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ActividAdes de

educAción AmbientAlcemAcAm torre guil

Índice

ItInerarIos• Itinerario 1. Barranco de las Secretas

• Itinerario 2. Rambla de las Cuevas del Buitre

• Itinerario 3. Rambla de Sangonera

• Itinerario 4. Barranco de los Cañones

talleres• Cómo interpretar un paisaje

• Construcción de juguetes con materiales de reciclaje

• La riqueza de nuestro entorno natural: biodiversidad

• Aplicaciones de la tecnología primitiva: conocer la historia

• El legado de nuestras plantas

• La historia de la tierra está escrita en las rocas

• Construcción de relojes solares

Programadeenergíasrenovables• Programa educativo sobre cambio climático, energías

renovables y arquitectura bioclimática

vIsItaguIadaCemaCamtorreguIl

itinerArios de

educAción AmbientAl

Presentación:la Finca municipal del majal blanco, de 836 Has., se sitúa en plena

sierradeCarrascoy,dentrodeloslímitesdelParqueregionaldeelvalleyCarrascoy.enellaseencuentranimportantesvaloresnaturalesquehacendeesteentornounlugarprivilegiado,dondedestacannumerosaspoblacionesdeespeciesprotegidas.

duranteelitinerariosedesarrollannumerosasactividadesrelacionadascon:•elbosque.•elpaisaje.•laerosión.•usosyaprovechamientoshumanos.

Comoapoyoa lasactividades,sehaelaboradouncuadernodetrabajoparaelalumno,adecuadoacadaniveleducativo,queseráentregadoporlosmonitoresaliniciodelaactividad.

las actividades están programadas para alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º deeducaciónPrimariayparatodosloscursosdeeducaciónsecundaria.

Programa de la actividad:10h. llegadaalasinstalacionesdelCemaCamtorreguil.10-14h. realizacióndelitinerarioambientalseleccionado.14-16h. visitaalCemaCamtorreguilparaconocerunejemplodearqui-

tecturabioclimáticayunaconstruccióninnovadoraintegradaenelpaisajequeaprovechalosrecursosnaturalesdesuentorno.

elnúmeromáximodeparticipantesesde50personas,quecontaránconlapresenciadedoseducadoresambientales.

información:CemaCamtorreguilurbanizacióntorreguilav.delmajalblanco,13830833sangoneralaverde(murCIa)tel:968869950Fax:968869951e-mail:[email protected]://www.obrasocial.cam.es

el recorrido empieza con un sen-cilloestudiode lasadaptacionesdelasplantasanuestroclima.ensegun-do lugarascenderemosal “PicodelQuemao”,desdeelquenossituare-mosgeográficamente.Para terminarel itinerarioconoceremoselprocesodeproduccióndeunaantiguaexplo-taciónyesera.

despuésdelacomida,finalizaremoslajornadaconunavisitaalCemaCamtorreguilparaconocerunejemplodearquitecturabioclimática.

objetivos:•Conocerlavegetaciónasociadaaunsueloconmayorhumedad.•Compararelementosnaturalesy

artificialesdelpaisaje.•Comprenderelprocesodeproduccióndeunaantiguaexplotaciónyesera.

contenidos:•estudiodelasadaptacionesdelas

plantas y los animales a nuestroclima.

•Interpretacióndeloselementosqueformanunpaisaje.

•análisisdeusosyaprovechamien-toshumanos.

Programa de la actividad:10 h. llegadaalasInstalacionesdel

CemaCamtorreguil.10-14 h. realizacióndelitinerario ambiental.14-16 h. visitaalCemaCamtorre

guilparaconocerunejemplodearquitecturabioclimáticayunaconstruccióninnovadoraintegradaenelpaisajequeaprovechalosrecursosnatu-ralesdesuentorno.

duración aproximada:de10a16horas.nivel educativo:

2oy3erCiclodePrimaria.nº de participantes:máximo50.

Punto de encuentro con monitores:aparcamientodelCemaCamtorreguil.

bArrAnco de lAs secretAs

it inerArio 1

normas y recomendaciones:

•lamotivaciónypreparacióndelosalumnosrespectodelcontenido,actividadesymaterialessugeridosparalarealizacióndelitinerarioesfundamentalparaunbuendesarrollodelmismo.

• la realización de los itinerariosylasactividadesprevistasrequieren,en todo momento, la presencia yestrechacolaboración con losmoni-tores,cuandomenosdeunprofesororesponsabledelgrupo.

•elgrupodeberámantenerenlasdebidas condiciones de higiene ylimpiezalosespacioseinstalacionesdetodotipopuestosasudisposicióny se evitará el paso por las zonasen las que no existan caminos osendas.

•losparticipantesdeberánllevarel almuerzo y agua, además delmaterialadecuadopararealizarlaactividad:

-ropacómoda.-Calzadodemontaña.-gorra.-lápiz,sacapuntas,gomadeborrar.

-Protectorsolar.

información:CemaCamtorreguilurbanizacióntorreguil30833sangoneralaverde(murCIa)tel:968869950Fax:968869951e-mail:[email protected]://www.obrasocial.cam.es

al inicio del itinerario encontrare-mosmuchascarrascascaracterísticasdelbosquemediterráneooriginal.

acontinuaciónllegaremosal“Picodel Quemao”, desde el que podre-mossituarnosgeográficamente.

Posteriormentedescenderemoshastaelcursodelarambladelbuitre.

después de la comida, finaliza-remos la jornada con una visita alCemaCamtorreguilparaconocerun centro ejemplo de arquitecturabioclimática.

objetivos•Comprenderlascaracterísticasdel

bosquemediterráneooriginal.•ubicargeográficamentelos

elementosdelpaisaje.•evaluarlosdistintosprocesoserosivos.

contenidos:•elementosqueconformanlavege-

taciónmediterránea.•análisisdelasintervencioneshuma-

nasenelpaisaje.•estudiodelasadaptacionesdelas

plantasalahumedad.


CemaCamtorreguil.10-14 h. realizacióndelitinerario

ambiental.14-16 h. visitaalCemaCamtorre

guilparaconocerunejemplodearquitecturabioclimáticayunaconstruccióninnovadoraintegradaenelpaisajequeaprovechalosrecursosnatu-ralesdesuentorno.

duración aproximada:de10a16horas.

nivel educativo:e.s.oybachillerato

nº de participantes:máximo50.Punto de encuentro con monitores:aparcamientodelCemaCamtorreguil.

rAmblA de lAs cuevAs del buitre

i t inerArio 2







-Protectorsolar.


el camino se inicia por una pistaforestalqueconducealparajedelasCarrascas,dondepodremosverunode los últimos alcornoques silvestresde laregióndemurcia.al finaldelapistallegaremosalascasasdelosarejosycontinuaremosporelcaucedelarambladesangonera.

Finalizaremos la jornada con unavisitaalCemaCamtorreguilparaconoceruncentroejemplodearqui-tecturabioclimática.

objetivos:•Conocerlavegetaciónprimitivadel

bosquemediterráneo.•observarlosprocesoserosivosque

afectanalazona.•Conocerlaarquitecturatradicional

dellugar.

contenidos:•valoracióndelasadaptacionesde

lasplantasylosanimalesanuestroclima.

•análisiscomparativodelavegeta-cióndesolanaydeumbría.

•observacióndelapotenciaerosivadelasaguas.




guilparaconocerunejem-plodearquitecturabioclimáti-cayunaconstruccióninnova-doraintegradaenelpaisajequeaprovechalosrecursosnaturalesdesuentorno.


apartirde1ºdee.s.o.nº de participantes:máximo50.


rAmblA de sAngonerA

it inerArio 3







-Protectorsolar.


bArrAnco de los cAÑones

it inerArio 4

elbarrancode losCañoneses unpequeño recorrido que empieza enla plaza de las moreras, adentrán-donosenunazonadepinardondeestudiaremoslavegetacióndellugary los diferentes animales que apro-vechan laspiñas comounauténticomanjar.Continuaremosnuestraruta,cambiandodepaisajeydescubrien-do la rambla con la geología y lasplantas asociadas a ella. llegamosal punto más alto para observar elpaisaje y posteriormente nos aden-traremos en una zona de umbríadondevamosapercibircambiosenlatemperatura,lasplantas,elsuelo,etc.,finalizandonuestroitinerarioenelCemacam.

objetivos•Conocerlavegetacióndediferen-

teshábitats.•descubrirlascaracterísticas,recur-

sosyenfermedadesdelpino.•Compararloselementosnaturales

yartificialesdelpaisaje.

contenidos•observacióndelosIndicadores

biológicos.•estudiodelarambla,asícomosu

geologíaylavegetaciónqueenellanosencontramos.

•Interpretacióndelpaisaje,anali-zandoloselementosnaturalesyartificialescreadosporelhombre.

Programa de la actividad10 h. llegadaalasInstalacionesdel



guilparaconocerunejem-plodearquitecturabioclimáti-cayunaconstruccióninnova-doraintegradaenelpaisajequeaprovechalosrecursosnaturalesdesuentorno.


1er,2oy3erCiclodePrimarianº de participantes:máximo50.








-Protectorsolar.


e.s.o

e.s.o

e.s.o

e.s.o

bachillerato

bachillerato

Formación Profesional


bachillerato

iniciación Profesional



tAlleres de

educAción AmbientAl


Presentación:

elCentroeducativodelmedioambientedeCajamediterráneo(CemaCamtorreguil)haorganizadounaseriedetalleres,diri-gidosatodalacomunidadeducativa,conlafinalidaddeprote-geryconservarnuestroricoentornomedioambientalyfavorecerunoshábitosdeconsumosaludables.además,entodoslostalleresseincluyeunavisitaalasinsta-

lacionesdelCemaCamtorreguilparaqueconozcanunodelosmejoresejemplosdearquitecturabioclimática.

lamayorinformaciónquerecibimosdenuestroentornoeslaquesere-fierealpaisaje.Paraelserhumanopresentadiferentesdimensiones:esté-tica,informativaytransformadora.elpaisajeinfluyeennosotrosmedianteestosaspectos,peronosotrosinflui-mosenélmodificándoloconnuestrasacciones.

objetivos:•acercarnosalconocimientodelos

paisajesdenuestraregión.•valorarladiversidadyriquezade

lospaisajespropiosdelaszonassemiáridas.

•Proponeriniciativasdestinadasasuconservaciónymejora.

contenidos:•elementosqueformanelpaisaje.•Interpretacióndeimágenesy

mapastopográficos.•elaboracióndedibujosycroquis

apartirdelaobservaciónyladescripción.

•análisisdeintervencioneshuma-nasenelpaisaje.

•Propuestasdeactuaciónparasumejorayconservación.

Programa:9.30 h. Presentación.¿Cómoseinter-

pretaunpaisaje?10.00 h. actividadesenelmedio

natural.11.00 h. análisisdelosdatosobteni-

dosenelcampo.12.30 h. visitaguiadaporel CemaCamtorreguil.13.30 h.despedidadelgrupo.

cómo interPretAr un PAisAJe

tAlleres

tAlleres de educAción AmbientAl

Ficha técnica: destinatarios:tercerCiclodePrimaria,alumnosdeeso,bachillerato,FormaciónProfesional,IniciaciónProfesionalparaelempleo.Horario:de9.30ha13.30h.número de participantes:gruposde30-50personas.


eljuegoesunaparteimportanteeneldesarrollodelindividuo.nohacetan-toquelosniñosfabricabansusjuguetesconproductosnaturalesydesechos,estimulandoasísuimaginaciónysucreatividad.

unodelosprincipalesproblemasenlasociedadactualeslamasivapro-ducciónderesiduos.esteexcesosedebealmodelodesociedadenelquevivimosyaloshábitosdeconsumo.

objetivos:•analizarnuestroshábitosdeconsumo.•reutilizaryaprovecharmaterialesde

desechoparaconstruirobjetos.•Comprenderlaimportanciadel

juegocomovaloreneldesarrollo delapersona.•Fomentarlacreatividadylaimaginación.

contenidos:•estudiodelosjuegostradicionales.•análisisdelosjuguetesactuales.•losmaterialesdedesechoenlaconstrucción dejuguetes.

Programa:9.30 h. Presentación.realizacióndejuegosantiguos.10.00 h. análisisdeunjugueteactual.11.00 h. Construccióndejuguetesapartirdematerialesdedesecho.12.30 h. visitaguiadaporelCemaCamtorreguil.13.30 h. despedidadelgrupo.

construcción de Juguetes conmAteriAles de reciclAJe

tAlleres

de laenormevariedaddeespeciesqueexistenenelplanetatierra,sedesconocenlamayoría.lapérdidadediversidadhaocurridodesdesiempre,perolasactuacioneshumanassobreelmedioestánacelerandoeste

proceso.

objetivos:•aproximarnosalconceptodebiodiversi-

dadensustresescalasbásicas(genética,ecosistemasyespecies).

•Comprendercómosedistribuyelabiodi-versidadenlatierra.

•descubrirlasrelacionesentrelasespeciesenelfuncionamientodelosecosistemas.

•Conocerlosriesgoseimpactosderivadosdelapérdidadebiodiversidad.

•Proponeraccionesparalaconservacióndelabiodiversidad.

contenidos:•Conceptosbásicossobrediversidad.•Interpretacióndeimágenesparafijarconceptos.•muestreoparaconocerlabiodiversidadendistintosecosistemas.•ejemplosdelabiodiversidadcomofuentederecursos.•análisisdecausasquecontribuyenalapérdidadebiodiversidad.•Propuestasdeacciónparasumantenimientoyconservación.

Programa:9.30 h. Presentación.Conocimientospreviossobrebiodiversidad.10.00 h. muestreodevegetaciónenelcampo.11.30 h. análisisdelosdatosobtenidosenelcampoyconclusiones.12.30 h. visitaguiadaporelCemaCamtorreguil.13.30 h. despedidadelgrupo.

lA riquezA de nuestro entornonAturAl: biodiversidAd

tAlleres


Ficha técnica: destinatarios:alumnosdeeso,bachillerato,FormaciónProfesional,IniciaciónProfesionalparaelempleo.Horario:de9.30ha13.30h.número de participantes:gruposde30-50personas.


Hacediezmilañosquelossereshumanosdescubrieroncómotransformarlatierrayelecosistemaensubeneficio.Paraalgunospueblosnativosaúnesposiblevivirenarmoníaconelentornoymantenerunaeconomíadebajoimpactoambiental.

objetivos:•aproximarnosalconocimientodelavidadelospuebloscazadores-

recolectores.•descubrirlarelaciónentrelossereshumanosy

elmedio.•Conocerladiversidaddeherramientas yutillaje.

contenidos:•Cronologíadelosprimerosinventos.•tecnologíadelPaleolítico.•Pinturamuralyartemueble.

Programa:9.30 h. Presentación.10.00 h. -reproduccióndepinturasrupestres. -Prácticadefuegomediantefriccióny

chispa. -Pruebadeuntaladrodearco. -elaboracióndepegamentos. -emplumadodeflechasconherramientas

líticasyresinasnaturales. -trenzadodedistintasmaterias primas.12.30 h. visitaguiadaporel CemaCamtorreguil.13.30 h. despedidadelgrupo.

APlicAciones de lA tecnologÍAPrimitivA: conocer lA HistoriA

tAlleres

unasdelasmayoresriquezasdenuestrosespaciosnaturaleses,porunaparte,lagrandiversidaddevegetación,debidoalascircunstanciasgeológi-casyclimáticasdenuestraregión,yporotroladolautilidadquelasplantashantenidoparaelserhumano.

objetivos:•Introduciralosjóvenesenelconocimientodelaflora

mediterránea.•reconocerladependenciaentreladiversidaddel

patrimonionaturalyelpatrimoniocultural.•Promoveractitudescomprometidasyactivasparala

defensadelmedioambiente.

contenidos:•recreacióndeunpasadodeaprovechamientoyrespetodel

entornonatural.•adaptacionesyendemismosdelavegetación.•Itinerariointerpretativodelentornomediantelaidentificacióndeplantas

útilesymedicinales.•elaboracióndeproductosapartirdeplantas.

Programa:9.30 h. Presentación.lavegetaciónmediterránea. losusostradicionalesdelasplantas.10.00 h. Itinerariodeidentificación.11.00 h. laboratorionatural:elaboraciónderece-

tas.12.30 h. visitaguiadaporel CemaCamtorreguil.13.30 h. despedidadelgrupo.

el legAdo de nuestrAs PlAntAs

tAlleres

nuestromedioambienteestáformadotantoporseresvivos,comoporele-mentosinanimados.elestudiodelasrocasnospermitecomprendermuchosdelosfenómenosque,durantemillonesdeaños,hanmoldeadolosdistintospaisajesquenosrodean.

objetivos:•Conocerlasprincipalesrocasdenuestraregiónysuprocesoformativo.•descubriralgunosdelosfósilesmásrepresentativosdelazona.•relacionarlosprocesosgeológicosocurridosconelaspectoactualde

nuestrassierras.•valorarlaimportanciadelpatrimoniogeológico•Comprenderlaevolucióndenuestroentornonatural.

contenidos:•Clasificaciónderocassegúnsunaturalezayprocesosdeformación.•Identificacióndefósiles.•elaboracióndecortesgeológicosapartirdelaobservaciónenelmedio.•análisisydeduccióndelosprocesosgeológicosocurridoshacemillones

deaños.

Programa:9.30 h. Presentación.Identificaciónderocas yfósiles.10.30 h. Itinerariogeológicoporelmajalblanco.11.30 h. lahistoriageológicadelasierrade

Carrascoy.12.30 h. visitaguiadaporelCemaCamtorreguil.13.30 h. despedidadelgrupo.

lA HistoriA de lA tierrA estÁescritA en lAs rocAs

tAlleres

tAlleres

losrelojesdesolhansidoutilizadospormuchascivilizacionesyhanservidoalhombreparacomprendermejorlosmovimientosdenuestroplanetaenelsistemasolar.sucons-trucciónsehaconsiderado,desdetodoslostiempos,comounaverda-deraobradearte.sonlamásantigua,sencillaypreci-sadelasformasdemedireltiempoyunaimportanteherramientaparalacomprensióndediferentesfenó-menosastronómicos.Conestaactividadsepretendedarunavisióndelosdiferentesmétodosqueexistenparamedireltiempodelaformamásadecuadayprecisa.

objetivos•Conocerlaimportanciadelmovi-

mientosolarycomoafectaéstealcalendario.

•descubrirlasdiferentesformasdemedireltiempoycomohaevolu-cionadoalolargodelahistoria.

•observarlosdiferentestiposderelojessolaresqueexisten.

•aprenderlaconstrucciónymane-jodeunrelojsolar.

contenidos•descripcióndelosfenómenos

astronómicosquerigenelcalen-dario.

•elsol,movimientorealyaparente.•lamedicióndeltiempoendiferen-

teslugaresdelatierra.•losdefectosdenuestrocalendario

ysuscorrecciones.•relojdesolinteractivoecuatorial-

analémico.•Construccióndeunrelojsolar.

Programa9.30 h.descripcióndelosmovimien-tosdelsolylatierraeneltiempo.10.00 h.Comosemideeltiempo:elcalendario.11.00 h.Construcciónderelojessola-res.12.30 h.visitaguiadaporelCemaCamtorreguil.13.30 h.despedidadelgrupo.

construcción de reloJes solAres

e.s.o.

e.s.o.




e.s.o.

e.s.o.

garantía social



ProgrAmA educAtivo sobrecAmbio climÁtico, energÍAsrenovAbles Y ArquitecturAbioclimÁticA

Presentación:

lostiposdeenergíaqueutilizamosylamaneraenquelohacemos,determinandeformaconsiderableenquémedidanosintegramosconlossistemasquesostienenlavidaparanosotrosyparaelrestodelasespecies.elmantenimientodelactualmodeloenergético,consudependenciadeloscombustiblesfósiles,suponeunusoinsosteniblederecursosgeneradosporlavidaalolargodemillonesdeañosenelespaciotemporaldedécadas.


lamayorpartedelaenergíaeléctricadelmundosegeneraencentrales térmicasquenecesitanquemarcombustiblesfósilesnorenovablescomoelcarbónyelaceiteentreotros,parapoderproducirelectricidad,constituyendo una actividad ruidosa, perjudicial ycontaminanteparaelserhumanoyparanuestroplaneta.Frenteaestaproblemática,hemosderecuperarlaaccióndelsol,elmar,elagua,latierrayelvientocomofuentesdeenergíasalternativas.

e.s.o. - Formación Profesional - iniciación Profesional para el empleo

objetivos:•Fomentarenlosalumnosactitudesy

aptitudespositivashaciaunusora-cionaldelosrecursosenergéticos.

•Quelosalumnosconozcanyana-licen laproblemáticaambientalactual.

•daraconocerlasdistintasfuentesconvencionales de producción deenergía.

•Conocer y analizar las diferentesfuentesdeenergíasrenovables.

•Conocer lasposibilidadesde laarquitectura bioclimática paraconseguirmejoras en eficienciaenergética.

contenidos:•Conceptodeenergía.•sistemasconvencionalesdepro-

ducciónytransportedeenergía.•Cambioclimático.•energíasolartérmicay

Fotovoltaica.•arquitecturabioclimática.•otrasfuentesdeproducciónde

energía.

Programa de la actividad:9.30 h. llegadadelgrupoy presentación.10.00 h. explicacióndecontenidos.11.00 h.descanso.11.15 h. recorridoporel CemaCamtorreguil.11.45 h. experimentacióncon ingeniossolares.12.15 h. eljuegodelaenergía.13.15 h. evaluacióndelprofesorado ydespedidadelgrupo.

ProgrAmA educAtivo: cAmbio climÁtico, energÍAs renovAbles Y ArquitecturA bioclimÁticA

Ficha técnica:

destinatarios: e.s.o.,FormaciónProfesionaleIniciaciónProfesionalparaelempleo.Horario:9.30ha13.30h.nº de participantes:mínimo30ymáximo50.

e.s.o. - Formación Profesional - iniciación Profesional para el empleo


ProgrAmA educAtivo sobrecAmbio climÁtico, energÍAsrenovAbles Y ArquitecturAbioclimÁticA

bachillerato

universitarios

bachillerato

universitarios

bachillerato



bachillerato


Presentación:

Hoyendíaasistimosalarecuperacióndefuentesdeenergíasbienconocidasporlahumanidadcomoelsol,elmar,elagua,latierrayelviento,yalaaparicióndenuevasalternativasdeusograciasamejorastecnológicas:lasEnergías Renovables.sehacenecesariousarlaenergíadeunmodomáseficiente,

puesambientalmente,nohayenergíamáslimpiaquelaquenoseutiliza.laadaptacióndelasedificacionesalascondicionesambientalesdelentornomediante laarquitecturabioclimática,constituye una herramienta fundamental para la reducción deeseconsumoenergético.


lageneración,eltransporteyelconsumodeenergíasconvencionalestienenunimpactosobreelmedioyestánenelorigendelosgasesqueprovocanlalluviaácida,responsabledeladestrucciónograveafeccióndeecosistemasforestalesyacuáticos,ydelefectoinvernadero,causantedelmayorproblemaambientalalqueseenfrentalahumanidad:elcambioclimático.

objetivos:•Conocerlarealidadsocial,económicayambientaldelaproducciónenergé-

ticadenuestrassociedades,anivelmundial,europeo,nacionalyautonómi-co.

•Conocer la problemática generada por el uso masivo de combustiblesfósiles:efectoinvernaderoycambioclimático.

•Conocer lasdiferentes fuentesdeenergías renovablesque seencuentranoperativasennuestromomentoactual,especialmentelaenergíasolar.

•Conocerlasposibilidadesdeunnuevosectorenergético:elhidrógeno.•Conocer lasposibilidadesde laarquitecturabioclimáticaparaconseguir

mejoraseneficienciaenergética.

ProgrAmA energÍA renovAbles

bachillerato - Formación Profesional - universitarios

contenidos:•ventajassociales,económicasy

ambientalesdelasenergíasreno-vables.

•medidastomadasporlacomunidadinternacionalparamitigarlosproble-masdeefectoinvernaderoycambioclimático:elProtocolodeKyoto.

•Posibilidadesenergéticasdelasenergíasrenovables.

•Posibilidadesquetienenlasenergíasrenovablescomofuentedeempleo,especialmentelaenergíasolar.

•detallesarquitectónicosydeahorroenergéticodelCemaCamtorreguilcomoedificiobioclimático.

Programa de la actividad:9.30 h. Presentación.10.00 h. explicacióndecontenidosI.11.00 h.descanso.11.15 h. explicacióndecontenidosII.11.45 h.arquitecturabioclimática.12.00 h. recorridoporel CemaCamtorreguil.12.30 h. experimentaciónconinge-

niossolares.13.00 h. eljuegodelaenergía.13.30 h. evaluación y despedida del

grupo.

Ficha técnica:

destinatarios: bachillerato,FormaciónProfesional,universitarios.Horario:9.30ha13.30h.nº de participantes:mínimo30ymáximo50.

bachillerato - Formación Profesional - universitarios


• bienvenida 1recepción del grupo en la torre de losvientos. el CemaCam torre guil de laCajadeahorrosdelmediterráneoesunCentrodeformaciónyeducaciónambien-talque tienecomoobjetivoeldesarrollodeprogramasdegestiónysistemasparaaumentar la calidad de nuestro hábitatnatural.

• auladeinterpretación 2maqueta. los visitantespuedenobservaruna panorámica general de la situacióndelcentroysuintegraciónenelpaisaje,comprobandocomo lapropia tierrapro-porcionaungranaislamientotérmicodelexterior.

• salóndeactos 3laconstrucciónhatomadocomoejemplodeaislamientotérmicolaantiguaviviendapopularllamadacasaenterradaocueva,comúnenmurcia,albacete,alicanteyalmería,hoyprácticamentedesapareci-da.

• biblioteca 4

todoelmaterialqueseencuentraaquíestárelacionadoconlaeducaciónam-bientalycualquierpersonapuedehacerusotantodeloslibroscomodelosorde-nadoresyrevistas.

• Zonadellago 5elestanquequeseencuentraenlazonadedescansoresaltalaimportanciadelaguapararefrescarelambiente;laszonasajardinadaspróximascreanunentornopeculiardondeelcoloresunelementoprincipal.

• rosadelosvientos 6la rosa de los vientos es uno de loselementosarquitectónicosmássingulares.esta sofisticada estructura, ubicada enel eje de la depresión topográfica y deformasemicircular,atrapaelvientoentresusrecovecosyaletasylotrasladaalasdistintasdependenciasdelCentro.

• túnelesdeviento 7el aire de levante que entra de formanaturalpuedeserutilizadoenelpabellóndeaulas,pabellóndel comedorypabe-llón de dormitorios como apoyo de lossistemas complementarios mecánicos declimatización,conelconsiguienteahorroenergético.

• Casaverde 8laCasaverdeesunadelasedificacionessingularesdelCemaCamtorreguil.muestracómoensuselementosdeestruc-turayequipamientopuedecombinarseelahorroenergético,elusodematerialesnocontaminantes,elaprovechamientodelosrecursosnaturalesylacalidaddevida.

• Habitaciones 9enelinteriordeledificiodelosdormitoriosseencuentransituadaslascascadasdeagua,ideadasparatransmitiraloscorre-doresunaagradablesensacióndefrescoryelrumordelagua.

• CentralsolarFotovoltáica 10esta instalaciónpermitealimentar lasdemandasenergéticasdelCentroydegenerarexcedentequesepuederevertiralaredeléctrica.

z ProgrAmA v is i tA cemAcAm torre guil z

información y lugar de celebración:cemAcAm torre guilurbanizacióntorreguilav.delmajalblanco,13830833sangoneralaverde(murcia)tel.:968869950Fax:968869951e-mail:[email protected]

actividades de educación ambientalservicios.educarm.es/templates/portal/images/ficheros... ·...

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