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ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D
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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA
2º B MATUTINO
ESPAÑOL Nombre de la docente: Patricia Martínez Valenzuela
Correo Gmail para enviar actividades. [email protected]
Asignatura: Español
Grado, grupo y turno: Segundo “A”, “B”, “D”, “E”, “F”, “G” y “H”. Matutino.
Fecha y duración de la actividad. Del 04 al 28 de mayo
Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:
28 de mayo como fecha límite. Puedes ir enviando las actividades conforme las realices.
Título de lección, actividad, secuencia o contenido.
1.- Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de diversas fuentes. 2.- Mesa redonda sobre un tema.
Aprendizajes esperados a trabajar: Resumen: 1.- Elabora resúmenes de acuerdo con propósitos específicos. 2.- Elige la información esencial del texto leído para integrarla en un resumen. Mesa redonda: 1.- Identifica el objetivo y los elementos de una mesa redonda.
Tareas de aprendizaje a realizar: Las especificadas a continuación de este esquema.
Tareas de reflexión a realizar. Obtención de ideas principales. Elaboración de un resumen integrando información de diversas fuentes. Análisis de una mesa redonda.
Evaluación: Realización de las actividades de acuerdo con las indicaciones establecidas. Las actividades son enviadas en tiempo y forma.
Este proyecto será elaborado en tu cuaderno o en hojas blancas.
PUNTOS IMPORTANTES A TOMAR EN CUENTA ANTES DE REALIZAR TUS ACTIVIDADES:
En cada actividad debes escribir su número e indicación, tu nombre completo, número de lista y
grupo al que perteneces.
Si tienes problemas para que se carguen tus archivos, puedes enviar de cuatro fotos por correo.
Ya respondí a todos los correos de las actividades anteriores, si no te aparece mi respuesta,
revisa tu correo no deseado.
No escribas con lápiz, pues no se alcanza a percibir el escrito.
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Lee todo el documento perteneciente a la materia de Español para que entiendas por qué las
actividades tienen esa numeración.
Actividad 16: Envía foto de la portadilla del proyecto 8 (esta actividad ya la tienes en tu
cuaderno, fue realizada a principios de marzo).
Actividad 17: Envía foto de tu actividad titulada “¿Qué es un resumen?” (esta actividad ya la
tienes en tu cuaderno).
Actividad 18: Envía foto de tu esquema titulado “Tipos de resumen” (esta actividad ya la
tienes en tu cuaderno).
Actividad 19: Lee el párrafo inferior de la página 141 y continúa tu lectura en las páginas
142 y 143, en ellas encontrarás un texto y dos resúmenes diferentes. A partir de la lectura,
contesta:
1.- Explica el objetivo del resumen 1:
2.- Menciona el objetivo del resumen 2:
3.- ¿Cuál es la bibliografía del texto sobre el que se hicieron los resúmenes?
Actividad 20: Lee el texto “Rinoceronte blanco”, subraya las ideas importantes tomando en
cuenta que el tema será “Rinoceronte blanco y sus características”. Elabora tu resumen
tomando en cuento lo subrayado (solo deberás enviar foto del resumen, no de lo subrayado).
Actividad 21: Tomando en cuenta tu resumen, copia y completa en tu cuaderno el mapa
conceptual de la página 147.
Actividad 22: Evalúa tu proyecto con la rúbrica de la página 153 (en el libro).
Actividad 23: Elabora la portadilla del trayecto 9.
Actividad 24: Lee las partes con fondo azul de las páginas 159-162 y copia y completa en tu
cuaderno el mapa conceptual de la página 158.
Actividad 25: En la esquina inferior izquierda de la página 162 aparecen varios enlaces de
ejemplos de mesas redondas, observa uno y contesta lo siguiente:
1.- ¿Cuál elegiste?
2.- ¿Cómo inician el tema?
3.- ¿Qué sucede en el transcurso de la exposición de información?
4.- ¿Cómo presenta sus ideas cada expositor?
5.- ¿Cuál es la actitud del moderador al asignar su turno a cada participante?
6.- ¿Cuál fue el papel del público?
7.- ¿Qué se mencionó en las conclusiones del tema?
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Actividad 26: Completa en tu cuaderno la siguiente tabla comparativa tomando en cuenta lo
que aprendiste sobre la mesa redonda:
Lo que sabía: Lo que aprendí:
Actividad de bitácora: Después de los trabajos que tienes anotados en la bitácora de
actividades, haz una línea horizontal y anota las siguientes (sin escribir fechas ni puntos),
que son las que has realizado a distancia:
1.- Saberes previos acerca de la biografía.
2.- Cuestionario sobre la biografía con base en el video observado.
3.- Cuestionario sobre las lecturas de las páginas 228-230.
4.- Lista de datos de la persona elegida.
5.- Cuestionario sobre los tiempos verbales de la página 230.
6.- Preguntas sobre los aspectos relevantes de la vida de la persona elegida.
7.- Línea del tiempo de su vida.
8.- Borrador de la biografía.
9.- Biografía en limpio.
10.- Saberes previos acerca de una campaña publicitaria.
11.- Esquema SQA.
12.- Resumen de la investigación acerca del COVID-19.
13.- Comentario crítico sobre una campaña oficial respecto al COVID-19.
14.- Cartel.
15.- Rúbrica de evaluación del cartel.
16.- Portadilla del trayecto 8.
17.- ¿Qué es un resumen?
18.- Tipos de resumen.
19.- Características de los textos de las páginas 141-143.
20.- Resumen de la lectura “Rinoceronte blanco”.
21.- Mapa conceptual sobre la lectura “Rinoceronte blanco” (página 147).
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22.- Autoevaluación página 153.
23.- Portadilla del trayecto 9.
24.-Mapa conceptual sobre la mesa redonda (página 158).
25.- Cuestionario sobre una mesa redonda observada en video.
26.- Esquema sobre lo que sabía y lo que aprendí de la mesa redonda.
Una vez que hayas anotado las 26 actividades, deberás tomar foto de la bitácora y
enviármela. Si lo deseas, puedes poner un punto del lado derecho de las que te vaya
confirmando de recibidas para que lleves un control y no te haga falta ninguna. Yo también
tengo el registro de las que envías.
Gracias.
F.C.E. MAESTRO: JOSE ALBERTO AGUAYO TORRES
CORREO EMAIL: [email protected]
FORMACION CIVICA Y ETICA 2
SEMANA DEL: 04 al 08 de mayo 2020.
Tema: Estado mexicano como estado democrático.
APRENDIZAJE ESPERADO Analiza críticamente el funcionamiento del sistema político mexicano, de
acuerdo con los principios. Mecanismos y procedimientos de la democracia.
ACTIVIDAD:
PRIMERA SESIÓN:
Elabora un ensayo ¿porque en las elecciones nuca se ha contado con el 100% de la ciudadanía al momento de
una votación? Porque la gente cuando se abstiene a una votación se queja de nuestros representantes.
SEGUNDA SESIÓN:
Lectura del tema el estado mexicano como estado democrático con la lectura realizada responder la actividad
de la página 177 del investiga e integra.
Investiga de periódicos (3 evidencias) sobre la práctica de la democracia.
Fecha de entrega: según lo disponga la coordinación escolar
SEMANA DEL: 11 al 15 de mayo 2020.
Tema: Participación ciudadana en la vida democrática. APRENDIZAJE ESPERADO Valora la importancia de participar conjuntamente con la autoridad en
asuntos que fortalecen al estado de derecho y la convivencia democrática.
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ACTIVIDAD:
PRIMERA SESIÓN: Reflexiona y escribe: ¿qué es la participación ciudadana y cómo podemos participar en la sociedad? Mínimo media cuartilla. Leer el escrito sobre los consejos escolares y responder las preguntas que se plantean en la actividad. SEGUNDA SESIÓN: Lectura del tema todo podemos participar. Conoces algunas iniciativas que hayan surgido de la sociedad hacia el gobierno o viceversa y que opinan de ellas. Investigar en el periódico sobre 2 casos por lo menos de expresiones de participación ciudadana para responder con ellos la actividad de la página 184.
Responder la actividad analiza y reflexiona de la página 181 y 182
Fecha de entrega: según lo disponga la coordinación escolar
MATEMÁTICAS MATEMATICAS SEGUNDO GRADO GRUPO 2°A, 2°B, 2°C, 2°D, 2°F Matutino
Profesora MARIANA GARCIA GALLO
Buenos días chicas y chicos esperando que todos ustedes continúen bien de salud y se mantengan en casa,
espero que hayan disfrutado estos días y celebrado la vida con sus seres más cercanos. Les envío un saludo con
mucho cariño.
Las actividades siguientes corresponden a las dos semanas del 4 al 8 de Mayo y del 11 al 15 de Mayo. Anoté las
actividades por día con fecha y numero de actividad como los hicimos en las últimas dos semanas.
Las actividades realizadas en el cuaderno o libro preferentemente me las podrás adjuntar diario a las tareas en
google classroom como lo hicimos anteriormente, Si tu no puedes acceder a la red diario o con regularidad
realiza todas las actividades en el libro o cuaderno y cuando tengas acceso las adjuntas al classroom o en su
defecto envíame un correo explicándome la razón por el cual no has ingresado a google classroom, y puedes
enviar los trabajos a mi correo electrónico [email protected] , pero si no te es posible el acceso a
la red en classroom, ni correo, me las entregas cuando regresemos a clases presenciales.
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Nuevamente te solicito que cada hoja del cuaderno o libro tengan tu nombre con letras legibles y grandes en
la parte superior así como tu número de lista, grupo, fecha y actividad que corresponde. Las fechas de entrega
las voy a extender no se preocupen
Recuerda en la evaluación a distancia se tomará en cuenta que tus trabajo se encuentren completos, en orden,
estructurados que contengan tus impresiones y notas personales, que expliques bien y a detalle con tus
palabras lo que realizaste o como hiciste el procedimiento
Continuo proponiendo videos de you tube, pero tú puedes explorar libremente hasta que entiendas mejor, si
no tienes acceso a internet busca en libros sobre los temas Características, Volumen y desarrollos planos de
cuerpos geométricos como son cubos, paralelepípedos, prismas, pirámides, cilindros y cono
Cuídate mucho, estamos en contacto.
ACTIVIDADES DIDACTICAS del 04 al 08 ABRIL 2020
EJE Forma, Espacio y Medida
TEMA Medida
APRENDIZAJE ESPERADO
Calcula el volumen de prismas y cilindros rectos
CONTENIDO Justificación de las fórmulas de volumen, estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas y cilindros rectos
Lunes 4 de Mayo 2020
Act1.- Observa el video https://youtu.be/yS1CM1hznpU https://youtu.be/0gKmlo4m_Lw y contesta en tu
cuaderno:
¿Cuál es la diferencia entre una figura geométrica y un cuerpo geométrico?
¿Qué es un cuerpo geométrico?, ¿Cuáles son los cuerpos geométricos más conocidos? Tomate una foto con
cuerpos geométricos que encuentres en casa
Martes 05 de Mayo 2020
Act 2.- Observa el video Clasificación de cuerpos geométricos https://youtu.be/RfeouDjBRpU y realiza un
esquema con la clasificación de los cuerpos geométricos, con su definición en cada una de las ramas de la
clasificación y agrega un dibujo que lo muestre.
Miércoles 06 de Mayo 2020
Act 3.- Observa el video https://youtu.be/9pNSjhsz1D0 en el cual se muestra las características y elementos
de los cuerpos geométricos y su construcción con plastilina y palillos. Realiza la actividad en casa con los
poliedros irregulares como lo muestra el video y aunque no se muestra en el video realiza la construcción de
los siguientes poliedros regulares: tetraedro, hexaedro, octaedro, decaedro, dodecaedro e icosaedro (puedes
trozar o cortar los palillos, también puedes utilizar popotes o silicón o cualquier otro material que tengas en
casa que se adapte a las necesidades de la actividad)
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Jueves 07 de Mayo 2020
Act 4.- Observa el video Caracdecuerposgeometricos conceptos https://youtu.be/Hm2TvobbJ1U escribe en tu
cuaderno la definición de los conceptos cara, vértice y arista. En tu cuaderno plasma la imagen del cuerpo
geométrico ya sea que lo dibujes o lo copies y marca con una flecha el elemento del cuerpo (cara vértice y
arista) y escribe el nombre al que corresponde, realizalo para un tetraedro, cubo, prisma triangular, pirámide
cuadrangular y cilindro.
Viernes 08 de Mayo 2020
Act 5.- Oberva el video Khan Academy https://youtu.be/D5oN3N7ilYo y https://youtu.be/13prEHw_0_Y realiza
una tabla similar como la que te propone el segundo video que contenga cinco columnas en la primera anotas
nombre , en la segunda caras, la tercera columna aristas, en la cuarta vértices y por ultimo su figura con los
siguientes cuerpos: prisma triangular, prisma cuadrangular, prisma rectangular, prisma pentagonal, prisma
hexagonal, prisma octagonal, pirámide triangular, pirámide cuadrangular, pirámide rectangular, pirámide
pentagonal, pirámide hexagonal, pirámide octagonal, cilindro y cono.
Nombre del
cuerpo
geometrico
Numero de bases
y forma
Numero de caras
laterales y forma
Número de
aristas
Numero de
vertices
Imagen
Prisma triangular 2 bases
triangulares
3 caras laterales
rectangulares
9 6
Prisma
cuadrangular
2 bases
cuadradas
4 caras laterales
rectangulares
ACTIVIDADES DIDACTICAS del 11 al 15 de Mayo 2020
EJE Forma Espacio y Medida
TEMA Medida
APRENDIZAJE ESPERADO
Calcula el volumen de prismas y cilindros rectos
CONTENIDO Justificación de las fórmulas de volumen, estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas y cilindros rectos
Lunes 11 de Mayo 2020
Act 1.-Observa el video de you tube del canal Acervo - Televisión educativa https://youtu.be/3OHms-xi1WI
realiza un video corto menor de 2 min en donde muestres recrees los experimentos realizados en el video o
alguno similar, con dos objetos del mismo volumen, objetos de diferente volumen. En tu cuaderno define
volumen
Martes 12 de Mayo
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Act 2.- Observa el video de youtube del canal Acervo – Television Educativa https://youtu.be/w9QQ5Pg7oxY y
calcula en tu cuaderno el volumen de los siguientes cubos y prismas rectangulares
https://i.pinimg.com/originals/1b/ea/0f/1bea0fc5fd583593dabc7f4501bfc41a.png ,
https://www.commoncoresheets.mx/Math/Volume/Finding%20Volume%20with%20Unit%20Cubes/Spanish/t
humb.png
Puedes observar https://youtu.be/DDdLnKroXBc y Volumen de cubo https://youtu.be/D4aVmnrZ4Ew
Miércoles 13 de Mayo 2020
Act 3.-Observa el video de you tube Volumen de prismas https://youtu.be/n0j1XwaroHs y de Martinmaticas
https://youtu.be/pNfhgd4aSTg
Realiza las páginas de tu libro 124 y 125
Jueves 14 de Mayo 2020
Act 4.- Observa el video de you tube Volumen de cilindro https://youtu.be/MdU1V7GiOlg y de Martinmaticas
https://youtu.be/TU6FJNawW-0 no olvides darle like
Contesta las páginas 126 y 127 de tu libro de texto
Viernes 15 de Mayo 2020
Act 5.- Plasma en tu cuaderno una tabla con las fórmulas para calcular el volumen de cuerpos geométricos.
(puedes imprimirla, copiarla o dibujarla)
Evaluación del Tema: Realiza en tu cuaderno los siguientes ejercicios prisma
https://i1.wp.com/www.celeberrima.com/wp-content/uploads/2018/07/Volumen-de-un-prisma-recto-de-
base-triangular-ejemplo-y-f%C3%B3rmula.jpg?resize=617%2C649&ssl=1 prisma
https://i0.wp.com/www.celeberrima.com/wp-content/uploads/2018/07/Ejemplo-y-f%C3%B3rmula-volumen-
prisma-recto-base-hexagonal.jpg?resize=449%2C593&ssl=1 cilindro
https://i1.wp.com/www.celeberrima.com/wp-content/uploads/2018/07/Ejemplo-y-f%C3%B3rmula-volumen-
de-un-cilindro.jpg?resize=397%2C511&ssl=1
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CIENCIAS- FISICA
CAMBIOS DE ESTADO DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA
Consideraciones previas
Para dar continuidad con las actividades de Física que has realizado a distancia durante la contingencia del
COVID-19 y debido a la ampliación del periodo de aislamiento, en seguida se describirán nuevas actividades
con la finalidad de alcanzar el máximo logro de los aprendizajes esperados descritos en el programa de Ciencias
Física.
Recuerda que las actividades deberás realizarlas en tu cuaderno (que comprenden del 01 al 15 de mayo de
2020). Asimismo, no olvides que previo a realizar cada una de las actividades que a continuación se describen,
deberás elaborar un margen, colocar tus datos (escuela, nombre, grado, grupo, turno y fecha) y el título tal y
como lo realizamos en las clases presenciales de Física.
NOTA: Las actividades realizadas las enviarás al siguiente correo electrónico: [email protected]
Aprendizaje esperado:
Explica los estados y cambios de estado de agregación de la materia, con base en el modelo de partículas.
¿Qué realizarás durante este periodo?
En este nuevo periodo:
Leerás información sobre los estados y cambios de estado de agregación de la materia, después
organizarás en una tabla las características que le corresponden a cada uno de los estados de
agregación.
Observarás algunos videos relacionados los estados y cambios de estado de agregación de la
materia.
Como producto final elaborarás una tabla donde explicarás los cambios de estado de agregación de
la materia a partir del modelo cinético de partículas y sus principales características.
I. ACTIVIDAD: LOS ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA Y SUS CARACTERÍSTICAS
Con apoyo de la información que se encuentra en el anexo 1 de la presente guía, tu libro de texto, otras
fuentes bibliograficas y/o fuentes en internet, organizarás las características desde el modelo cinético de
partículas que tienen los estados de agregación de la materia: solido, líquido y gaseoso. Es necesario señalar
que el cuadro que a continuación se descibe lo deberás realizar en tu cuaderno y con base en la información
que investigues determinarás que característica le corresponde a cada uno de los estados de agregación.
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ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA
Escribe sobre la línea el estado de agregación (solido, líquido y/o gaseoso) en el que se encuentran las partículas que se muestran en las imágenes, después, escribe en el espacio en blanco las características que pertenezcan al estado solido, líquido y gaseoso. Es necesario señalar que no se repiten características, asimismo para saber que característica le corresponde a cada estado es necesario que investigues en lo descrito anteriormente.
ESTADO:
ESTADO: ESTADO:
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
1. 2. 3.
1. 2. 3.
1. 2. 3.
II. ACTIVIDAD: ESQUEMA SOBRE LAS ESTADOS Y CAMBIOS DE ESTADO DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA
OBSERVA. Ingresa a los links que se describen a continuación y observa los videos sobre los cambios de
agregación de la materia, al finalizar, elabora y completa el esquema que se muestra más adelante, colocando
sobre la línea el cambio de estado que describe la flecha.
Los estados de la materia - https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E
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Estados de la materia - https://www.youtube.com/watch?v=uddU5pXPWPs
Aprendiendo de los cambios de estado - https://www.youtube.com/watch?v=-zB5mPADaFY
Experimentores: cambios de estado - https://www.youtube.com/watch?v=Rgt8R5fKVyk
La condensación - https://www.youtube.com/watch?v=2zf9yyLieSg
Cambios de agregación - https://www.youtube.com/watch?v=_QVPdRxYaLY
III. ACTIVIDAD: LOS CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA Y EL MODELO CINÉTICO DE PARTÍCULAS
Como producto final elaborarás en tu cuaderno, la tabla que a continuación se describe, en donde explicaras
con tus propias palabras a partir del modelo cinético de partículas, qué y por qué ocurren cada uno de los
cambios de estado de agregación de la materia
.
CAMBIOS DE ESTADO DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA
CAMBIO DE ESTADO: Fusión o Derretimiento
¿Qué ocurre? y ¿Por qué ocurre?
MODELO CINÉTICO DE PARTÍCULAS
CAMBIO DE ESTADO: Vaporización o Ebullición
¿Qué ocurre? ¿Por qué ocurre?
MODELO CINÉTICO
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DE PARTÍCULAS
CAMBIO DE ESTADO: Solidificación o Congelamiento
¿Qué ocurre? ¿Por qué ocurre?
MODELO CINÉTICO DE PARTÍCULAS
CAMBIO DE ESTADO: Cristalización o Sublimación inversa
¿Qué ocurre? ¿Por qué ocurre?
MODELO CINÉTICO DE PARTÍCULAS
CAMBIO DE ESTADO: Sublimación
¿Qué ocurre? ¿Por qué ocurre?
MODELO CINÉTICO DE PARTÍCULAS
CAMBIO DE ESTADO: Condensación o Licuación
¿Qué ocurre? ¿Por qué ocurre?
MODELO CINÉTICO DE PARTÍCULAS
ANEXOS
1. LOS ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA
La materia se presenta en tres estados o formas de agregación: sólido, líquido y gaseoso. Dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, sólo algunas sustancias pueden hallarse de modo natural en los tres estados, tal es el caso del agua. La mayoría de sustancias se presentan en un estado concreto. Así, los metales o las sustancias que constituyen los minerales se encuentran en estado sólido y el oxígeno o el CO2 en estado gaseoso:
Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras.
Los líquidos: No tienen forma fija pero sí volumen. La variabilidad de forma y el presentar unas propiedades muy específicas son características de los líquidos.
Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy característica la gran variación de volumen que experimentan al cambiar las condiciones de temperatura y presión.
Los sólidos se caracterizan por tener forma y volumen constantes. Esto se debe a que las partículas que los forman están unidas por unas fuerzas de atracción grandes de modo que ocupan posiciones casi fijas. En el estado sólido las partículas solamente pueden moverse vibrando u oscilando alrededor de posiciones fijas, pero no pueden moverse trasladándose libremente a lo largo del sólido. Las partículas en el estado sólido propiamente dicho, se disponen de forma ordenada, con una
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regularidad espacial geométrica, que da lugar a diversas estructuras cristalinas. Al aumentar la temperatura aumenta la vibración de las partículas:
Los líquidos, al igual que los sólidos, tienen volumen constante. En los líquidos las partículas están
unidas por unas fuerzas de atracción menores que en los sólidos, por esta razón las partículas de
un líquido pueden trasladarse con libertad.
El número de partículas por unidad de volumen es muy alto, por ello son muy frecuentes las
colisiones y fricciones entre ellas.
Así se explica que los líquidos no tengan forma fija y adopten la forma del recipiente que los contiene.
También se explican propiedades como la fluidez o la viscosidad.
En los líquidos el movimiento es desordenado, pero existen asociaciones de varias partículas que,
como si fueran una, se mueven al unísono. Al aumentar la temperatura aumenta la movilidad de las
partículas (su energía).
Los gases, igual que los líquidos, no tienen forma fija, pero, a diferencia de éstos, su volumen
tampoco es fijo. También son fluidos, como los líquidos.
En los gases, las fuerzas que mantienen unidas las partículas son muy pequeñas. En un gas el
número de partículas por unidad de volumen es también muy pequeño.
Las partículas se mueven de forma desordenada, con choques entre ellas y con las paredes del
recipiente que los contiene. Esto explica las propiedades de expansibilidad y compresibilidad que
presentan los gases: sus partículas se mueven libremente, de modo que ocupan todo el espacio
disponible. La compresibilidad tiene un límite, si se reduce mucho el volumen en que se encuentra
confinado un gas éste pasará a estado líquido.
Al aumentar la temperatura las partículas se mueven más deprisa y chocan con más energía contra
las paredes del recipiente, por lo que aumenta la presión.
2. LOS CAMBIOS DE ESTADO DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA
Cuando un cuerpo, por acción del calor o del frío pasa de un estado a otro, decimos que ha cambiado
de estado. En el caso del agua: cuando hace calor, el hielo se derrite y si calentamos agua líquida
vemos que se evapora. El resto de las sustancias también puede cambiar de estado si se modifican
las condiciones en que se encuentran. Además de la temperatura, también la presión influye en el
estado en que se encuentran las sustancias.
Si se calienta un sólido, llega un momento en que se transforma en líquido. Este proceso recibe el
nombre de fusión. El punto de fusión es la temperatura que debe alcanzar una sustancia sólida para
fundirse. Cada sustancia posee un punto de fusión característico. Por ejemplo, el punto de fusión del
agua pura es 0 °C a la presión atmosférica normal.
Si calentamos un líquido, se transforma en gas. Este proceso recibe el nombre de vaporización.
Cuando la vaporización tiene lugar en toda la masa de líquido, formándose burbujas de vapor en su
interior, se denomina ebullición. También la temperatura de ebullición es característica de cada
sustancia y se denomina punto de ebullición. El punto de ebullición del agua es 100 °C a la presión
atmosférica normal.