alfabetización de las tics
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“Alfabetización de la
Información y Comunicación:
TICS”
Lic. Elizabeth Hernandez Cuamatzi
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Las Tics.
Han cambiado la naturaleza de la alfabetización, y que concebir los procesos de lectura y escritura exclusivamente alrededor del texto tradicional (libro impreso).
Pone en desventaja a los estudiantes frente a los requerimientos actuales y futuros del mundo laboral.
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DESARROLLO DE COMPETENCIAS INFORMACIONALES Y DIGITALESLa cultura del siglo XXI es multimodal
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Las nuevas alfabetizaciones
•Analiz
ar y
produc
ir textos
audiovisuales
Alfabetización Audiovisual
•Habili
dades
para el uso de la
inform
ática
Alfabetización tecnológica o
digital
•Fuente
s bibliográficas en
bases de
datos
Alfabetización informada
•Sociedad
Multimoda
l preparada
y calificada
para
múltiples
medios y len
guajes de la
cultura
Multialfabetización
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MULTIALFABETIZACIÓN
Dimensión Instrumental
Dimensión Cognitiva
Dimensión SocioActitudinal
Dimensión Axiológica
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El modelo de alfabetización digital
Este modelo pretende desarrollar, en los estudiantes, las competencias necesarias para expresarse, comunicarse, interactuar socialmente y buscar información utilizando, de modo eficiente, un conjunto de herramientas y programas que configuran actualmente el ámbito de las TIC.
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Incluye los siguientes módulos
1. La expresión gráfica;2. El concepto de
escritura hipermedial; 3. El audio en la
escritura hipermedial; 4. Imagen y video en la
escritura hipermedial; 5. La consulta de
información en internet;
6. la escritura con un procesador de textos;
7. el correo electrónico y el blog;
8. El chat y la videoconferencia,
9. y la producción de videos
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INTERNET EN LA ESCUELA: DE LA RELEVANCIA SOCIAL
A LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
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3 MUNDOS DONDE ACTUAR
MUNDO FÍSICOAcceso inmediato: los sentidos el espacio estable limites
CIBERESPACIOAcceso siempre mediato
sin distancias, globalYO
ImaginaciónMUNDO
PERSONAL
Saberes
Necesidades
Experiencias
Tiempo
Internet Alimentos objetos
MUNDOS SOCIALESCanales de
comunicaciónFuentes de información
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INTERNET
Si Internet es una oportunidad de enriquecer la forma de aprender y enseñar, es preciso cuestionar su relación con los procesos deseables para el aprendizaje significativo y social producción del conocimiento mente compartido, así como la en contextos educativos.
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alfabetización digital
Desarrollo del conjunto de habilidades y competencias necesarias para valerse de las tecnologías digitales
maestro
alumno
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Instrumento pedagógico
Desarrollo de APRENDIZAJE
investigación (buscar, seleccionar y analizar informaciones),
comunicación digital (trabajo en red y a distancia) y
publicación de materiales (postura activa y de autor).
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Internet
Como instrumento cognitivo y asuma el papel de estimular esta amplia gama de aprendizajes, orientando a los alumnos para hacerlos aptos para buscar, publicar e interactuar en Internet con seguridad, crítica y autonomía dentro o fuera de la escuela.
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1. APRENDER A BUSCAR
En ese escenario, las nuevas formas de acceder y leer textos en enormes cantidades y codificados en distintos lenguajes se convierten en un gran reto. ¿Cómo llegar a algún sitio en ese laberinto? ¿Cómo establecer unidad en ese universo de conexiones? ¿Cómo construir conocimiento en ese mar de información?
Enciclopedias,
diccionarios,
libros,
websites,
imágenes,
animaciones,
vídeos…
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2. APRENDER A PUBLICAR
Un recurso importante facilitado por Internet es la posibilidad de publicar documentos de cualquier tipo
Construcción de sites personales o blogs, desarrolladas especialmente para el público inexperto.
Esta facilidad convierte la publicación en Internet en una acción muy difundida actualmente.
•Ejercer la autoría entre los jóvenes, convirtiéndolos en productores y editores de contenidos propios y de terceros.
•Alcance a los productos desarrollados en la escuela, ofreciendo a alumnos y profesores la oportunidad de actuar como promotores de cultura.
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3. APRENDER A COMUNICARSE DIGITALMENTE
Entornos interactivos como foros, salas de charla, blogs y listas de discusión.
Todos tienen la finalidad de poner a grupos de personas en contacto, pero las características de cada uno los hacen más adecuados a este o a aquel tipo de uso.
Estos representan una oportunidad para que los profesores trabajen con sus alumnos las habilidades de comunicación y expresión y sus particularidades en el medio digital.
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4. APRENDER EN RED: COMUNIDADES VIRTUALES
En la construcción colectiva, que es del grupo.
Las comunidades ayudan a sus miembros a aprender lo que quieren saber.
Ellas tienen el potencial de generar cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Potenciar estrategias reconocidas como importantes, como la cooperación, el registro y el sentido social de los trabajos escolares.
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Análisis Final
Expresa, en un máximo de 20 líneas tu postura e ideas sobre las TIC.
¿Cómo crees que contribuyen a disminuir o a aumentar la brecha
digital?