agenda quinta visita jesús maría
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PROGRAMA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA AGENDA DE REGISTRO DE VISITA DE TUTOR
NOMBRE DEL (DE LA) TUTOR(A): CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL
Claudia Caballero Camacho [email protected]
NOMBRE ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CÓDGO DANE TELÉFONO ESTABLECIMIENTO
Colegio Técnico Lorenzo de Salazar 168368000017 3103050963
LUGAR Y FECHA DE LA VISITA NÚMERO CONSECUTIVO DE VISITA
Jesús María, marzo 4 al 8 de 2013 05
OBJETIVO(S) PREVISTO(S) PARA LA VISITA
Identificar los desempeños de los niños de transición en relación a algunos funcionamientos cognitivos asociados a las competencias básicas (comunicativa, científica, ciudadana y matemática), a través de actividades similares a las que se desarrollan en el aula, donde la lúdica y el juego tienen un lugar privilegiado.
Presentar diferentes situaciones que promuevan la reflexión sobre las prácticas de aula en torno al pensamiento espacial y los sistemas geométricos.
Realizar observación directa al desarrollo de la clase planeada en CDA en la visita anterior con el fin de evaluar los procesos.
Desarrollar un taller de diversidad discursiva, para que los docentes lo tarabajen paulatinamente en las diferentes áreas
y grados, aprovechando la Colección Semilla y los materiales preexistentes en el EE
NOMBRE DE PARTICIPANTES ESTABLECIMIENTO INFORMACIÓN DE CONTACTO FIRMA
1. LUCILA SÁNCHEZ GÓMEZ Colegio Integrado
Lorenzo de Salazar Tel: 3115066421
Correo: [email protected]
2. EVA MARY GONZÁLEZ DE Colegio Integrado Tel: 3118677004
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MORALES Lorenzo de Salazar Correo: [email protected]
3. GLADYS SÁNCHEZ GÓMEZ Colegio Integrado
Lorenzo de Salazar Tel: 3115066421
Correo: [email protected]
4. DEISY SALAMANCA ROSAS Colegio Integrado
Lorenzo de Salazar Tel: 3142189025
Correo: [email protected]
5. NELLY CARMENZA MUÑOZ DE ARDILA Colegio Integrado
Lorenzo de Salazar Tel: 3133275407
Correo: [email protected]
6. HENNY YASMÍN GUERRERO ORTIZ Colegio Integrado
Lorenzo de Salazar Tel:3112022171
Correo: [email protected]
AGENDA SEMANAL - DE REGISTRO DE VISITA DE TUTOR Semana del: 4 al 8 de Marzo de2013
DÍA ACTIVIDADES PROPUESTAS
1 Desplazamiento desde el lugar de residencia (Contratación) hacia el Municipio de Jesús María donde está
ubicado el Establecimiento Educativo. (7 horas aprox).
Encuentro con docentes del equipo PTA
2 Aplicación al primer del Instrumento Diagnóstico en Competencias Básicas de Transición (IDCBT)
Desarrollo del taller de pensamiento espacial
3 Ejecución de la clase planeada en la visita anterior
Elaboración de un taller en Word
4 Aplicación al segundo grupo del instrumento diagnóstico en competencias básicas de transición.
Desarrollo de actividades del PNLE
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5 Reunión con el rector de la institución para realizar el informe de la visita.
Desplazamiento de Jesús María a Contratación(lugar de residencia).
OBSERVACIONES
REGISTRO DE VISITA DE TUTOR
AGENDA - DÍA N° 1
JORNADA DE LA TARDE DESARROLLO DE LA AGENDA
Encuentro con docentes del equipo PTA
1. Saludo y agradecimiento por la asistencia
2. Ultimar detalles para la ejecución de la clase planeada en CDA
en la visita anterior.
3. Reunión con la docente de transición para acordar el o los día y
la manera de aplicar el Instrumento Diagnóstico de
Competencias Básicas de Transición (IDCBT).
TAREAS Y COMPROMISOS
OBSERVACIONES
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REGISTRO DE VISITA DE TUTOR AGENDA - DÍA N° 2
JORNADA DE LA MAÑANA DESARROLLO DE LA AGENDA
Aplicación del instrumento diagnóstico en competencias básicas de
transición (primer grupo)
Con la colaboración de la tutora la docente de transición aplica cada una
de las actividades que hacen parte del IDCBT al primer grupo (8 niños),
registrando los resultados de cada niño en la rejilla respectiva.
JORNADA DE LA TARDE DESARROLLO DE LA AGENDA
Desarrollo del taller de pensamiento espacial
1. Saludo
2. Posteriormente se inicia el taller con la construcción de cubo
mediante la estrategia del origami modular. Las orientaciones
estarán en diapositivas y la tutora aclara las dudas que surjan.
3. La construcción del módulo del cubo y a su vez el ensamblaje de
los módulos para la construcción final del cubo, puede suscitar
respuestas a los siguientes interrogantes:
¿Qué conceptos geométricos se podrían enseñar a los niños a
partir de la construcción del módulo del cubo?
¿Qué conceptos geométricos se podrían enseñar a los niños a
partir del cubo construido?
¿De qué manera la construcción del cubo podría desarrollar el
pensamiento espacial en los niños de la básica primaria?
¿Qué procesos se pueden desarrollar en los niños cuando se hace
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esta construcción (formulación, tratamiento y resolución de
problemas; modelación; comunicación; razonamiento; formulación,
comparación y ejercitación de procedimientos)?
¿Se pueden desarrollar otros pensamientos a partir de la
construcción del cubo mediante el origami modular? ¿Cuáles?
En general, ¿de qué manera las construcciones con doblado de
papel podrían desarrollar el pensamiento espacial en los niños de
la básica primaria?
4. Se proyectan las diapositivas correspondientes a este taller para
conceptualizar el pensamiento espacial y se hace el análisis de
cada uno de los procesos, por medio de ejemplos.
5. Se sacan conclusiones y se agradece la participación a los
docentes
TAREAS Y COMPROMISOS
OBSERVACIONES
REGISTRO DE VISITA DE TUTOR AGENDA - DÍA N° 3
JORNADA DE LA MAÑANA DESARROLLO DE LA AGENDA
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Ejecución de la clase planeada en la visita anterior
Desarrollo de la clase planeada en la visita anterior y observación de la
misma por parte de la tutora, atendiendo el formato unificado para
observación de clase.
TAREAS Y COMPROMISOS
OBSERVACIONES
REGISTRO DE VISITA DE TUTOR AGENDA - DÍA N° 4
JORNADA DE LA MAÑANA DESARROLLO DE LA AGENDA
Aplicación al segundo grupo del instrumento diagnóstico en
competencias básicas de transición.
Con la colaboración de la tutora la docente de transición aplica cada una
de las actividades que hacen parte del IDCBT al primer grupo (8 niños),
registrando los resultados de cada niño en la rejilla respectiva.
JORNADA DE LA TARDE DESARROLLO DE LA AGENDA
Reunión con el equipo base del PNLE
1. Saludo al equipo base del PNLE
2. Conversatorio con el equipo, acerca de las tareas y
compromisos que se acordaron en la segunda visita del PNLE.
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3. Desarrollo del taller de diversidad discursiva.
4. Propuesta al equipo para la construcción del Proyecto
Institucional de Lectura y Escritura.
5. Agradecimiento y cierre de la jornada
TAREAS Y COMPROMISOS
OBSERVACIONES
REGISTRO DE VISITA DE TUTOR
AGENDA - DÍA N° 5
JORNADA MAÑANA Y TARDE DESARROLLO DE LA AGENDA
Encuentro con el rector del colegio
Desplazamiento al lugar de mi residencia.
La tutora informa al rector de la institución los avances del programa en
la semana de visita, recibe sugerencias y solicita la firma del cumplido.
TAREAS Y COMPROMISOS
OBSERVACIONES
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