adaptaciÓn da programaciÓn didÁctica. curso 2019/2020“n … · a través dun email. materiais...

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

CENTRO: CEIP SAN ISIDRO, NEDA

CURSO: DE EDUCACIÓN PRIMARIA MATERIA: Lingua inglesa 1º DATA: 12 de maio 2020


PÁXINA 1 DE 5 CENTRO: CEIP SAN ISIDRO CURSO: DE EDUCACIÓN PRIMARIA

MATERIA: LINGUA INGLESA

ÍNDICE

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

2. Avaliación e cualificación.

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu caso ampliación)

4. Información e publicidade.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 5 CENTRO: CEIP SAN ISIDRO CURSO: DE EDUCACIÓN PRIMARIA


1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

Identificar e coñecer os nomes das principais cores. Coñece o nome das seguintes cores: red, yellow, green, blue, orange, pink, purple and brown.

Identificar e coñecer os números do 1 ao 10. Conta ata 10.

Coñecer os nomes dalgúns animais de granxa. Coñece e nomea polo menos seis animais.

Recoñecer os días da semana. Coñece e nomea os dias da semana.

Pedir permiso para ir ao bano. Pide permiso para ir ao bano en Ingles.

Describir o tempo atmosferico. Describe o tempo atmosferico se lle preguntan: What’s the weather like?




2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos: Nas dúas primeiras avaliacións: Observación directa, actitud de cara á materia, traer o material necesario para o desenrolo axeitado da materia, fichas. Na 3ª avaliación: Participación nos foros, actitud de cara á materia, preguntas sobre dúbidas, entrega das tarefas no tempo asignado para elo.

Instrumentos: Rexistro anecdótico, rúbrica.

Cualificación final

Se terá en conta a cualificación das dúas avaliacións anteriores (1ª e 2ª). Para poder subir nota na última avaliación ou superar avaliacións anteriores suspensas se terán en conta as tarefas entregadas no último trimestre.




3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e

no seu caso, ampliación)

Actividades Vídeos, cancións, preguntas de comprensión oral e escrita, gap-filling, drills, ... sobre temas traballados na clase.

Metodoloxía (alumnado con

conectividade e sen conectividade)

Repaso e reforzo de vocabulario, comprensión oral e escrita de textos, que se poden realizar a través da aula virtual. Para aqueles alumnos sen conectividade, se lles envía o traballo directamente (vídeos e tarefas) a través dun email.

Materiais e recursos Aula de inglés da páxina web do centro e aula virtual, onde se colgan cancións, vídeos, fichas, xogos interactivos, etc.




4. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás

familias Abalar, foro e mensaxería da Aula Virtual e email.

Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.




ÍNDICE









Recoñecer os meses do ano. Coñece e nomea os meses do ano.

Identificar e coñecer os números do 1 ao 20. Cuenta ata 20.

Coñecer os nomes dalgúns membros da familia. Coñece o nome dos seguintes membros da familia: father, mother, sister, brother, grandmother and grandfather.

Coñecer os nomes dalgunhas partes do corpo. Coñece e nomea as principais partes do corpo: head, arms, legs, hands, feet, hair.


Coñecer os nomes dalgunhas prendas de roupa. Coñece e nomea polo menos catro prendas de roupa.





Avaliación

Procedementos: Nas dúas primeiras avaliacións: Observación directa, actitud de cara á materia, traer o material necesario para o desenrolo axeitado da materia, fichas. Na 3ª avaliación: Participación nos foros, actitud de cara á materia, preguntas sobre dúbidas, entrega das tarefas no tempo asignado para elo.












Repaso e reforzo de vocabulario, comprensión oral e escrita de textos, que se poden realizar a través da aula virtual. Para aqueles alumnos sen conectividade, se lles envía o traballo directamente (vídeos e tarefas) a través dun email.





ÍNDICE







LINGUA INGLESA



Comprender e producir mensaxes orais empregando o vocabulario traballado.

Comprende mensaxes con vocabulario familiar e é capaz de responder ás preguntas que se lle fan en relacion con: información personal, a súa familia, o seu entorno, os seus gustos, preferencias e capacidades.

Preguntar información persoal. É capaz de ler e responder por escrito, con respostas curtas, ás mesmas preguntas que se formulan oralmente.

Producir mensaxes escritas. É capaz de responder por escrito a preguntas curtas e sinxelas sobre un texto traballado na clase.

Recoñecer e escribir os numeros cardinais do 1 ao 20. É capaz de recoñecer e escribir con cifras os numeros cardinais ata o 20.


Usar correctamente os pronomes persoais. Expresa e comprende os pronomes personais correctamente: I, you, He, She, It, We, You, They.

Usar correctamente o presente simple dos verbos “To be” e “To have”. Comprende e usa correctamente, oral e escrito, o presente simple polo menos dos verbos: “to be” ou “to have” en afirmativa, negativa e interrogativa.





Avaliación

Procedementos: Nas dúas primeiras avaliacións: Observación directa, actitud de cara á materia, traer o material necesario para o desenrolo axeitado da materia, traballos das libretas, fichas, exámenes. Na 3ª avaliación: Participación nos foros, actitud de cara á materia, preguntas sobre dúbidas, entrega das tarefas no tempo asignado para elo.












Repaso e reforzo de vocabulario, gramática, comprensión oral e escrita de textos, pronunciación de palabras e frases curtas, que se poden realizar a través da aula virtual. Para aqueles alumnos sen conectividade, se lles envía o traballo directamente (vídeos e tarefas) a través dun email.





ÍNDICE









Comprender e producir mensaxes orais empregando o vocabulario traballado.

Comprende mensaxes con vocabulario familiar e é capaz de responder ás preguntas que se lle fan en relacion con: información persoal, a súa familia, o seu entorno, actividades de ocio e tempo libre, as súas tareas de casa e obligacións.

Preguntar información persoal. É capaz de preguntar a outro sobre a informacion persoal detallada nas preguntas anteriores.

Producir mensaxes escritas. É capaz de ler y responder por escrito, con respostas curtas, ás mismas preguntas que se formulan oralmente.

Comprender mensaxes escritas. Comprende frases escritas simples da gramatica traballada en cada unidad.

Responder a preguntas por escrito. É capaz de responder por escrito a preguntas curtas e sinxelas sobre un texto traballado en clase.

Usar correctamente: “There is”, “There isn t”, “There are”, “There aren t”.

Comprende e usa correctamente, en oral e escrito, “There is”, “There isn t”, “There are”, “There aren t”, en afirmativa e negativa.

Recoñecer e escribir os numeros cardinais do 1 ao 100. É capaz de recoñecer e escribir con cifras os numeros cardinais ata o 100.

Coñecer e identificar as letras do alfabeto. Coñece o alfabeto en ingles e sabe deletrear o seu nome.





Avaliación








ÍNDICE









Comprender interaccións orais. Comprende explicacións, conversacións e outras mensaxes orais.

Producir mensaxes orais empregando o vocabulario traballado. Identifica e é capaz de producir mensaxes orais con vocabulario das distintas unidades: números, actividades online, entorno, lugares, transportes, materiais.

Presentar o traballo de maneira ordenada e coidada. Coida a elaboracion, presentacion e organizacion dos textos.

Expresar as relacións loxicas de forma adecuada. Expresa relacións loxicas: conxuncion (and); disxuncion (or); oposicion (but); causa (because).

Expresar afirmacion. Utiliza respostas Afirmativas: affirmative sentences; yes (+tag).

Expresar negacion. Utiliza respostas Negativas: negative sentences with not.

Expresar interrogacion. Utiliza a pregunta empregando as wh- questions; auxiliary verbs in questions to do, to be and to have.

Expresar e usar o presente simple e pasado dalgúns verbos regulares nas diferentes situacións.

É capaz de expresar o tiempo: Presente simple e pasado dalgúns verbos regulares.





Avaliación








ÍNDICE









Comprender interaccións orais. Comprende explicacións, conversacións e outras mensaxes orais.

Producir mensaxes orais empregando o vocabulario traballado. Identifica e é capaz de producir mensaxes orais con vocabulario das distintas unidades: números, entorno, adxectivos que expresan emocións, roupa e accesorios, comida, familia, traballo.

Presentar o traballo de maneira ordenada e coidada. Cuida a elaboracion, presentacion e organizacion dos textos.

Expresar as relacións loxicas de forma adecuada. Expresa relacións loxicas: conxuncion (and); disxuncion (or); oposicion (but); causa (because); finalidade (to+infinitive) ; relacións temporais (when, before, after); conxuncion condicional (if).

Expresar afirmacion. Afirmacion: affirmative sentences; yes (+tag).

Expresar negacion. Negacion: negative sentences with not.

Expresar interrogacion. Interrogacion: wh- questions; auxiliary verbs in questions to do, to be and to have. Modal verbs.

Expresar e usar o presente simple nas diferentes situacións. Presente: presente simple. Afirmativa, negativa e interrogativa. Time markers: today, now, at the moment, on Monday;

Expresar e usar o pasado simple nas diferentes situacións. Pasado simple. Afirmativa, negativa e interrogativa. Time markers: yesterday, last month, ago...





Avaliación





adaptaciÓn da programaciÓn didÁctica. curso 2019/2020“n … · a través dun email. materiais...

Documents