adaptaciones de los seres vivos
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Ciencias Naturales Adrián Jara Kessi
ADAPTACIONES
DE LOS
SERES VIVOS
INTEGRANTES:
Mónica Gutiérrez
Leonora Fuentes
María Inés González
Miriam Rondón
Ciencias Naturales Adrián Jara KessiGUÍA DE AUTO APRENDIZAJE ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS
Sector de aprendizaje: Ciencias Naturales Eje: Organismos Ambientes e Interacciones Tema: Relaciones entre los seres vivos. Indicador de logro: Reconozco las interacciones que se dan entre los seres vivos en un ecosistema y de las características de los principales Biomas de Chile
- La presente guía consta de 2 partes; primero te introducirás en las “adaptaciones de los seres vivos con sus correspondientes interacciones” y luego en el estudio de los “biomas”
I Parte: en clase ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS
Las adaptaciones son el conjunto de cambios que modifican las características de un ser vivo y le permiten enfrentar las condiciones del medio, facilitando así su supervivencia y reproducción. Las adaptaciones pueden ser:
Físicas o morfológicas
Las adaptaciones físicas o morfológicas son cambios externos observables a simple vista. Por tal hecho, algunos animales tienen estructuras especiales que le sirven para obtener y digerir el alimento. Es así, como presentan dientes, lengua o pico o las extremidades modificadas en forma de manos, garras o tenazas. Las adaptaciones físicas también se observan en el camuflaje y el mimetismo, que son mecanismos de defensa de algunos animales que le sirven para ocultarse de sus predadores. Las adaptaciones de funcionamiento o fisiológicas son cambios que se dan dentro de un organismo, por lo tanto no se pueden observar a simple vista las adaptaciones etológicas o de comportamiento son cambio de conducta.
RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS
Las poblaciones no están aisladas en su medio ambiente. En la naturaleza se pueden observar grupos de insectos, arbustos de hierbas y árboles. Cada una de estas poblaciones viven y comparten el mismo espacio físico, conformando así una comunidad. Las diferentes poblaciones de un lugar determinado se relacionan e interactúan de manera recíproca. La forma más notaria de interacción es
aquella por medio de la cual un ser se alimenta de otro. También interactúan dos o más organismos cuando comparten el lugar donde viven o necesitan condiciones semejantes para vivir. Las poblaciones de las diferentes especies ejercen acciones entre ellas y con el ambiente que las rodea, lo que les permite obtener materia y energía. De esta forma sobreviven.Existen diferentes tipos de interacciones, que se clasifican de acuerdo con el beneficio o perjuicio que recibe cada una de las especies involucradas en la interacción. Los principales tipos de interacción son:
La cooperación en este tipo de relación todas las especies involucradas se benefician unas de otras. En este tipo de relación, cada especie es capaz de sobrevivir independientemente de la otra. El mutualismoEs un tipo de relación similar a la cooperación, pues todas las especies involucradas se benefician de la interacción, se diferencian de aquellas en que es una relación obligatoria. Esto significa que ninguno de los organismos relacionados puede vivir separado del otro.
El comensalismoEs una relación que establece entre dos organismos de diferentes especies, mientras que el otro resulta ni beneficiada ni afectada a el organismo que se beneficiado en la relación recibe el nombre de comensal,
El amensalismo En este tipo de relación se presenta una situación completamente opuesta al comensalismo. Una de las poblaciones resulta afectada negativamente el amensal; mientras que la otra no sufre alteración ninguna. CompetenciaEs la relación que se establece entre poblaciones que necesitan un mismo recurso del medio ambiente y que se encuentra en cantidades limitadas. La competencia entre especies puede tener dos desenlaces. Por un lado, es posible que las dos especies compartan el recurso. En este caso, ambas poblaciones se ven afectadas negativamente, pues disponen de una menor cantidad del recurso para subsistir. Por otro lado, una de las especies puede excluir a la otra, y afectarla negativamente, pues la especie excluida se
Ciencias Naturales Adrián Jara Kessive obligada a cambiar su hábitat y sus hábitos alimenticios si no quiere desaparecer.
DepredaciónEs la interacción que se da entre dos organismos en la que una de ellas persigue, caza y da muerta al otro para obtener alimento. Al animal que caza se le denomina depredador, y al organismo capturado, se le llama presa. En esta relación el depredador sale beneficiado, mientras que la presa se perjudica.
ParasitismoEs la interacción en la cual uno de ellos se beneficia a expensas del otro. En este tipo de interacción es muy común en animales domésticos, como el perro, el gato y el ganado, que suelen tener “huéspedes” como las pulgas y las garrapatas. En esta relación el huésped se beneficia y el hospedante se perjudica.
1. Lee lo que dice el oso.
“Soy un oso polar y estoy aburrido de vivir en el polo norte, ya que hace mucho frio. Deseo vivir en un ambiente donde pueda disfrutar de un sol radiante y donde tenga muchos amigos, además quiero dejar de ser blanco”
2. Escribe lo que le dirías al oso respecto a las adaptaciones que debe realizar para empezar una nueva vida. Le diría que para poder vivir en un lugar con mayor temperatura, debería depilarse, y para tener amigos debe aprender a relacionarse con otros, y cambiar sus hábitos alimenticios.
3. Clasifica las siguientes adaptaciones según sean morfológicas (estructurales), fisiológicas (funcionales) o etológicas (comportamiento)
a. El oso hormiguero tiene su hocico adaptado para poder alimentarse de hormigas y termitas. Morfológica. b. El camaleón cambia de color y se confunde con el sitio donde está ubicado ante la presencia del enemigo. Fisiológica.
c. Cuando un oso está hibernando, disminuye su ritmo cardiaco. Fisiológica.
d. Las aves migratorias, como las golondrinas, viajan e busca de lugares más cálidos cuando se inicia la temporada de invierno en el lugar donde habitan. Etológica.
4. Escribe qué adaptación desarrollan las plantas en cada uno de los siguientes casos:
Selva tropical
Desarrollan diversos pisos o estratos; grandes alturas, buscando alcanzar la luz del sol o a ras del suelo, en la sombra y la humedad.
Desierto Desarrollan grandes raíces en la profundidad de la tierra buscando alcanzar la humedad subterránea.
Plantas acuáticas
Hojas: La superficie de la hoja que está en contacto con el agua no tiene estomas, ni cutícula, esto le sirve para poder tomar directamente del agua los gases y los minerales que necesitan para vivir. El tamaño de las hojas es generalmente grande lo que les permite eliminar más fácilmente el, exceso de agua.Tallos: Los tallos son alargados y generalmente presentan, al igual que la hojas, espacios internos que están llenos de aire, lo que permiten que la planta flote fácilmenteRaíces: Las plantas acuáticas sumergidas presentan pocas raíces ya que los nutrientes los obtienen directamente a través de toda la superficie de hojas y tallos.
Nevado Las plantas que viven en zonas frías y donde hay nieve tiene las hojas de forma de aguja, son muy compactas y tienen una superficie estrecha, pues haci evitan que la nieve se acumule en grandes cantidades y partas la ramas.
5. Relaciona los animales con el tipo de adaptación que presenta:
a. caracol ( e ) Caparazón para protección.
b. puerco espín ( f ) Se mimetiza entre las hojas.
c. tiburón ( a ) Conchas para protección.
d. lagartija ( b ) Púas para la defensa.
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e. tortuga ( c ) Aletas para nadar.
f. saltamontes ( d ) Escamas duras para . . protección.
6. Completa el siguiente cuadro.
Adaptaciones de los animales
Ventajas Ejemplos
Los huesos del esqueleto de las aves presentan un interior esponjoso, casi hueco.
Muchos huesos de las aves son tubos huecos en lugar de ser casi sólidos como el de los mami-feros. La superficie exterior del hueso continua siendo amplia para permitir la fijación de los músculos. Las aves de mayor tamaño ,como las cigueñas ,tienen los huesos más ahuecados que las aves pequeñas.
Los sacos aéreos respiratorios a menudo forman bolsillos dentro de los huesos semihuecos del esqueleto de las aves.
Las extremidades de los animales marinos son anchas y aplanada
Les sirven de “remos”, para nadar mejor.
Las aletas y cola de las ballenas.
Los animales que viven en suelos duros y compactos tienen cascos, pezuñas o garras duras.
Sobre suelos duros no suele haber especialización locomotriz: la diversificación de las extremidades obedece a las peculiaridades concretas de la función que realicen (saltos, carrera, etc.).
Los canguros, pumas.
Los animales que viven en zonas templadas, tienen Ppelaje corto y acumulan poca grasa.
Los animales de zonas cálidas donde interesa perder calor (por ejemplo en el desierto), se caracterizan por ser alargados y tener orejas y hocicos
Si los hay. Por ejemplo los rinocerontes, , los elefantes y los hipopótamos tienen poco pelo porque habitan en zonas de climas calidos.
largos.El ganado de las zonas cálidas ytropicales, se caracteriza por tener una mayor superficie corporal, un pelaje muy corto,y una mayor pigmentación en la piel, todo esto facilita la disipación del exceso de calora través de la piel.
7. Clasifica las siguientes interacciones de acuerdo al tipo de relación que establecen.
a. En los potreros donde pasta el ganado es frecuente observar pájaros garrapateros o garzas que se alimentan de las garrapatas adheridas al cuerpo del ganado. Comensalismo.
b. Los líquenes resultan de la asociación un hongo y un alga. El alga aporta los productos que elabora la realizar la fotosíntesis y que sirven de alimento para los hongos. El hongo por su parte, ofrece al alga protección y un medio para crecer. Mutualismo.
c. Las orquídeas y los quiches crecen en los troncos de los árboles, para alcanzar una mayor temperatura y obtener así obtener mayor cantidad de luz. Competencia.
d. Los árboles de mayor tamaño afectan con sus densos follajes el desarrollo de las especies vegetales más pequeñas, impiden la llegada de la luz, dificultando la fotosíntesis de éstas. Competencia.
e. Dos aves queriendo ganar un lugar donde construir sus nidos. Competencia.
f. Un jaguar persigue y caza a un venado. Depredación.
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g. Las lombrices en el intestino del hombre. Parasitismo.
8. Marca signo + si la interacción es benéfica, signo
– si es dañina o signo 0 cuando no hay beneficio ni perjuicio.
Tipo de interacción
Efecto en el organismo A
Efecto en el organismo B
Competencia entre A y B - -
Predación de B por A + -
A parasita a B + -
Comensalismo de A con B + 0
Mutualismo entre A y B + +
Amensalismo entre A y B - 0
9. Identifica el tipo de relación que se establece entre los organismos de las gráficas:
Recuerda algunas de las Interacciones:
La niña tiene piojos la que se alimenta de su Sangre. La relación es el parasitismo. Tiburón y Rémora: Comensalismo
El árbol con los nidos de pájaros. Mutualismo
Pese a que se trata de distintas especies, puede producirse en ellas las diferentes interacciones.
AB
C
Ciencias Naturales Adrián Jara KessiII Parte: Enviar por internet a correo
Tema: BIOMAS
Teniendo en cuenta la presencia de ciertos organismos tanto vegetales como animales, así como las condiciones climáticas que determinan la vida y el tipo de comportamiento orgánico, se han establecido los biomas, sectores con límites imaginarios que ayudan al hombre a comprender mejor la naturaleza y sus interacciones.
ACTIVIDADES:
. Para ello, debes ir a internet y seguir los siguientes pasos:
- Ingresa a : www.educarchile.cl.- En el buscador escribe : Biomas de Chile - Haz clic en : cada uno de los Biomas - Haz clic en : Descargar archivo- Aparece un cuadro : Selecciona: Abrir con y luego: aceptar.- Espera la descarga y lo abres.(ART) BIOMAS DE CHILE La riqueza natural de distintos paisajes y su influencia en la flora y fauna chilena, es expuesta en nueve presentaciones de fotografías y textos. Aprovecha este material para complementar tus trabajos y conoce algo más de tu país.
1 .- BIOMAS DE CHILE: DESIERTOPresentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna desértica.
2.- BIOMAS DE CHILE: ZONA LLUVIOSAPresentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna de la zona lluviosa.
3.- BIOMAS DE CHILE: DESIERTO FLORIDOPresentación en Power Point que muestra el paisaje del desierto florido y ejemplos característicos de su flora. Se entrega información geográfica de la zona en que se desarrolla este fenómeno.
4.- BIOMAS DE CHILE: LITORALPresentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna del litoral.
5.- BIOMAS DE CHILE: ZONA MEDITERRÁNEAPresentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna de la zona mediterránea.
6.- BIOMAS DE CHILE: SEMIDESIERTOPresentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna del semidesierto.
7.- BIOMAS DE CHILE: CORDILLERAPresentación en PowerPoint que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna cordillerana
8.- BIOMAS DE CHILE: ALTIPLANOPresentación en Power Point que muestra el paisaje y ejemplos de la flora y fauna altiplánica. Se acompañan textos que indican las características abióticas y las explicaciones de cada imagen.
1. Observa detalladamente la presentación y te darás cuenta que aparecen características de cada Bioma. Debes seleccionar las 3 características de cada uno de ellos que más te gusten o te llame la atención y realiza un resumen escrito por cada bioma.
2. Explica brevemente, con tus propias palabras, lo que entendiste por “bioma”.
3. Localiza una imagen de Chile y ubica a lo menos dos figuras animales y un vegetal por cada de los 8 tipo de bioma.
4. En el mundo existen 3 grandes zonas climáticas:
Zona polar o fría Zona templada y Zona intertropical o cálida.
Ahora piensa y responde: ¿Por qué crees tú que los climas y el tiempo atmosférico en el mundo son diferentes, incluso en nuestro propio país?... Ejemplo: En verano Santiago (Región Metropolitana) Tú pueden andar con short y polera, en cambio en Punta Arenas (Región de Magallanes) la gente usa abrigo y gorro.
Fundamenta tu respuesta, usando conceptos como: Adaptación, Interacciones, Bioma, Nicho ecológico, Especies, Población.
Para finalizar la guía, señala el significado y un ejemplo del concepto: de EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE:
Hojas: La superficie de la hoja que está en contacto con el agua no tiene estomas, ni cutícula.
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DESARROLLO
1) Resumen de cada bioma.
a) Altiplano : El clima es seco y frío. La escasa lluvia cae principalmente en verano, originando el llamado “invierno boliviano”. El agua que escurre desde la cordillera se acumula en lagunas salobres, que al secarse forman los salares.
b) Cordillera : La cordillera se extiende a lo largo del límite oriental (este) del país, desde la frontera con Perú y Bolivia hasta el estrecho de Magallanes. Alcanza altitudes de cerca de 6800 m. Las temperaturas son más bajas a medida que aumenta la altura y las precipitaciones caen en forma de nieve. La cordillera se extiende a lo largo del límite oriental (este) del país, desde la frontera con Perú y Bolivia hasta el estrecho de Magallanes. Alcanza altitudes de cerca de 6800 m. Las temperaturas son más bajas a medida que aumenta la altura y las precipitaciones caen en forma de nieve.
c) Desierto : La cordillera se extiende a lo largo del límite oriental (este) del país, desde la frontera con Perú y Bolivia hasta el estrecho de Magallanes. Alcanza altitudes de cerca de 6800 m. Las temperaturas son más bajas a medida que aumenta la altura y las precipitaciones caen en forma de nieve.
d) Semidesierto : Se extiende desde Vallenar hasta un poco al norte de Santiago, y desde el nivel del mar hasta unos 500 metros de altura, llueve poco. En cuanto a vegetación podemos encontrar amancai, coronilla de fraile, chagual chico, espino, pajarito y fauna tales como: aguilucho, chilla, chinchilla, gato montés, picaflor gigante.
e) Desierto Florido : Se extiende entre Copiapó y Vallenar donde las lluvias son escasas y muy variables. Cada cinco a ocho años, cuando las precipitaciones sobrepasan unos 100 mm, el desierto se cubre de una vegetación de corta duración. Dicha vegetación consiste en bulbos y semillas que han estado esperando su germinación durante años. En pocas semanas las plantas crecen, florecen y producen sus semillas, antes de que desaparezca de nuevo la humedad.
f) Litoral : Se refiere a la costa de Chile, en donde las aguas son más cálidas en el norte y más heladas en el sur, del mismo modo la lluvia es más abundante en la zona sur que en el norte. La vegetación aumenta a medida que se avanza hacia el sur. Existe gran variedad de vegetales y animales.
g) Zona Mediterránea : se extiende desde el norte de Santiago hasta Chillán y desde la costa hasta la pre cordillera. Los inviernos son húmedos y fríos, pero los veranos son secos y calurosos. A la vegetación se le llama matorral y está formado por arbustos y árboles de hojas siempre verdes y duras. En cuanto a la fauna podemos encontrar el cisne de cuello negro, conejo, degú, loica, perdiz, etc.
h) Zona Lluviosa : se extiende desde Chillán hasta Coyhaique, las precipitaciones se producen durante todo el año. En esta zona podemos encontrar plantas tales como: alerce, araucaria, avellano, coigüe, helecho, lenga, mañío, roble, tineo, ulmo y en cuanto a los animales hay bandurrias, coipo, choroy, guanaco, martín pescador, pudú, puma, zorro chilote.
i) Zona Austral : En ella se considera un conjunto de islas, distinguiéndose tres zonas: la insular, con mucha lluvia en el año; la intermedia y la estepa patagónica con menos lluvia,
Zona lluviosa: alerce y coipo.
Ciencias Naturales Adrián Jara Kessillegando a alcanzar 500 mm. La cordillera de los Andes limita con el océano, lo que da origen a fiordos (ríos bordeados de montañas altas) y lagos.
2) Bioma: Es un lugar grande que tiene seres vivos y no vivos que existen en esa área, además posee el mismo clima.
3) Altiplano: Vicuña y llareta.
Cordillera: Guanaco y queñoa.
Desierto: Cactus candelabro y garza.
Litoral: algas marinas y gaviotas.
Semidesierto: espino y Chinchilla.
Zona austral: lenga y caiquén.
Mediterráneo: litre y degú
Desierto florido: algarrobilla y cachiyuyo.
Ciencias Naturales Adrián Jara Kessi4. ¿Por qué crees tú que los climas y el tiempo atmosférico en el mundo son
diferentes, incluso en nuestro propio país?...
Se puede definir el término de clima, "como la sucesión periódica de tipos de tiempo".Se puede definir el término del tiempo como "el estado de la atmósfera en un lugar y
un momento determinados".Nuestro país tiene una variedad de climas que se debe específicamente a la relación
con los rayos solares.En chile se ubica en zonas templadas donde los rayos llegan más inclinados, por lo
que las diferencias de temperatura y la duración del día y la noche son muy marcadas durante las distintas estaciones. Debido a este clima la flora y la fauna es enriquecida en nuestro país.
Tenemos la zona sur y la antártica que corresponde a las zonas frías donde se reciben los rayos del sol en forma muy inclinada y calientan poco, por lo cual, las temperaturas en ellas son muy bajas. Lo animales y las personas han tenido que adaptarse al clima y a las zonas geográficas para poder sobrevivir.
Concepto del desarrollo sustentable.
El término desarrollo sostenible, perdurable o sustentable se aplica al desarrollo socio-económico y fue formalizado por primera vez en el documento conocido como Informe Brundtland (1987), fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas, creada en Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. Dicha definición se asumiría en el Principio 3º de la Declaración de Río (1992).
Es a partir de este informe que se acotó el término inglés "sustainable development", y de ahí mismo nace la confusión entre si existe o no diferencia alguna entre los términos "desarrollo sostenible" y "desarrollo sustentable".
La única diferencia que existe entre desarrollo sostenible y desarrollo sustentable es la traducción al español que se le hizo al término inglés, así encontraremos que en el caso mexicano, se tradujo como desarrollo sostenible y en otros países de habla hispana, como desarrollo sustentable, pero nótese que siempre guarda la misma esencia y significado que se dio en el informe de Bruntland, definiéndolo como:
Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades.
El ámbito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes: ecológico, económico y social. Se considera el aspecto social por la relación entre el bienestar social con el medio ambiente y la bonanza económica. El triple resultado es un conjunto de indicadores de desempeño de una organización en las tres áreas. Deben satisfacerse las necesidades de la sociedad como alimentación, ropa, vivienda y trabajo, pues si la pobreza es habitual, el mundo estará encaminado a catástrofes de varios tipos, incluidas las ecológicas.
Asimismo, el desarrollo y el bienestar social, están limitados por el nivel tecnológico, los recursos del medio ambiente y la capacidad del medio ambiente para absorber los efectos de la actividad humana.
Ante esta situación, se plantea la posibilidad de mejorar la tecnología y la organización social de forma que el medio ambiente pueda recuperarse al mismo ritmo que es afectado por la actividad humana.