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INSTITUTO TÉCNICO LA FALDA Adscripto a la Provincia - Decreto. Nº 5523 Dirección de Institutos Privados de Enseñanza

ACTIVIDAD NÚMERO CINCO CIENCIAS NATURALES QUÍMICA –SEGUNDO AÑO “A” - “B”

PROFESORA GIMENA BOCCARDO [email protected]

Objetivos de la actividad: • DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LECTURA COMPRENSIVA Y ESCRITURA. • CUMPLIMIENTO EN TIEMPO Y FORMA DE LAS ACTIVIDADES PREVISTAS. • UTILIZACIÓN DE UN VOCABULARIO PRECISO Y ESPECÍFICO DE LA MATERIA. Criterios de evaluación: • Realización COMPLETA y CORRECTA de todas las actividades en tiempo y forma de manera

PERSONAL por parte del estudiante RESPETANDO TODAS LAS CONSIGNAS. • Prolijidad, presentación en la carpeta, caligrafía adecuada y legible, ortografía correcta. Ilustración

de las actividades con imágenes o dibujos realizados. • PUNTUALIDAD en el envío de las actividades realizadas por los medios acordados (vía correo

electrónico) ya sea en forma de fotos o escaneadas EN LA FECHA INDICADA. • Identificación de ideas claves en el texto y realización correcta del resumen de la información

suministrada. • Manejo correcto de las técnicas de sistematización de la información solicitadas: cuadros, resumen,

subrayado, uso del diccionario. • Autorregulación el propio proceso de participación y aprendizaje: que el estudiante aprenda por

iniciativa e interés propio en redes de comunicación coordinadas por el docente o equipo • Predisposición al trabajo • Comunicación activa con docentes y /o grupos de compañeros para favorecer el aprendizaje a

distancia.

TIEMPO DE RESOLUCIÓN DE LA ACTIVIDAD: lunes 18 de mayo de 2020/ viernes 29 de mayo de 2020. FECHA LÍMITE DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS: lunes 01 de junio de 2020

RECOMENDACIONES GENERALES ANTES DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES.

POR FAVOR LEER CON ATENCIÓN:

• MODALIDAD DE ENTREGA DE LA TAREA: los invito a que se manejen cada vez más con Google Classroom, hay muchos de ustedes que ya han hecho entrega de tareas en el aula virtual y saben cómo hacerlo. NO SE OLVIDEN QUE NO SÓLO HAY QUE MARCAR COMO ENTREGADA LA TAREA SINO SUBIR LOS ARCHIVOS QUE USTEDES TRABAJARON TAMBIÉN ALLÍ (igual que como si me los enviaran por correo electrónico)

• Acá les dejo el tutorial para unirse a nuestra aula virtual, pero la mayoría de ustedes ya lo ha hecho con lo cual no tenemos mayor problema. https://support.google.com/edu/classroom/answer/6020297 El código de nuestra aula virtual en Google Classroom es qf5vle6 Les dejo un tutorial sobre cómo entregar las tareas en el aula virtual para aquellos que todavía no sepan cómo hacerlo https://support.google.com/edu/classroom/answer/6020285?co=GENIE.Platform%3DDesktop&hl=es


• Para los que no puedan trabajar con Google Classroom, no se preocupen. Recibo las actividades por mail como hasta ahora.

• Tienen tiempo DE SOBRA para hacerme consultas por correo electrónico o en Google Classroom. Mis horarios de consulta son de 8 a 14 horas. Si no les respondo después de ese horario, seguramente tengan la respuesta al día siguiente. Es muy importante que mantengamos un canal abierto y constante de comunicación para que luego no me lleguen tareas incompletas.

• NO ES NECESARIO IMPRIMIR NADA. Pueden copiar las actividades enviadas en sus carpetas y

trabajar allí. En el caso de aquellos que impriman estas actividades trabajarán las mismas de manera manuscrita. Si van a imprimir, impriman sólo las páginas con las actividades.

• EL TRABAJO SE HACE DE FORMA MANUSCRITA. Por favor tengan en cuenta que en esta modalidad yo observo MUCHO la prolijidad y la presentación de los trabajos. Es importante que las fotos que me envían sean claras y estén lo más derechas posibles para que yo pueda verlas bien. Una buena alternativa es CamScanner.

• SIEMPRE COLOCAR EN LAS HOJAS DONDE TRABAJAN NOMBRE, APELLIDO, CURSO Y DIVISIÓN. EL TÍTULO DE LA ACTIVIDAD Y LA FECHA. Cuando me llegan las actividades muchas veces se olvidan de indicarme a quién pertenecen y de esta manera nos aseguramos un orden en la carpeta y que todos realicen sus propias actividades.

• Por último, les mando un cariño muy grande. Están trabajando muy bien y con mucha

responsabilidad. LOS ALIENTO A QUE ME AVISEN CON ANTICIPACIÓN de cualquier inconveniente que les vaya surgiendo. Y no se olviden de trabajar en el aula virtual también.

ACTIVIDAD N° 5. LAS MEZCLAS.

Al finalizar el desarrollo de este tema, vamos a poder lograr: • La clasificación de las mezclas aplicando distintos criterios; por ejemplo, la existencia de partes diferenciadas o la presencia de materiales con diferente estado de agregación. • La descripción de mezclas. • La explicación de diferentes tipos de mezclas a partir de la consideración de las interacciones entre los materiales. • La recuperación de los componentes de las mezclas aplicando diferentes secuencias, técnicas y aparatos sencillos en función del tipo de mezcla; y la descripción de los cambios que se producen en esos procesos. ACTIVIDAD 5. 1: A EXPERIMENTAR. Van a observar a tu alrededor y también a preparar algún ejemplo con lo QUE TENGAN EN CASA diferentes tipos de mezclas, deben estar representados todos los estados de la materia. Por lo menos tres mezclas tienen que ser ELABORADAS POR USTEDES y no observadas en la naturaleza. Un ejemplo: harina con granos de arroz, pero ustedes pueden usar lo que quieran. Una sugerencia es buscar en Youtube algunos videos sobre el tema para sacar ideas, pero seguro que a ustedes se les van a ocurrir unas mezclas buenísimas con lo que tienen en sus casas.

• SÓLIDO-SÓLIDO • SÓLIDO-LÍQUIDO • SÓLIDO-GASEOSO (psst: no te olvides, el aire es una mezcla de gases) • LÍQUIDO-LÍQUIDO • LÍQUIDO-GASEOSO


ACTIVIDAD 5.2: REGISTRO DE LO OBSERVADO En tu carpeta vas a realizar un cuadro como el que te muestro a continuación, registrando los estados, componentes y características de las mezclas que observaste. Es importante que acompañes este registro con DIBUJOS O IMÁGENES (FOTOS) DE LAS MEZCLAS PREPARADAS. No hace falta que imprimas ninguna imagen, pero tené en cuenta que debés tomar fotografías que luego me vas a enviar con la tarea cuando la termines.

Mezcla Estado físico Componentes Características

1

2

3

4

ACTIVIDAD 5.3: PROPONEMOS LOS MÉTODOS DE SEPARACIÓN Recordamos la definición de mezcla que aprendimos en la UNIDAD 1 LAS MEZCLAS SON SUSTANCIAS QUÍMICAS QUE SE COMBINAN ENTRE SÍ PERO QUE COMO RESULTADO NO PRODUCEN NINGUNA SUSTANCIA QUÍMICA NUEVA, DIFERENTE A LOS COMPONENTES ORIGINALES. Ahora vamos a pensar sobre aquellas mezclas que preparamos para la actividad 1.

a. ¿Cómo haríamos para separar cada uno de los componentes que pusimos en la mezcla? ¿Qué métodos y/o instrumentos utilizarían?

b. Traten de explicar por qué usarían ese método ¿cuál es el fundamento por el cual lo eligieron? ACTIVIDAD 5.4: LECTURA COMPRENSIVA Y RESUMEN. Vamos a leer la bibliografía sobre este tema que tenemos en los cuadernillos de la cátedra, como siempre les pido ES MUY IMPORTANTE QUE ME MANDEN FOTOS DE CÓMO REALIZARON LA LECTURA Y LA TÉCNICA DE SUBRAYADO, Y TAMBIÉN QUE BUSQUEN EN EL DICCIONARIO Y COPIEN AQUELLAS PALABRAS CUYO SIGNIFICADO NO CONOZCAN. Las páginas del cuadernillo que tienen que leer son las correspondientes a la unidad SISTEMAS MATERIALES. Están a continuación para que las puedan identificar y trabajar en el cuadernillo que ya tienen.

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