agenda caminantes de la kolbe
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Documento generado para uso interno de la Comunidad San Maximiliano Kolbe del GS 282 Nuestra Señora de Lourdes. Distrito 1 Zona 28 SAAC.:)TRANSCRIPT
Mi Equipo es…
Cuyo lema es: ______________________
Miembros de mi Equipo/Comunidad Miembro Dirección Celu
Mi comunidad… la historia la
sigo escribiendo yo… ________________________________________________________________________________________________________
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Mis campamentos, salidas, y
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La Carta de Marcha
Mi promesa
1. El/La Scout ama a Dios y vive plenamente su Fe.
2. El/La Scout es leal y digno/a de toda confianza.
3. El/La Scout es generoso/a, cortés y solidario/a.
4. El/La Scout es respetuoso/a y hermano/a de todos.
5. El/La Scout defiende y valora la familia.
6. El/La Scout ama y defiende la vida y la naturaleza.
7. El/La Scout sabe obedecer, elige y actúa con responsabilidad.
8. El/La Scout es optimista aún en las dificultades.
9. El/La Scout es económico/a, trabajador/a y respetuoso/a del bien
ajeno.
10. El/La Scout es puro/a y lleva una vida sana.
Yo ….…………………………………………………………..….. ,
por mi honor PROMETO
hacer cuanto de mí dependa
para cumplir mis deberes para
con Dios, la Patria, con los demás y conmigo mismo,
ayudar al prójimo
y vivir la Ley Scout.
Realice mi Promesa Scout el
día:__________________
PROMESA
LEY SCOUT
Para con el Gran Jefe…
Me animo a escribir mi oración
Para con los demás… Gestos solidarios- Servicios
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Empresas Documento 4 -Educación por la acción- p.49
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Para conmigo… Mis raids
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Mis especialidades
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PERÍODO INTRODUCTORIO
Recién has ingresado a la Comunidad Caminantes San Maximiliano Kolbe (La Kolbe) a la
que has decidido pertenecer. Como en todo comienzo uno necesita un proceso de
descubrimiento de todo lo que rodea a la Vida Caminante y la Vida de la Comunidad.
Esta es tu Primera Descubierta así que nos gustaría que te interiorices en cuestiones
fundamentales que hacemos en la Rama, por eso te sugerimos que elijas solo 10 (diez) de
estos puntos para después sociabilizarlos cuando vos creas posible y de la manera más
creativa posible.
El nombre de la Rama Consejo de Marcha
Las insignias de la Rama y de Progresión Personal La Asamblea Caminante
La Propuesta Caminante. Historia y costumbres de La Kolbe
La Carta de Marcha de la Comunidad Caminante Historia de Equipos
La Hoja de Marcha Santos Patronos- Momentos de oración
El Libro de la Comunidad Caminante La Promesa y Ley
El nombre de la Comunidad Caminante Los Raids
La Base, lugar de encuentro y trabajo de los Caminantes Rally
Un color y un lema para la Rama Empresa Caminante
Consejo de Equipo Gesto solidario
Te sugerimos que te animes a explorar y enriquecer esta descubierta con la ayuda de tú
Equipo, educadores y demás miembros del grupo.
¡Buena marcha!
Equipo de Educadores
Bibliografía: Documentos Específicos Caminantes 1, 2, 3 y 4, en la biblioteca del Grupo.
WEBibliografía: http://www.scouts.org.ar/component/docman/cat_view/38-programa-
de-jovenes/1040-caminantes?Itemid=272
BÚSQUEDA “EXPLORO CAMINOS DIVERSOS”
BÚSQUEDA simboliza el proceso de auto-conocimiento,
para encontrar las propias aptitudes y potencialidades, y
también redescubrirse a sí mismo y su entorno
(reconocimiento de su lugar de estudio, su familia, pares,
de la naturaleza toda.)
La etapa de BÚSQUEDA te lleva a la exploración de
diversos caminos. La búsqueda es una actitud propia para
un Caminante y así escoger el mejor recorrido, el más
interesante, donde pueda vivir las mejores aventuras.
SE ENTREGA CUANDO CULMINAS TU PERÍODO INTRODUCTORIO Y
COMENZAS A TRABAJAR CON SUS OBJETIVOS PERSONALES.
EN ESTA ETAPA TENES QUE:
Realizar una Descubierta personal, asumiendo objetivos de la Propuesta de
objetivos para la Rama.
Redactar su primer Hoja de Marcha.
Llevar adelante acciones junto con su Equipo.
Participar activamente de las actividades de su Equipo.
Comenzar a desempeñar roles en su Equipo y en la Comunidad Caminante.
Advertir el valor de su propia existencia y la responsabilidad que le cabe en el
mundo en el que le toca actuar.
MOMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA HOJA DE MARCHA
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DESCUBRIMIENTO “DESCUBRO Y ELIJO MI CAMINO”
La etapa DESCUBRIMIENTO es el punto del camino al que
deseamos llegar. El DESCUBRIMIENTO implica hallarse con
sus compañeros de marcha, con un rumbo definido y
mayores certezas para definir el recorrido que
queremos hacer para llegar hasta donde nos hemos
propuesto.
Luego de buscar sobre tu ser, debes descubrir cuáles son
tus potencialidades y aspectos a seguir trabajando. Es este
el momento donde te encontrás con el otro. Con una
particular madurez que nos brinda la posibilidad de elegir.
SE TE ENTREGA CUANDO ESTÁS DESARROLLANDO APROXIMADAMENTE UN TERCIO
DE LOS OBJETIVOS
EN ESTA ETAPA TENES QUE:
Mejorar la producción de tu Hoja de Marcha.
Definir acciones y rumbos más precisos. Fijar tiempos y cumplirlos.
Animar actividades del Equipo.
Participar en los roles de la Comunidad Caminante.
Ser referente en tu Equipo.
Asumir con tu Equipo el liderazgo en algunas actividades dentro de la Comunidad
Caminante.
En la etapa DESCUBRIMIENTO vivirás experiencias al encontrarte en el trabajo con tus
compañeros de Equipo y Comunidad, siendo participante activo de tus elecciones que
te permitirá lograr los cimientos para luego introducirte en nuevos desafíos.
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DESAFÍO “EMPRENDO MI PROPIO CAMINO”
DESAFÍO es emprender el camino desde la
participación (siendo parte), a la actitud
comprometida en la animación (ser el principal
actor). Darse ánimo permanente en la marcha,
siendo modelo para sus pares y ayuda para ellos .
Aquí debes encontrar respuestas a algunos de sus
cuestionamientos y tener una mirada positiva
sobre todo el proceso de aprendizaje, tapizado de
aciertos y errores que deberá permitirse aceptar
como parte del proceso.
SE ENTREGA CUANDO UN, UNA JOVEN ESTÁ DESARROLLANDO APROXIMADAMENTE
DOS TERCIOS DE LOS OBJETIVOS.
EN ESTA ETAPA TENES QUE:
Promover el liderazgo de los demás.
Ser referente en la Comunidad Caminante.
Vincular a la Comunidad Caminante con su entorno.
Promover la toma de decisiones y el ejercicio de roles en la Comunidad Caminante
y el Equipo.
Asumir en la Comunidad Caminante la animación de algunas actividades fuera de
su grupo.
En tu Hoja de Marcha: proponer actividades articuladas con otros fuera de su
Comunidad Caminante. Especificar tiempos y recursos.
Este DESAFÍO, te invita a hacer un ejercicio de preparación permanente, para asumir con
madurez al servicio como eje.
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Documentos Específicos Caminantes
PROPUESTA DE OBJETIVOS PARA LA RAMA CAMINANTES
CORPORALIDAD CREATIVIDAD AFECTIVIDAD CARÁCTER SOCIABILIDAD ESPIRITUALIDAD
1
Mantengo un buen estado físico
Concentro progresiva-mente mi autoforma-ción* en materias vin-culadas a mis opciones vocacionales. Me infor-mo de la actualidad por distintos medios y de-muestro capacidad de valorar críticamente lo que veo leo y escucho.
Manejo cada vez me-jor mis emociones y sentimientos. Acepto que a veces las cosas no suceden de la forma en que las había progra-mado; y mantengo mi buen ánimo cuando esto ocurre. Compar-to mis sentimientos con mi Equipo.
Soy capaz de proyectar para mi vida adulta las actuales capacida-des y limitaciones. Demuestro que me acepto, no obstante mi capacidad de mirarme críticamente. Confío que soy capaz de lo-grar mis propósitos.
Demuestro que reco-nozco como iguales en dignidad* a las perso-nas diferentes a mí. Es-toy siempre disponible para ayudar a los demás aun para las tareas que no me agradan. Asumo una posición activa frente a los atro-pellos a las personas.
De acuerdoa lo re-suelto por el Equipo Nacional de En-cuentro Religio-so, los objetivos de Espiritualidad serán expresados por cada una de las religiones.
Su desarrollo podrá encontrase consul-tando el Documento General 3 “Anima-ción de la dimensión espiritual en el Pro-grama de Jóvenes”.
PARA JÓVENES EN BÚSQUEDA VER DESARRO-LLO POR ÁREAS
2
Comprendo las diferencias físicas y psicológicas en el de-sarrollo del hombre y la mujer. Demues-tro constancia en el cuidado de mi salud y evito hábitos que la deterioran. Acepto mi imagen corporal. Me esfuerzo por privilegiar mis comportamientos reflexivos por sobre mis reacciones violenta.
Demuestro capacidad de sintetizar, criticar y proponer. Propongo juegos y dinámicas.
Expreso mis opi-niones, en distintas circunstancias, sin descalificar* a los de-más Soy afectuoso con las personas. Genero y mantengo amigos.
Formulo metas para mi crecimiento perso-nal Realizo acciones y participo en proyectos destinados a cumplir mis metas. Evaluó mis resultados.
Demuestro que valoro la democracia* como sistema de genera-ción de la autoridad. Respeto la autoridad válidamente elegida, aunque no comparta sus ideas. Acepto las decisiones de mis padres y expreso con respeto mis distintos puntos de vista. Ejerzo mi autoridad sin auto-ritarismos ni abuso.
3
Mantengo constan-temente mi aspecto personal de orden e higiene. Asumo tareas permanentes en la ma-nutención del orden y limpieza de mi hogar.
Resuelvo la mayoría de los problemas técnicos domésti-cos. Amplio hacia campos técnicos más complejos: sonido, imagen, mecánica, informática, otros.
Identifico el amor hacia los demás como una fuente de mi realización personal y mi felicidad Demuestro capacidad de ayudar sin esperar retribución (“Gesto Solidario”) Comparto y defiendo el derecho de los demás a ser valo-rados por lo que son y no por lo que tienen.
Reconozco el signi-ficado de la Ley y los Principios en esta etapa de mi desa-rrollo. Renuevo mi compromiso con el Movimiento Scout. Opto por valores per-sonales para mi vida.
Comprendo la im-portancia de la norma para el desarrollo de mi libertad con respeto a la libertad de los otros. Acepto las normas sin renunciar a mi derecho a luchar por su cambio. Demuestro esfuerzos por orientar creativamente las ten-dencias a la rebeldía y a la oposición.
4
Mantengo una ali-mentación completa de acuerdo a mi edad. Respeto las di-ferentes comidas del día y sus horarios.
Desarrollo algunas Especialidades y competencias rela-cionadas con mis intereses. Defino mis alternativas vocacio-nales, considerando las distintas variables que las determinan.
Tengo opiniones y actitudes coincidentes con mis valores frente a temas relacionados con la sexualidad.Mis relaciones afectivas con el sexo complementario son un testimonio de amor y responsabi-lidad. Asumo ante el sexo complemen-tario una actitud de respeto e igualdad.
Soy fiel a la palabra dada. Soy testimonio de los valores que me inspiran en todos los ámbitos en que ac-túo. Contribuyo para que en mi Equipo y en mi comunidad seamos consecuen-tes* con los valores por los que optamos.
Participo activamen-te en campañas de servicio y desarrollo de la Comunidad. (Gesto Solidario). Me comprometo por distintos medios con la superación de las diferencias sociales.
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N°3 - La propuesta educativa
5
Valoro el tiempo y lo distribuyo ade-cuadamente entre obligaciones, vida familiar y actividades de integración social. Incorporo perma-nentemente a mi descanso actividades recreativas variadas.
Pongo en común mis inquietudes, aspira-ciones y creaciones artísticas. Selecciono entre las distintas actividades artísticas y culturales en las que quiero participar. Tiendo a expresarme de un modo propio, apreciando crítica-mente tendencias e ídolos sociales.
Busco una relación de comprensión y afecto con mis padres, promo-viendo una actitud de dialogo con ellos. Man-tengo con mis padres un trato que busca que consideren mis discre-pancias, confíen en mí y amplíen mi autono-mía personal. Respeto los límites convenidos. Mantengo un diálogo enriquecedor con mis hermanos. Asumo mi relación de pareja den-tro de mi proyecto de vida, en la perspectiva de una preparación a la futura vida en común.
Soy capaz de reírme de mis propios absur-dos. Manifiesto una actitud de alegría y optimismo en todos los ambientes en que participo. Practico un humor exento de hos-tilidad* y vulgaridad.*
Conozco la herencia artística de mi cultura: historias, leyendas, danzas, canciones, mitos, artesanías, etc. Soy capaz de apreciar críticamente los ele-mentos, cambios y metas de mi cultura. Expreso a través de alguna de mis habi-lidades artísticas, mi afecto por los valores de mi cultura.
6
Acampo periódica-mente en buenas con-diciones técnicas. In-tegro a mis actividades habituales la práctica sistemática de un de-porte. Participo en la organización de juegos y actividades recrea-tivas para los demás.
Relaciono mis valores con los métodos que utilizas la ciencia. Participo en la aplica-ción de un proyecto que utilice tecnolo-gía* innovadora.
Reconozco en mi Equipo una comuni-dad de vida y acojo las críticas que me formulan. Aporto mi experiencia perso-nal en las reuniones de mi Equipo. Me comprometo en los proyectos de mi Co-munidad y mi Grupo.
Conozco la informa-ción general sobre el Movimiento Scout en otros países. De-muestro que valoro la diversidad cultural.
7
Busco fundamentar mis opiniones sobre los problemas más urgentes que afectan al medio ambien-te de mi comuni-dad local. Aplico en mis campamentos, o en mis proyectos específicos, algunas tecnologías* que preservan o mejoran el medio ambiente.
CORPORALIDAD CREATIVIDAD AFECTIVIDAD CARÁCTER SOCIABILIDAD ESPIRITUALIDAD
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N°3 - La propuesta educativa
OBJETIVOS DE RAMA
RAMA CAMINANTES ÁREA: CORPORALIDAD
N° OBJETIVO DE RAMA CONTENIDOS SUGERIDOS OBJETIVO TERMINAL
1
Mantengo un buen estado físico. Deportes, nutrición, higiene. Enfermedades. Nece-sidad de actividad física ( deportes). Actividad física: riesgo e actividad extrema e inactividad ( sedentaris-mo). Conductas de riesgo Desordenes alimenticios: bulimia y anorexia.
Asumo la responsabilidad que me corresponde en el desarro-llo armónico de mi cuerpo.
2
Comprendo las diferencias físicas y psicológicas en el desarrollo del hom-bre y la mujer. Soy constante en el cui-dado de mi salud y evito hábitos que la deterioran. Acepto mi imagen cor-poral. Me esfuerzo por privilegiar mis comportamientos reflexivos por sobre mis reacciones violenta.
Enfermedades de Transmisión sexual: Hepatitis C, Sífilis, VIH, otras. Prevención del contagio. Habi-to del Cigarrillo. Alcoholismo. Adicciones. Efectos a corto, mediano y largo plazo. Evolución sexual, Ima-gen corporal Manejo de la conducta, de los impul-sos. Estereotipos de género.
Conozco los procesos biológi-cos que regulan mi organismo, protejo mi salud, acepto mis posibilidades físicas y oriento mis impulsos y fuerzas.
3
Mantengo constantemente mi aspec-to personal de orden e higiene. Asumo tareas permanentes en la manutención del orden y limpieza de mi hogar.
Higiene relación con las enfermedades. Cuidado del aspecto personal. Vestimenta adecuada para cada ocasión. El consumo en vestimenta (ropa de mar-ca) versus comodidad, elegancia. Vestimenta Scout. El valor de la colaboración en mantener los lugares donde habito: casa, escuela, Grupo Scout, club, etc.
Valoro mi aspecto y cuido mi higiene personal y la de mi en-torno.
4
Mantengo una alimentación comple-ta de acuerdo a mi edad. Respeto las diferentes comidas del día y sus ho-rarios.
Pirámide nutricional. Tabla de composición de los alimentos más importantes (proteínas, grasas, hidra-tos de carbono, calorías). La comida chatarra. Ela-boración de menú de campamentos / Rally /salidas. Distintos procedimientos de cocción de los alimen-tos. Elaboración de alimentos con distintas tecnolo-gías, utilizando distintos métodos de cocción. Con-servación de los alimentos en campamentos/ salidas/ excursiones. Tratamiento, cuidado y preparación de carnes frescas (caza-pesca) para su consumo.
Mantengo una alimentación sencilla y adecuada.
5
Valoro el tiempo y lo distribuyo adecua-damente entre obligaciones, vida fami-liar y actividades de integración social. Incorporo permanentemente a mi des-canso actividades recreativas variadas.
El valor del tiempo: vida ( tiempos de compartir, tiempos de reflexión, tiempo con pares, descanso). Tiempo y las responsabilidades. Comparación del uso del tiempo de otras culturas.
Administro mi tiempo equili-bradamente entre mis diversas obligaciones, practicando for-mas apropiadas de descanso.
6
Acampo periódicamente en buenas condiciones técnicas. Integro a mis actividades habituales la práctica sis-temática de un deporte. Participo en la organización de juegos y actividades recreativas para los demás.
Carpas: Tipos, selección, armado. Criterios de selección de lugar de campamento. Campamentos fijo -volan-te- vivacs. Instalaciones de campamento: cocina, cer-co, mesas y bancos. Tratamiento de residuos. Higiene y seguridad en el acampe. Fuegos: distintos tipos Con-servación de los alimentos. Hacha y cuchillo. Primeros auxilios en el acampe: Heridas, quemaduras, fracturas, intoxicación por alimentos en mal estado. Conocimien-to de los deportes nacionales de distintos países.
Convivo constantemente en la Naturaleza y participo en actividades deportivas y re-creativas.
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N°3 - La propuesta educativa
N° OBJETIVO DE RAMA CONTENIDOS SUGERIDOS OBJETIVO TERMINAL
1
Concentro progresivamente mi auto-formación* en materias vinculadas a mis opciones vocacionales. Me infor-mo de la actualidad por distintos me-dios y de valoro críticamente lo que veo, leo y escucho.
Obtengo Especialidades en los distintos campos. Lectura de diarios. Críticas literarias y a progra-mas de televisión. Cine debate. Uso de tecnolo-gías- sus beneficios y perjuicios.
Incremento continuamente mis conocimientos mediante la autoformación* y el apren-dizaje sistemático.
2
Manifiesto capacidad de sintetizar, criticar y proponer. Propongo juegos y dinámicas.
Observación, Acecho(stalking), pistas, nocturnos deportivos, de ingenio, creativos, técnicos, gran-des juegos, Juegos de postas de habilidad o ingenio (gymkhanas) Dinámicas de presentación, de trabajo grupal, de creatividad, etc. Foros de discusión-lec-turas.
Actúo con agilidad mental ante las situaciones más di-versas, desarrollando mi ca-pacidad de pensar, innovar y aventurar.
3
Resuelvo la mayoría de los problemas técnicos domésticos. Amplío hacia campos técnicos más complejos: so-nido, imagen, mecánica, informática, otros.
Nudos, amarres, empalmes. Construcciones de alta técnica (Puentes, balsas, carpas elevadas, etc.). Técnicas básicas de orientación. Utilización de mapas topográficos y cartográficos. Distintos tipos de señales (pista, Morse, códigos). Cono-cimientos básicos de electricidad, pintura y plo-mería. Exploración de los distintos campos de las Especialidades. Artesanías.Realización de expe-rimentos, participación en proyectos científico-técnicos.
Uno mis conocimientos teó-ricos y prácticos mediante la aplicación constante de mis habilidades técnicas y ma-nuales
4
Desarrollo algunas Especialidades y competencias relacionadas con mis intereses. Defino mis alternativas vo-cacionales, considerando las distintas variables que las determinan.
Exploración de los distintos campos de Especiali-dades. Capacidad de reflexión sobre mis intereses y gustos. Reconocimiento de mis habilidades. Vi-sitas a distintas instituciones culturales educativas ( Descubiertas). Visitas de personas referentes de la comunidad para compartir experiencias de vida. Características de las profesiones-requisitos. Visi-tas que posibiliten el descubrimiento de distintas profesiones y oficios.
Decido mi vocación conside-rando conjuntamente mis ap-titudes, posibilidades e intere-ses y, valoro sin prejuicios* las opciones de los demás.
5
Pongo en común mis inquietudes, as-piraciones y creaciones artísticas.. Se-lecciono entre las distintas actividades artísticas y culturales en las que quiero participar. Tiendo a expresarme de un modo propio, apreciando críticamen-te tendencias e ídolos sociales
Foro, Asamblea, reunión de Equipo. Especialida-des. Debates. Relato de cuentos. Creación de can-ciones-sketch. Títeres-mímica. Actividades de co-llage - Murales. Criptografía. Creación de danzas y fogones.
Expreso lo que pienso y sien-to a través de distintos medios, creando en los ambientes en que actúo espacios gratos que faciliten el encuentro y el per-feccionamiento entre las per-sonas
6
Relaciono mis valores con los métodos que utilizas la ciencia. Participo en la aplicación de un proyecto que utilice tecnología* innovadora.
Diferentes tecnologías y su aplicación a arte bioé-tica. Realización de experimentos. Participación en proyectos científico-técnicos.
Valoro la ciencia y la técnica como medios para compren-der y servir al hombre, la so-ciedad y el mundo
OBJETIVOS DE RAMA
RAMA CAMINANTES ÁREA: CREATIVIDAD
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N°3 - La propuesta educativa
N° OBJETIVO DE RAMA CONTENIDOS SUGERIDOS OBJETIVO TERMINAL
1
Manejo cada vez mejor mis emociones y sentimientos. Acepto que a veces las cosas no suceden de la forma en que las había programado; y mantengo mi buen ánimo cuando esto ocurre. Comparto mis senti-mientos con mi Equipo.
Resolución de situaciones interpersonales e intergru-pales. Técnicas de negociación. Técnicas de debate, Participación en foros, etc. Uso de diferentes len-guajes de expresión (música, escultura, baile, dibujo, etc.) más allá del lenguaje verbal. Identifico mi esta-do emocional. Expreso mis sentimientos fundamen-to mi opinión. Formular pedidos asertivos. Diferen-cia ente queja y pedido.
Logro y mantengo un estado interior de li-bertad, equilibrio y madurez emocional.
2
Expreso mis opiniones, en distintas cir-cunstancias, sin descalificar* a los demás. Soy afectuoso con las personas. Genero y mantengo amigos.
Resolución de situaciones conflictivas. Técnicas de de-bate, participación en foros, etc. Dinámicas de comu-nicación. Juegos de expresión. Uso de distintas fuentes de información y distintos puntos de vista e interpre-taciones. Uso de diarios locales, páginas Web del go-bierno y ONG. Intercambios epistolares o vía mail con otros miembros Scouts de Argentina y del mundo.
Practico una conduc-ta asertiva* y una acti-tud afectuosa hacia las demás personas, sin inhibiciones ni agre-sividad.
3
Identifico el amor hacia los demás como una fuente de mi realización personal y mi felicidad. Ayudo sin esperar retribución (“Gesto Solidario”). Comparto y defiendo el derecho de los demás a ser valorados por lo que son y no por lo que tienen.
Derechos humanos - Derechos de los jóvenes, De-rechos de los ancianos. Convenciones internaciona-les. Diversidad de género - su evolución a través de los años- Historia del Movimiento Scout. Desarrollo evolutivo (físico-psíquico y sociocultural).
Construyo mi feli-cidad personal en el amor, sirviendo a los otros sin esperar re-compensa y valorán-dolos por lo que son
4
Tengo opiniones y actitudes coincidentes con mis valores frente a temas relacionados con la sexualidad. Mis relaciones afectivas con el sexo complementario son un testi-monio de amor y responsabilidad. Asumo ante el sexo complementario una actitud de respeto e igualdad.
Crecimiento y desarrollo del ser humano. Caracteres sexuales primarios y secundarios. Los cambios físicos y psicológicos durante la pubertad y causas que alteran el funcionamiento del cuerpo humano. Reproducción humana y herencia biológica. Visión integral del cuerpo humano y de la interacción de sus sistemas. Igualdad de los sexos. Participar de actos conmemorativos que aporten distintas miradas sobre los hechos evocados.
Conozco, acepto y respeto mi sexualidad y la del sexo comple-mentario como expre-sión del amor.
5
Busco una relación de comprensión y afec-to con mis padres, promoviendo una acti-tud de diálogo con ellos. Mantengo con mis padres un trato que busca que consideren mis discrepancias, confíen en mí y amplíen mi autonomía personal. Respeto los lími-tes convenidos. Mantengo un diálogo en-riquecedor con mis hermanos. Asumo mi relación de pareja dentro de mi proyecto de vida, en la perspectiva de una preparación a la futura vida en común.
Diálogo, consenso, disenso. Prácticas de debate y con-formación de la opinión crítica. Límites. Relaciones asi-métricas. Aceptación de acuerdos con Padres, Docentes, Empleadores, Dirigentes, etc. Diferencias entre amigos y conocidos. Amigos y pareja, puntos en común y dife-rencias en una relación de pares. Inteligencia emocional. Reconocimiento y control de conductas. Concepciones del amor. Idealización. Proyección en el otro y con el otro. Reconocimiento del estado de enamoramien-to. Embarazo adolescente. Familia y postmodernidad, cambios familia nuclear y extendida- Su relación con los valores expresados en el Movimiento Scout.
Reconozco el matri-monio y la familia como base de la so-ciedad, convirtiendo la mía en una comu-nidad de amor conyu-gal, filial y fraterno.
OBJETIVOS DE RAMA
RAMA CAMINANTES ÁREA: AFECTIVIDAD
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N°3 - La propuesta educativa
N° OBJETIVO DE RAMA CONTENIDOS SUGERIDOS OBJETIVO TERMINAL
1
Soy capaz de proyectar para mi vida adulta las posibilidades de mis actua-les capacidades y limitaciones. Me acepto, y tengo capacidad de mirarme críticamente. Confío que soy capaz de lograr mis propósitos.
La Carta de Marcha, La Hoja de Marcha, La Asamblea Caminante, El Consejo de Equipo, Descubrimiento y aceptación de sí mismo- Identidad- Capacidad de autocrítica. Desarro-llo paulatino de su independencia y autonomía.
Conozco mis posibilidades y limitaciones, aceptándome con capacidad de autocrítica y manteniendo a la vez una bue-na imagen de mi mismo
2
Formulo metas para mi crecimiento personal. Realizo acciones y participo en proyectos destinados a cumplir mis metas. Evalúo mis resultados.
Carta de Marcha y Hoja de Marcha.( asumir objetivos de la Propuesta de objetivos). Capa-cidad de fijarse objetivos, entrar en acción y autoevaluarse. Desarrollo de la capacidad de cambiar y adaptarse al cambio. Actividades coo-perativas con su Equipo. Desarrollo paulatino de independencia y autonomía. Capacidad de aprender en Equipo.
Soy el principal responsable de mi desarrollo y me esfuer-zo por superarme constante-mente.
3
Reconozco el significado de la Ley y los Principios en esta etapa de mi de-sarrollo. Renuevo mi compromiso con el Movimiento Scout. Opto por valo-res personales para mi vida.
Ley, Promesa, Principios. Virtudes. Promesa. Carta de Marcha de la Comunidad. Propuesta Caminante. Raid La Hoja de Marcha. Concien-cia ética y jerarquía de valores personales. Com-portamientos concretos y positivos que expresen los valores de la Ley y Principios. Gestos solida-rios. Expresión y experimentación de emociones morales de empatía, confianza, capacidad de au-tonomía, etc.
Construyo mi proyecto de vida en base a los valores de la Ley y la Promesa Scout.
4
Soy fiel a la palabra dada. Soy testimo-nio de los valores que me inspiran en todos los ámbitos en que actúo. Con-tribuyo para que en mi Equipo y en mi comunidad seamos consecuentes* con los valores por los que optamos.
Capacidad de aprender en Equipo. Capacidad de compromiso. Coherencia modo de ser - vida. Lecturas sobre valores (cuentos, artículos perio-dísticos, cine debate, foros, etc).
Actúo consecuentemente con los valores que me inspiran.
5
Soy capaz de reírme de mis propios ab-surdos. Manifiesto una actitud de ale-gría y optimismo en todos los ambien-tes en que participo. Practico un humor exento de hostilidad* y vulgaridad.*
Humor vs. Ridículo y doble sentido. Capacidad de apreciar el absurdo. Capacidad de escucha. Alegría de vivir dentro de la Vida de Equipo y Co-munidad. Relato de cuentos. Creación de cancio-nes sketch. Títeres-mímica. Técnicas de clown.
Enfrento la vida con alegría y sentido del humor.
6
Reconozco en mi Equipo una comu-nidad de vida y acepto las críticas que me formulan. Aporto mi experiencia personal en las reuniones de mi Equi-po. Me comprometo en los proyectos de mi Comunidad y mi Grupo.
Consejo de Equipos. Asambleas. Capacidad de aprender en Equipo. Desarrollo de la capacidad de compromiso. Capacidad de escucha. Descu-brimiento y aceptación de sí mismo- identidad-. Actividades de integración dentro del Equipo y la Comunidad- Juegos cooperativos. Reconoci-miento y aceptación del otro (diferencias). Ca-pacidad de fijarse objetivos, entrar en acción y autoevaluarse.
Reconozco en mi grupo de pertenencia un apoyo para mi crecimiento personal y para la realización de mi proyecto de vida.
OBJETIVOS DE RAMA
RAMA CAMINANTES ÁREA: CÁRACTER
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N°3 - La propuesta educativa
N° OBJETIVO DE RAMA CONTENIDOS SUGERIDOSOBJETIVO TERMINAL
1
Reconozco como iguales en dignidad* a las personas diferentes a mí. Estoy siempre disponible para ayudar a los demás aún para las tareas que no me agradan. Asumo una posición activa frente a los atropellos a las personas.
Descubiertas. Gesto Solidarios. Descubrimiento de la realidad so-cial. Ciudadanía comprometida. Derechos humanos. Derechos del niño. Derechos del adolescente. Vida de personajes ilustres que fueron agentes de cambio. Declaración del milenio de Nacio-nes Unidas. Coherencia entre el valor proclamado y la vida diaria. Gestos Solidarios con otros jóvenes mas allá de la Comunidad.
Vivo mi libertad de un modo solidario, ejercien-do mis derechos, cum-pliendo mis obligacio-nes y defendiendo igual derecho para los demás.
2
Valoro la democracia * como sistema de generación de la autoridad. Respeto la autoridad válidamente elegida, aunque no comparta sus ideas. Acepto las deci-siones de mis padres y expreso con res-peto mis distintos puntos de vista. Ejerzo mi autoridad sin autoritarismos ni abuso.
El Equipo Caminante: Consejo de Equipo. La Asamblea Cami-nante. El Consejo de Marcha. La Empresa Caminante. Gesto solidario. Aprendizaje de las relaciones de igualdad en la demo-cracia y del uso del poder. Ciudadanía comprometida. Desa-rrollo de la responsabilidad en su Equipo y con la Comunidad.
Reconozco y respeto la autoridad válidamente establecida y la ejerzo al servicio de los demás.
3
Comprendo la importancia de la norma para el desarrollo de mi libertad y la de los otros. Acepto las normas sin renun-ciar a mi derecho a luchar por su cambio. Me esfuerzo por orientar creativamente la tendencias a la rebeldía y a la oposición.
El Consejo de Equipo, La Asamblea Caminante. Respeto por la diversidad. Código de convivencia, respeto de las normas. Téc-nicas de debate- foro. Desarrollo de competencias sociales (es-cuchar, resolución de conflictos y negociación- técnicas de co-municación).
Cumplo las normas que la sociedad se ha dado, evaluándolas con res-ponsabilidad y sin re-nunciar a cambiarlas.
4
Participo activamente en campañas de servicio y desarrollo de la comunidad. (gesto solidario). Me comprometo por distintos medios con la superación de las diferencias sociales.
Organizaciones Sociales de la comunidad barrial: objetivos, ta-reas que desarrollan- Organizaciones Sociales de la comunidad local: objetivos, tareas que realizan. Participación activa en pro-yectos locales. Desarrollo de la comunidad. Descubiertas. Re-portajes. Entrevistas. Encuentros con ONGs. Análisis crítico de noticias de diferentes medios de comunicación.
Sirvo activamente en mi comunidad local, contribuyendo a crear una sociedad justa, par-ticipativa y fraterna.
5
Conozco la herencia artística de mi cultu-ra: historias, leyendas, danzas, canciones, mitos, artesanías, etc. Soy capaz de apre-ciar críticamente los elementos, cambios y metas de mi cultura. Expreso a través de alguna de mis habilidades artísticas, mi afecto por los valores de mi cultura.
Historia de la comunidad local. Costumbres típicas. Mitos y leyendas. Arte. Vida de personajes ilustres. Cine debate- foros. Taller literario. Desarrollo de Especialidades. Jornadas de arte-sanías (tejido, mimbre, macramé, trabajo en madera, etc.). Tra-bajo manual (artesano) – derechos laborales. Pueblos origina-rios. Visita a museos, entidades culturales , etc.
Hago míos los valores de mi país, mi pueblo y mi cultura.
6
Conozco la información general sobre el Movimiento Scout en otros países. Valoro la diversidad cultural.
Historia del escultismo. Baden Powell. El Movimiento Scout en nuestro país y continente. Medios de comunicación y el Movimien-to Scout. El acceso a nuevas tecnologías ( la equidad en el acceso). Gesto solidario. Proyectos de organizaciones scouts con ONGs u otras organizaciones. (Cruz Roja, Médicos sin fronteras, etc.)
Promuevo la coopera-ción internacional, la hermandad mundial y el encuentro de los pue-blos, luchando por la comprensión y la Paz.*
7
Fundamento mis opiniones sobre los pro-blemas más urgentes que afectan al medio ambiente de mi comunidad local. Aplico en mis campamentos, o en mis proyectos específicos, algunas tecnologías* que pre-servan o mejoran el medio ambiente.
Técnicas de reciclado. Problemática ecológica. Descubiertas. Pe-ligros de la industrialización. El cambio climático. Conciencia ecológica. Hábitos y conductas que dañan al medio ambiente. Hábitos y conductas que protegen al medio ambiente. Campa-ñas a nivel local, nacional e internacional. Participación activa en proyectos de conservación locales – agentes de cambio-.
Contribuyo a preser-var la vida a través de la conservación de la integridad* del mundo natural.
OBJETIVOS DE RAMA
RAMA CAMINANTES ÁREA: SOCIABILIDAD
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Animación de la dimensión espiritual en el Programa de Jóvenes
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Caminantes Rovers
Demuestro a través de mi actitud hacia la naturaleza que tomo conciencia de mi responsabilidad como colaborador de la obra creadora de Dios Padre.
Busco siempre a Jesús, mi Gran Jefe, en forma personal y comunitaria, aprendiendo a reconocerlo en los hombres y en la Creación.
Participo regularmente en la vida religiosa de mi parroquia (Fiestas Patronales, peregrinaciones, jornadas de oración, etc…)Participo frecuentemente de la Misa dominical y del Sacramento de la Reconciliación, como ayuda para cumplir con mi Promesa y superar las dificultades para vivir el misterio de la Gracia de Dios.Profundizo mi formación en la Fe católica conociendo qué es la vida sacramental que la Iglesia me propone.Recibí el Sacramento de la Confirmación.Se explicar el sentido de las grandes fiestas litúrgicas de la Iglesia católica.Participé por lo menos de una actividad organizada por COPASCA Diocesana o Nacional.
Participo regularmente en la vida religiosa de mi parroquia (Fiestas Patronales, peregrinaciones, jornadas de oración, etc…)Participo frecuentemente de la Misa dominical y del Sacramento de la Reconciliación, como ayuda para cumplir con mi Promesa y superar las dificultades para vivir el misterio de la Gracia de Dios.Se explicar el sentido de las grandes fiestas litúrgicas de la Iglesia católica.Adhiero a la doctrina de la Iglesia católica y acepto los deberes que de ella se desprenden.Participo activamente de las actividades organizadas por COPASCA Diocesana o Nacional.
Practico la oración personal y comunitaria, como expresión del amor a Jesús y a la Virgen (peregrinaciones, visitas al Santísimo, rezo del Rosario, etc…).Me preocupo por mantener diariamente momentos de silencio, reflexión y oración personal.Integro la oración en las decisiones más importantes de mi vida.Se la vida y obra de San Francisco Javier y Santa Rosa de Lima, y valoro la actitud de sus vidas y las tomo de ejemplo para no perder mi Norte, que es Jesús, en las decisiones que tomo en mi vida personal.Se que Jesús me puede llamar a consagrar mi vida a Él (tanto como laico/a, religioso/a o sacerdote).
Practico la oración personal y comunitaria, como expresión del amor a Jesús y a la Virgen (peregrinaciones, visitas al Santísimo, rezo del Rosario, etc…).Me preocupo por mantener diariamente momentos de silencio, reflexión y oración personal.Integro la oración en las decisiones más importantes de mi vida.Se la vida y obra de San Pablo y de Santa Teresa de Ávila, e incorporo la actitud de sus vidas como portadores de la Buena Noticia de Jesús, siendo discípulo dentro de mi comunidad eclesial.Tengo el compromiso misionero, como mis santos patronos, fuera de mi comunidad eclesial.Se que Jesús me puede llamar a consagrar mi vida a Él (tanto como laico/a, religioso/a o sacerdote).
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Animación de la dimensión espiritual en el Programa de Jóvenes
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Caminantes Rovers
Se lo que la Iglesia católica me enseña sobre la familia.
Se como buscar en la Biblia pasajes, textos, parábolas que tengan
relación con la Ley Scout.
Se lo que la Iglesia católica me enseña sobre: pobreza y
marginación social, responsabilidad ciudadana y responsabilidad
económica; y comparto con mi equipo y mi Comunidad la
realización de proyectos sociales en que se manifiesten esas
enseñanzas.
Integro los principios de la Iglesia católica en mi proyecto de vida
familiar.
Se como buscar en la Biblia pasajes, textos, parábolas que tengan
relación con la Ley Scout.
Integro los principios de la Doctrina Social de la Iglesia en mi
conducta cotidiana, estableciendo coherencia entre mi Fe católica,
mi vida personal y mi participación social.
Manifiesto respeto por las distintas expresiones religiosas de otros
hermanos scouts.
Permito que los hermanos scouts de otras confesiones religiosas
puedan vivir y compartirnos su forma de expresar su Fe conforme
a las pautas y prácticas de su propia religión.
Conozco los conceptos básicos de las confesiones que integran
Scouts de Argentina.
Dando razón de mi Fe católica, dialogo con todas las personas
cualquiera sea su opción religiosa, buscando establecer vínculos
de cooperación entre los hombres.
Participo en actividades destinadas a dialogar con jóvenes de
diferentes ideas religiosas dentro y fuera del Movimiento Scout.
Desarrollo una actitud crítica frente a manifestaciones espirituales
contrarias a los valores del Movimiento Scout.
Objetivos aprobados por la Conferencia Nacional de Pastoral Scout, realizada en Martínez (Buenos Aires) entre los días 28 y 28 de agosto de 2010.
Colaboraron en la redacción: IM Gabriel Arriola, IM Pbro. Alejandro Alcaraz e IM María Eugenia Berazategui.
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