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ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DEL 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE

Teniendo las actividades terminadas, abrir un documento de Word o PDF e insertar las fotos (Recuerda es una foto por actividad). Enviar un único correo con un sólo archivo al correo del docente No enviar más de un correo. Recordar nombrar a su archivo con grado, grupo y nombre. Ejemplo 2C Romero Trejo Emma Semana 3

Entregar por semana las actividades de cada una de las asignaturas, CON FECHA LÍMITE EL DÍA VIERNES 11 DE SEPTIEMBRE, A LAS 17:00 HRS

Realiza en HOJAS BLANCAS O DE REÚSO LOS EJERCICIOS, puedes imprimir las actividades o escribirlas en las hojas, anotando las indicaciones. TODOS LOS EJERCICIOS SE CONTESTAN A MANO.

ORGANIZA TU INFORMACIÓN, para ello GUARDA en un FOLDER DIFERENTE POR ASIGNATURA, tus trabajos elaborados, ya que al regreso deberás presentarlos.

TOMA fotografía a tus trabajos (cuida que sean NÍTIDAS Y CON BUENA ILUMINACIÓN)

1. Recuerda adjuntar todas las evidencias de cada asignatura en un sólo correo.

2. ANOTA EN EL ASUNTO DEL CORREO, TU NOMBRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO, NÚMERO DE SEMANA, EJEMPLO:

2A, JUANA HERNÁNDEZ PÉREZ, SEMANA 3

3. Revisa que realmente se hayan adjuntado las actividades, pues han llegado correos sin ellas

4. Verifica que las actividades sean enviadas al profesor correspondiente, puesto que se han recibido de otros profesores

5. Eviten enviar el mismo correo más de una vez, hemos recibido el mismo correo 2 o hasta 3 veces

6. Envía actividades en tiempo y forma

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PROFRA. PAULA NAVA NAVA”

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA DEL _7 al 11 de septiembre de 2020

ASIGNATURA: Lengua Materna II. Español.

PROFESORA: IRENE TEPEXPA ANACLETO GRUPO QUE ATIENDE: F Correo electrónico: [email protected]

PROFESORA: RUTH SOTO MATIAS GRUPOS QUE ATIENDE: A,B,C,D,E Correo electrónico: [email protected]

Nombre del alumno: _______________________________________________ Grado y grupo: _____________

Aprendizaje esperado: Las narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiacos. Programa televisivo: De un cuento, nacen cientos. Horario: lunes 8:00 - 8:30 am


La estructura del cuento se compone de tres partes: introducción, desarrollo o nudo y desenlace. ... Existen unos elementos que son imprescindibles al momento de trabajar el relato de un cuento, estos son: personajes, acción y ambiente.

El cuento.

Actividad. 10 Se apoyarán del libro de texto de primer grado “Lengua Materna, Español 1.Interacciones” , en donde leerán el relato que aparece en la p. 79 titulado “La ventana abierta” y apoyándose en la información del programa “Aprende en casa” contesta las siguientes preguntas:

¿A qué tipo de subgénero literario pertenece el cuento que acabas de

leer? ¿Por qué? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué intención crees que tenía la sobrina al inventar la historia de su tío desaparecido? Explica qué pistas tienes para pensar eso.

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De acuerdo al vídeo de “Aprende en casa que vimos hoy” ¿Qué tipo de

narrador se utiliza? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

mailto:[email protected]



Visitante-Framton Nuttel ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Joven- Vera Sappleton. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Describe a detalle las características de los personajes, que se mencionan a continuación. Después dibujalos.


Aprendizaje esperado: Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México Programa televisivo: Las voces de nuestro país. Horario: miércoles 8:00 - 8:30 am


Diversidad Lingüí!ica

L a d i v e r s i d a d l ingü ís t ica hace referencia a una m e d i d a q u e r e p r e s e n t a l a c a n t i d a d d e lenguas existentes en un país o área geográfica. Lo que ayuda a conocer las lenguas en un país.

México, es uno de los diez países con mayor diversidad l i n g ü í s t i c a d e l m u n d o y e l segundo en número de lenguas vivas en e l c o n t i n e n t e Americano.

Tomando en cuenta el programa “Aprende en casa” mencionarán tres acciones que se han hecho para conservar las lenguas indígenas.

Actividad. 11: Contesta las siguiente preguntas…

¿Cuántos grupos étnicos existen?

¿Cuántas lenguas indígenas existen?

¿En qué estados de la república mexicana se habla una lengua indígena?

Menciona 5 lenguas indígenas que se hablan en México.


Aprendizaje esperado: Entrevista a una persona relevante de su localidad Programa televisivo: Para saber más acerca de otros. Horario: viernes 8:00 - 8:30 am

Actividad 12: Contesta las siguientes preguntas, relacionadas con el contenido del programa “Aprende en casa”

Después de realizar una entrevista debes realizar un reporte con la información obtenida. Tomando en cuenta el programa de “Aprende en casa” explica con tus propias palabras los dos tipos de ESTILO que existen para redactar dicho reporte.


Es un intercambio de ideas u opiniones mediante una conversación que se da entre dos o más personas. Todos las personas presentes en una entrevista dialogan sobre una cuestión determinada.

Dentro de una entrevista se pueden diferenciar dos roles: • Entrevistador: Cumple la función de dirigir la entrevista y plantea el tema a

tratar haciendo preguntas. A su vez, da inicio y cierre a la entrevista. • Entrevistado: Es aquel que se expone de manera voluntaria al interrogatorio

del entrevistador.

Su fin es recolectar determinada información u opinión. Como guía, el entrevistador suele utilizar un formulario o esquema con preguntas.

Según el programa “Aprende en casa” ¿Cuántos tipos de entrevista existen?

De acuerdo a la Dra. Elizabeth Rojas Samperio, escribe cuatro recomendaciones que debemos seguir para entrevistar a una persona.

1. ________________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________________

Si tuvieras que realizar una entrevista a una persona que admires ¿A quién elegirías y por qué motivo?

E!ilo Indirecto E!ilo Directo

La entrevi!a:

https://concepto.de/persona-2/

https://concepto.de/informacion/

https://concepto.de/esquema/

https://concepto.de/persona-2/

https://concepto.de/informacion/

https://concepto.de/esquema/

Teniendo las actividades terminadas, abrir un documento de Word o PDF e insertar las fotos (Recuerda es una foto por actividad). Enviar un único correo con un solo archivo al correo del docente: [email protected] o [email protected] No enviar más de un correo. Recordar nombrar a su archivo con grado, grupo y nombre. Ejemplo 2C_ROMERO_TREJO_GLORIA


ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA

DEL 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2020 ASIGNATURA: __MATEMÁTICAS II

PROFESORA: ALEJANDRA BOLAÑOS FLORES GRUPOS QUE ATIENDE: A, C, D, E

Correo electrónico: [email protected]

PROFESORA: DIANA CECILIA HERNANDEZ LÓPEZ GRUPOS QUE ATIENDE: B y F


Nombre del alumno: ________________________________________ Grado y grupo:_______

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números decimales.

Programa televisivo: El todo es la suma de las partes Horario: _______________ Día: lunes

Título de la actividad 1: Suma de decimales Indicaciones: - Lee el recuadro informativo que se muestra a continuación

Después de leer el cuadro informativo: Resuelve el siguiente problema y coloca las operaciones correspondientes. Hoy fui al supermercado con $ 455.50 a comprar algunas cosas que necesitaba para mi uso personal. En la tabla que se encuentra abajo, muestro la lista de precios que estaba ofertando la tienda.

Artículo Precio unitario

Rastrillo $ 48.40

Crema $ 73.90

Shampoo $56.70

Pintura para cabello $ 135.50

a) Si compré 1 rastrillos, 1 crema y 1 shampoo, ¿cuánto dinero gasté? b) ¿Cuánto dinero me sobró si compré un artículo de cada cosa?

Producto a entregar: Preguntas contestadas y operaciones realiza-

das








Aprendizaje esperado: Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con constante natural, fracción o decimal incluyendo tablas de variación.

Programa televisivo: Lo que aprendas hoy será directamente proporcional a la atención que ponga

Horario: ________________ Día: martes

Título de la actividad 2 Razones Indicaciones: - Lee el recuadro informativo que se muestra a continuación

Después de leer el cuadro informativo: Completa la siguiente tabla

PROBLEMA Razón Constante (k)

Un ciclista recorrió 27 kilómetros en 3 horas.

Tenemos $3 200 para repartir entre 4 hermanos

Recibo $90 por 8 horas trabajadas.

La secretaria escribe 300 palabras en 5 minutos

Amada pagó $630 por 30 litros de gasolina.

- Producto a entregar: Tabla completada y operaciones realizadas






Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y de cantidad base.

Programa televisivo: ¿Estamos 100% seguros? Horario: ________________ Día: miércoles

Título de la actividad 3 Porcentaje Indicaciones: - Lee el recuadro informativo que se muestra a continuación

- Después de leer el cuadro informativo: Resuelve los siguientes problemas (coloca las

operaciones correspondientes a cada problema)

1) En la compra de un radio se pagaron $3190 con el 16% del IVA incluido. ¿Con cuál opera-ción encontramos el precio del radio sin el IVA incluido? a) 3 190 x 16 b) 3 190 – 16 c) 3 190 ÷ 1.16 d) 3 190 + 1.16

2) Iván compró un pantalón por el que pagó $ 230 incluido el 15% de IVA. ¿Cuál es el precio del pantalón sin el IVA?

a) $ 227.50 b) $ 200.00 c) $ 264.50 d) $ 299.50

Producto a entregar: Problemas resueltos con operaciones correspondientes






Aprendizaje esperado: Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales.

Programa televisivo: Resolución de las ecuaciones lineales Horario: _______ Día: jueves

Título de la actividad 4 Ecuaciones Indicaciones: - Lee el recuadro informativo que se muestra a continuación

Después de leer el cuadro informativo: Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado 3x + 30 = 87 10x = 16 + 64

Producto a entregar: Resolución de dos ecuaciones lineales con procedimiento correspondiente






Aprendizaje esperado: Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de sucesio-nes y las utiliza para analizar propiedades de la sucesión que representan.

Programa televisivo: Sucesiones con progresión aritmética Horario: ________ Día: viernes

Título de la actividad 5 Sucesiones Indicaciones: - Lee el recuadro informativo que se muestra a continuación

Después de leer el cuadro informativo: Resuelve el siguiente problema de sucesiones. Una compañía va a contratar el número de empleados en forma sucesiva. La primera semana contratará 2 empleados, la segunda 5, la tercera 8, la cuarta 11, la quinta 14, y así sucesiva-mente. ● ¿Cuál es la regla general de la sucesión? ______________ ● ¿Cuántos empleados contratarán en la semana número 9? _______

- Producto a entregar: Preguntas contestadas





ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA DEL _7 al 11 de septiembre de 2020

ASIGNATURA: ARTES VISUALES II

PROFESOR: JORGE SERVIN GÓMEZ GRUPO QUE ATIENDE: A,B,C,D,E,F Correo electrónico: [email protected]


PRACTICA No.2

Trabajo de Investigación

Tema: Diferente corrientes de arte.

1. El Renacimiento: investigar período y características.

2. Breve biografía de Gericautt, De la Croix, Alighieri con ilustración de sus principales obras.

3. El Romanticismo, investigar brevemente período y características,

4. Breve biografía de Shakespeare, Berlioz, F. Chopin, Friedrich con ilustración de sus principales obras.

NOTA: LAS PRACTICAS PUEDEN SER ELABORADAS A MANO O A COMPUTADORA, NO SE LES OLVIDE QUE TODAS VAN ILUSTRADAS.

TODAS LAS HOJAS TENDRAN QUE LLEVAR, NOMBRE, GRADO, GRUPO, FECHA Y NÚMERO DE PRÁCTICA.

LES RECUERDO QUE SI UNA PRÁCTICA LA MANDAN COPIA DE OTRO COMPAÑERO SE ANULARÁN AMBAS.

FECHA MAXIMA DE ENTREGA: LUNES 14 DE SEPTIEMBRE.



ESCUELA SEUNDARIA TÉCNICA No20 “PROFRA. PAULA NAVA NAVA” ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA 3

DEL 7 al 11 DE SEPTIEMBRE ASIGNATURA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2 (FÍSICA)

PROFESOR: MIGUEL ÁNGEL SARABIA SALGADO GRUPOS QUE SE ATIENDEN: A, B, C, D, E, F.

CORREO ELECTRÓNICO PARA QUE LOS ALUMNOS DE CADA GRUPO ENVÍEN SUS ACTIVIDADES RESUELTAS:

Nota: dos situaciones, la primera, cambia la letra a,b,c,d,e,f de acuerdo al grupo después del número 2, la segunda, noten que la primera i de la palabra física no lleva acento para este caso.

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________________ GRADO Y GRUPO______________

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las implicaciones de las adicciones en la salud personal, familiar y de sociedad. PROGRAMA TELEVISIVO: ¿Por qué mantener una vida sin adicciones? HORARIO: 9:00 a 9:30 am

ACTIVIDAD 1: REFLEXIONEMOS

GRUPO CORREO ELECTRÓNICO

2 A [email protected]

2 B [email protected]

2 C [email protected]

2 D [email protected]

2 E [email protected]

2 F [email protected]

1.- El alumno realizará un cuadro comparativo sobre las implicaciones a la salud, relación familiar y social, de una persona con la adicción de alcoholismo y tabaquismo, en comparación con otra que no tiene esas adicciones. Puedes apoyarte en el libro de texto de biología de primer año Pp. 93 - 95 o de cualquier medio que te sea útil.

Implicaciones Persona con adicciones Persona sin adicciones

En la salud








PRODUCTO A ENTREGAR: llenado de la tabla y anotar una reflexión sobre esta situación

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la importancia, función y ubicación de los cromosomas, genes y ADN. PROGRAMA TELEVISIVO: ¿En dónde reside la continuidad de la vida? HORARIO: viernes 9:30 a 10:00 am.

ACTIVIDAD 2. ¿Por qué me parezco a alguien de mi familia?

PRODUCTO A ENTREGAR: Llenado correcto de la tabla.

En el entorno familiar

En su entorno social

El alumno investigará y describirá la importancia, función y ubicación de los cromosomas, genes y ADN Puedes apoyarte en el libro de texto de biología de primer año en las Páginas 37 - 43 o de cualquier medio que te sea útil.

Importancia Función Ubicación

Cromosomas

Genes

ADN


ESCUELA SECUNADARIA TÉCNICA N°20 “PROFRA. PAULA NAVA NAVA” ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO SEMANA 3 DEL 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE

PROFESOR (A): MAYRA BUSTILLOS CANCINO CORREO ELECTRÓNICO:[email protected]

Nombre del alumno: GRUPO:

INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCIÓN CADA UNO DE LOS CUESTIONAMIENTOS QUE SE TE PRESENTAN Y RESPONDE BREVEMENTE. (LO PUEDES HACER EN LA COMPUTADORA Y ENVIARLO POR CORREO ELECTRÓNICO EN ESTE MISMO FORMATO, TAMBIÉN COPIAR A MANO, TOMARLE FOTO Y ENVIARLO DESDE TU CELULAR A [email protected]

1. ESCRIBE TU PROPIA DEFINICIÓN DE “EDUCACIÓN FÍSICA” (no puedes consultar una definición ajena en internet, debe ser un concepto propio, no tengas miedo de estar mal, quiero conocer lo que piensas. (No se vale hacer trampa, recuerda que confío en ti, si te equivocas no pasa nada).

2. Describe tu experiencia en relación a las clases de Educación Física que has tenido con anterioridad:

3. ¿Consideras importante la cultura del cuidado de la salud ante la situación de pandemia actual que se vive? SI NO ¿por qué?

4. Llevamos varios meses de confinamiento, ¿qué es lo que más extrañas de la escuela?

5. ¿Qué es lo que más extrañas de tus clases de Educación Física?

6. Describe alguna sugerencia para trabajar esta asignatura durante el tiempo que continúe el confinamiento:

7. ¿Qué aprendizaje te ha dejado la Educación Física (como asignatura escolar) que puedas aplicar en beneficio de la salud y que contribuya a contrarrestar el problema actual que se vive respecto al covid-19?

ESPERO TUS RESPUESTAS (del 9 al 11 de septiembre) PARA COMPARTIR ALGUNAS EN LA PÁGINA DE FACEBOOK “Tareas de Educación Física EST N 20”.

¡TE QUIERE TU MAESTRA MAYRA!


PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: CONOCER TUS EXPECTATIVAS ANTE LA SITUACIÓN DE PANDEMIA.

PROGRAMACIÓN DE APRENDE EN CASA:

SIN PROGRAMACIÓN POR LE MOMENTO

Título de la actividad: Cuestionario “EXPECTATIVAS DEL CURSO DE EDUCACIÓN FÍSICA

PRODUCTO: CUESTIONARIO


ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA DEL __7 AL 11 de septiembre DEL 2020

ASIGNATURA: _Formación Cívica y Ética y Vida Saludable_______ PROFESORA: Silvia Lorena Rosales Contreras GRUPOS QUE ATIENDE: 2A,B,C,D,E y F Correo electrónico: [email protected]

Nombre del alumno:_________________________________________________________________Grado y grupo:_______

Aprendizaje esperado: Identifica los principios fundamentales del régimen democrático y las características de la representación política

Programa televisivo: Democracia representativa y responsabilidad ciudadana Horario: _Martes y Jueves de 9:30 a 10:00 a.m.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ACTIVIDAD 1:

❖ Comenta con tus familiares, las acciones que ha llevado a cabo el gobierno para garantizar la salud pública en ésta situación de pandemia, y con base en ello, realiza lo siguiente:

1) ¿Consideras que esas medidas han sido adecuadas? Explica porqué

2) ¿Qué medidas crees que faltaron por implementar? Explica porqué

3) Anota sus conclusiones



VIDA SALUDABLE

Aprendizaje esperado:_______________________________________________________ Programa televisivo: _________________________________________________________ Horario: _Martes y Viernes de 10:30 a 11:00 a.m.

ACTIVIDAD 1: ❖ Pídele a tus familiares, que con base en los alimentos que consumen regularmente (incluyendo

golosinas, bebidas, comida chatarra, etc.), te ayuden a realizar lo siguiente:

1) Una lista de los alimentos que consideren saludables y una lista de los alimentos que consideren no saludables e identifica cuales son los que consumen más.

2) En la maqueta (o imagen) que hiciste anteriormente del plato del buen comer, aumenta los alimentos que consumen regularmente y quita los que no consumen, también ubica las categorías en las que recaen, es decir, debes darte cuenta cual es la categoría que consumen más a menudo, que alimentos deben consumir y no lo están haciendo, etc. Toma la foto de cómo quedó tu nuevo plato

3) Anota tus conclusiones


ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 20 “PROFRA. PAULA NAVA NAVA”

EDUCACION A DISTANCIA ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO SEMANA 3: DEL 07 DE SEPTIEMBRE 2020 AL 11 DE SEPTIEMBRE

DE2020 PROFESOR: PABLO JIMENEZ MARTINEZ CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 20


PROGRAMA TELEVISIVO: TRATADOS ECONOMICOS Y AREAS DE LIBRE COMERCIO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de los Tratados Económicos y las Áreas de libre comercio en la Globalización.

GRUPOS: 2° A, B, C, D, E, F.

HORARIO:07 DE SEPTIEMBRE DE 2020

9:00 A 9:30

Título de la actividad 1: TRATADOS ECONÓMICOS Y ÁREAS DE LIBRE COMERCIO Indicaciones:

1. Pon mucha atención a la clase de APRENDE EN CASA II del tema: Tratados Económicos y Áreas de Libre Comercio.

2. Observa la siguiente imagen y contesta lo siguiente:

! - ¿A qué tratado se refiere la imagen?__________________________________________________ - Menciona dos objetivos de este tratado: a. ________________________________________________________________________________ b. ________________________________________________________________________________ - ¿Cómo ha beneficiado a México este Tratado?_________________________________________

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

3. Escribe brevemente tu opinión de la clase:______________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Productos a entregar: a) Contestar preguntas de la imagen b) Opinion de clase: APRENDE EN CASA II


“PROFRA. PAULA NAVA NAVA”



Título de la actividad 2: DIVERSIDAD CULTURAL.Indicaciones:

1. Observa el siguiente video en You Tube titulado: LA DIVERSIDAD CULTURAL. https://www.youtube.com/watch?v=3YeBU46v-B4 y contesta lo siguiente:

¿ Qué es cultura? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿ Qué es la Diversidad cultural? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escribe una breve opinión del video: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PROGRAMA TELEVISIVO: Diversidad Cultural

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que es la Diversidad Cultural y la Valora como algo que nos enriquece.

GRUPOS:

2° A, B, C, D, E, F.

HORARIO: 09 DE SEPTIEMBRE DE 202010:00 A 10:30



https://www.youtube.com/watch?v=3YeBU46v-B4

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 20 “PROFRA. PAULA NAVA NAVA”



2. Observa la siguiente imagen y desarrolla las 4 actividades que vienen al final.

! Productos a entregar:

a) Contestar las preguntas después de ver el video en You Tube “ LA DIVERSIDAD CULTURAL” b) Del documento: “Día del Respeto a la Diversidad Cultural” desarrollar las actividades que vienen al

finaTeniendo las actividades terminadas, abrir un documento de Word o PDF e insertar las fotos (Recuerda es una foto por actividad). Enviar un único correo con un sólo archivo al correo del docente No enviar más de un correo. Recordar nombrar a su archivo con grado, grupo y nombre. Ejemplo 2C Romero Trejo Emma Semana 3



ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA DEL 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

ASIGNATURA: INGLÉS II

Profesora: María Teresa Rodríguez Cruz Grupos: 2o. A, B, C, D, E.


Aprendizaje esperado: Preguntar acerca de alguien

Programa de TV: 02-09-20 Dizzy Dean Who’s she?

Link youtube.com/watch?v=bXqeCY4c1pg

STUDENT’S NAME: GROUP: ___

Complete the following sentences.

1.- Who’s __________?

She’s a __________________________.

2.- Who’s _______________________________?

He’s an __________________________.

3.- Who’s he?

His name is_________________________.

He’s a ____________________________.

Teniendo las actividades terminadas, abrir un documento de Word o PDF e insertar las fotos

(Recuerda es una foto por actividad). Enviar un único correo con un sólo archivo al correo del

docente No enviar más de un correo. Recordar nombrar a su archivo con grado, grupo y nombre.

Ejemplo 2C Romero Trejo Emma Semana 3


4.- Who’s your favorite actress?

________________________________.

5.- What’s your favorite TV program?

________________________________.

Please send to the following e-mail address [email protected] . Thanks.

Teniendo las actividades terminadas, abrir un documento de Word o PDF e insertar las fotos

(Recuerda es una foto por actividad). Enviar un único correo con un sólo archivo al correo del

docente No enviar más de un correo. Recordar nombrar a su archivo con grado, grupo y nombre.

Ejemplo 2C Romero Trejo Emma Semana 3


Escuela Secundaria Técnica No. 20. Profra. “Paula Nava Nava”

Actividad de Reforzamiento durante la semana del 7 de septiembre al 11 de septiembre del 2020

Asignatura: Inglés 2.

Profesora: Saray Pérez Solano

Grupos: 2º F


Aprendizaje esperado: Preguntar acerca de alguien.

Programa de televisión: Dizzy Dean. Who`s she? (Review. Wednesday September 2nd, 2020)

ACTIVIDADES PARA REALIZAR A MANO EN EL CUADERNO U HOJAS ASIGNADAS PARA LA MATERIA.

I. Complete the conversation with `m, `s or `re

Maria: Hello. My name ___ Maria and this is Jeannette.

Tony: Nice to meet you. I__ Tony.

Maria: What course are you in, Tony?

Tony: English 4

Maria: We ___ in English 4 too. Where are you from?

Tony: Brazil, What about you?

Maria: I ___ from Mexico, Jeannette __ from the Ivory Coast.

II. Illustrate next sentences

a) She`s a secretary.

b) He`s a soccer player.

c) Billie Eilish is a singer.

d) Mrs. Perez is a teacher.

e) Dizzy Dean is a good man.


GOOD LUCK!


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