ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE

LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Cinco temas

El sujeto del acuerdoPolítica educativa nacionalContenido del acuerdoEl plan de estudios 2011Reflexiones finales

El sujeto del

EL ALUMNO

APRENDE

ESCUELA

MAESTRO

En el centro los alumnosLos alumnos cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones

sobre lo que se espera que aprendan, acerca del mundo que les

rodea, las relaciones entre las personas y las expectativas sobre su

comportamiento. En este sentido, es necesario reconocer la

diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, de estilos y

ritmos de aprendizaje que tienen; es decir, desde la particularidad

de situaciones y contextos, comprender cómo aprende el que

aprende y desde esta diversidad generar un ambiente que acerque a

estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés.

Política Nacional

Eje 3.3

Objetivos:

9. Elevar la calidad educativa.

10. Reducir las desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas.

11. Impulsar el desarrollo y utilización de nuevas tecnologías…

12. Promover la educación integral de las personas en todo el sistema educativo.

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012

Objetivo 1Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional

Acuerdo por el que se estableceLA articulación de la educación básica

3 de junio9 de junio21 de julio

La articulación de la Educación Básica

Estándares, Aprendizajes

esperados, Competencias

Plan de Estudios 2011Plan de Estudios 2011

3º3º 4º4º 5º5ºPREESCOLAR P R I M A R I A SECUNDARIA

2º2º1º1º 2º2º 6º6º 3º3º

Ofrecer a las niñas, niños y adolescentes de nuestro país un trayecto formativo coherente y de profundidad creciente de acuerdo con sus niveles de desarrollo, sus necesidades educativas y las expectativas que tiene la sociedad mexicana del futuro ciudadano.

1º1º88

Propósito

Periodos escolares

Capítulos del Acuerdo 592I. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS

II. COMPETENCIAS PARA LA VIDA

III. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

IV. MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

V. ESTÁNDARES CURRICULARES

VI. CAMPOS DE FORMACIÓN PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

VII. DIVERSIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN CURRICULAR: MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDÍGENA

VIII. PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDÍGENA

IX. GESTIÓN PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES

X. LA GESTIÓN EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJES

XI. ESTÁNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios ART.. 11

1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje2. Planificar para potenciar el aprendizaje3. Generar ambientes de aprendizaje4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares

curriculares y los aprendizajes esperados6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje7. Evaluar para aprender8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad9. Incorporar temas de relevancia social10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela11. Reorientar el liderazgo12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela

Competencias para la vidaSe manifiestan en la acción de manera integrada

Competencias para:

El aprendizaje permanente

El manejo de información

El manejo de situaciones

La convivencia

La vida en sociedad

Perfil de egreso de la educación básicaa) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito, para comunicarse con

claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en Inglés.

b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.

c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la

Perfil de egreso de la educación básica

f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.

g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

i) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

Dos conceptos

• Los Estándares Curriculares son descriptores de logro; definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar. Sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar se organizan por campo formativo- aspecto.

• Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser;

Implicaciones

qModificar el ambiente de aprendizajev (desempeños y competencias)

qActualizar Libros de Textov (Prueba de Aula)

qProyectar el uso de Tecnología

Revisar p gina 75á

Programa de estudio. Preescolar

Programa de estudio. Primaria

Programa de estudio. Secundaria

El perfil de egresoLas competencias para la vidaEstándares curricularesLos aprendizajes esperadosLos principios pedagógicos que

sustentan el plan de estudiosLos alumnosYo maestroEl contextoLas formas de trabajo

Referentes para la planificación

REFLEXIONES FINALES

la reforma integral de la educación básica

La misión de la escuela: el aprendizaje de los alumnos

23

Que los alumnos aprendan lo que tengan que aprender, cuando lo tengan que aprender

24

Reforma, cambio, innovación y mejora

Las categorías del cambio

25

Cambio conceptualCambio emocionalCambio aspiracionalCambio práctico

Cambiar los hábitos o modelos forjados durante mucho tiempo

La gestión de las competencias en los alumnos

• Innovaciones pedagógicas• Procesos de aprendizaje de los alumnos• Programa de estudio

26

Una actitud distinta ante la docenciaUna actitud distinta ante la docencia

Que permita la reflexión y el análisis del propio desempeño con el propósito de mejorar

Factores que hacen diferente cada práctica

27

Reflexionar en todo caso significa

Poner en duda o someter a debate las

creencias y las concepciones

Profr. Enrique Morales

Estimular la práctica reflexiva y las interrogantes sobre los aprendizajes.

¿DÓNDE ESTÁ LA MUJER ?

¿Y EL CABALLO?

¿Y EL LEÓN?¿Y EL VIEJO ?

¿Y EL LOBO?

¿QUÉ MÁS?

Implica mirar con otros ojos, desentrañar los conceptos del Acuerdo

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¡GRACIAS!