Actividades Momentos de espera

Planificacin Momentos de esperaFecha: desde lunes 15 a martes 30 de abril 2013

Nivel: Sala cuna mayorDas a realizar: todos los das en momentos de espera (observar rutina diaria)

Educadora: Alejandra Espinoza SeverinoAgentes Educativas: Nathaly Maldonado, Lorena AlegriaNcleo y N A. esperadoMomentoEstrategias Metodolgicas151617181922232425262930

L. Verbal (7)

Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: cuentos .(AEE)LenguajeSe invitara a los nios y nias a dirigirse al rea de literatura de la sala, invitndolos a sentarse en sobre la alfombra en algn lugar que ellos prefieran, posteriormente, la ta invitara a los nios y nias a elegir un cuento, una vez elegido el objeto, la ta contara el cuento a los nios y nias, interactuando con ellos a travs de preguntas simples, como por ejemplo Qu ves en esta imagen?, Cmo se llama esto?

R.L.M.C (7)

Establecer gradualmente relaciones

de causa-efecto, percibiendo

algunas de las consecuencias de

sus acciones en los objetos

Explorando y armando aprendoInvitar a los nio y nias a sentarse alrededor de la mesa, facilitndoles juegos de encajes simples, a medida de que los nios se encuentren explorando, las tas los irn incentivando, a travs de verbalizaciones y acciones.

L. Artsticos (13)

Expresarse corporalmente a travs

de la danza, empleando como fuente de inspiracin distintos tipos de msica, de diferentes mbitos culturales. qu bailamos hoy?El adulto invitara a los nios y nias a bailar, dndoles la opcin de bailar msica de los pases presentes en la sala. As, a medida de que los nios y nias se encuentren bailando, las tas los incentivaran a imitar y crear movimientos.

Actividades Momentos de esperaFecha: desde lunes 19 a viernes 23 de noviembre 2012.

Nivel: Sala cuna mayorDas a realizar: todos los das en momentos de espera (observar rutina diaria)

Educadora: Alejandra Espinoza SeverinoAgentes Educativas: Paulina Durn, Nataly Pedraza, Lissette Canales.Ncleo y N A. esperadoMomentoEstrategias Metodolgicas1920212223

R.L.M.C (7)

Establecer gradualmente relaciones

de causa-efecto, percibiendo

algunas de las consecuencias de

sus acciones en los objetos

Explorando y armando aprendoInvitar a los nio y nias a sentarse alrededor de la mesa, facilitndoles juegos de encajes simples, a medida de que los nios se encuentren explorando, las tas los irn incentivando, a travs de verbalizaciones y acciones.

L. Verbal (7)

Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: cuentos .(AEE)LenguajeSe invitara a los nios y nias a dirigirse al rea de literatura de la sala, invitndolos a sentarse en sobre la alfombra en algn lugar que ellos prefieran, posteriormente, la ta invitara a los nios y nias a elegir un cuento, una vez elegido el objeto, la ta contara el cuento a los nios y nias, interactuando con ellos a travs de preguntas simples, como por ejemplo Qu ves en esta imagen?, Cmo se llama esto?

L. Artsticos (13)

Expresarse corporalmente a travs

de la danza, empleando como fuente de inspiracin distintos tipos de msica, de diferentes mbitos culturales. qu bailamos hoy?El adulto invitara a los nios y nias a bailar, dndoles la opcin de bailar msica de los pases presentes en la sala. As, a medida de que los nios y nias se encuentren bailando, las tas los incentivaran a imitar y crear movimientos.