adenda: modificaciones y adecuaciÓn de la...

IESO HAREacuteVOLAR CURSO 2019-20

ADENDA MODIFICACIONES Y ADECUACIOacuteN DE LA PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSENtildeANZA APRENDIZAJE DERIVADO DE LA SITUACIOacuteN CAUSADA POR EL COVID19 PARA LA 3ordf

EVALUACIOacuteN

DEPARTAMENTO MUacuteSICA EDUCACIOacuteN FIacuteSICA

1 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN (solo reflejar modificaciones) Para determinar una calificacioacuten del trabajo realizado durante la pandemia se utilizaraacuten los recursos citados en la programacioacuten La calificacioacuten tendraacute valor de diagnoacutestico y formativo se consideraraacute de manera positiva y se tendraacute en cuenta si se entregan cuando se solicitan coacutemo se entregan el esfuerzo dedicado la conexioacuten a las clases virtuales su puntualidad el intereacutes mostrado y todos aquellos aspectos que siempre hemos valorado de forma positiva

Como indican las instrucciones de la consejeriacutea de Educacioacuten recibidas el 13 de abril de 2020 Las tareas realizadas durante el confinamiento deben suponer un valor antildeadido en la evaluacioacuten del alumnado y no una penalizacioacuten En ninguacuten caso la evaluacioacuten podraacute perjudicar la calificacioacuten que el alumnado ha obtenido en el primer y segundo trimestre sin vulnerar la evaluacioacuten continua

La calificacioacuten final se obtendraacute haciendo del estudio de los criterios contenidos estaacutendares trabajados en la 1ordf Evaluacioacuten en la 2ordf Evaluacioacuten y de

aquellos que se han reforzado y afianzado durante la 3ordf

2 CRITERIOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIOacuteN DE LA 1ordf Y 2ordf EVALUACIOacuteN Para los alumnos con alguna evaluacioacuten suspensa de 1ordm 2ordm y 3ordm ESO se propondraacuten tareas de refuerzo (pruebas de composicioacuten preguntas de opcioacuten

muacuteltiple listas de control) a traveacutes del Aula Virtual Estas calificaciones de las recuperaciones serviraacuten para aumentar la nota de cada una de las evaluaciones suspensas y la calificacioacuten final de obtendraacute

por el procedimiento anterior

3 CRITERIOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIOacuteN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES Estaba programado queacute si dichos alumnos superaban con normalidad el curso actual aprobariacutean dicho curso y el pendiente


Debido a la actual situacioacuten se han enviado tareas de refuerzo y recuperacioacuten (Programa de Refuerzo) a traveacutes del Aula Virtual de los estaacutendares no superados por este conjunto de alumnos La calificacioacuten final se obtendraacute valorando las tareas de refuerzo y recuperacioacuten entregadas asiacute como los estaacutendares trabajados durante la 1ordf y 2ordf Evaluacioacuten

Debe quedar muy claro que el curso no terminaraacute hasta junio y que hasta esa fecha debemos seguir fomentando el haacutebito de estudio y las rutinas de trabajo diario

En caso de que la situacioacuten de confinamiento cambie o se reciban otras instrucciones diferentes por parte de las administraciones educativas se volveriacutean a realizar las modificaciones pertinentes

OTRAS OBSERVACIONES QUE SE CONSIDEREN RELEVANTES MODIFICACIONES EN LAS ACTIVIDADES METODOLOGIacuteA RECURSOS

HERRAMIENTAS PLATAFORMAS (Instrucciones generales para el alumnado y en su caso para su familia)

Las actividades apenas se han visto modificadas a pesar de ser dos materias tan praacutecticas pues gracias al Aula Virtual se pueden seguir trabajando

la mayor parte de los contenidos criterios y estaacutendares sobre todo los baacutesicos de una forma aceptable a traveacutes de la grabacioacuten de audio y viacutedeo apps

moacuteviles viacutedeo llamadas grupales yo la propia actividad a traveacutes de los recursos que presenta el Aula Virtual

Las actividades que no se han podido desarrollar han sido las complementarias o extraescolares programadas para este tercer trimestre como

Ubuntu Musiqueando Ruta en bicicleta o actividades deportivas intercentros

Exactamente igual sucede con la metodologiacutea recursos a utilizar o herramientas para trabajar dichos contenidos

Destacar el incremento en el uso de la Plataforma Educativa Moodle para nosotros Aula Virtual asiacute como del entorno educativo de Google Gsuite

el cual nos estaacute permitiendo entre otras actividades realizar video llamadas respetando los horarios establecidos y todo lo que ello supone demostracioacuten

por parte del profesor o los alumnos de lo trabajado explicaciones proyecciones juegos etc

MATERIA O AacuteMBITONIVELGRUPO Muacutesica 1ordm (Jesuacutes Juan Isidro Guijosa) CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN CONTENIDOS Y ESTAacuteNDARES PROGRAMADOS QUE NO SE VAN A TRABAJAR EN LA 3ordf EVALUACIOacuteN


Los criterios y estaacutendares intermedios y avanzados programados para la 3ordf no se trabajaraacuten en este trimestre y de los baacutesicos programados para la 3ordf no se trabajaraacuten los siguientes Bloque 1 2 Reconocer los paraacutemetros del sonido los elementos maacutes baacutesicos del lenguaje musical y los tipos formales maacutes sencillos utilizando un lenguaje teacutecnico apropiado

y aplicaacutendolos a traveacutes de la lectura o la audicioacuten de pequentildeas obras o fragmentos musicales 125 Identifica auditiva y visualmente los tipos formales maacutes sencillos utilizando un lenguaje teacutecnico apropiado

Bloque 2 Escucha y visionado

2 Reconocer muacutesicas y danzas escuchadas o visionadas y comentadas previamente de distintas caracteriacutesticas tipos eacutepocas y culturas 223 Reconoce distintas manifestaciones de la danza vistas en clase

Bloque 3 Actitudes y valores

316 Cumple las normas que rigen la interpretacioacuten en grupo

Bloque 4 Teoriacutea Musical

2 Conocer los paraacutemetros del sonido los elementos maacutes baacutesicos del lenguaje musical y los procedimientos y tipos maacutes sencillos de construccioacuten formal utilizando un

lenguaje teacutecnico apropiado

424 Sabe cuaacuteles son los elementos maacutes baacutesicos del lenguaje musical y explica la diferencia entre ellos series riacutetmicas melodiacuteas y armoniacuteas

426 Nombra y comprende los elementos meloacutedicos baacutesicos intervalo meloacutedico tono y semitono notas naturales notas alteradas escala natural escala cromaacutetica

3 Conocer distintos tipos y geacuteneros de muacutesica

431 Sabe los nombres de los distintos tipos de muacutesica popular folcloacuterica popular urbana jazz claacutesica contemporaacutenea etc

432 Distingue la diferencia entre los geacuteneros de muacutesica vocal instrumental religiosa y profana


MATERIA O AacuteMBITONIVELGRUPO

Muacutesica 2ordm (Carlos Sanz Martiacutenez) CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN CONTENIDOS Y ESTAacuteNDARES PROGRAMADOS QUE NO SE VAN A TRABAJAR EN LA 3ordf EVALUACIOacuteN Los criterios y estaacutendares intermedios y avanzados programados para la 3ordf no se trabajaraacuten en este trimestre y de los baacutesicos no se CRITERIOS DE BAacuteSICOS DE EVALUACIOacuteN Y ESTANDARES DE APRENDIZAJE NO IMPARTIDOS DURANTE LA 3ordf EVALUACIOacuteN

Bloque 1 Destrezas y habilidades musicales Lectoescritura musical Praacutectica con el lenguaje musical Interpretacioacuten 1 Utilizar los elementos de la representacioacuten graacutefica de la muacutesica colocacioacuten de las notas en el pentagrama clave de sol duracioacuten de las figuras signos que afectan a la intensidad y a los matices indicaciones riacutetmicas y de tempo etc 2 Reconocer los elementos baacutesicos del lenguaje musical y los tipos principales de texturas y formas utilizando un lenguaje teacutecnico apropiado y aplicaacutendolos a traveacutes de la lectura o la audicioacuten de pequentildeas obras o fragmentos musicales 21 Reconoce y diferencia auditiva y visualmente los elementos maacutes baacutesicos del lenguaje musical series riacutetmicas melodiacuteas y armoniacuteas utilizando un lenguaje teacutecnico apropiado 22 Diferencia visualmente los intervalos meloacutedicos de los intervalos armoacutenicos 3 Interpretar piezas instrumentales 31 Practica las pautas baacutesicas de la interpretacioacuten silencio atencioacuten al director y a los otros inteacuterpretes audicioacuten interior memoria y adecuacioacuten al conjunto Bloque 2 Escucha y visionado 4 Distinguir los grandes periodos de la historia de la muacutesica 41 Distingue auditivamente los periodos de la historia de la muacutesica y las tendencias musicales en cada periacuteodo

Bloque 3 Actitudes y valores 1 Mostrar intereacutes por el desarrollo de las capacidades y habilidades teacutecnicas como medio para las actividades de interpretacioacuten aceptando y cumpliendo las normas que rigen la interpretacioacuten en grupo y aportando ideas musicales que contribuyan al perfeccionamiento de la tarea comuacuten 11 Muestra intereacutes por el conocimiento y cuidado de la voz el cuerpo y los instrumentos


12 Participa de manera activa en agrupaciones vocales instrumentales y coreograacuteficas colaborando con actitudes de mejora y compromiso aportando ideas musicales y mostrando una actitud abierta y respetuosa 16 Cumple las normas que rigen la interpretacioacuten en grupo 2 Demostrar intereacutes por las actividades de composicioacuten e improvisacioacuten y mostrar respeto por las creaciones de sus compantildeeros 21 Se interesa por las actividades de composicioacuten e improvisacioacuten Bloque 4 Teoriacutea musical 1 Distinguir y utilizar los elementos de la representacioacuten graacutefica de la muacutesica colocacioacuten de las notas en el pentagrama clave de sol y de fa en cuarta duracioacuten de las figuras signos que afectan a la intensidad y matices indicaciones riacutetmicas y de tempo etc 13 Comprende los signos de alteraciones accidentales y en armadura su significado y sus reglas baacutesicas de aplicacioacuten 2 Conocer los elementos baacutesicos del lenguaje musical los principios y tipos de construccioacuten textural y formal utilizando un lenguaje teacutecnico apropiado 22 Diferencia los siguientes conceptos relacionados con las relaciones de altura tono semitono nota natural nota alterada escala natural escala cromaacutetica 24 Entiende y explica los elementos fundamentales de melodiacutea intervalo meloacutedico componente serie intervaacutelica y ritmo

25 Comprende y explica los elementos fundamentales de armoniacutea intervalo armoacutenico consonancia disonancia acorde

28 Explica los tipos principales de formas musicales Bloque 5 Contextos musicales y culturales 2 Distinguir los grandes periodos de la historia de la muacutesica 21 Conoce el contexto histoacuterico cultural baacutesico de cada periacuteodo

22 Expone las caracteriacutesticas maacutes representativas e identificables de cada periacuteodo

24 Cita los nombres de los principales compositores de cada periacuteodo



Muacutesica y Movimiento 3ordm (Carlos Sanz Martiacutenez) CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN CONTENIDOS Y ESTAacuteNDARES PROGRAMADOS QUE NO SE VAN A TRABAJAR EN LA 3ordf EVALUACIOacuteN Los criterios y estaacutendares intermedios y avanzados programados para la 3ordf no se trabajaraacuten en este trimestre y de los baacutesicos no se CRITERIOS DE BAacuteSICOS DE EVALUACIOacuteN Y ESTANDARES DE APRENDIZAJE NO IMPARTIDOS DURANTE LA 3ordf EVALUACIOacuteN

Bloque 1 Destrezas y habilidades musicales Lectoescritura musical Praacutectica con el lenguaje musical Interpretacioacuten 2 Reconocer los elementos baacutesicos del lenguaje musical y los tipos principales de texturas y formas utilizando un lenguaje teacutecnico apropiado y aplicaacutendolos a traveacutes de la lectura o la audicioacuten de pequentildeas obras o fragmentos musicales 21 Reconoce y diferencia auditiva y visualmente los elementos maacutes baacutesicos del lenguaje musical series riacutetmicas melodiacuteas y armoniacuteas utilizando un lenguaje teacutecnico apropiado 22 Diferencia visualmente los intervalos meloacutedicos de los intervalos armoacutenicos 3 Interpretar piezas instrumentales 31 Practica las pautas baacutesicas de la interpretacioacuten silencio atencioacuten al director y a los otros inteacuterpretes audicioacuten interior memoria y adecuacioacuten al conjunto Bloque 2 Escucha y visionado 4 Distinguir los grandes periodos de la historia de la muacutesica 41 Distingue auditivamente los periodos de la historia de la muacutesica y las tendencias musicales en cada periacuteodo Bloque 3 Actitudes y valores 1 Mostrar intereacutes por el desarrollo de las capacidades y habilidades teacutecnicas como medio para las actividades de interpretacioacuten aceptando y cumpliendo las normas que rigen la interpretacioacuten en grupo y aportando ideas musicales que contribuyan al perfeccionamiento de la tarea comuacuten 11 Muestra intereacutes por el conocimiento y cuidado de la voz el cuerpo y los instrumentos

12 Participa de manera activa en agrupaciones vocales instrumentales y coreograacuteficas colaborando con actitudes de mejora y compromiso

aportando ideas musicale

16 Cumple las normas que rigen la interpretacioacuten en grupo s y mostrando una actitud abierta y respetuosa

2 Demostrar intereacutes por las actividades de composicioacuten e improvisacioacuten y mostrar respeto por las creaciones de sus compantildeeros


21 Se interesa por las actividades de composicioacuten e improvisacioacuten

Bloque 4 Teoriacutea musical

1 Distinguir y utilizar los elementos de la representacioacuten graacutefica de la muacutesica colocacioacuten de las notas en el pentagrama clave de sol y de fa en

cuarta duracioacuten de las figuras signos que afectan a la intensidad y matices indicaciones riacutetmicas y de tempo etc

13 Comprende los signos de alteraciones accidentales y en armadura su significado y sus reglas baacutesicas de aplicacioacuten

2 Conocer los elementos baacutesicos del lenguaje musical los principios y tipos de construccioacuten textural y formal utilizando un lenguaje teacutecnico

apropiado

22 Diferencia los siguientes conceptos relacionados con las relaciones de altura tono semitono nota natural nota alterada escala natural

escala cromaacutetica

24 Entiende y explica los elementos fundamentales de melodiacutea intervalo meloacutedico componente serie intervaacutelica y ritmo


28 Explica los tipos principales de formas musicales

3 Describir las diferentes voces y sus agrupaciones

31 Cita y describe los principales tipos de voz

Bloque 5 Contextos musicales y culturales 2 Distinguir los grandes periodos de la historia de la muacutesica 21 Conoce el contexto histoacuterico cultural baacutesico de cada periacuteodo





Educacioacuten Fiacutesica 1ordm (Serafiacuten Cabantildeas de Miguel) CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN CONTENIDOS Y ESTAacuteNDARES PROGRAMADOS QUE NO SE VAN A TRABAJAR EN LA 3ordf EVALUACIOacuteN Los criterios y estaacutendares intermedios y avanzados programados para la 3ordf no se trabajaraacuten en este trimestre y de los estaacutendares baacutesicos no se trabajaraacuten

1048696 Familiarizacioacuten con los aspectos baacutesicos de la teacutecnica y del reglamento de al menos un deporte individual 1 Resolver situaciones motrices aplicando los aspectos baacutesicos de la teacutecnica de las actividades fiacutesico-deportivas propuestas en condiciones reales o adaptadas 12 Comprende la loacutegica interna de la modalidad 13 Demuestra conocimientos sobre los aspectos baacutesicos de la teacutecnica de la modalidad 14 Resuelve situaciones de praacutectica sencillas aplicando los aspectos baacutesicos de la teacutecnica de la modalidad 1048696 Familiarizacioacuten con los aspectos baacutesicos de la teacutecnica la taacutectica y del reglamento de al menos un deporte de cooperacioacuten-oposicioacuten 1048696 Conocimiento y comprensioacuten de la loacutegica interna y de las caracteriacutesticas baacutesicas de las modalidades deportivas seleccionadas 1048696 Aplicacioacuten de los aspectos baacutesicos de la teacutecnica y de la taacutectica buscando resolver situaciones motrices sencillas surgidas de la praacutectica 1048696 Utilizacioacuten de formas elementales de colaboracioacuten entre jugadores 1048696 Puesta en praacutectica de juegos y deportes alternativos 2 Resolver situaciones motrices de oposicioacuten colaboracioacuten o colaboracioacuten oposicioacuten utilizando las estrategias maacutes adecuadas en funcioacuten de los estiacutemulos relevantes 21 Demuestra conocimientos sobre los aspectos baacutesicos de la taacutectica de la modalidad


23 Alcanza niveles de condicioacuten fiacutesica acordes con su momento de desarrollo motor y con sus posibilidades

1048696 Las actividades fiacutesico-deportivas en el medio natural Concepto y clasificacioacuten 1048696 Experimentacioacuten y praacutectica de juegos que familiaricen al alumno con algunas de las teacutecnicas de las actividades fiacutesico-deportivas en el medio natural juegos de aventura y reto yo juegos de pistas yo juegos de trepa 1048696 Desarrollo de actividades que promuevan el respeto y el cuidado del medio natural 1 Reconocer las posibilidades que ofrece el medio natural para la realizacioacuten de actividades fiacutesico-deportivas utilizando las teacutecnicas especiacuteficas adecuadas y mostrando actitudes de utilizacioacuten responsable del entorno 12 Aplica las teacutecnicas baacutesicas de las actividades fiacutesico-deportivas en el medio natural propuestas en juegos y situaciones luacutedicas 1048696 Toma de conciencia de la importancia de las actividades fiacutesico-deportivas y artiacutestico expresivas como medios de utilizacioacuten adecuada del tiempo de ocio de conocimiento de uno mismo de relacioacuten con los demaacutes y de mejora de la salud 1048696 Los valores en el deporte Juego limpio trabajo en equipo y superacioacuten Reflexioacuten y adquisicioacuten a traveacutes de la propia praacutectica 1048696 Aceptacioacuten de la propia realidad corporal y de sus posibilidades y limitaciones 1048696 Los haacutebitos higieacutenicos en la praacutectica de actividad fiacutesica (hidratacioacuten aseo personal calzado e indumentaria adecuada) 1 Valorar la actividad fiacutesica en sus distintas manifestaciones como forma de ocio activo y de inclusioacuten social facilitando la participacioacuten de otras personas independientemente de sus caracteriacutesticas y colaborando con los demaacutes 12 Se relaciona con sus compantildeeros y compantildeeras superando cualquier discriminacioacuten o prejuicio por razoacuten de geacutenero afinidad nivel de habilidad motriz u origen



Educacioacuten Fiacutesica 2ordm A C y D (Serafiacuten Cabantildeas de Miguel) CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN CONTENIDOS Y ESTAacuteNDARES PROGRAMADOS QUE NO SE VAN A TRABAJAR EN LA 3ordf EVALUACIOacuteN Los criterios y estaacutendares intermedios y avanzados programados para la 3ordf no se trabajaraacuten en este trimestre y de los estaacutendares baacutesicos no se trabajaraacuten

1048696 Adquisicioacuten de los aspectos baacutesicos de la teacutecnica la taacutectica y del reglamento de al menos una modalidad de oposicioacuten 1048696 Adquisicioacuten de los aspectos baacutesicos de la teacutecnica la taacutectica y del reglamento de al menos una modalidad de cooperacioacuten oposicioacuten diferente a la realizada el antildeo anterior 1 Resolver situaciones motrices aplicando los aspectos baacutesicos de la teacutecnica de las actividades fiacutesico-deportivas propuestas en condiciones reales o adaptadas 13 Comprende la dinaacutemica de juego de la modalidad identificando las fases de la misma y sus caracteriacutesticas 14 Demuestra conocimientos sobre los aspectos baacutesicos de la teacutecnica de la modalidad 16 Mejora su nivel en la ejecucioacuten y aplicacioacuten de las acciones teacutecnicas baacutesicas de la modalidad respecto a sus niveles previos

1048696 Investigacioacuten y praacutectica de juegos y deportes tradicionales y autoacutectonos prestando especial atencioacuten a los de Castilla-La Mancha

2 Resolver situaciones motrices de oposicioacuten colaboracioacuten o colaboracioacuten oposicioacuten utilizando las estrategias maacutes adecuadas en funcioacuten de los estiacutemulos relevantes

24 Coopera con sus compantildeeros y compantildeeras en situaciones de praacutectica con intenciones taacutecticas baacutesicas


25 Conoce y respeta en su praacutectica normas y aspectos reglamentarios baacutesicos de la modalidad trabajada

1048696 Aceptacioacuten y valoracioacuten de la propia imagen corporal y de la de sus compantildeeros y compantildeeras

2 Reconocer la importancia de los valores y las actitudes en la praacutectica de actividad fiacutesica comprendiendo la necesidad de respetar normas 24 Muestra actitudes de respeto hacia adversarios compantildeeros aacuterbitros y profesores 26 Hace un uso correcto y cuidadoso de las instalaciones y el material utilizados en clase


Educacioacuten Fiacutesica 2ordm B (Carlos Sanz Martiacutenez) CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN CONTENIDOS Y ESTAacuteNDARES PROGRAMADOS QUE NO SE VAN A TRABAJAR EN LA 3ordf EVALUACIOacuteN Los criterios y estaacutendares intermedios y avanzados programados para la 3ordf no se trabajaraacuten en este trimestre y de los estaacutendares baacutesicos no se trabajaraacuten CRITERIOS DE BAacuteSICOS DE EVALUACIOacuteN Y ESTANDARES DE APRENDIZAJE NO IMPARTIDOS DURANTE LA 3ordf EVALUACIOacuteN Los criterios y estaacutendares intermedios y avanzados programados para la 3ordf no se trabajaraacuten en este trimestre y de los estaacutendares baacutesicos no se trabajaraacuten

Contenidos

bull Conocer diferentes deportes colectivos e individuales balonmano baloncesto voleibol atletismohellip

1048696 Conocimiento y comprensioacuten de la dinaacutemica de juego y de los elementos que componen la estructura de las modalidades deportivas seleccionadas


1048696 Aplicacioacuten de las intenciones taacutecticas baacutesicas individuales y seguacuten casos grupales de las modalidades seleccionadas en situaciones de praacutectica bull Dominio de algunas teacutecnicas de dramatizacioacuten y expresioacuten con tu propio cuerpo

1048696 Exploracioacuten del ritmo en distintos estiacutemulos sonoros y musicales y adaptacioacuten del movimiento a muacutesicas variadas 1048696 Conocimiento y puesta en praacutectica de forma individual y colectiva de distintos tipos de bailes y danzas

bull Mapas y Orientacioacuten

1048696 El senderismo y la bicicleta de montantildea como teacutecnicas de progresioacuten en el medio natural 1048696 Familiarizacioacuten con los aspectos baacutesicos de al menos una de las teacutecnicas de progresioacuten en el medio natural a seleccionar entre el senderismo y la bicicleta de montantildea


Educacioacuten Fiacutesica 3ordm (Carlos Sanz Martiacutenez) CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN CONTENIDOS Y ESTAacuteNDARES PROGRAMADOS QUE NO SE VAN A TRABAJAR EN LA 3ordf EVALUACIOacuteN Los criterios y estaacutendares intermedios y avanzados programados para la 3ordf no se trabajaraacuten en este trimestre y de los estaacutendares baacutesicos no se trabajaraacuten

De la Unidad didaacutectica NATURALEZA Y RECREACIOacuteN

Los contenidos siguientes

DEPORTES ALTERNATIVOS III (ultimate frisbee y baseball) 1048696 Conocimiento y comprensioacuten de las caracteriacutesticas y de la estructura y fases del juego de las modalidades deportivas seleccionadas

ORIENTACIOacuteN GEOCACHING

SENDERISMO Y BTT 1048696 La orientacioacuten como teacutecnica de progresioacuten en el medio natural


1048696 Aplicacioacuten de teacutecnicas de orientacioacuten en entornos adaptados del propio centro y si hay posibilidad en el entorno cercano y en otros

entornos

1048696 El geocaching como teacutecnica de orientacioacuten Estudio de sus caracteriacutesticas y siacute hay posibilidad puesta en praacutectica de actividades para

su desarrollo

1048696 Estudio del entorno proacuteximo para valorar las posibilidades de aplicacioacuten de las teacutecnicas trabajadas en el curso

De la Unidad didaacutectica EXPRESIOacuteN Y RELAJACIOacuteN


REPRESENTACIOacuteN CORPORAL 1048696 Las teacutecnicas de dramatizacioacuten en expresioacuten corporal

1048696 Puesta en praacutectica de dramatizaciones improvisadas o preparadas con o sin ayuda de materiales

1048696 Trabajo de mejora de las habilidades sociales y emocionales a traveacutes de la expresioacuten corporal


Debido a la actual situacioacuten se han enviado tareas de refuerzo y recuperacioacuten (Programa de Refuerzo) a traveacutes del Aula Virtual de los estaacutendares no superados por este conjunto de alumnos La calificacioacuten final se obtendraacute valorando las tareas de refuerzo y recuperacioacuten entregadas asiacute como los estaacutendares trabajados durante la 1ordf y 2ordf Evaluacioacuten

Debe quedar muy claro que el curso no terminaraacute hasta junio y que hasta esa fecha debemos seguir fomentando el haacutebito de estudio y las rutinas de trabajo diario

En caso de que la situacioacuten de confinamiento cambie o se reciban otras instrucciones diferentes por parte de las administraciones educativas se volveriacutean a realizar las modificaciones pertinentes

OTRAS OBSERVACIONES QUE SE CONSIDEREN RELEVANTES MODIFICACIONES EN LAS ACTIVIDADES METODOLOGIacuteA RECURSOS

HERRAMIENTAS PLATAFORMAS (Instrucciones generales para el alumnado y en su caso para su familia)

Las actividades apenas se han visto modificadas a pesar de ser dos materias tan praacutecticas pues gracias al Aula Virtual se pueden seguir trabajando

la mayor parte de los contenidos criterios y estaacutendares sobre todo los baacutesicos de una forma aceptable a traveacutes de la grabacioacuten de audio y viacutedeo apps

moacuteviles viacutedeo llamadas grupales yo la propia actividad a traveacutes de los recursos que presenta el Aula Virtual

Las actividades que no se han podido desarrollar han sido las complementarias o extraescolares programadas para este tercer trimestre como

Ubuntu Musiqueando Ruta en bicicleta o actividades deportivas intercentros

Exactamente igual sucede con la metodologiacutea recursos a utilizar o herramientas para trabajar dichos contenidos

Destacar el incremento en el uso de la Plataforma Educativa Moodle para nosotros Aula Virtual asiacute como del entorno educativo de Google Gsuite

el cual nos estaacute permitiendo entre otras actividades realizar video llamadas respetando los horarios establecidos y todo lo que ello supone demostracioacuten

por parte del profesor o los alumnos de lo trabajado explicaciones proyecciones juegos etc

MATERIA O AacuteMBITONIVELGRUPO Muacutesica 1ordm (Jesuacutes Juan Isidro Guijosa) CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN CONTENIDOS Y ESTAacuteNDARES PROGRAMADOS QUE NO SE VAN A TRABAJAR EN LA 3ordf EVALUACIOacuteN










































apropiado































Contenidos

















entornos


su desarrollo
















































apropiado































Contenidos

















entornos


su desarrollo



























Contenidos

















entornos


su desarrollo





















entornos


su desarrollo







adenda: modificaciones y adecuaciÓn de la...

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