Actividades 6 ao9 diciembre 2015

Horario8:30 10 Espaol10 10:15 Desayuno10:15- 11:15- Matemticas11:15 12:15 Ciencias Naturales12:15 12:45 Activacin del pensamiento12:45 13:30 Ingls13:30 13:40 Activacin del Pensamiento13:40 13:45 Guardan sus cosas

Espaol

Tema: Cartas de opinin.

Libro de texto pginas 114 a 118. Lectura y comentarios del texto.

Recordar cuales son las partes de una carta formal y marcarlas en las cartas que vienen en las pags. 114 y 115 del libro de texto, as como del artculo de opinin que tienen pegado en su libreta.

Organizarlos en parejas (solo habra un tro en caso de que lleguen todos) para resolver la pag. 116. Hay que copiar la tabla y llenarla en la libreta.

Los nios leern en voz alta la pag. 117. La noticia sobre la que harn su carta ya la tienen seleccionada y pegada en su libreta, en las mismas parejas formadas, van a comentar que opinan sobre esa noticia, y anotarn sus conclusiones en la libreta. (Se sealan las faltas de ortografa y se dejan planas de las palabras en las que se equivocaron, las planas van en la libreta de activacin del pensamiento). Pueden utilizar las siguientes preguntas de gua:Por qu te llam la atencin esa noticia en particular?Qu fue lo que te llam ms la atencin de esa noticia?Qu conoces de la noticia, que no haya mencionado el autor?Hay algunos valores que en el suceso de la noticia puedas observar? Cules?Qu opinas de (La noticia que escogiste)?

Tarea: Buscar en internet, revista o peridicos, ms noticias acerca de lo que acaban de comentar. Es decir, buscar la misma noticia, en otra fuente de informacin (tv, radio, youtube, peridico, revista, internet) mnimo 3 fuentes. Para el jueves.

Matemticas.Esta clase es slo de repaso, debern comenzar a resolver el bloque 3 del libro de desafos matemticos, desde la pgina 72 hasta la 110, lo que alcancen a resolver en la hora de matemticas. Algunas pginas ya las tienen resueltas.

Ciencias NaturalesDiscutir con los alumnos sobre los precios de compra del aluminio, el papel, el cartn y el fierro (se les dej de tarea, para esta clase ya deben llevarlo) y que acciones podran implementar en su casa y escuela para elaborar un programa de separacin de residuos. Dicho programa lo elaborarn en equipos y lo presentarn como un proyecto que van a exponer para la siguiente semana ante toda la escuela. Pueden apoyarse en las siguientes preguntas, con gua docente:Qu residuos se generan en la escuela?Cul es el tipo de residuos ms comn?De qu forma se pueden separar los residuos de la escuela?Qu podemos hacer como alumnos para separar los residuos?A quin podramos proponrselo?Qu necesitaramos conseguir para separar los residuos?Cmo podramos ensearles a los otros grados como se separan los residuos?Qu acciones podemos llevar a cabo para que la escuela tenga consciencia ecolgica, y en qu orden podemos hacerlo?

Activacin del pensamientoPueden hacer sus planas de ortografa de Espaol, o los siguientes problemas de comprensin lectora matemtica (hay una copia en el primer cajn del escritorio)

COMPRENSIN LECTORA APLICADA A LAS MATEMTICAS

Problema # 1 Mis paps ahorraron dinero y decidieron comprarse un terreno adjunto a la casa, con las siguientes caractersticas: de un lado el terreno mide tres metros y de otro lado mide diez metros.

a) Para separar y delimitar bien el terreno, lo quieren cercar con malla de pas. Cuntos metros de malla de pas necesitan comprar?___________________________________b) Si el metro de esa malla cuesta $8.50 Cunto va a gastar en comprar la malla? _______________c) Si al que le vendi la malla le dio tres billetes de $100.00; Cunto le regresar de cambio?___________________d) En la colonia donde compraron el terreno, el metro cuadrado lo dan en $60.00 Cunto pagaron por el terreno? _____________________________e) El primer pago que dieron al decidir comprarlo fue de $600.00; Cunto es lo que les falta por pagar? ______________________________f) Lo que les falta por pagar lo van a dar en dos mensualidades. De cunto debe ser cada mensualidad para terminar de pagar el terreno? ______________g) Cuntos metros cuadrados tiene en total el terreno del que se est tratando? ________________h) Mam dijo que en la tercera parte del rea total del terreno construyeran una casita Cuntos metros cuadrados ocupar la casita? __________________________i) En otra tercera parte construirn un jardn y en otra tercera parte una fuente Cuntos metros cuadrados ocuparn el jardn y la fuente juntos? __________________________________j) Con los datos que me dieron Qu forma tiene el terreno? _________________________________k) Dibuja el terreno del que se est hablando, dibuja la casita en su espacio correspondiente, dibuja su jardn y su fuente. Recuerda que cada uno ocupa 1/3 de terreno.

Problema # 2 Fuimos al Sper mercado y compramos los siguientes productos para la cena de Navidad y Ao Nuevo: $ 2.00 pieza

$ 8.75 kg$ 5.50$ 25.00 kg

a) El pavo peso 4 kilogramos, Cunto dinero pagu? _________________________b) Para hacer los frijoles a la charra, necesit comprar 12 salchichas, entre otras cosas. Cunto fue en las salchichas? __________________c) Mi hermano decidi comprar dos docenas de refrescos, para ponerlos en hielo. Cunto pag en total si la bolsa de hielo le cost $ 30.00? ___________________________d) Lo que mi hermano compr lo pag con un billete de $200.00. Cunto le dieron de cambio? ____________________________e) Lo que gast en el pavo y las salchichas, mis hermanas me lo repusieron, cada una me dio la mitad de lo que gast. Cunto me dio cada una?___________________________f) Ordena las cantidades de mayor a menor. ____________,_____________,______________ y ___________g) Para pedir los doce deseos, que dice la tradicin. Decid llevar 2 kg de uvas, si pagu con $20..00 solamente las uvas Cunto me dieron de feria? _______________________________h) Escribe la notacin desarrollada del precio de las uvas : ________________________________________i) Escribe las cantidades de menor a mayor ________________________________________________________j) Cul de los precios marcados, representa de 100 pesos? _______________________________