REBIUN-TICCi2 en los estudios de grado
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http://ci2.es/sites/default/files/documentacion/ci2_estudios_grado.pdf
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En el marco CI2, ALFIN (Alfabetizacin Informacional) es una palabra que ya forma parte de nuestro vocabulario y si nos piden una definicin de libro tenemos claro su concepto:
saber cundo y por qu necesitas informacin, dnde encontrarla, y cmo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ticaCILIP (Chartered Institute of Library and Information
Professionals)
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DIGCOMPCompetencia digital
Digital Competence
marco de consenso europeo de competencias en los planes formativos
http://is.jrc.ec.europa.eu/pages/EAP/DIGCOMP.htmlhttp://www.rebiun.org/competenciadigital/Paginas/default.aspx
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competencia digital
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Competencia Digital es aquella que implica el uso crtico y seguro de las Tecnologas de la Sociedad de la Informacin para el trabajo, el tiempo libre y la comunicacin. Apoyndose en habilidades TIC bsicas: uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar informacin, y para comunicar y participar en redes de colaboracin a travs de Internet (European Parliament and the Council, 2006).
http://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/HTML/?uri=CELEX:32006H0962&from=ES
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eval
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comunicar
participar en redes de colaboracin
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internet
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seguro
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http://educalab.es/documents/10180/12809/MarcoComunCompeDigiDoceV2.pdf
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CI2 Y ALFIN
La informacin es una potente herramienta democrtica, pero es necesario organizarla y gestionarla para que los ciudadanos no se sientan desbordados por ella.
(Pautas Calimera, 2005)Cultural Applications: Local Institutions Mediating Electronic Resources
The Calimera Project is funded under the European Commission IST Programme
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http://dglab.cult.gva.es/Legislacion/pautascalimera.pdfhttp://cordis.europa.eu/ist/http://cordis.europa.eu/ist/
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http://www.ci2.es/
es el acrnimo de competencias informticas e informacionales y surge en la Comisin mixta intersectorial CRUE-TIC (Conferencia de Rectores de Universidades Espaolas - Comisin Sectorial de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones) y REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias)
CI2A
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http://www.ci2.es/
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competencias informacionales
uso y comunicacin de la informacin eficazmente de forma tica y legal, con el fin de construir el conocimiento
Comisin Mixta CRUE REBIUN-TICCi2 en los estudios de grado
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http://ci2.es/sites/default/files/documentacion/ci2_estudios_grado.pdf
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En el marco CI2, ALFIN (Alfabetizacin Informacional) es una palabra que ya forma parte de nuestro vocabulario y si nos piden una definicin de libro tenemos claro su concepto:
saber cundo y por qu necesitas informacin, dnde encontrarla, y cmo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ticaCILIP (Chartered Institute of Library and Information
Professionals)
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la informacin y gestionarla de manera certera
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8C + 4IA
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[+info] [CI2 y alfinBuja]
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http://www10.ujaen.es/conocenos/servicios-unidades/biblio/alfabetizacion-informacionalhttp://blogs.ujaen.es/biblio/?page_id=3149
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I2
El trabajo de investigacin
Herramientas para la bsqueda y recuperacin de la informacin (nivel avanzado)
Evaluacin de la informacin y vigilancia tecnolgica. Evaluacin de la ciencia
ALFIN 08
ALFIN 06
ALFIN 09
ALFIN 10Repositorios institucionales de la UJA. Acceso abierto y derechos de autor
Gestores bibliogrficos
acciones formativas I2
ALFIN 07
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alfin 06. el trabajo de investigacin
1. capacitar al usuario en la elaboracin de trabajos de investigacin
objetivo:
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http://www.infotecarios.com/competencias-investigacion-cientifica-formando-investigadores-parte-i/
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1 El trabajo de investigacin, definiendo conceptos
La investigacin cientfica, el mtodo y los tipos de trabajos acadmicos de investigacin
2 L a elaboracin y sus fases
importa planificar, importa documentar, importa el estilo, importa revisar
3 el universo cita
seguir el rastro de nuestra investigacin con formato
4 en ciencia se normaliza
decidir tu firma cientfica: fundamental
5 difusin y publicacin
adptate a tu audiencia: elige el mejor medio, elige el mejor formato.
Presentar s o s: comunicando.
mdulo 1 mdulo 2
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apunta algunas direcciones
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abiertoBujaderechos de autor y acceso abierto
cienciaBujaanlisis y evaluacin de la produccin cientfica
bujaBloginformacin general
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http://blogs.ujaen.es/abiertobuja/http://blogs.ujaen.es/cienciabuja/http://www.facebook.com/pages/BUJA-Biblioteca-de-la-Universidad-de-Ja%C3%A9n/262206750479460?sk=wallhttps://twitter.com/bujatuithttp://blogs.ujaen.es/biblio/https://twitter.com/bujatuit
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PARTE 1.1 EL TRABAJO DE INVESTIGACIN. DEFINIENDO CONCEPTOS
mdulo 1
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Universidad de Jan
Biblioteca
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1 El trabajo de investigacin, definiendo conceptos
La investigacin cientfica, el mtodo y los tipos de trabajos acadmicos de investigacin
2 L a elaboracin y sus fases
importa delimitar el objeto de estudio planificar, importa documentar, importa el estilo, importa revisar
3 el universo cita
seguir el rastro de nuestra investigacin con formato
La elaboracin de un trabajo de investigacin como proceso de desarrollo
Seleccin y planificacin: una cuestin de enfoque y visin
El verbo se llama documentar
Cuando el estilo cuenta y revisar si o si
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Podra pensarse que los investigadores inician naturalmente su tarea teniendo varias clases de imgenes acerca de lo que se proponen estudiar y que luego, en base a esas imgenes, desarrollan ideas acerca de qu estudiar y cmo elegir casos...tambin podra pensarse que despus de haber escogido casos y haberlos estudiado, desarrollan conceptos que luego emplean en sus anlisis y que utilizan la lgica en la aplicacin de esos conceptos a sus casos de estudio. Sera posible pensar razonablemente todo esto porque na la mayora de los libros sobre teora y mtodos de investigacin se especifica un orden como la manera correcta de hacer las cosas. No obstante si hacemos esto nos habremos equivocado. Las distintas operaciones presentan esa clase de conexin lgica ente ellas, pero eso no significa que debamos realizarlas en ese orden, sobre todo si pretendemos trabajar en serio.
Los investigadores serios avanzan y retroceden constantemente...
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LAU Decreto Legislativo 1/2013, de 8 de enero, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley Andaluza de Universidades
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http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/secgen/normativas/volumen1/disposiciones_generales/A2.pdf
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estatutos
http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/secgen/normativas/volumen1/disposiciones_generales/A2.pdf
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la universidad como espacio de investigacin y de docencia y estudio
transferencia del conocimiento
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espacio europeo de investigacin
era
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ao 2000
Towards an European Research Area (2000)
Define un rea de investigacin unificada abierta al mundo, en el que los investigadores, los conocimientos cientficos y las tecnologas circulen libremente.
la nueva estrategia para la Unin Europea con horizonte 2020, el Espacio Europeo de Investigacin tambin refuerza su accin. En el documento Visin 2020 para el Espacio Europeo de Investigacin se reconoce que ERA est ya arraigado en la sociedad europea, y que tiene la llave de la competitividad europea y de apoyo a los investigadores pero que, sin embargo, todava tiene muchos retos pendientes.
+ informacin sobre H2020
http://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/HTML/?uri=URISERV:i23010&from=EShttp://www.eshorizonte2020.es/http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2009:025:0001:0004:ES:PDFhttp://blogs.ujaen.es/abiertobuja/?page_id=1024
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Proceso Bolonia espacio europeo de educacin superior
eeesECTSSistema de transferencia de crditos
ESTRUCTURAGrado/Mster/Doctorado
CALIDADAcreditacinSistema de
titulaciones
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ao 1999
http://www.aneca.es/
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Formacin general
Orientada a la preparacin para el ejercicio profesional
1 ciclo
grado
Formacin avanzada de carcter especializado o multidisciplinar
Orientada a la especializacin acadmica, profesional o a promover la iniciacin en tareas investigadoras
2 ciclo
mster
Su finalidad: formacin avanzada en tcnicas de investigacin
3 ciclo
doctorado
TFM obligatorio y de defensa pblica
Tesistrabajo original de investigacin
TFGobligatorio y de defensa pblica
las recomendaciones europeas enfatizan que los aspectos investigados en
la universidad puedan, a medio o largo plazo, ser transferidos a las
empresas, a la sociedad o a otros investigadores
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RD1027/2011, de 15 de julio, por el que se establece el Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior (MECES)
PDF de la disposicin
La Conferencia de Ministros europeos de Educacin Superior celebrada en Bergen el 19 y 20 de mayo de 2005, tom la decisin de adoptar un marco comprensivo de cualificaciones para el espacio europeo de educacin superior, construido sobre los denominados
Descriptores de Dubln
descriptores Dublin
competencias resultados
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http://www.boe.es/boe/dias/2011/08/03/pdfs/BOE-A-2011-13317.pdf
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Nivel 3 de Mster
haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigacin cientfica y tecnolgica o altamente especializada, una comprensin detallada y fundamentada de los aspectos tericos y prcticos y de la metodologa de trabajo en uno o ms campos de estudio
saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensin de estos, su fundamentacin cientfica y sus capacidades de resolucin de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carcter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados
saber evaluar y seleccionar la teora cientfica adecuada y la metodologa precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de informacin incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexin sobre la responsabilidad social o tica ligada a la solucin que se proponga en cada caso
ser capaces de predecir y controlar la evolucin de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologas de trabajo adaptadas al mbito cientfico/investigador, tecnolgico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad
saber transmitir de un modo claro y sin ambigedades a un pblico especializado o no, resultados procedentes de la investigacin cientfica y tecnolgica o del mbito de la innovacin ms avanzada, as como los fundamentos ms relevantes sobre los que se sustentan
ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especializacin en uno o ms campos de estudio.
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Nivel 4 de Doctor
haber adquirido conocimientos avanzados en la frontera del conocimiento y demostrado, en el contexto de la investigacin cientfica reconocida internacionalmente, una comprensin profunda, detallada y fundamentada de los aspectos tericos y prcticos y de la metodologa cientfica en uno o ms mbitos investigadores;
haber hecho una contribucin original y significativa a la investigacin cientfica en su mbito de conocimiento y que esta contribucin haya sido reconocida como tal por la comunidad cientfica internacional
haber demostrado que son capaces de disear un proyecto de investigacin con el que llevar a cabo un anlisis crtico y una evaluacin de situaciones imprecisas donde aplicar sus contribuciones y sus conocimientos y metodologa de trabajo para realizar una sntesis de ideas nuevas y complejas que produzcan un conocimiento ms profundo del contexto investigador en el que se trabaje
haber desarrollado la autonoma suficiente para iniciar, gestionar y liderar equipos y proyectos de investigacin innovadores y colaboraciones cientficas, nacionales o internacionales, dentro su mbito temtico, en contextos multidisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia de conocimiento;
haber mostrado que son capaces de desarrollar su actividad investigadora con responsabilidad social e integridad cientfica
haber justificado que son capaces de participar en las discusiones cientficas que se desarrollen a nivel internacional en su mbito de conocimiento y de divulgar los resultados de su actividad investigadora a todo tipo de pblicos;
haber demostrado dentro de su contexto cientfico especfico que son capaces de realizar avances en aspectos culturales, sociales o tecnolgicos, as como de fomentar la innovacin en todos los mbitos en una sociedad basada en el conocimiento
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trabajos fin de mster: si ests en ello, de lectura recomendada
Planificacin
Anlisis
Procesamiento lgico
Resolucin de
problemas
Toma de decisiones
competencias
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http://blogs.ujaen.es/biblio/?p=4357
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Cap. 4 tfmA
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http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/biblio/manuales/P12_Normativa-MO-modificada-CG-abril-2014.pdf
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Cap. 2 tesisA
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http://blogs.ujaen.es/abiertobuja/wp-content/uploads/2016/01/reglamento_doctorado_UJA.pdf
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Investigacin cientfica, una cuestin de mtodo
tratar de describir la ciencia y cmo hacerla es cmo tratar de definir la msica y cmo hacerlase pueden destacar fundamentos bsicos, pero no hay una definicin precisa
Silvia Bravo. La ciencia : su mtodo y su historia. UNAM, 1991
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Sistema de conocimientos racionales, objetivos,
sistemticos, verificables, y por tanto fiables, que se obtienen mediante el mtodo cientfico
Mario Bunge (1975)
Actividad organizada, poseedora de ciertos modelos de control de resultados, que depende no solo de factores lgicos o intelectuales
sino, y adems, de factores histricos y sociales
Thomas Kuhn (1962)
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Investigacin
DRAE Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico con el propsito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.
1. accin y efecto de investigar
investigar
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pero no cualquier conocimiento
conocer conocimientoconocimiento
cientfico
Se establece una relacin entre quin conoce (actor) y el objeto conocido (realidad)
Se adquiere la certeza de que existe una realidad, que est dotada de caractersticas que no ponemos en duda
Construye explicaciones acerca de esa
realidad. Para ello utiliza mtodosbasados en la lgica. Establece leyes generales y explicaciones particulares de su objeto
abstraccinanlisis
sntesis
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objetividad racionalidad sistematicidad generalidad fiabilidad
ciencia
Carlos Sabino. El proceso de investigacin, 1992
Identifica elobjeto de
conocimiento
con un lenguaje propio
apoyndoseen la lgica
utilizando el mtodo
cientfico
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https://metodoinvestigacion.files.wordpress.com/2008/02/el-proceso-de-investigacion_carlos-sabino.pdf
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proceso formal y ordenado de pensar, usando instrumentos y determinados procedimientos, para la solucin de problemas o la adquisicin de nuevo conocimiento.
conocimiento sistemtico sobre una realidad, en un momento determinado y concreto
construye proposiciones tericas a partir de las cuales se formulan alternativas a esa realidad
ciencia
investigacin
mtodo cientfico
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Mtodo
meta hodos
camino a seguirun camino que no es seguro ni cerrado, que no es nico.
mtodo: modelo lgico que se sigue en la investigacin cientfica
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Observacin
Formulacin del problema
Formulacin de Hiptesis
Diseo experimental
Verificacin
Anlisis
Conclusiones
identificacin de un problema
diseo de una posible respuesta
recogida de datoslos datos se procesan para comprobar si se confirma la hiptesis
interpretacin
generalizacin
Arias, F.G. EL proyecto de investigacin. Introduccin a la metodologa cientfica, 2006
enunciados, leyes, teoras
inferencia
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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/202030/Fidias_G._Arias_El_Proyecto_de_Investigacion_5ta._Edicion-.pdf
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La investigacin es un proceso sistmico, organizado y objetivo, destinado a responder a una pregunta. Se desarrolla en un aqu y en un ahora.
veremos que como proceso, tiene fases, etapas, tareas y operaciones concretas
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Es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones para responder a un problema de investigacin
Pretende medir los conceptos estudiados a travs de escalas de medicin. Trata de ser objetivo y de basarse en probabilidades que son calculadas por las estadsticas
Su prioridad es la descripcin, anlisis y explicacin.Trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica
enfoques de la investigacin
cualitativo cuantitativo mixto
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http://es.slideshare.net/wbulege/enfoques-cuantitativo-cualitativo-y-mixto-de-la-investigacin
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un proceso en el que hay que fijar etapas
modelo del proceso de investigacin
esquema de actividades como construccinterica
no es un modelo formal, ni rgido : se proponen diversos esquemas para describir las etapas del proceso
que parte de: (a) La observacin y la sistematizacin de la
prctica cientfica(b) Organizacin lgica de los contenidos
no tiene por qu ser lineal, eso s: es dinmico y procesal
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pro
yect
iva
Define el rea de temtica, selecciona campo de trabajo.
Plantea el problema. Formula sus preguntas
Fija objetivos
Elabora organizadamente los conocimientos de partida
Establece el modelo terico del que parte
op
erat
iva Formula el modelo operativo, fija su
estrategia y establece los mtodos especficos que permitan confrontar la teora con los hechos t
cnic
a Establece los procedimientos concretos para recoger las informaciones necesarias, la obtencin de datos y los procesa
de
sn
tesi
s Elabora los nuevos conocimientos inferidos de los datos adquiridos
Carlos Sabino. El proceso de investigacin, 1992
fases del proceso de investigacin
Las distintas estrategias, nos llevan a plantear
distintos tipos de investigacin, que no son excluyentes
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https://metodoinvestigacion.files.wordpress.com/2008/02/el-proceso-de-investigacion_carlos-sabino.pdf
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segn el alcance y
los objetivos generales
segn la finalidad
bsica aplicada
segn la fuente
de datos
segn el tiempo en que
se efecta sincrnicas diacrnicas
segn la naturaleza
de la informacin
que se recoge
cuantitativa cualitativaInvestigacin-
-accin
participativa
Exploratoria
explorar
Descriptiva
describir
Comparativa
comparar
Analtica
analizar
Explicativa
explicar
Proyectiva
proponer
Interactiva
modificar
Confirmatoria
confirmar
Evaluativa
evaluar
documental de campo
experimental
tipos de investigacinA
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El cronograma /calendario de actividades es la planificacin y logistica de cada una de las etapas de la investigacin.
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textos acadmicos de investigacin
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objetivo
Avanzar en el conocimiento
significa participar a travs de un nuevo escrito en los procesos de investigacin llevados a cabo por la comunidad cientfica en su conjunto
Estado de la cuestin
Contenidos originales
Texto acadmico
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auto
r/ r
ecep
tor
(a)Miembro de la comunidad acadmica
(b) Tribunal encargado de evaluar
Comunidad cientfica en su conjunto
con
text
o
Mundoacadmico, con sus reglas y convenciones, que se traducen en normas y formatos
med
io d
e c
om
un
icac
in
Texto escrito, pero su
presentacin pblica puede realizarse de forma oral a travs del discurso acadmico
Fin
alid
ad
Comunicar un conocimiento, exponiendo y explicando con claridad unos hechos, que sostengan una determinada postura
Po
sici
on
amie
nto
Se integra dentro de una tradicin y debe posicionarse dialcticamente
debe considerar las aportaciones anteriores: conocer el estado de la
cuestin
CrticaObjetiva
Rigor cientficotica profesional
tradicin acadmica
persuadir de la veracidad y
consistencia de nuestras
conclusiones
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Primer acercamiento a la investigacin
Se obtiene un diploma que acredita la capacitacin para la investigacin
Es la puerta del postgrado
Muchas veces representa una aproximacin al tema de la futura tesis doctoral
Debe mostrar competencia en el tratamiento de las fuentes
Asumir y justificar la metodologa en funcin del objeto de estudio
Incorporado a la tradicin acadmica
Debe aportar alguna novedad
El ltimo escaln del proceso formativo de todo investigador.
El ttulo de doctor inicia la carrera acadmica y supone reconocimiento de la madurez en investigacin
Es un trabajo extenso y dilatado en el tiempo
Imprescindible: originalidad en su planteamiento y novedad en sus conclusiones
Dominio de fuentes y de mtodos cientficos avanzados y rigurosos
FIN: alcanzar un avance importante
Texto extenso que aborda de manera analtica y crtica un tema en particular
Trata un objeto de estudio reconocido
Avanza cosas que no se han dicho antes, o lo analiza de forma novedosa
Proporciona elementos que permiten a otros autores continuar o criticar el trabajo
Informa por primera vez de los resultados de una investigacin y es redactado y publicado siguiendo unas normas muy concretas, aceptadas por la comunidad cientfica internacional, cuyo uso asegura la comunicacin efectiva de la informacin en todo el mundo.
FIN: comunicar los resultados de manera clara, concisa y fidedigna
Ser consecuencia de una investigacin cuyos resultados se difunden
Ser original
Aportar algo novedoso
Presentar una estructura adecuada
Ajustarse a las normas de publicacin de la revista
Evaluacin o crtica sobre un texto que consiste en su anlisis con el fin de dar cuenta de su relevancia.
En su contenido debe incluir la interpretacin y evaluacin crtica
Puede tratarse de una revisin por pares
Artculo cientfico
ReseaMonografaTesisTFM
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http://blogs.ujaen.es/cienciabuja/wp-content/uploads/2016/01/1897-cajal-reglas-y-consejos.pdf
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La ciencia como algo existente y completo es la cosa ms objetiva que puede conocer el hombre. Pero la ciencia en su hacerse, la ciencia como un fin que debe ser perseguido es algo tan subjetivo y condicionado psicolgicamente, como cualquier otro aspecto del esfuerzo humano de modo que la pregunta Cul es el objetivo y el significado de la ciencia? recibe respuestas en muy diferentes pocas y de diferentes grupos de personas
Albert Einstein
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PARTE 1.2 ELABORACIN
mdulo 1
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Universidad de Jan
Biblioteca
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1 qu es un trabajo de investigacin
La investigacin cientfica, el mtodo y los tipos de trabajos acadmicos de investigacin
2 L a elaboracin y sus fases
importa delimitar el objeto de estudio planificar, importa documentar, importa el estilo, importa revisar
3 el universo cita
seguir el rastro de nuestra investigacin con formato
La elaboracin de un trabajo de investigacin como proceso de desarrollo
Seleccin y planificacin: una cuestin de enfoque y visin
El verbo se llama documentar
Cuando el estilo cuenta y revisar si o si
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La elaboracin de un trabajo de investigacin como proceso de desarrollo
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Nuestro destino en los mbitos acadmicos donde escribimos como estudiantes, docentes e investigadores-depende en gran medida de nuestra habilidad para escribir un texto decente a pedido. Cuando uno no puede hacerlo, su confianza cae en picada. A su vez , eso entorpece el cumplimiento de nuestra tarea de escritura, y as, casi sin darnos cuenta, no podemos encontrar la salida
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Escribir bien un trabajo cientfico no es
una cuestin de vida o muerte; es algo mucho ms serio.
Robert A. Day. Cmo escribir y publicar trabajos cientficos
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http://issuu.com/biblioteca_universitaria_jaen/docs/como_escribir_y_publicar_trabajos_cientificos
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htt
ps:
//p
ablo
cara
bal
lo.w
ord
pre
ss.c
om
/20
15
/02
/10
/la-
pla
nif
icac
ion
-en
-un
a-in
vest
igac
ion
/
https://pablocaraballo.wordpress.com/2015/02/10/la-planificacion-en-una-investigacion/
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Normalmente toda investigacin se
convierte en una publicacin
Llamada de atencin del profesor E. Delgado en su introduccin al master evaluacin de la investigacin de la ugr
Publicar no es investigar
Todo lo que se publica no es investigacin
3 obviedadesA
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La publicacin cientfica y la difusin de los resultados constituyen uno de los pilares fundamentales de la actividad cientfica
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Gua para la redaccin de artculos cientficos destinados a la publicacinPreparada por el Programa General de Informacin y UNISIST. 2ed. rev. Paris, 1983 (PGI 83/WS/10)
La finalidad esencial de un artculo cientfico es
comunicar los resultados de las investigaciones, ideas, debates de manera clara, concisa y fidedigna. Los autores y los jefes de redaccin deben tratar sobre todo de lograr ese objetivo. La mayora de las recomendaciones en la presente Gua estn concebidas con ese fin.
La publicacin es uno de los mtodos inherentes al trabajo cientfico. Es preciso establecer estrategiasde publicacin bien elaboradas y seguir con conocimiento de causa una serie de normas adecuadas para facilitar el intercambio entre cientficos de todos los pases y reducir a proporciones razonables el incremento del volumen de las publicaciones.
1. prembulo
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http://unesdoc.unesco.org/images/0005/000557/055778SB.pdf
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para qu escribo
qu es lo que tengo que decir
qu deseo comunicar
cmo lo voy a decir
el tema se lo merece
cul es el formato adecuado
para quin lo escribo
y en el principiopreguntas
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Ci2
UA
L
con todo lo que ya sabemos, vamos a definir
#trabajo acadmico de investigacin
Resultado de una
investigacin
Demuestra la capacidad de
investigar
Reflexin sobre un tema en
profundidad
Tema que estructurars y presentars
Aplicando unas normas establecidas
Un trabajo acadmico es el resultado de una investigacin; por ello demuestra la capacidad de investigar, reflexionar en profundidad sobre un tema, estructurarlo, presentarlo y demostrar inters por la materia de estudio. Debe redactarse aplicando unas normas.
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https://moodle2014-15.ua.es/moodle/pluginfile.php/97611/mod_resource/content/8/trabajoacademico/page_02.htm
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cul es el problema?Introduccin
cmo se estudi el problema?Material y Mtodo
qu se encontr?Resultados
cmo pueden interpretarse esos resultados?Discusin
formato IMRYDesquema para la organizacin de un trabajo, que responde al proceso de descubrimiento cientfico
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1.Planificar y seleccionar el
tema
2.Documentar el tema
3. Encontrar informacin
4. Evaluar los recursos
5. Escribir 5. Difundir
cuestiones metodolgicas a parte, vamos a colocar el foco de atencin en
algunos elementos que forman parte de tu trabajo, son pasos s o s
5. Comunicar
tic
a
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antes durante despus
50% 25% 25%
IdentificarBuscar y organizar la informacinEstructurar el documento
Establecer principios de estiloLenguajeOrtografaFormato y presentacin
Revisin
porque todo no es escribir
comunicarA
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la presentacinen tu storyboard, nada improvisado, todo planificado
comunicar los resultados de la investigacin, con estrategia
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La nica manera de hacer un gran trabajo es amar lo que se hace.
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https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=WzQHVoIrwiEhttp://www.neoscientia.com/blog/
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seleccin y planificacin : una cuestin de enfoque y de visin
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1 qu es un trabajo de investigacin
La investigacin cientfica, el mtodo y los tipos de trabajos acadmicos de investigacin
2 L a elaboracin y sus fases
importa delimitar el objeto de estudio planificar, importa documentar, importa el estilo, importa revisar
3 el universo cita
seguir el rastro de nuestra investigacin con formato
La elaboracin de un trabajo de investigacin como proceso de desarrollo
Seleccin y planificacin: una cuestin de enfoque y visin
El verbo se llama documentar
Cuando el estilo cuenta y revisar si o si
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El truco ms simple de todos es insistir en que nada que podamos imaginar es imposible y, de este modo, buscar las cosas ms improbables que se nos ocurran e incorporar su existencia, o la posibilidad de su existencia, a nuestro pensamiento
Los problemas que casi siempre son conceptuales, surgen cuando creemos que algo es cierto y, a raiz de esa certeza, no investigamos la situacin a la que se refiere. Si la investigamos, invariablemente encontraremos esos casos raros que harn progresar nuestro pensamiento.
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Ver es olvidar el nombre de las cosas que estamos mirandoRobert Morris. Artista visual
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el miedo a la pgina en blancoo
sobre qu escribo
1
seleccin
2
planificacin
una cuestin de enfoque
el miedo paralizante ante la posibilidad de que alguien lea nuestro trabajo
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o elige un tema que te resulte atractivo : un trabajo supone un gran esfuerzo.
escoge una temtica conocida
enfoca tu visin
identifica un problema accesible y concreto
detectareas y
subtemas
conecta puntos de
inters
marco de referencia
formula una hiptesis de
trabajo
redacta un proyecto de investigacin
1seleccionar el tema
Estamos en ese primer momento de nuestra investigacin, lo que llambamos momento proyectivo. El arranque: la eleccin del tema
Es un momento fundamental para el diseo y la planificacin del trabajo.Del tema que elijas, depende todo o casi todo ;)
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delimitar fronteras
concretar el alcance
encontrar los lmites
tribunal
comunidadcientfica
receptor
condiciona el trabajo y su enfoque
lo hace abarcable
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tomars decisionesy eligirs con cuidado
cuntodetalle
cuntoanlisis
qu incluirdescribir vs interpretar
dndedetenerse
Hay que dar por terminado el trabajo en algn momento. Nadie puede abocarse a su objeto de estudio para siempre; hay que tomar atajos
H.Becker. Trucos del oficio, p. 105Alfin0
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marcar objetivos
una visin general
que iremos ajustando con claridad y realismo
aproximar y definir objetivos
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proyecto de investigacin
un plan definido y concreto de una investigacin a realizar, donde se encuentran especificadas sus carctersticas bsicas C. Sabino. El proceso de la investigacin
identificacin del tema
problema de investigacin
objetivos del proyecto
justificacinhiptesis de
trabajo
marco terico
metodologa
un documento escrito, que recapitula toda la fase proyectiva de la investigacin
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http://paginas.ufm.edu/sabino/word/proceso_investigacion.pdf
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tutor/directorun factor de vital importancia
asesorar guiar motivar
su opinin es relevante, si o si
Gua de buenas prcticas > Gua para elegir director/a de tesis
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http://www.uv.es/uvweb/doctorado-tecnicas-experimentales-quimica/es/calidad/guia-buenas-practicas/guia-elegir-director/tesis-1285890313774.htmlhttp://www.neoscientia.com/director-de-tesis/
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la importancia de la planificacin
2
01planificar con tcnicas
02 organizar
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tormenta de ideas (brainstorming)
tcnicas
Tomamos un papel en blanco, y sin pensar mucho en lo coherente odescabellada que sea la idea para resolver una situacin o alcanzar unameta, la anotamos.Todas las ideas deben reflejar nuestra intencin de lograr el objetivo.Como primer acercamiento puede resultar muy til.
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palabras clave
una buena bateria de palabras clave te asegura una estupenda bsqueda de informacin
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mapa mental
Te puede ayudara esbozar tu trabajo, identificando la idea central y las secundarias, sus conexiones: para no perderte en tu discurso.Los mapas mentales son una forma lgica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar tus reflexiones sobre un tema.
Alfin
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organizar
ALFIN 07
un gestor de bibliografias
en dos palabras y con maysculas:IM-PRESCINDIBLE
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pierde tiempo en planificar
ponte metas accesibles
revsalas y haz balance de vez en cuando
sintate con tutor/director
concentra esfuerzos
avanza sin prisa pero sin pausa
vamos de obviedadesA
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La perseverancia trae buena fortunaI Ching
La investigacin cientfica se desarrolla de acuerdo a los lineamientos generales del proceso de conocimiento
A pesar de que el proceso de conocimiento, en la vida real, es continuo y a veces bastante desorganizado pues, no lo olvidemos se trata de una experiencia creativa, donde no puede excluirse ni la intencin, ni la subjetividad, existe la posibilidad de distinguir en el mismo algunas grandes fases o momentos que, desde un punto de vista abstracto, muestran las sucesivas acciones que va desarrollando el investigador mientras trabaja
Carlos Sabino. El proceso de investigacin
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https://metodoinvestigacion.files.wordpress.com/2008/02/el-proceso-de-investigacion_carlos-sabino.pdf
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el verbo se llama: documentar
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1 El trabajo de investigacin, definiendo conceptos
La investigacin cientfica, el mtodo y los tipos de trabajos acadmicos de investigacin
2 L a elaboracin y sus fases
importa delimitar el objeto de estudio planificar, importa documentar, importa el estilo, importa revisar
3 el universo cita
seguir el rastro de nuestra investigacin con formato
La elaboracin de un trabajo de investigacin como proceso de desarrollo
Seleccin y planificacin: una cuestin de enfoque y visin
El verbo se llama documentar
Cuando el estilo cuenta y revisar si o si
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La infoxicacin : exceso informacional, una intoxicacin en la
que tienes ms informacin de la que
humanamente puedes procesar y,
como consecuencia, surge la
ansiedadA. Cornella
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Con el desarrollo de las TIC tenemos acceso a gran cantidad de informacin, fuentes y documentos.
sobrecarga
exceso no sostenible
ruido
desnimo
prdida
distorsin
working interruptus
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DRAE Proporcionar documentos para acreditar algo que se dice o se escribe.
documentar
Establecer tu marco de referencia terico y comenzar la bsqueda bibliogrfica que te permita progresar temticamente.
La palabra es POSICIONARTE
Tampoco es fcil. Debes hacer una revisin sistemtica y planificada de las investigaciones previas que se han realizado sobre tu tema de estudio y decidir. Y elegir el material apropiado que debemos incluir en nuestro pensamiento
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el rol esencial de la documentacin
tu bsqueda, estudio, anlisis y gestin tiene mucho que ver con la consistencia de tu trabajo
va dejando su rastro a lo largo y ancho de tu investigacin
notas
citas
referencias
"la documentacin acta como un sistema regulador de la informacin, la recoge desde sus fuentes originales, la interpreta, la canaliza, etc., lo que crea informacin, y, con ello, se inicia nuevamente el ciclo. La transmisin de informacin es, pues, el eje y el primer objeto de la documentacin"
Coll-Vinent y Bernal Cruz. Curso de documentacin, 1993
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Buscar informacin
Dnde la encuentro
Cmo identifico las fuentes
Cmo obtengo informacin primaria
Cmo selecciono y por qu
Cmo la proceso y ordeno.
Gestionar la informacin
Para qu sirve la informacin procesada y ordenada
Cmo analizo la informacin
Cmo evalo la informacin
bsico: establecer estrategias documentales
Imprescindible: adquirir competencias y habilidades en la bsqueda y evaluacin de informacin, que te permitan optimizar tiempo y contenidos
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no en soledad, busca apoyos
Todos nuestros servicios estn a tu disposicin
Conoce a tu responsable de rea en la Biblioteca. Nada mejor que contar con tu bibliotecario temtico
rea de Ciencias Sociales y Jurdicasrea de Ciencias Experimentales y Ciencias de la Saludrea de Humanidades y Ciencias de Educacinrea de TecnologaBiblioteca de la EPS de Linares
La BUJA, tu mejor aliado
Tu tutor/director, un elemento clave. Consulta, dialoga
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desde el principiopon orden en el caos
no basta con buscar y hacer una buena seleccin de documentos
leer
anotar
recordar
organizar
hacerla accesible y localizable
Los gestores bibliogrficos, no slo sirven para citar
Aade valor a cada referencia :
Resumen + Notas + Palabras Clave + todo lo que se te ocurra
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I2
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Y a partir de aqu, una vez seleccionados los documentos, pasamos a una lectura que no puede ser superficial. Un texto no puede leerse a la ligera. Es esencial descubrir la lgica de la organizacin y la estructura, la coherencia y la cohesin de los elementos.
Una lectura profunda es el principio que da lugar a la
construccin del texto elaborado por ti.
Os proponemos un artculo: MC Malbrn (dir) Metalectura de textos informativos
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http://www.filo.uba.ar/contenidos/investigacion/institutos/Iice/ANUARIO_2008/textos/38_M_del_C_Malbran.pdf
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cuando el estilo cuenta y revisar si o si
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1 El trabajo de investigacin, definiendo conceptos
La investigacin cientfica, el mtodo y los tipos de trabajos acadmicos de investigacin
2 L a elaboracin y sus fases
importa delimitar el objeto de estudio planificar, importa documentar, importa el estilo, importa revisar
3 el universo cita
seguir el rastro de nuestra investigacin con formato
La elaboracin de un trabajo de investigacin como proceso de desarrollo
Seleccin y planificacin: una cuestin de enfoque y visin
El verbo se llama documentar
Cuando el estilo cuenta y revisar si o si
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La mejor estructura no garantizar los resultados ni el rendimiento.
Pero la estructura equivocada es
una garanta de fracaso
Peter Drucker
Escribir bien un trabajo cientfico no es
una cuestin de vida o muerte; es algo mucho ms serio.
Robert A. Day. Cmo escribir y publicar trabajos cientficos
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http://issuu.com/biblioteca_universitaria_jaen/docs/como_escribir_y_publicar_trabajos_cientificos
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Cuando alguien se sienta a escribir, ya ha tomado muchas decisiones, pero es probable que no sepa cules fueron. Eso produce muchas confusiones y un primer borrador miscelneo, que no debe ser causa de vergenza. Ms bien muestra cules fueron esas primeras decisiones; a cules ideas, postulados tericos y conclusiones adhiri antes de empezar a escribir. Sabiendo que escribir muchos ms borradores, sabe que no necesita preocuparse por la falta de coherencia del primero. El borrador inicial es una fase de descubrimiento, no un texto para presentar en pblico.
Howard Becker. Manual de escritura para cientficos sociales.
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Consejos y sugerencias para la redaccin de artculos cientficos
clav
es d
el a
rtc
ulo
cien
tfi
coSe define como un informe cientfico y publicado que describe
resultados originales de una investigacin
La publicacin es uno de los mtodos inherentes al trabajo cientfico. Es necesario establecer estrategias de publicacin bien elaboradas, y seguir
una serie de normas adecuadas para facilitar el intercambio entre los cientfico y los pases
Debe ser lo suficientemente claro como para que terceras personas capten el mensaje concreto que, realmente, se quiere transmitir
Gua para la redaccin de artculos cientficos destinados a la publicacin
recordamosA
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http://unesdoc.unesco.org/images/0005/000557/055778SB.pdf
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En el mbito de la ciencia, una investigacin no termina hasta tanto los resultados no sean divulgados a la comunidad cientifica. La publicacin es, en ese sentido, parte importante del proceso de produccin de conocimientos, por lo que debe tener una
organizacin coherente y lgica.
Marn, Rincn, Morales. El manual de publicacin APA al alcance de todos
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redactar difundirpublicar/presentar
estratgicamente
comunicar
tic
a*
MECES (Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior)
responsabilidad social e integridad cientfica (descriptores de Dubln)
tica*
*
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1. escribir2. presentacin/defensa oral
como demostracin de la capacidad para disear, estructurar, organizar y ejecutar una investigacin en un campo de conocimiento
como demostracin de la capacidad para convencer acerca de que sus resultados son vlidos, expresndolos con coherencia y en forma sinttica
TFM / Tesis
Reglamento Doctorado UJA art. 23.4f
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http://blogs.ujaen.es/abiertobuja/wp-content/uploads/2016/01/reglamento_doctorado_UJA.pdf
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el cmo organizar, escribir, y citar son temas muy importantes en un trabajo acadmico
son frecuentes las guias, los manuales de estilo
Guia para la redaccin de artculos cientficos destinados a la publicacin
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http://unesdoc.unesco.org/images/0005/000557/055778SB.pdf
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guas para redactar artculos cientficos17 guas para la redaccin de artculos cientficos para descargar
guas neoscientia: todo lo que necesitas saber en un nico documento
trabajar con ingls cientfico y tcnico
cmo escribir y presentar un trabajo acadmico, en el catlogo de la biblioteca
Todo trabajo acadmico debe seguir una estructura, conlleva una
tcnica y un formato en su comunicacin. Muy pocas cosas se
improvisan, hay una metodologa y un modelo expositivo.
Si buscas en el catlogo de la biblioteca, encontrars
documentos que te ayuden a la redaccin y presentacin de trabajos acadmicos
#trabajos acadmicos
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http://blogs.ujaen.es/cienciabuja/?p=2156http://blogs.ujaen.es/cienciabuja/?p=1931http://blogs.ujaen.es/cienciabuja/?p=2472http://avalos.ujaen.es/search*spi/X?SEARCH=d:("escritura academica")&SORT=Dhttp://blogs.ujaen.es/biblio/?tag=trabajos-academicos
-
Rubn Coms. Presentacin de trabajos. En :
Seminario Estrategias y herramientas para la
prevencin del plagio acadmico (UGR, 2013)
no hay un manual de estilo rgido, pero sihay pautas genricas
las normas son flexibles, se deben adaptar al tipo de trabajo
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https://sites.google.com/site/prevencionplagiougr/que-es-el-plagio-academico/elaboracion-de-trabajos-academicos/presentacion-de-trabajos
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est claro, una cuestin de estilo que cuida todos los detalles
claridad visibilidad comunicabilidadfacilidad de
lectura y comprensin
escribir ciencia para informar el resultado de una investigacinel objetivo: comunicar bien, que el receptor entienda
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la idea expresada en
para presentar un buen escrito acadmico es necesario una adecuada estructuracin, capaz de mostrar las diferentes partes de que consta cualquier manuscrito acadmico de manera rpida y eficaz
claridadcmo redactar trabajos academicosporque todo no vale
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http://blogs.ujaen.es/biblio/?p=2285
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formalidad
4 principios fundamentales
Claridad
brevedadprecisin
JA. Marti Mut. Manual de redaccin cientfica [web]
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http://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/Welcome.html
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Less is moreLudwig Mies van der Rohe.
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Enfocarte al trabajo: ajustarte al planning inicial lo ms que puedas
Controla el idiomasi te expresas mal tendrs problemas con los rbitros, los editores, los lectores
las ideas deben estar jerarquizadas, diferenciando idea principal de ideas secundarias
eliminando frases intiles: poco es ms
dinmico, adecuado, pertinente
preciso: la palabra ms especfica es la que vale
riguroso y nada ambiguo
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EASE Guidelines for Authors and Translators of Scientific Articles to be Published in English:
La edicin actualizada est disponible en espaol .
Para hacer que la comunicacin cientifica internacional sea ms eficiente, los artculos de los trabajos de investigacin y dems publicaciones cientficas deben ser COMPLETAS, CONCISAS y CLARAS.
CompletoConciso
Claro3Cs
Los editores cientficoslos primeros interesados
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http://www.ease.org.uk/publications/author-guidelineshttp://www.ease.org.uk/publications/author-guidelines
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http://blogs.ujaen.es/cienciabuja/wp-content/uploads/2016/01/Informe_APEI_Baiget.pdfhttp://blogs.ujaen.es/cienciabuja/wp-content/uploads/2016/01/Informe_APEI_Baiget.pdfhttp://blogs.ujaen.es/cienciabuja/wp-content/uploads/2016/01/Informe_APEI_Baiget.pdf
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forma y estructura de un artculo cientficoconsulta la seccin normas para autores en cada revista
TtuloAutora y
afiliacionesAbstract o resumen
Palabras clave
Contenido
IntroduccinMateriales y Mtodos
ResultadosDiscusin
Conclusiones
Agradecimientos
(opcional)
Materiales adjuntos
Lista de referencias DOI
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http://www.infobiblio.es/forma-y-estructura-del-articulo-cientifico/
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La firma es la palabra clave que tienen los autores para recuperar su
bibliografia
(Toms Baiget, 2014)
Firmarsiempre
igual
la Afiliacin forma parte de la firma
Recomendaciones de la Fecyt
autor: decide una forma y hasta el infinito y ms all
Resolucin aprobada en consejo de gobierno de 10 de noviembre de 2014 sobre normalizacin de la afiliacin institucional en las publicaciones cuya autora est vinculada a personal de la universidad de jan
cienciaBuja>>Firma
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http://blogs.ujaen.es/cienciabuja/wp-content/uploads/2014/09/normalizacion_nombre_autor.pdfhttp://blogs.ujaen.es/cienciabuja/wp-content/uploads/2014/12/resolucion-afiliacion-institucional.pdfhttp://blogs.ujaen.es/cienciabuja/?page_id=14
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El ttulo es la parte ms leda de un artculo cientfico, por lo que su importancia es vital para conseguir que un lector potencial acceda al contenido del trabajo. Debe ser,
informativo o explicativo, objetivo y atractivo (Toms Baiget, 2014)
Un buen titulo es el menor nmero posible de palabras que describen el contenido de un articulo
(Day, 2005)
Ttulo, resumen, palabras claveTitle, abstract y keywords
El resumen es uno de los apartado ms importantes del artculo (el segundo ms ledo
despus del titulo) en versin electrnica su inters determinar
que el posible lector desee leer el articulo entero o no(Toms Baiget,
2014)
Las palabras clave son puntos de recuperacin del
articulo no hay que descuidarlas
(Toms Baiget, 2014)
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resumenpalabras clave
abstractkeywords
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sin olvidarnos de la bibliografa a final del texto, segn el estilo de citacin habitual en tu rea
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una serie de consejos lgicos que tienen que ver con
organizacin del texto
lenguaje
sin olvidar los recursos grficos, las sealizacin y maquetacin
MrgenesTipo de letraInterlineadoNumeracinEpgrafes
un diseo de composicin que facilite la legibilidad
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Y cosas que debo evitar
Errores a descartar
lenguaje demasiado informal o inapropiado
prrafos demasiado largos
faltas de ortografa
faltas de acentuacin
errores de puntuacin
uso de extranjerismos
nada que produzca ambigedad, imprecisin
exceso de citas
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-Sintaxis descuidada-Concordancia-Pronombres ambiguos-Puntuacin deficiente-Faltas ortogrficas-Redundancia-Verbosidad-Vocabulario rebuscado-Longitud de oraciones y prrafos-Abreviaturas-Redondeo de cifras-Doble negacin-Citas excesivas-Escudarse demasiado-Anglicismos-Lenguaje informal
Good writing comes from good thinking. --Ann Loring
Tambin podis consultar: Ferriols. Escribir y publicar un artculo cientfico original
JA. Marti Mut. Manual de redaccin cientfica [web]
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http://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/sintaxis.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/correspondencia.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/pronombres.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/puntuacion.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/ortografia.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/redundancia.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/verborrea.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/rebuscado.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/longoracpar.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/abreviat.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/redondeo.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/negatdoble.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/citasenexceso.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/escudarse.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/anglicismos.htmlhttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/informal.htmlhttp://www.isciii.es/ISCIII/es/contenidos/fd-el-instituto/fd-organizacion/fd-estructura-directiva/fd-subdireccion-general-redes-centros-investigacion2/fd-centros-unidades2/fd-biblioteca-nacional-ciencias-salud/fd-buscar-informacion-biblioteca-cs/ehttp://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/Welcome.html
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principios de mala redaccin por Paul W. Merrill
Muchos cientficos redactan pobremente, pero quiz slo por intuicin sin percibir claramente cmo logran sus resultados. Un artculo sobre la base de la mala redaccin pudiera ayudar a que cobren conciencia del arte de escribir mal
1 olvide al lector
2 sea prolijo, vago y pomposo
3 palabrera 4 no revise
Sugerencia final para disfrutar de una mala redaccin: no lea
Alfin
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http://blogs.ujaen.es/biblio/wp-content/uploads/2016/01/mala-redacci%C3%B3n_Merrill.pdf
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y siempre revisar, ya sabes ocupa el ltimo 25% del tiempo
ortogrficos, lxicos, de maquetacin, olvidos
detecto errores, con lupa
asumo el rol de lector
me alejo de los objetivos?
se entiende el progreso de mi discurso?
me pongo en el lugar del otro
La ltima oportunidad ;)repaso mi seleccin
de fuentes
Los artculos efectivos no se escriben apresuradamente
Alfin
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Revisiones parciales: adems de la revisin final, conviene que todas las etapas de la composicin vayan acompaadas de una tarea de revisin
Flexibilidad: si es necesario se modificapero los textos tienen que acabarse en algn momento
Tiempo: deja pasar un tiempo desde que acabes el texto a la revisin final
cundo
Contenido: no slo comprobar ortografia comprueba que se ha transmitido el contenido que se quera comunicar
Estilo y presentacin: presta atencin a la normativa, al contenido, a la estructura del textotambin al estilo, y la presentacin
qu
Aspectos formales de Redaccin, Contenido y Estructura de la informacin
M. Garachana. La revisin. En: Manual prctico de Escritura acadmica, 2000. vol 3
Alfin
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Una mala presentacin hace presagiar un mal contenido, pues es normal que se suponga que si un autor ha descuidado los aspectos formales tambin puede haber descuidado aspectos fundamentales de su investigacin, por lo que la lectura de su trabajo no ofrece garantas ni da confianza
Toms Baiget y Daniel Torres-Salinas. Informe APEI sobre Publicacin en revistas cientficas, 2013
Alfin
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http://blogs.ujaen.es/cienciabuja/wp-content/uploads/2016/01/Informe_APEI_Baiget.pdf
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los problemas de estilo y diccin implican cuestiones sustanciales. La mala escritura no puede separarse de los problemas tericos de la disciplina.
Howard Becker. Manual de escritura para cientficos sociales
Alfin
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PARTE 1.3 EL UNIVERSO CITA
mdulo 1
Alfin
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Universidad de Jan
Biblioteca
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1 El trabajo de investigacin, definiendo conceptos
La investigacin cientfica, el mtodo y los tipos de trabajos acadmicos de investigacin
2 L a elaboracin y sus fases
importa delimitar el objeto de estudio planificar, importa documentar, importa el estilo, importa revisar
3 el universo cita
seguir el rastro de nuestra investigacin con formato
La elaboracin de un trabajo de investigacin como proceso de desarrollo
Seleccin y planificacin: una cuestin de enfoque y visin
El verbo se llama documentar
Cuando el estilo cuenta y revisar si o si
Alfin
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En ciencia ninguna idea surge de la nada. Toda idea se basa en mayor o menor medida en lo que otros autores hicieron en el pasado. Por esta razn, es importante reconocer su labor, sin ellos probablemente nuestra investigacin nunca se hubiera podido llevar a cabo. Para hacer alusin a sus trabajos hacemos uso de las citas bibliogrficas, un aspecto que todava a da de hoy, a muchos estudiantes y profesionales les cuesta entender
P. Margolles
Alfin
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Victoria E. McMillan
Si sus fuentes se citan descuidadamente , la gente puede dudar de su autoridad , integridad y el rigor como investigador.
JA. Marti Mut. Manual de redaccin cientfica [web]
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http://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/Welcome.html
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alfin 7 gestores bibliogrficosaplicaciones informticas para manejar referencias bibliogrficas obtenidas a partir de fuentes de informacin diversas. Tienen forma de bases de datos personales; as, cada usuario crea, actualiza y mantiene su base de datos bibliogrfica segn su necesidades. Los datos se pueden introducir de manera manual o automtica, a partir de bsquedas en catlogos de bibliotecas, bases de datos y revistas electrnicas.Estas referencias se pueden utilizar para crear las citas y la bibliografa en los trabajos de investigacin de forma automtica
Buja>>gestores bibliogrficos
Alfin
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http://www10.ujaen.es/conocenos/servicios-unidades/biblio/gestores
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una seccin si o si
indispensable
sigue el rastro de tu investigacin
Informa a los revisores y a los lectores de cules son los referentes, sobre qu fundamentos se ha construido la investigacin
debe estar organizada alfabticamente y hay reglas y no son iguales en todos los sistemas
han de ser relevantes, fundamentadas y de primera mano
No son un relleno ni un adorno
Informe APEI sobre publicacin en revistas cientficas
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Honestidad
Dan confianza de que el autor sabe de qu va el tema. Un artculo sin bibliografa citada causa recelo: nadie puede empezar desde cero
Ayudan a contextualizar
evitar citas a materiales no editados
prescindir de citas a manuales, libros de texto y enciclopedias
evitar excesivas citas a trabajos propios
las revistas cada vez son ms estrictas y no admiten referencias a trabajos que no estn citados en el texto
debe ser reciente y lo ms completa posible
comprobar que todas las obras citadas en el texto estn en la bibliografa
algu
no
s as
pec
tos
a te
ne
r en
cu
enta
Info
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AP
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bre
pu
blic
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tficas
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http://cdn7.neoscientia.com/wp-content/uploads/2015/02/citas-bibliogr%C3%A1ficas-infograf%C3%ADas.png
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para evidenciar las fortalezas y debilidades de tus argumentos
para demostrar que conoces el campo y que te has tomado en serio la investigacin
para conocer el trabajo de otras personas que han hecho posible tu estudio
para ayudar a otros investigadores a encontrar ms informacin sobre la materia
para evitar el plagio y malas prcticas acadmicas
par
a q
u
?A
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clic para agrandar
Los derechos de autor, y lo contrario al derecho, el
plagio, en el alfin 10
plagioDRAE
copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias
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http://blogs.ujaen.es/abiertobuja/wp-content/uploads/2012/05/Ethics-Poster-Spanish.jpghttp://blogs.ujaen.es/abiertobuja/
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cita
referencia
bibliografa
literatura citada
Es una transcripcin de una idea procedente de otro trabajo. Se incluyen en el interior de un texto y pueden ser citas textuales y citas por parafraseo.
Es el listado de datos que permite identificar y encontrar todas las fuentes a las que se cita en el interior del texto. Se suelen hallar en las ltimas secciones de un documento cientfico.
Es el listado de datos que permite identificar y encontrar todas las fuentes que se han consultado (ya estn citadas en el texto o no) para realizar la investigacin.
Cuando todos los artculoscitados en el texto aparecen en
una lista de referencias
Alfin
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Fuente: http://www.neoscientia.com/citas-bibliograficas/
http://www.neoscientia.com/citas-bibliograficas/
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Una referencia bibliogrfica es un conjunto mnimo de datos que permite la identificacin de una publicacin cientfica o de una parte de la misma, por ejemplo, de monografas, publicaciones en serie, artculos, patentes, y todo tipo de contenedor de informacin.
referencia
datos esenciales
Autor
ttulo
Fecha
Editorial
Lugar
URL
Pginas
Formato
.describen de forma detallada el documento del que se ha obtenido informacin, sea cul sea su tipologa documental
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https://es.wikipedia.org/wiki/Referencia_bibliogr%C3%A1fica
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Tipos de citas
Textual o directas
Contextual
o indirectasCita de cita
sabiendo que el universo citaes amplio
Manual de publicaciones APA
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y se llama:
ISO 690:ISO 690:1987ISO 690-2:1997 para documentos electrnicos
ISO 690:2010 (reemplaza a las dos normas anteriores)
Cmo citar bibliografa: UNE-ISO 690
Y si, hay una norma internacionalpero no es de obligado cumplimiento
Las normas indican qu elementos descriptivos tenemos que incluir en una referencia bibliogrfica, y qu orden han de seguir estos elementos son. Tambin cuestiones meramente tipogrficas, como qu elementos van en cursiva, en negrita, entre comillas.
AENOR ha publicado la versin en espaol en mayo de 2013: UNE-ISO 690. Directrices para la redaccin de referencias bibliogrficas y de citas de recursos de informacin.
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http://es.wikipedia.org/wiki/ISO_690http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/biblioteca/aprende_usar/como_citar_bibliografia#introduccion
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estndares de hecho
APA
Vancouver
Chicago
MLATurabian
Harvard
IEE
y que no existe una forma nica de citar sino cientos de estilos distintos
Alfin
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slo una cuestin de estilo?
una cuestin de formato en el esquema para cada tipo de documentoperoel formato importa, cuando est asociado internacionalmente a diferentes reas de investigacin.
autor-nmero
autor-ao
Citas en texto y ordenacin de la bibliografa
Con un nmero entre parntesis (1), corchetes [1], o superndice 1, consecutivamente en el orden de aparicin en el texto. La bibliografa al final del artculo aparece enumerada en el orden en que es citada (Vanvouver)
2mtodos
En el texto aparece el autor y el ao de la publicacin entre parntesis. La bibliografa al final del artculo se ordena alfabticamente (Harvard)A
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Citas o referencias bibliogrficas
importantsimo:mantener siempre la coherencia del esquema,
cualquiera que sea su posicin, en texto, a pie de
pgina, a final del trabajo.
dedica un poco de tiempo a conocer el esquema
recomendado en tu rea
Alfin
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Cuando tienes dudas acerca de si realizar o no una cita bibliogrfica hacia cierta informacin, lo primero que te debes preguntar es si ese conocimiento es relevante y puede contribuir de forma til al desarrollo y comprensin de tu investigacin
citar por citar es irse por las ramas
Alfin
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Incluye principales estilos de citas, citando la web social y clases de citas, tambin enlaces a pginas sobre cmo citar de otras universidades, como por ejemplo:
para citar yo quiero
bajo licencia Creative Commons tambin un tema del alfin 10
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#citas bibliogrficas
http://blogs.ujaen.es/biblio/?p=5677http://www.buc.unican.es/sites/default/files/tutoriales/CITAR/PAG0.htmlhttp://blogs.ujaen.es/biblio/?p=5677http://blogs.ujaen.es/biblio/?tag=citashttp://blogs.ujaen.es/biblio/?p=6710
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Este tutorial est basado en un material iResearch desarrollado originalmente por The University of SydneyLibrary bajo una licencia Creative Commons.
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http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/elaborando-referencias-bibliograficas
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Para los que estn comenzando a realizar sus primeros trabajos de investigacin y no tienen todava las habilidades necesarias para evaluar correctamente situaciones de este tipo, tener que realizar citas bibliogrficas puede ser algo tan agobiante que acabe con su curiosidad y motivacin por investigar
(P.Margolles. Infografa: Citas bibliogrficas para torpes )
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http://www.neoscientia.com/citas-bibliograficas/
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Biblioteca de la Universidad de JanGrupo de Trabajo de Alfabetizacin Informacional
ms informacin en [email protected]