Los factores sociales y Los factores sociales y culturales que provocan culturales que provocan

situaciones de riesgo para los situaciones de riesgo para los adolescentes mexicanos.adolescentes mexicanos.¿Cómo se coinciden los factores sociales y culturales ¿Cómo se coinciden los factores sociales y culturales implicados en las situaciones de riesgo que afrontan los implicados en las situaciones de riesgo que afrontan los adolescentes?adolescentes?

¿Qué se ha investigado y como se conoce la realidad de los ¿Qué se ha investigado y como se conoce la realidad de los riesgos que afronta la juventud mexicana? riesgos que afronta la juventud mexicana?

La situación socioeconómica y La situación socioeconómica y educativa de los adolescentes y educativa de los adolescentes y jóvenes mexicanos. jóvenes mexicanos. • Poder trabajar, casarse, conducir un Poder trabajar, casarse, conducir un

automóvil, beber y votar son cosas que automóvil, beber y votar son cosas que para los chicos son esenciales, pues para los chicos son esenciales, pues demuestran autonomía e demuestran autonomía e independencia, pero sobre una muestra independencia, pero sobre una muestra de que sus padres no son sus de que sus padres no son sus conductores y que ellos son ya capaces conductores y que ellos son ya capaces de regirse. Otro aspecto que debemos de regirse. Otro aspecto que debemos desarrollar se basa en distinguir a desarrollar se basa en distinguir a alguien autónomo de alguien no alguien autónomo de alguien no autónomo, donde practique (Diurna autónomo, donde practique (Diurna Valentín Gómez Farias) me sorprendió Valentín Gómez Farias) me sorprendió ver la gran cantidad de alumnos que ver la gran cantidad de alumnos que dicen ser independientes de sus padres dicen ser independientes de sus padres pues mencionan que no dependen de pues mencionan que no dependen de ellos, eso es algo que llamo mi atención ellos, eso es algo que llamo mi atención pues ellos no distinguen lo que pues ellos no distinguen lo que verdaderamente es ser autónomo, pues verdaderamente es ser autónomo, pues unos investigadores han descubierto unos investigadores han descubierto que los adolescentes que se sienten que los adolescentes que se sienten más autónomos, es decir, los que más más autónomos, es decir, los que más probablemente consideran que sus probablemente consideran que sus padres les han concedido bastante padres les han concedido bastante libertad no son los que han roto sus libertad no son los que han roto sus nexos con el hogar, de hecho sucede lo nexos con el hogar, de hecho sucede lo opuesto, pues se sienten muy cerca de opuesto, pues se sienten muy cerca de sus padres, les gusta hacer cosas con sus padres, les gusta hacer cosas con sus familias, tienen pocos conflictos con sus familias, tienen pocos conflictos con sus madres y padres, y les gusta hacer sus madres y padres, y les gusta hacer cosas con sus familias, esto interesante cosas con sus familias, esto interesante pues un chico que toma estos aspectos pues un chico que toma estos aspectos sobresale de los demás y demuestra su sobresale de los demás y demuestra su madurez y autonomía. madurez y autonomía.

La situación socioeconómica y educativa de los adolescentes y jóvenes La situación socioeconómica y educativa de los adolescentes y jóvenes mexicanos.mexicanos.

Se caracteriza por Se caracteriza por

Buscar mejores condiciones de vida

Bajos recursos económicos.

En donde En donde

La amistad y la familia son los principales impulsores

El estudio es nulo y la búsqueda de recursos económicos es constante

provocando provocando

Mejores expectativas de vida, “aunque desconocidas”

Abandono escolar, y escasas oportunidades de vida

El entorno familiarEl entorno familiar• La adolescencia en la escuela La adolescencia en la escuela

secundaria se caracteriza por los lazos secundaria se caracteriza por los lazos de amistad y compañerismo, además de de amistad y compañerismo, además de ser una etapa de la vida en donde las ser una etapa de la vida en donde las relaciones afectivas pueden durar hasta relaciones afectivas pueden durar hasta la muerte. Al estar en la familia la muerte. Al estar en la familia encontramos cariño, comprensión, encontramos cariño, comprensión, afecto, pero que pasa cuando no existe afecto, pero que pasa cuando no existe esto en un adolescente, pues bien, esto en un adolescente, pues bien, busca en los amigos lo que no posee en busca en los amigos lo que no posee en su familia y es por eso que los lazos de su familia y es por eso que los lazos de amistad son tan trascendentales. amistad son tan trascendentales. Muchas veces con la familia Muchas veces con la familia encontramos apoyo, respeto, tolerancia, encontramos apoyo, respeto, tolerancia, pero que pasa cuando estamos en la pero que pasa cuando estamos en la adolescencia, la mayoría de las veces adolescencia, la mayoría de las veces los chicos y chicas pedimos privacidad, los chicos y chicas pedimos privacidad, algo de respeto hacia nuestras algo de respeto hacia nuestras mentalidades y sobre todo hacer valer mentalidades y sobre todo hacer valer nuestra autonomía (persona que se nuestra autonomía (persona que se gobierna a sí misma).gobierna a sí misma).

• 3.3. Creía que la autonomía es la cuestión Creía que la autonomía es la cuestión central para el niño que gatea, así como central para el niño que gatea, así como la identidad es la cuestión principal de la identidad es la cuestión principal de la adolescencia (Erik Erikson 1963). la adolescencia (Erik Erikson 1963).

El entorno familiarEl entorno familiar

Se caracteriza por

Se caracteriza por

Apoyo y ayuda a los adolescentes Escaso apoyo y nula comprensión de sus actividades

Por lo cual Por lo cual

Fomenta mayor iniciativa y apego con esta

Hay abandono y distanciamiento con esta

originando originando

Mejores resultados y escasos problemas con esta.

Malos resultados y constantes problemas con esta.

El entorno social y culturalEl entorno social y cultural• La adolescencia en la escuela La adolescencia en la escuela

secundaria se caracteriza por los lazos secundaria se caracteriza por los lazos de amistad y compañerismo, además de amistad y compañerismo, además de ser una etapa de la vida en donde de ser una etapa de la vida en donde las relaciones afectivas pueden durar las relaciones afectivas pueden durar hasta la muerte. Las amistades le hasta la muerte. Las amistades le permiten entrar, cultivar y resolver las permiten entrar, cultivar y resolver las pasiones y problemas de la pasiones y problemas de la socialización, la confianza mutua juega socialización, la confianza mutua juega un papel importante (Douvan y un papel importante (Douvan y Adelson).Adelson).

• Tal vez los adolescentes encuentran en Tal vez los adolescentes encuentran en el grupo de pares lo que no tienen en el grupo de pares lo que no tienen en su familia, la simpatía, el respeto y la su familia, la simpatía, el respeto y la confianza son palabras que él busca y confianza son palabras que él busca y que son lo más sagrado de este que son lo más sagrado de este mundo. Ser tú mismo, adaptarte, o tal mundo. Ser tú mismo, adaptarte, o tal vez sobresalir son cosas que también vez sobresalir son cosas que también forman las amistades, ya que tal vez si forman las amistades, ya que tal vez si comparto con alguien mis ideales y comparto con alguien mis ideales y mis metas pueda lograr lo que yo mis metas pueda lograr lo que yo quiera, o hacer lo que no hago con mi quiera, o hacer lo que no hago con mi familia y hacerlo con mis amigos me familia y hacerlo con mis amigos me motiva para estar con ellos. motiva para estar con ellos.

El entorno social y culturalEl entorno social y cultural

ayuda ayuda

A comprender las características del adolescente

A comprender las situaciones de riesgo

El cual El cual

Fomenta actitudes de investigación

Será un factor fundamental para el adolescente

y y

Características básicas del comportamiento adolescente

Su entorno social y cultural

Ambiente escolarAmbiente escolar

• Muchas veces la escuela Muchas veces la escuela representa el lugar donde podemos representa el lugar donde podemos borrar nuestros problemas, y estar borrar nuestros problemas, y estar por un momento feliz y libre de por un momento feliz y libre de complicaciones, la Técnica 44 complicaciones, la Técnica 44 Francisco Villa es uno de esos Francisco Villa es uno de esos lugares, pues los chicos padecen lugares, pues los chicos padecen de violencia intrafamiliar y algunos de violencia intrafamiliar y algunos presentan problemas familiares y presentan problemas familiares y es por medio de la institución es por medio de la institución educativa donde se hacen notar, educativa donde se hacen notar, por lo menos para llamar la por lo menos para llamar la atención, pero muchos de ellos se atención, pero muchos de ellos se enfrentan a las normas y enfrentan a las normas y reglamentos de la escuela en reglamentos de la escuela en donde sus ideales se ven donde sus ideales se ven desvanecidos y detenidos, claro la desvanecidos y detenidos, claro la escuela es un estimulo, pero está escuela es un estimulo, pero está debe acatar y obedecer debe acatar y obedecer lineamientos de la SEP, que lineamientos de la SEP, que tristemente hacen que borren los tristemente hacen que borren los principales anhelos de los jóvenes. principales anhelos de los jóvenes.

Ambiente escolarAmbiente escolar

Fomenta Fomenta

Actitudes positivas Actitudes negativas

La cual La cual

Ayudara en su aprendizaje y entorno escolar

Obstruira y obstaculizara en su aprendizaje escolar

Provocando Provocando

Una mejor adapatación a la escuela

Constantes roces con la escuela y compañeros

Variedad de combinaciones Variedad de combinaciones que ponen en riesgo al que ponen en riesgo al adolescente adolescente • Debemos de entender Debemos de entender

que el contexto juega que el contexto juega un papel importa en la un papel importa en la adolescencia, y muchas adolescencia, y muchas veces donde se veces donde se encuentre la escuela encuentre la escuela secundaria es donde se secundaria es donde se marca el rumbo y marca el rumbo y actitud de los chicos, actitud de los chicos, marcando las marcando las situaciones de riesgo, situaciones de riesgo, del adolescente. del adolescente.

Variedad de combinaciones Variedad de combinaciones que ponen en riesgo al que ponen en riesgo al

adolescenteadolescentevaria varia

Según la circunstancia y contexto

Según el estado y condición de la familia

De acuerdo De acuerdo

A características adquiridas en la familia y

la escuela

A características internas y externas de está

provocando

Diferentes situaciones de

riesgo

Mal aprovechamient

o

Buen aprovechamiento

escolar

Posibilidades y retos de la escuela para Posibilidades y retos de la escuela para prevenir y disminuir los riesgosprevenir y disminuir los riesgos

• Lo que admiro de la secundaria es Lo que admiro de la secundaria es que aún con sus limitaciones que aún con sus limitaciones busca formar personas y no se busca formar personas y no se detiene aún con las detiene aún con las complicaciones que se presenten, complicaciones que se presenten, claro hay transiciones escolares, claro hay transiciones escolares, pero normales en una etapa de pero normales en una etapa de cambios en donde los cambios en donde los adolescentes no miden riesgos.adolescentes no miden riesgos.

• Tal vez con la educación se Tal vez con la educación se controle estos problemas y porque controle estos problemas y porque borrarlos de esta comunidad, pues borrarlos de esta comunidad, pues la mayoría del alumnado radica en la mayoría del alumnado radica en está zona y con ellos empezar a está zona y con ellos empezar a hacer un cambio de mentalidad y hacer un cambio de mentalidad y de responsabilidad.de responsabilidad.

• Tanto la familia como los centros Tanto la familia como los centros escolares juegan un papel muy escolares juegan un papel muy grande, pues son una de las grande, pues son una de las instituciones que marcan y forman instituciones que marcan y forman para la vida. para la vida.

Posibilidades y retos de la escuela Posibilidades y retos de la escuela para prevenir y disminuir los para prevenir y disminuir los

riesgosriesgosDe acuerdo ha De acuerdo ha

Políticas de la escuela

Políticas de la familia

Basadas en Basadas en

Comprender y estudiar las situaciones de riesgo de los adolescentes

ConclusiónConclusión

• Hacer valer las opiniones de los Hacer valer las opiniones de los alumnos y hacer un pequeño alumnos y hacer un pequeño congreso en donde se plasmen las congreso en donde se plasmen las principales necesidades de los principales necesidades de los alumnos, y hacer un pequeño alumnos, y hacer un pequeño compromiso, fomentar la no violencia, compromiso, fomentar la no violencia, claro no se va ha erradicar pero poco claro no se va ha erradicar pero poco a poco se logra algo. a poco se logra algo.

• Calderón Campos Cristia.Calderón Campos Cristia.