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167 Editorial Casals, S.A. Material fotocopiable Manual de ortografía y léxico Actividades de refuerzo Uso de g/j 1. Resuelve el crucigrama. 3 4 1 2 5 6 7 1. Lugar donde se guarda el coche. 2. Urgencia. 3. Sonido que hacen algunas fieras. 4. Que ha na- cido en otro país. 5. Sonido que hace el ganado. 6. Vender. 7. El animal más alto. Uso de b/v 2. Resuelve el crucigrama. 2 3 1 4 7 5 6 1. Salvaje, dicho de las plantas. 2. Parte de la pala- bra. 3. Sentencia o refrán. 4. Evidente. 5. Declarar inocente. 6. Dinero donado. 7. Avisar. Uso de h 3. Resuelve el crucigrama. 2 3 4 1 5 6 7 1. Insistir en algo, hacer... 2. Guitarra antigua. 3. Deseo. 4. Completo, que agota todas las posibi- lidades. 5. Insecto muy común. 6. Iglesia pequeña. 7. Signos del zodíaco. Uso de x/s 4. Resuelve el crucigrama. 3 6 5 2 4 1 7 1. De gusto extraordinario. 2. De la mejor calidad. 3. Terminar un plazo, morir. 4. Compuerta de una presa. 5. Jarabe. 6. Hombre no libre. 7. Alboroto.

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Manual de ortografía y léxico

Actividades de refuerzo

Uso de g/j1. Resuelve el crucigrama.

3 4

1

2

5

6

7

1. Lugar donde se guarda el coche. 2. Urgencia.

3. Sonido que hacen algunas fi eras. 4. Que ha na-

cido en otro país. 5. Sonido que hace el ganado.

6. Vender. 7. El animal más alto.

Uso de b/v2. Resuelve el crucigrama.

2 3

1

4

7

5

6

1. Salvaje, dicho de las plantas. 2. Parte de la pala-

bra. 3. Sentencia o refrán. 4. Evidente. 5. Declarar

inocente. 6. Dinero donado. 7. Avisar.

Uso de h3. Resuelve el crucigrama.

2

3 4

1 5

6

7

1. Insistir en algo, hacer... 2. Guitarra antigua.

3. Deseo. 4. Completo, que agota todas las posibi-

lidades. 5. Insecto muy común. 6. Iglesia pequeña.

7. Signos del zodíaco.

Uso de x/s4. Resuelve el crucigrama.

3 6

5

2 4

1

7

1. De gusto extraordinario. 2. De la mejor calidad.

3. Terminar un plazo, morir. 4. Compuerta de una

presa. 5. Jarabe. 6. Hombre no libre. 7. Alboroto.

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leManual de ortografía y léxico

Actividades de refuerzo

Uso de ll/y5. Resuelve el crucigrama

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4

3

2

1

7

6

1. Progreso. 2. Aliento o respiración violenta. 3. Su-

jeción. 4. Aparato para cortar muy fi no el pan, el

queso, etc. 5. Bastón. 6. Traidor, mala persona. 7.

Tejido fi no y ajustado al cuerpo.

Uso de la z/c/qu/k6. Resuelve el crucigrama.

6

7

2

1

3

4

5

1. Lugar donde se apagan los cigarros. 2. Jefe

indio. 3. Sustancia del organismo que acelera el

metabolismo. 4. Gamba pequeña. 5. Irritación de

la piel. 6. Mil hercios. 7. Movimiento fundado por

Adolf Hitler.

Uso de cc7. Resuelve el crucigrama.

6

7

5

2 3

1

4

1. Acción de chupar. 2. Acción de satisfacer. 3. Di-

seño y producción de prendas de vestir. 4. Roce.

5. Acción de cocer. 6. Lugar donde se escribe un

periódico. 7. Porción de alimento.

Palabras de escritura dudosa8. Completa las frases con la palabra correspondiente.

a (grabado/gravado) Han encontrado un

con la fi rma de Picasso.

Cualquier ingreso será con un im-

puesto proporcional.

b (perjuicio/prejuicio) Los por las

inundaciones son incalculables.

Lo condenaron por los muchos que

había contra esa familia.

c (infl igir/infringir) Por las normas le

un severo castigo.

d (rebelar/revelar) Nadie quiso su se-

creto.

Los obreros se por las inhumanas

condiciones de trabajo.

e (rallar/rayar) Me han el coche recién sa-

lido del concesionario.

Compra, por favor, medio kilo de pan .

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Manual de ortografía y léxico

Actividades de refuerzo

Reglas generales de acentuación. Diptongo, triptongo e hiato. Tilde diacrítica 9. Indica cuáles de las siguientes palabras llevan

tilde, cuáles no, y por qué: Fe, Ursula, tragica-

mente, creelo, fue, biceps, vendriais, cientifi co-

tecnico, trajeron, Africa, di, brevemente

El punto (.). La coma (,). Los dos puntos (:)10. Añade las comas que faltan en las siguientes ora-

ciones.

a Los alumnos de cuarto de la ESO visitaron

Roma Florencia Venecia y Milán.

b Carmen pregunta a Javier tu hermano si quiere

participar en el concurso literario del instituto.

c Los alumnos que han organizado muchas ac-

tividades con el fi n de conseguir dinero para el

viaje no podrán sin embargo fi nanciárselo por

entero ellos solos.

d Cuando termine el curso buscaremos un lugar

tranquilo para descansar recuperar fuerzas y

olvidarnos de las preocupaciones.

11. Pon los puntos que faltan en estas oraciones. No

te olvides de las mayúsculas.

a Ayer estuvo lloviendo todo el día Ana y yo, que

paseamos juntas todas las tardes, no pudimos

salir

b El cine empieza a las ocho si no te das prisa,

vamos a llegar muy tarde

c Esa falda no te sienta bien ponte mejor el vesti-

do que te compraste

d Mi familia no ha planeado aún las vacaciones a

mí me gustaría que este año fuéramos a Galicia

12. Escribe punto y coma donde sea necesario.

a Luis y Esther viven en Sevilla Jorge, en Córdo-

ba Pedro, en Cáceres.

b Tus amigos y vecinos han recibido ya la tarjeta

en cambio, tus padres no.

c Me aseguró que hoy estaría resuelto sin embar-

go, yo no lo creo.

d Unos creen que la película es buena otros, que

abusa de los efectos especiales.

Diccionario y correctores ortográfi cos en los procesadores de textos13. Visita la página www.rae.es y utiliza sus dicciona-

rios on line.

a Explica por qué ninguna de estas palabras

aparece en el Diccionario de la Lengua Espa-

ñola: Australia, pequeñito, Pepsicola, ingeren-

cia, escuchó, football.

b Averigua en el Diccionario de la Lengua Espa-

ñola cómo se conjuga el verbo adecuar.

c Busca en el Diccionario Panhispánico de Du-

das la norma donde explique por qué se acen-

túa la palabra fórceps.

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Actividades de refuerzo

Signifi cados de las palabras. 14. Lee atentamente el siguiente poema y realiza las

actividades.

Las moscasYo sé que os habéis posado

sobre el juguete encantado,

sobre el librote cerrado,

sobre la carta de amor,

sobre los párpados yertosde los muertos.

Inevitables golosas,

que ni labráis como abejas,

ni brilláis cual mariposas;

pequeñitas, revoltosas,

vosotras, amigas viejas,

me evocáis todas las cosas.

Antonio Machado

a En la primera estrofa aparecen marcados unos

elementos que se relacionan con etapas de la

vida. Intenta explicar sus connotaciones.

b En la segunda estrofa, las moscas son seña-

ladas con el término «amigas viejas». Explica

sus connotaciones.

c ¿Qué connotaciones encuentras en abejas?

¿Y en mariposas?

Fenómenos semánticos15. Contesta a las preguntas sobre los siguientes

grupos de palabras.

a ¿Qué tienen en común las siguientes series de

términos?

envejecer, empobrecer, embellecer, ennoblecer

clarifi car, petrifi car, ramifi car

carbonizar, urbanizar, escandalizar

vocear, agujerear, cotillear

b En cada una de las siguientes series de térmi-

nos hay una palabra que no corresponde. Sub-

ráyalo y di por qué.

prepotente, insustancial, despintado, idealista,

amoral

plegable, repelente, extraño, ardiente, bron-

ceador

sordomudo, convertible, ojituerto, alicaído

francés, cacereño, segoviano, ciudadano

c Completa las siguientes series con otras pala-

bras que mantengan la misma relación.

educación, belleza, sonoridad, torpeza

cobrador, cartero, pregonero, trafi cante

manejable, sudoroso, semanal, parduzco

catalán, bilbaíno, hispalense, coruñés

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Actividades de ampliación

Uso de g/j1. Completa las palabras con las letras que faltan:

a Condu_o el carrua_e hasta el gara_e.

b En los para_es que visitamos había una canti-

dad in_ente de extran_eros.

c El _eólo_o traba_aba con cora_e para acabar

con ur_encia sus investi_aciones.

d El in_eniero su_ería te_er materiales a_enos al

laboratorio.

e Co_ió su a_enda y la a_itó en el aire para pro-

te_erse del ataque.

Uso de b/v2. Completa las palabras con las letras que faltan:

a Esta_as _iendo un programa _asura en la

tele_isión cuando _ino a _uscarte A_el.

b Obser_ó cómo la planta absor_ía el agua que

ha_ía her_ido.

c Andrés con_irtió la _e_ida en un com_inado

a_omina_le.

d A_andonaron la _atalla porque esta_an muy

dé_iles y ago_iados.

e Lle_a_an pocos di_ujos pero di_ujaron muchos

más con gran ha_ilidad.

Uso de h3. Completa las palabras con las letras que faltan.

a _abía un fuerte _olor a _uevo en el _orfanato.

b Llevé mis a_orros al banco tras _ablar con el

_ematólogo.

c _óseo signifi ca “relativo a los _uesos”.

d Los animales _ovíparos son aquellos que se re-

producen mediante _uevos.

e Los _ervíboros son animales que se alimentan

de _ierba.

f _e _ablado de mis an_elos a mis _ermanos.

Uso de x/s4. Completa las palabras con las letras que faltan.

a El é_ito de los e_cursionistas e_tranjeros fue

e_caso.

b No es e_traño que e_agere, pero lo que dice no

es e_acto.

c El dúple_ que compraron era e_celente.

d Transportó el _ilófono en el ta_i y actuó ante los

e_pectadores.

e “¡Eres un e_céntrico!”, e_clamó, e_presando su

asombro.

Uso de ll/y5. Completa las palabras con las letras que faltan.

a No te _eves las _aves de la mesi_a.

b Le in_ectó una sustancia al animal para tranqui-

lizarlo y evitar sus au_idos.

c O_ó que los habitantes del casti_o contri-

bu_eron a su victoria.

d En el estadio el bu_icio de los cre_entes era in-

cesante.

e El pi_o se fue cre_endo que había engañado a

su a_udante.

Uso de la z/c/qu/k6. Completa con las letras que faltan.

a Se en_ar_aron en una discusión sobre _ien_ia.

b El es_iador E_e_iel se movía en _ig_ag por la

_ona.

c La _ena fi nali_ó con un _ilo de bi_cochos.

d El ratón se comió todo el _eso que había en la

_esera.

e En_endió el fuego utilizando el cal_etín de Zeus.

Uso de cc7. Completa las palabras con las letras que faltan.

a Hi_e una reda_ión de ciencia fi _ión.

b Se caracteriza por su gran discre_ión.

c Nosotros nos dirigimos a la dire_ión del a_iden-

te.

d El ministro justifi có la infl a_ión con convi_ión.

e Leyeron la tradu_ión de un libro sobre la adi_ión

al juego.

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Actividades de ampliación

Palabras de escritura dudosa8. Completa las frases con las palabras o locuciones

adverbiales correctamente escritas.

a Tú ya has comido bastante (con que / conque)

deja algo para los demás.

b (Sino / si no) te esfuerzas para conseguir lo que

quieres, no te lamentes de tu (sino / si no).

c (A dónde / adónde) crees que vas?

d Los (demás / de más) se fueron (por que / por-

que) ya sabían el (porqué / por qué).

e (Ha / a) comprado las entradas para ir (a / ha) el

concierto.

Escribe a continuación un texto en el que uses

correctamente las palabras que no has escogido

en la actividad anterior.

Reglas generales de acentuación. Diptongo, triptongo e hiato. Tilde diacrítica. Acentuación de interrogativos y exclamativos 9. Pon las tildes en el siguiente texto:

Eran dos que casi se chocan en un semaforo.

—¡Oye, tu!

—Que.

—Como que que. ¿De que vas?

—¿Yo? Sera de que vas tu.

—¿Yo?

—Si. ¿Estas sordo? Di.

—¿A quien se lo dices?

—Pues no se. ¿A ti? ¿A quien va a ser si no?

—¿A que me bajo y me lo dices mas fuerte?

—¿A ti?

—Si, a mi.

—Si te bajas, me vas a oir.

—Donde quieras y cuando quieras.

—Ahi voy.

Y fue, y vio, pero no vencio.

El punto (.). La coma (,). La interrogación y la exclamación. La raya (––)10. En el siguiente texto se han eliminado todos los

signos de puntuación. Puntúalo correctamente

para que se entienda el sentido. ¡Recuerda colo-

car las mayúsculas!

era una mañana soleada y juan decidió llamar

a su amigo Andrés por teléfono hola cómo es-

tás tienes algún plan para hoy no estoy aburrido

pues anímate y vamos a casa de luis tiene un jue-

go nuevo muy divertido se llama aventuras en la

isla del tesoro de acuerdo es buena idea queda-

mos a las cinco en la puerta de tu casa vale, nos

vemos a las cinco

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Actividades de ampliación

Diccionario y correctores ortográfi cos en los procesadores de textos11. Los correctores ortográfi cos no son infalibles. En

algunos casos señalan palabras o expresiones

bien escritas. Explica cada caso de palabra en

cursiva (ortografía) o en negrita (gramática) mar-

cada por el corrector ortográfi co del procesador

de textos:

Benzema sufre accidente de tráfi co

Eurosport - lun 30/11

Karim Benzema ha salido ileso de un accidente de

tráfi co en La Finca de Pozuelo, urbanización donde el

delantero madridista tiene su residencia. La colisión

se produjo al volver de Valdebebas tras la disputa del

Clásico ante el Barcelona, en el que el marsellés fue su-

plente, sustituyendo a Cristiano Ronaldo en la segunda

mitad cuando el Madrid buscaba el empate. El punta francés chocó su coche contra unos barrotes dentro

de la fi nca en la que reside. La colisión se produjo a

una velocidad inferior a los 50 km/h, lo que resultaría a

la postre vital para que el delantero no sufriese daños

de consideración.

Signifi cados de las palabras. Fenómenos semánticos12. Redacta de nuevo este texto sustituyendo las pa-

labras en negrita por sinónimos menos vulgares

o menos repetitivos.

Un tío muy cachas, dentro de un garito, dijo que se

iba al tigre y no volvió. Unos decían que se había pirado sin pagar. Otros decían que iba cocido y se

había largado a su casa a sobar. Otros, que le había

levantado la novia a un colega y que se habían fuga-

do. Al fi nal, lo que pasó es que se quedó sopa sentado

en la taza.

Otros procedimientos de formación de palabras13. Dentro de una palabra derivada, los sufi jos y pre-

fi jos no complementan a la vez al lexema, sino

que lo hacen de manera estructurada.

Reconstruye el proceso de derivación de inter-

planetario, preconstitucional, carnicería y dibuja

el esquema de su estructura. Fíjate en el ejemplo.

inmortal:

muerte > mortal > inmortal

inmortal

mortal

pre. lex. suf.

IN MORT AL

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Actividades de consolidación

Uso de g/j1. Localiza el error que se ha colado en estas listas

de palabras.

a Ajetreo, agujero, brujería, jeranio, hereje.

b Regente, página, extrangero, agenda, agujero.

c Vijilar, recoger, transigir, crujir, rugir.

Uso de b/v2. Localiza el error que se ha colado en estas listas

de palabras.

a Volver, verruga, lívido, govierno, invernal.

b Endecasílabo, obserbar, abstraer, endibia, bivalvo.

c Berberna, revolver, venerable, válvula, vándalo.

Uso de h3. Localiza el error que se ha colado en estas listas

de palabras.

a Orfanato, exuberante, ofi dio, ojear, eptágono.

b Horticultor, hexágono, cohibido, horzuelo, cohe-

sión.

c Horifi cio, irritable, herencia, inhibido, ahínco.

Uso de x/s4. Localiza el error que se ha colado en estas listas

de palabras.

a Luxación, boxeo, excéptico, extraordinario, dió-

xido.

b Espléndido, espectador, pretesto, espejismo,

escolta.

c Asfi xia, exégesis, existencia, extrangular, exan-

güe.

Uso de ll/y5. Localiza el error que se ha colado en estas listas

de palabras.

a Baya, boya, centoyo, raya, rayo.

b Bullir, grosella, ralladora, balleta, escollo.

c Cayena, mayonesa, Mayorca, ayuno, villorrio.

Uso de z/c/qu/k6. Localiza el error que se ha colado en estas listas

de palabras.

a Esquizofrenia, quince, quinqué, quimono, kiosko.

b Zinc, zoquete, zigoto, zueco, zero.

c Córcega, cigzag, kiwi, circunstancial, circense.

Uso de cc7. Localiza el error que se ha colado en estas listas

de palabras.

a Relación, objeción, colación, recoleción, discre-

ción.

b Contracción, sujección, disección, convicción,

vivisección.

c Infl acción, contracción, secreción, segregación,

inyección.

Palabras de escritura dudosa8. Usa la forma correcta en cada una de las siguien-

tes oraciones: por qué, porque, porqué, por que.

a ¿ has cambiado la fecha del exa-

men? coincide con la excursión.

b Me gustan mucho las Ciencias Naturales; expli-

can el de muchos fenómenos.

c Debemos saber se usa esa fórmula

y no esta otra.

d El director dijo: «la situación hemos

pasado ha sido muy difícil».

e ¿ te han dejado fuera de su grupo te

preocupas?

f No hemos podido montar en piragua

estaba lloviendo.

9 Usa la forma correcta en las siguientes oraciones:

con que, conque, con qué.

a Está a punto de terminar la clase, id

concluyendo los ejercicios.

b No sé aún romper el candado.

c ¡ ibas a sacar sobresaliente en

todo....!

d Mañana te veré en el recreo, ya po-

dré contártelo con calma.

e No tengo bolígrafo escribir.

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Manual de ortografía y léxico

10. Escribe las formas adonde, a donde, adónde, se-

gún corresponda.

a ¿ pensáis ir de vacaciones? Al lu-

gar vamos todos los años.

b No me explicó iba, pero supongo

que iba al gimnasio va siempre.

c Preguntó debía llevar el impreso.

d Ése es el lugar debes acudir.

e Creo que deberíamos dirigirnos nos

indicó tu hermano.

Reglas generales de acentuación. Diptongo, triptongo e hiato. Tilde diacrítica11. Coloca las tildes en los siguientes textos.

Texto APor dentro el sitio parecía desierto, reinaba un silencio

de cementerio y había muy poca luz porque a la mitad

de las lamparas se les había consumido el aceite […].

El Zorro atraveso el vestibulo cautelosamente, abrió

una puerta y se asomo a la sala de armas, donde sin

duda habían distribuido el contenido del tonel, porque

había media docena de hombres roncando en el suelo,

incluyendo el alferez. Se aseguro de que ninguno esta-

ba despierto y luego revisó el barril. Había sido vaciado

hasta la ultima gota.

Isabel Allende, El Zorro

Texto BDos dias despues de mi encuentro con Acedo, fui lla-

mado por el rey Felipe. Un revuelo inusual se formo a mi

alrededor, como si aquella llamada fuera a cambiar no

solo mi vida, sino tambien la de todos aquellos que en

torno a mi procuraban mi progreso con sincero interes.

[...]

Tal interes y desazon percibi en todos, que acabaron

por ponerme nervioso tambien a mi, como si de aquella

entrevista dependiese el curso de mi vida, y en verdad

que visto con el paso del tiempo, no se si no reconocer

que tal vez si la cambio.

Eliacer Cansino, El misterio Velázquez

Texto CA Irene, como a Silvia, les habia contado lo que por otra

parte ya todo el barrio sabia. [...] Tambien habia tenido

que pedirles perdon, toda abochornada, por la jugarre-

ta que les habia hecho el sabado, dejandolas tiradas y

largandome con el de improviso. […] Todo eso habia

sido el lunes, y hasta ahi habia sido sincera con ellas,

dentro de las circunstancias, pero lo del martes, la pe-

lea con Andres, todavia no se lo habia contado.

–Mi padre no quiere que le vea mas, y a el no le importa

–le confese a Irene, porque me hacia falta confesarlo–.

Dice que quiza sea mejor asi.

Lorenzo Silva, Algún día cuando pueda llevarte a

Varsovia

La coma (,)12. Explica los cambios de signifi cado que se produ-

cen en los siguientes pares de oraciones.

a María no está, guapa. / María no está guapa.

b Carmen, mi prima ha venido sola. / Carmen, mi

prima, ha venido sola.

c En el parque, los árboles, que tienen hoja cadu-

ca, están brotando ya. / En el parque, los árbo-

les que tienen hoja caduca están brotando ya.

d Vive, felizmente, con su familia. / Vive felizmen-

te con su familia.

Actividades de consolidación

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leManual de ortografía y léxico

Actividades de consolidación

Diccionario y correctores ortográfi cos en los procesadores de textos13. Este texto tiene algunas expresiones y palabras marcadas en cursiva, por faltas de ortografía, y en negrita por

errores gramaticales o tipográfi cos. Explica cuál es el error en cada caso.

La historia de Guinness World Records

Un dia de 1951, sir Hugh Beaver, entonces director ejecutivo de Guinness Brewery, había salido a cazar y debatía con sus

compañeros si el pajaro de caza más rápido de Europa era el chorlito dorado o el urogallo. Se le ocurrió que un libro que propor-

cionara la respuesta a este tipo de preguntas podría llegar a ser muy popular. ¡y tenía razón!

La idea de sir Hugh Beaver se convirtió en en realidad cuando decidió encargarles a NOrris y Ross McWhirter, que llevaban

un tiempo al cargo de una compañía de investigación en Londres, que compilaran lo que se convirtió en El libro Guinness de los

récords. La priemra edición se publicó el 27 de Agosto de 1955, y en navidad fue número uno de los libros más vendidos en el

Reino Unido. Desde entonces, Guinness World Records se ha convertido en una marca conocida en todas partes.

el Equipo de Administración de Récords mantiene un estricto control para garantizar la exactitud de cada uno de nuestros

Guinness World Records, y el equipo de Administradores de Récords trabaja con insobornable imparcialidad y compromiso ab-

soluto con la verdad. Un hecho sólo se convierte en Guinness World Record cuando se ha comprobado y verifi cado sin ninguna

sombra de duda.

El libro se ha convertido en un récord en si mismo. Con ventas superiores a los 100 millón de ejemplares en 100 países y 37

idiomas, Guinness World Records es el libro más vendido de todos los tiempos, si excluimos obras exentas de derechos de

reproducción.

Signifi cados de las palabras. Fenómenos semánticos14. Los siguientes errores se deben a casos de paronimia. Corrígelos:

a Le han dado una buena indemnización por daños y prejuicios.

b Le presté mi pañuelo para enjuagarse las lágrimas.

c Murió a consecuencia del castigo infringido.

d Mi madre siempre se acaba por ingerir en todos mis asuntos.

e Inspirar el aire por la nariz y expirar por la boca.

f Le han quitado seis puntos del carné por conducir sorbio.

15. Algunas veces, en busca de un lenguaje más culto o sonoro, añadimos innecesariamente sufi jos a una raíz

sin que aporten ningún signifi cado. Ahorra sufi jos en las siguientes palabras, sin cambiar el signifi cado:

primeramente, intencionalidad, posicionamiento, conexionar, agasajamiento.

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