album de introducccion
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ALBUM
CARLA VIVIANA ESCANDON TORRES
SIRLY JOHANNA FIRIGUA ISAZA
LAURA ISABEL GARZON VARGAS
STEFANY JULIETH GONZALEZ ESPINOSA
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
L.C. PEDAGOGIA INFANTIL
PRIMER SEMESTRE
2016
ALBUM
PROFESORA: YULY VANESSA PINTO
CARLA VIVIANA ESCANDON TORRES
SIRLY JOHANNA FIRIGUA ISAZA
LAURA ISABEL GARZON VARGAS
STEFANY JULIETH GONZALEZ ESPINOSA
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
L.C. PEDAGOGIA INFANTIL
PRIMER SEMESTRE
2016
INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA INFANTIL
la pedagogía infantil es el espacio donde se reúnen diferentes saberes, reconocimientos y aceptaciones frente a la gran diversidad, la interacción social, cultural y académica, se favorece la formación tendrán a su cargo la educación de niños y niñas.
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL
EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL
Un derecho fundamental de las niñas y los niños en cuanto al crecimiento, el desarrollo y los procesos de construcción de conocimiento
ES
EPOCAS DE LA EDUCACION
LA MODERNIDAD EDUCACION INFANTIL EN LA ESCUELA NUEVA
CONTEXTO NACIONAL DE LA EDUCACION
PREESCOLAR
Se extendió por varios siglos, muchos
historiadores la ubican hasta principios o
mediados del siglo xx
Jan Amos Comenio considerado como el
precursor del pensamiento pedagógico moderno
DESTINADO A
Cultivar los sentidos y enseñarle a los niños y
niñas a hablar
Inicia a finales del siglo XIX y se consolida en la primera
mitad del siglo XX
SE FUNDAMENTA EN
El acto pedagógico reside en la actividad infantil, donde se valora la autoformación y la
actividad espontanea
SE DESTACARON
María Montessori,Ovidio Decroly
Tuvo su inicio en forma tardía en el país, la ubican a
fines del siglo XIX
Se crearon los primeros centros de la educación preescolar
se creo el ICFB
Se reglamenta la modalidad preescolar
Decreto 2737 fundamental los derechos de los niños y niñas
SIGLO XX
TENDENCIAS EN LA EDUCACION
ASISTENCIAL: las necesidades básicas de la población infantil: Alimentación, prevención y tratamiento de la salud, inclusive vivienda
PREPARATORIA
La estimulación de la creatividad o de la “imaginación creadora”
La articulación de las instituciones de nivel inicial con la familia y la comunidad
La prevención, detección y atención temprana de problemas físicos, psíquicos y/o sociales en los niños
PEDAGOGICA
Aprendizaje individual, aprendizaje individual, aprendizaje presencial, aprendizaje competitivo
Debemos de tener control de espacios infantil: tiempo, interacción, calidad y construcción. También reflexionar, argumentar, crear, aplicar, explicar y resolver problemas
EXPOSICIONES
ASI SOMOS LOS NIÑOS
NUESTRAS NECESIDADES BASICAS 1 CAPITULO
Cuando hablamos de necesidades básicas pensamos en su alimentación, en su higiene y su descanso.No son solo estas las necesidades de los niños también existen las necesidades emocionales
NECESIDAD DE AMOR
El amor es mucho mas que un sentimiento. No haya nada mejor y mas importante en la vida que amar y ser amado
LA NECESIDAD DE SER ACEPTACION
Aceptar a un niño supone dejar de lado cualquier intento por cambiar su yo interior y quererlo tal como es
NECESIDAD ESTAR SEGURO
Para que un niño se sienta seguro es necesario que tenga la certeza de que puede contar con un adulto para responder a sus necesidades
NECESIDAD DE CONTROL
El niño necesita control para desarrollarse de manera segura
PONER LIMITE ACTUAR DE MANERA FIRME PERO NO
BRUSCA
TRATAR DE SER BUEN EJEMPLO
NECESIDAD DE ORIENTACION
El niño también necesita, para crecer emocionalmente, que el adulto le oriente de forma razonable
NECESIDAD DE RESPETAR A LOS DEMAS
Los niños aprendan a respetar a los demás desde pequeños para que puedan disfrutar y sentirse a gusto con las demás personas y sobre todo enseñarle el respeto que implica aceptar a las personas como son
NECESIDAD DE AUTOCONFIANZA
Los niños necesitan tener confianza en ellos y en las personas de su entorno
NECESIDAD DE INDEPENDENCIA
Proporcionar la independencia de los niños y niñas para que tenga confianza y autoestima
LOS SENTIDOS: NUESTRA FORMA DE CONOCERLO TODO
2 CAPITULO
EL SISTEMA VESTIBULAR
Sus receptores están situados en el oído interno y se activan al cambiar de posición la cabeza con respecto al cuerpo
EL TACTO
La piel es la parte mas superficial de nuestro cuerpo con el roso de la piel también las madres desde el vientre sentimos caricias para darle mas confianza y seguridad
EL OLFATO
Los sentidos mas desarrollado antes que nazca el bebe. Nace reconoce a su mama por el olor, su voz, y su rostro
EL GUSTO
Los bebes muestran preferencias, por el sabor dulce sabiendo que hay 4 sabores
EL OIDO
El bebe funciona meses antes de que nazca ya que se escucha el latido del corazón de la mama
LA VISTA
Un bebe nada mas abrir los ojos después de nacer ya empieza a interactuar con su madre
AUTOESTIMA: LA VITAMINA QUE NOS PERMITE CRECER
3 CAPITULO
La solución es crear en ellos una buena autoestima desde el momento que viene al mundo irles dando esa vitamina le va ayudar a crecer emocionalmente a superar las dificultades cuando se presenten ayudarles a encontrar el sentido de su vida y sentirse valioso por el mero de ser único en todo el mundo
TIPOS DE AUTOESTIMA
AUTOESTIMA BAJA
AUTOESTIMA ALTA
Descuido personal. Vivir en el pasado.
Sentirse victima, tener justificaciones de todo y para
todo. Falta de adaptación de si
mismo.
Saber la excelencia que cada uno posee.
Afrentar las violaciones psicológicas de la humanidad. Tener claro su zona de confort .Conocerse y amarse así mismo.
CARACTERISTICA
Amarse es la mejor manera de vivir la vida, que ellos mismos sepan como es vivir la vida y lo maravillosa que ellos sean felices
Es importante ponernos atención saber como estamos psicológicamente
Es importante recordar que nuestra actitud, empeño y disposición nos puedan ayudar a mejorar o a cambiar y a buscar lo bueno en nosotros mismas y en los demás
ESTRATEGIAS PARA UNA BUENA AUTOESTIMA
Tener confianza en ellos
Aceptarlos tal y como son
Darles entidad propia
Desterrar la autocritica
Transmitirles seguridad
Ser compresivos
Poner limites
Ser positivos
Ser el mismo en todo
LAS EMOCIONES: EL PLACER DE SENTIRSE VIVOS
4 CAPITULO
EL PLACER DE SENTIRSE VIVO
Es un impulso que nace y se crea en nuestro interior como reacción a un estimulo de la realidad forma parte de nuestra vida y surge espontáneamente. Nadie se puede desligar de sus emociones, cuanto mejor se conozcan y se expresen mayor armonía se podrá tener
LAS EMOCIONES BASICAS
MIEDO:
Es la emoción que nos hace alejarnos de los peligros y de cualquier riesgo que corra nuestra seguridad
IRA
Reacción a la frustración
ALEGRIA
Es una emoción que activa comportamiento de placer y gozo
TRISTEZA
Nos facilita la aceptación de la perdida y de cualquier situación o duelo
SORPRESA
Aparece cuando algo no es esperado y provoca asombro
ADVERSION
Se experimenta cuando algo produce asco y nos ayuda alejarnos de aquellos que nos gusta
LAS EMOCIONES BASICAS Y SUS DERIVACIONES
Celos
Rabia
Nostalgia
Culpabilidad
Ternura
LAS EMOCIONES, EL CUERPO Y SUS NOMBRES
Estas van acompañada en los cambios de nuestro organismo cada vez se siente una emoción, en el cuerpo se moviliza y se pone en acción, el organismo se prepara para lo que puede acontecer
Una emoción internamente detenerla con frases (“no tengas miedo “, “no estés triste “ o “deje de enfadarte”. También comprendemos lo que esta pasando (“debe de doler mucho sentirte abandonado por tu mejor amigo”)
LAS EMOCIONES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
Los niños también se emocionan desde que nace ellos expresan libremente y de forma innata lo que siente Los niños y niñas permite ser dueño de sus emociones, se representa favorablemente en su autoestima, se siente comprendido, seguro y confiado
LA PALABRA: EL PODER DE HACERNOS SENTIR BIEN O MAL
5 CAPITULO PALABRA POSITIVA Y
NEGATIVA
Las palabras tienen el poder de cambiar las circunstancias, hacer feliz un momento o herir profundamente
INFLUENCIA DE LAS PALABRAS
Los niños como hemos señalado dependen totalmente de las personas que los quieren y lo cuidan van formando su autoestima a partir de lo q esperamos de ellos
LENGUAJE POSITIVO EXPRESION DEL AMOR
La forma de comunicarnos con los niños es amorosa y le proporcionamos con nuestra palabras el apoyo que necesitan poco a poco irán desarrollando un dialogo interno q le va a dar seguridad en el momento de dificultades
REAFIRMANDO SU IDENTIDAD
Los niños se siente queridos cuando le dice frases: como le alegro que hayas nacido y estés en el mundo, te quiero por ser simplemente tu “ son muchas palabras que ellos necesita para sentirse auténticos y seguros
AUMENTANDO LA SEGURIDAD DEL NIÑO EN SI MISMO
Para q un niño crezca seguro, deben tener la certeza de las personas que los quieren siempre estarán a su lado, pase lo que pase
FAVORECER LA IMAGEN POSITIVA DE SU CUERPO
Los niños son muy vulnerables a los comentarios que oyen acerca de su cuerpo, sus cualidades, sus atributos
AYUDALES A RECONOCER SUS SENTIMIENTOS Y SENTIRSE
ORGULLOSOS DE ELLOS
Un niño crecerá mas sano, emocionalmente hablando, en la medida en que le permitimos sentir y expresar sus emociones
EL LENGUAJE NO VERBAL TAMBIEN “HABLA”
Las palabras también tienen importancias a la hora de trasmitir mensajes al niño. Los abrazos, mirada, un beso y creando verdaderos encuentro con el
APRENDAMOS VALORES PARA CREAR UN MUNDO MEJOR
6 CAPITULO
RESPETO
RESPONSABILIDAD TOLERANCIA
HONESTIDAD
PACIENCIA
SOLIDARIDAD
AMOR CUIDAR A LA NATURALEZA
INTRODUCCION A LAS ORIENTACIONES CURRICULARES
¿Cuáles son los espacios en los que acontece la educación inicial?
Por ello, independientemente de la modalidad, prescribe los lugares físicos en que se lleva a cabo y también los lugares para el desarrollo de los distintos procesos y actividades, su donación y disposición horaria de acuerdo con las intenciones y con las opciones u orientaciones pedagógicas que se asuman
¿Qué se enseña y que se aprende en la educación inicial?
Las niñas y los niños se enseña que las maestras, los maestros y los agentes educativos, el sentido se ha dado a la educación inicial. El juego, la exploración del medio, las expresiones artísticas y la literatura se constituyen en las actividades rectoras que hacen parte de la vida cotidiana de las niñas y los niños, en esta medida se forman parte de los contenidos de la educación inicial.
¿Cómo se organiza el trabajo pedagógico en la educación inicial?
Estas estrategias se requisan a través de la organización de los espacios por ejemplos de las niñas especializadas o de la disposición de los materiales se incluye que las estrategias orientan y organiza el trabajo pedagógico en tanto responder a la pregunta de cómo lleva a cabo su estructura
ROL DEL EDUCADOR EN LA EDUCACION INFANTIL
ROL
Me puedo dar cuenta que puedo ayudar a enseñar a los niños y niñas de forma que puede jugar
ROL Con otra personas podemos
compartir las enseñanza de la con los niños y niñas para que ellos puedan aprender más de
uno
ROL Jugando con los niños, educando como podemos aprender con los títeres
ROL
Podemos enseñarles a los niños y niñas a caminar solos que
ellos pueden
GRACIAS POR SU ATENCION