Guía de actividades prácticas de educación intercultural

Desde AFS Programas Interculturales trabajamos con las escuelas y colegios con un proyecto al que denominamos RENACE (Red Nacional de Comu-nidades Educativas) con la intención de conectar a tu escuela o colegio con nuestros voluntarios para el trabajo en conjunto con los participantes de AFS.Para que esto se produzca necesitamos que dentro de tu institución nombren a un docente para que actúe como nuestro Referente Educativo dentro de la escuela o colegio y sea el mismo contacto para el voluntario de AFS que asiste al participante durante su experiencia. Si todavía no han designado a un Referente Educativo y tú quieres serlo, completa el formu-lario de datos al final de esta guía.

AFS en mi escuela

Esta guía tiene el objetivo de facilitarte la tarea en tu rol como docente de un alumno extranjero y ser una vía de comunicación directa para informar actividades o novedades que transcurran dentro del ámbito escolar.

Conectando vidas, compartiendo culturas

Actividad Nº 2

Objetivosa) Ponerse en el lugar del personaje y entender su situación.b) Analizar los propios valores culturales.c) Debatir sobre la importancia de la identidad cultural.

Tiempo de realización45 minutos

Material necesarioFotocopia del dilema (Ver ANEXO)AfichesMarcadoresDiccionario

DesarrolloLos alumnos leen el dilema y lo comentan en pequeños grupos (seis/ocho personas). Si alguno no sabe el significado de “payo”, puede buscarlo en el diccionario.Posteriormente se abre un debate general, moderado por el profesor, a partir de las siguientes preguntas:

*¿Crees que Toni ha de renunciar a alguna de las dos culturas?*¿Crees que ha de renunciar a sus amigos del instituto para sentirse plena-mente integrado en su colectivo? ¿Por qué?*¿Crees que hay alguna posibilidad de conciliar las dos posturas?*¿Cómo se va formulando la identidad cultural de una persona en una situa-ción semejante a la de Toni?*¿Por qué crees que es importante tener una identidad cultural?

EvaluaciónSe valorará que los estudiantes expongan y justifiquen sus argumentos respecto a los valores que sostiene y a los que se oponen de forma activa y respetuosa.Cada grupo puede plasmar sus propias respuestas en un afiche y compartirlo en el aula junto con sus compañeros formando una galería de conceptos.

ANEXO

Toni, cuyo padre es gitano y su madre paya, vive en un barrio mayoritaria-mente gitano, sin embargo, asiste a una escuela donde todos los alumnos son payos. Cuando está con ellos se siente payo y actúa como tal, aunque a menudo algunos compañeros siguen llamándole “gitano” en tono despectivo. Del mismo modo, en su barrio, con sus amigos y primos se siente gitano y sin embargo, en más de una ocasión le han hecho el vacío por considerarlo “payo”. Toni se siente atrapado entre la espada y la pared y no sabe cómo definirse.¿Qué debe hacer Toni? ¿Por qué?

Entre dos aguas

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