actividades matemÁticas semana 13-19 de abril cada día...
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ACTIVIDADES MATEMÁTICAS SEMANA 13-19 DE ABRIL
Cada día hay que hacer las tareas indicadas y al día siguiente se os mandarán las soluciones para que podáis corregirlas.
MARTES 14/04/ 20
Introducción a las medidas de superficie.
¿Qué sabes ya ?
Leer recuadro página 173 del libro de texto.
Actividades : 1, 2, 3 y 4.
MIËRCOLES 15/04/20
Leer recuadro azul de la página 174 del libro de texto.
Actividades :Pág. 174.........1 y 3
Pág. 175..........5 y cálculo mental
JUEVES 16/04/20
Vídeo explicativo sobre las medidas de superficie
https://www.youtube.com/watch?v=rpMsN1aA17M
Leer recuadro página 176
Actividades : Pág.176...........1
Pág.177...........2,3, y 4
VIERNES 17/04/20
Volver a visualizar el vídeo.
Leer recuadro página 178.
Actividades : Pág. 178..........1,2 y 3
Pág. 179..........4 y 5
ACTIVIDADES SOCIALES SEMANA 13-19 ABRIL
Para que os resulte más fácil enviarnos los esquemas podéis unificarlos en una misma página y así enviarlos al final de la semana.En cada apartado podéis volver a ver los vídeosDe forma voluntaria, a lo largo del tema podéis hacer cualquiera de las actividades de Demuestra tu talento pág 115
El reino visigodo y la conquista musulmana: Esquema páginas 102, 103 Trabaja con la imagen pág 102 Actividades pág 103 1, 2, 3
La vida y la cultura en al-Andalus: Esquema páginas 104, 105 Trabaja con la imagen pág 105 Actividades pág 105 1, 2, 3 voluntaria
Los reinos cristianos: Esquema páginas 106, 107 Actividades pág 107 1, 2, 3, 4 voluntaria
ACTIVIDADES LENGUASemana del martes 14 al viernes 17:
Martes: 14:
Pág.162-163 (GRAMÁTICA), ver el siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=yqvey43rDj8
Pág. 162: aprender recuadro y ej. 2, 3, 5, 6, 7 y 8.
Miércoles 15:
Pág. 168 (ACTIVIDADES FINALES): ej. 5, 6 y 7.
Pág.169 (REPASO ACUMULATIVO): ej. 1, 3, 5 y 8.
- Tema 11 terminado -
Jueves 16:
Lectura Tema 12 “EL TRANSIBERIANO ” - (Pág.172-173)
Pág.174 (COMPETENCIA LECTORA): ej. 1, 3 y 4.
Viernes 17:
Imagina que pones la televisión y están dando las noticias. Redacta en tucuaderno una que te gustaría escuchar en estos días de confinamiento.
¡Sé optimista!
ACTIVIDADES EDUCACIÓN FÍSICA
Semana del martes 14 al viernes 17:
Durante esta semana deberéis hacer lo siguiente:
- Terminar el trabajo del Calentamiento que mandamos la anteriorsemana (esquema, preguntas y descripción de un calentamiento).
- Visitar el blog de EF y realizar actividades que allí se sugieren:
https://efmonsalud.blogspot.com/
¡Atentos al “Juego de la Oca”! Es muy divertido y podéis jugar en familia.
https://view.genial.ly/5e73b3c24aba9c1b7b82bc6c/game-muevetef
ACTIVIDADES NATURALES 5º
13-19 DE ABRIL
Para facilitar la comunicación con vuestros profesores unificaremos los esquemas en una hoja, sin
hacer por medio las actividades, así en una imagen podéis incluir varios. El viernes nos tenéis que
enviar los esquemas de los tres apartados de forma obligatoria.
En cada apartado, si lo consideráis oportuno, podéis volver a visualizar los vídeos.
Podéis realizar voluntariamente uno de los experimentos propuestos y enviarnos un vídeo
explicándolo al correo indicado. Se tendrá en cuenta para subir nota. Los experimentos los podéis
visualizar en el pdf enviado.
También puedes tener en consideración, para hacer de forma voluntaria, las actividades de
"Demuestra tu talento" B o C y, si tienes el librito Taller de Ciencias, el Taller 5 "Experimenta con
la densidad". Estas cuestiones se presentarían al final del tema.
LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA:
Esquema de las páginas 108 y 109.
Trabaja con la imagen pág. 108 y109.
Actividades pág. 109 : ejercicios 1 y 2.
LA DENSIDAD Y LA FLOTABILIDAD:
Esquema de las páginas 110 y 111.
Trabaja con la imagen pág. 110.
Actividades pág. 111: ejercicios 1, 2 y 3.
Experimento 1 y 2 del pdf enviado: Densidad y flotabilidad.
LAS FUERZAS PRODUCEN CAMBIOS:
Esquema pág. 112 y 113.
Trabaja con la imagen pág. 112 y 113.
Actividades pág. 113 : ejercicio 1 y 2.
Experimento 3 del pdf enviado: "Levantar una botella con un lápiz".
EXPERIMENTOS
UD 7 : MATERIA, FUERZAS Y MOVIMIENTO.
¡ HOLA CHIC@S ¡ MI NOMBRE ES JIMMY y hoy os traigo algo muy interesante ….
LA CIENCIA puede ser divertida y la mejor manera para comprender los conceptos científicos es a través de
EXPERIMENTOS CASEROS. De esa manera aprenderás jugando y, casi sin darte cuenta, entenderás algunos
fenómenos físicos de forma sencilla y divertida.
Para que veas que no tiene por qué ser difícil os
propongo realizar conmigo
3 experimentos para
hacer en casa, sin ningún peligro y muy fáciles.
¿ ESTÁIS PREPARADOS?
Para ver los vídeo tendréis que copiar el enlace (página de Youtube) y pegar en la barra del buscador de Internet.
El dióxido de carbono disuelto en las bebidas gaseosas es capaz de hacer bailar a lentejas y garbanzos sin necesidad de música. Descubre cómo y experimenta con la
densidad y la flotabilidad de la forma más sencilla y divertida.
MATERIALES: 1. Cualquier bebida
gaseosa transparente ( por ejemplo, agua con gas o gaseosa).
2. Un vaso de agua. 3. Unas cuantas
lentejas y garbanzos.
4. Un vaso alto transparente.
PROCEDIMIENTO: Pon unas pocas lentejas y garbanzos en agua. Comprobarás que se hunden hasta el fondo y allí se quedan. Echa las legumbres en un vaso alto lleno de gaseosa/agua con gas. Observa lo que ocurre. Se formarán burbujas en la superficie de las legumbres y al cabo de unos segundos, subirán a la superficie del líquido. Una vez arriba las burbujas explotarán y las legumbres volverán al fondo y vuelta a empezar. El baile durará unos minutos.
MIRA EL EXPERIMENTO EN :https://www.youtube.com/watch?v=1sRoqWEcBuc
EXPLICACIÓN EXPERIMENTO 1 DENSIDAD Y FLOTABILIDAD
• En agua sin gas las legumbres se hunden porque son más densas que el agua. Si quieren
flotar necesitan tener menos densidad que el agua y eso lo consiguen con ayuda de las
burbujas que salen del agua con gas. Las bebidas y refrescos gaseosos tienen burbujas
porque contienen un gas disuelto a gran presión, el dióxido de carbono.
• En cuanto una botella de refresco se abre, la presión desciende y el dióxido de carbono va
abandonando la disolución en forma de burbujas. Las burbujas de dióxido de carbono se
forman con mucha facilidad sobre objetos introducidos dentro del refresco. Fíjate en que
nada más introducir las legumbres, su superficie se llena de burbujas que van aumentando
de tamaño según se van uniendo unas burbujitas a otras. Cuando la densidad del conjunto
legumbre-burbujas desciende hasta llegar a ser menor que la del líquido, la legumbre sube a
la superficie. Allí, las burbujas que son lo suficientemente grandes como para romper la capa
de líquido que las rodea, escapan al aire y la legumbre vuelve a hundirse. El proceso
continuará mientras haya suficiente dióxido de carbono en el líquido.
Si pones un huevo en agua se hundirá irremediablemente hasta el fondo, pero si añades una cantidad suficiente de sal conseguirás que flote. Descubre por qué y aprende sobre
densidad y flotabilidad y con este sencillo y divertido experimento.
MATERIALES: 1. Un huevo
crudo. 2. Un vaso. 3. Sal 4. Una
cucharilla.
PROCEDIMIENTO: 1. Echa agua en un vaso.
2. Pon un huevo, con cuidado, en el agua. Se hundirá.
3. Añade sal cucharadita a cucharadita y remueve con cuidado de
no romper el huevo.
4. Después de unas cuantas cucharaditas de sal el huevo flotará.
5. ¡Conseguido!
MIRA EL EXPERIMENTO EN : https://www.youtube.com/watch?v=Ps_is7MiHRA
EXPLICACIÓN EXPERIMENTO 2 DENSIDAD Y FLOTABILIDAD
• La explicación de este fenómeno es simple: ¡La DENSIDAD!
• En este experimento del Huevo en Agua Salada pudiste comprobar que el huevo colocado en agua salada flotó y el que estaba en agua dulce, no. Esto se debe a que el agua salada es más densa que el agua dulce y por eso, el huevo no se hunde como normalmente lo haría.
Si…En este experimento científico vamos a conseguir levantar una botella repleta de arroz… ¡solo con un lápiz! Si quieres saber cómo es posible,
observa este vídeo. Te adelantamos que la fuerza de rozamiento juega un papel importante.
https://www.youtube.com/watch?v=jJ6kS2b7SNg&feature=youtu.be
MATERIALES: 1. Una botella. 2. Arroz 3. Un lápiz.
PROCEDIMIENTO: Observa el vídeo anterior para ver los pasos a seguir.
EXPLICACIÓN EXPERIMENTO 3 FUERZA DE ROZAMIENTO
• Esta fuerza (que también es conocida como fuerza de fricción) se da cuando hay dos cuerpos en contacto. Permite estudiar el movimiento de estos, y es de dos tipos: estática y dinámica. Es la causante de que podamos caminar, en función de la superficie (sobre hielo es más difícil, ya que tiene poco rozamiento), y la que actúa al desplazar un mueble por el suelo, por ejemplo.
• La fuerza de rozamiento ha sido estudiada por mentes como Leonardo da Vinci (1452-1519) y físicos como Guillaume Amontons, quien en el siglo XVII enunció las leyes del rozamiento.
• Ahora que ya conoces el cómo y el porqué, ¡pon en práctica este experimento en tu casa!
TAREA VOLUNTARIA : • Realiza uno de los experimentos en casa. Tus familiares
te pueden ayudar, seguro que así es más divertido.
• Al finalizar el experimento deberás realizar un vídeo explicando los materiales y pasos a seguir. Así también, deberás realizar una explicación sencilla del fenómeno físico observado.
• Envía el vídeo por email a la siguiente dirección:
5ºA lo enviará a : [email protected]
5º B lo enviará a: [email protected]
5º C lo enviará a : [email protected]
P A I S A J E C O N C A S T I L L O
Tarea 1- 3er trimestre
En esta lámina:
Busca en internet o en el librode Sociales una foto de uncastillo.Dibújala con lápiz. Envía una foto de tu trabajo a tuprofesor.
Más ideas:
https://www.google.com/search?q=dibujo+castillo+de+loarre&sxsrf=ALeKk02yPsbPqxHVW3juP2mW5kHGHtBOFg:1586512351069&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiA1PeIy93oAhUIcBQKHVJRDxUQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1920&bih=937
RELIGIÓN CATÓLICA 5º
1-Haz clic en este enlace: Biblia Cuando hayas hecho las actividades, copia las
frases de la actividad 15 y el esquema de la actividad 16. Si no puedes ver las
actividades prueba a permitir Adobe Flash Player o ejecutarlo con el botón
derecho en la pieza de puzle que te aparecerá (mira la imagen).
2-Escucha la Canción (clic en la palabra) y contesta a estas preguntas:
¿Qué mensaje nos quieren dar?
¿Te parece importante lo que dicen? ¿Por qué?
¿Cambiaría algo si seguimos sus consejos?
¿Cómo relacionarías la canción con la pandemia que vivimos?
Las actividades escritas me las enviáis a mi dirección
de correo [email protected]
Podéis mandarlas en un documento de Word, PDF,
Drive…También podéis escribirlas en papel y hacerles
una fotografía para enviármela a mi correo. Si tenéis
dudas o algo que me queráis consultar escribidme al
mismo correo.
¡MUCHO ÁNIMO!
TAREAS DE INGLÉS
MARTES 14/04/20
CLASS BOOK page ,50
Ex. 1 Listen and say the number
Ex.2 Write in your notebook
ACTIVITY BOOK page,50
Ex. 1,2,3
JUEVES 17/05/20
CLASS BOOK page, 51
Ex.1 . Read , listen and say Tara or Ben
Ex.2. Read and learn.
ACTIVITY BOOK page ,51
Ex. 1,2,3
VIERNES 18/04/20
CLASS BOOK page,52
EX.1 Read and listen.Choose a) b) or c)
Ex.2 Haz una lista en tu cuaderno de los tipos de música
que aparecen en los mensajes.
ACTIVITY BOOK Page, 52
EX.1,2,3
TAREAS PARA QUINTO DE PRIMARIA
NOMBRE: ______________________________________ CURSO: 5º ____
Esta semana te propongo dos tareas: elaborar un juego de mesa musical y aprender
una canción en flauta. Cuando las tengas hechas, mándame una foto o vídeo al
correo para que pueda evaluarte. Si no puedes hacerlo, guarda el trabajo para
cuando volvamos al cole.
1. ELABORACIÓN JUEGO DE MESA MUSICAL
Puedes elegir entre dos: TRES EN RAYA o BARAJA DE FAMILIAS
TRES EN RAYA MUSICAL
ELABORACIÓN Necesitas una plantilla que puedes elaborar tú mismo. Aquí te
dejo algún ejemplo, pero recuerda que es un juego musical, por lo
que tienes que decorarla con símbolos musicales.
A continuación, tienes que hacer 6 fichas : 3 iguales entre sí y
otras 3 iguales entre sí, pero distintas a las otras (puedes
hacerlas como quieras, te pongo algún ejemplo: instrumentos,
notas, figuras, silencios, compositores, cantantes o cualquier
otro tema que se te ocurra, pero recuerda que tiene que estar
relacionado con la música).
Tanto la plantilla como las fichas puedes hacerlas en cartulina,
papel o cualquier otro material que tengas en casa (deja volar tu
imaginación, seguro que se te ocurren cosas super chulas)
¿CÓMO SE JUEGA? Se necesitan dos jugadores. Cada uno de ellos coge un juego de
tres fichas. Tienen que ir colocándolas encima de los círculos de
la plantilla, para intentar hacer una línea de tres (tres en raya),
tanto en horizontal como en vertical o diagonal. Cada jugador
tiene un turno. El otro, debe intentar que su rival no consiga
hacer el tres en raya.
Puedes echar unas partidas con tus padres o hermanos
BARAJA DE FAMILIAS MUSICALES
ELABORACIÓN Dependiendo del número de jugadores tendrás que hacer más o
menos cartas. Teniendo en cuenta que ahora estáis en casa,
vamos a imaginar que sois 4. Tendrás que elaborar una baraja con
16 cartas, agrupadas por temas de 4 en 4 (por ejemplo: 4
compositores, 4 figuras musicales, 4 notas musicales, 4 silencios,
4 instrumentos, etc) (Si sois 5, tendrás que hacer 20 cartas, etc.
Siempre cuenta 4 cartas por participante en el juego). Aquí te
dejo alguna plantilla, pero puedes hacer las cartas como quieras.
¿CÓMO SE JUEGA? Se juega igual que a un juego de cartas llamado “BURRO”.
Se reparten todas las cartas, de forma que cada participante
tiene 4. Se trata de que consiga reunir las 4 cartas de la misma
familia. La que le sobre, la pone boca abajo en la mesa y todos a
la vez, la pasan sin destapar al jugador que tienen a su derecha.
Así hasta que uno de ellos reúna las cuatro cartas de su familia.
Entonces tiene que poner la mano en el centro de la mano
mientras grita “MÚSICA”. El último en poner la mano encima de
los demás es castigado con la letra “M”. Después con la “U” y así
sucesivamente hasta que completa la palabra “MÚSICA” y es
eliminado. Si quieres hacer las partidas más largas, haz más
familias. En el blog de música os dejo algún vídeo
2. CANCIÓN DE FLAUTA: “OVER THE RAINBOW”
¡Ánimo y a practicar!
IMPORTANTE: ¡No te agobies! Estúdiala con calma. Tienes mucho tiempo